ÁREA: Matemática

CURSO : 6° A y B

DOCENTE: Claudia Otero

Actividades de continuidad pedagógica: Trabajo n°16 (semana del 3 al 7 de agosto)

Medida de prevención del Ministerio de Salud por pandemia del coronavirus (COVID-19)

Hola Peques ¿cómo están? Comenzamos la segunda parte del año…

En este primer trabajo, vamos a trabajar con cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones y repasaremos y

afianzaremos lo trabajado sobre el funcionamiento de la división.

El propósito de estas actividades es que busquen estrategias de cálculo apoyándose en las características del

sistema de numeración (que trabajamos a comienzo del año) y las propiedades de las operaciones.

También retomar el análisis de las relaciones entre las partes de la división (dividendo, divisor, cociente y resto),

profundizando en cómo y por qué funciona el algoritmo de la división.

IMPORTANTE: Intenta confiar en vos y hacerlo solo/a. Si tenés alguna duda, podés escribirme En cada actividad propuesta, aclará si te resultó: FÁCIL, MEDIANAMENTE FÁCIL o DIFÍCIL. Leé con detenimiento cada consigna para asegurar una mayor comprensión y no olvidar nada de lo pedido.

PARTE A

1) Sabiendo que 36 x 14 = 504, resuelve:

a) 36 x28 = c) 18 x 14 = e) 360 x 14 =

b) 72 x 14 = d) 504 : 36 =

2) a- ¿Cuál es el número que al dividirlo por 16, el cociente es 17 y el resto es 10?

b- ¿cuál es el número que al dividirlo por 11, el cociente es 40 y el resto es 5?

3) A partir de la información que brinda la primera cuenta y sin hacer las divisiones, completa las dos cuentas

siguientes:

365 17 17 370 17

21 21 21

8/ 4/ /

Para pensar y responder:

¿El resultado de una multiplicación nos permite saber el cociente de las divisiones que tienen como dividendo

ese resultado y divisor a uno de los factores de la multiplicación?

PARTE B

Resuelve los ejercicios de las páginas 54, 57 y 58.

No te olvides de resolver las actividades de “Para hacer todos juntos” de la página 58

(Adjunto las páginas del libro para quienes no lo tengan)

En la clase de zoom:

Analizaremos juntos el funcionamiento de la división, que venimos trabajando y profundizamos en este trabajo.

También conversaremos sobre el cálculo mental, estableciendo ciertos criterios respecto de este tema.

Se brindará el espacio para plantear dudas que tengan.