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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

ACTIVIDAD 2

QUE ES UNA METODOLOGÍA, DIFERENCIA ENTRE

MÉTODO Y METODOLOGÍA, TIPOS DE MÉTODOS

PRESENTA:

GUTIERREZ SÁNCHEZ ALEXIA

SEMESTRE: 7° GRUPO: C

INGENIERIA ELECTRÓNICA

DOCENTE:

M. EN C. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA

SALINA CRUZ, OAXACA A OCTUBRE DEL 2015

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….1

¿QUÉ ES UNA METODOLOGÍA?....................................................................2

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y METODOLOGÍA?...............3

TIPOS DE MÉTODOS………………….......………………………………………5

CONCLUSIONES………………………………………………………………………..11

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………..12

Método-Metodología Taller de Investigación II

Alexia Gutierrez Sánchez pág. 1

INTRODUCCIÓN.

Taller de investigación II es muy importante para los estudiantes de ingeniería, esta

asignatura dentro de la carrera nos ayuda a conocer e identificar los pasos y las

características de cada herramienta disponible para un posible proyecto entre estas

herramientas se encuentran el informe técnico, una tesis, una monografía.

Dentro de cada una de estas herramientas la metodología es de gran importancia

dentro del proyecto a desarrollar, y es de lo que se hablara en este trabajo.

La metodología es la descomposición de un “todo” para hacer posible su análisis

por partes. La metodología se puede interpretar también como un conjunto de

procedimientos que determinan la investigación o el trabajo que se está realizando.

Dentro de este trabajo también se encontrara información acerca del método y sus

tipos también haciendo una muestra entre las diferencias que existe entre la

metodología y el método ya que son dos partes completamente diferentes. Dentro

de los tipos de métodos podremos encontrar el método científico, empírico,

experimental, entre otros.

Es importante el desarrollo del presente trabajo, pues esto permitirá al estudiante

contar con el apoyo de información que le sirva como base en el aprendizaje de

contenidos que se vayan a tratar en la asignatura designada y en proyectos a futuro.

Este texto fue desarrollado con el apoyo de las evidencias expuestas en clase, bajo

previo análisis del contenido. Ojalá que el trabajo desarrollado reúna la información

pertinente y adecuada que permita aportar nuevos conocimientos a los alumnos.



¿QUÉ ES UNA METODOLOGÍA?

Metodología es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego: meta

(“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia al plan

de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia.

Cabe resaltar que la metodología también puede ser aplicada en el ámbito artístico,

cuando se lleva a cabo una observación rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a

la metodología como el conjunto de procedimientos que determinan una

investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una exposición doctrinal.

En el ámbito de las ciencias sociales, el recurso de la metodología se enfoca en la

realidad de una sociedad para arribar a una conclusión cierta y contundente acerca

de un episodio valiéndose de la observación y el trabajo práctico típico de toda

ciencia.

Es importante la distinción entre el método (nombre que recibe cada plan

seleccionado para alcanzar un objetivo) y la metodología (rama que estudia el

método). El metodólogo no se dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya

obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es rastrear y adoptar estrategias válidas

para incrementar dicho conocimiento.

La metodología es una pieza esencial de toda investigación (método científico) que

sigue a la propedéutica ya que permite sistematizar los procedimientos y técnicas

que se requieren para concretar el desafío.

En otras palabras, la metodología es un recurso concreto que deriva de una posición

teórica y epistemológica, para la selección de técnicas específicas de investigación.

La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que

son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta para analizar la

realidad estudiada. La metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y

sistemática y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.

Es imprescindible que el método empleado y la teoría, que ofrece el marco donde

se insertan los conocimientos, estén unidos por la coherencia (el cómo y el qué

deben ser coherentes entre sí); esto significa que la metodología debe ser utilizada

dentro de un marco ideológico, un sistema de ideas coherentes que sean las

encargadas de explicar el para qué de la investigación.

(“Definición de metodología — Definicion.de”, s/f) [1]



En el contexto de la investigación son muchas las metodologías que es posible

seguir, sin embargo, existen dos grandes grupos que incluyen a otras más

específicas. Se trata de la metodología de investigación cuantitativa y la cualitativa.

La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a

partir de la cuantificación de los datos sobre variables, mientras que la metodología

cualitativa, evitando la cuantificación de los datos, produce registros narrativos de

los fenómenos investigados. En este tipo de metodología los datos se obtienen por

medio de la observación y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia

más importante entre la metodología cuantitativa y la cualitativa radica en que la

primera logra sus conclusiones a través de la correlación entre variables

cuantificadas, y así poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos,

mientras que la segunda estudia la relación entre las variables obtenidas a partir de

la observación en contextos estructurales y situacionales.

A fin de decidir qué tipo de metodología es necesario utilizar para una determinada

investigación, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo los

resultados que se espera obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la

naturaleza misma del proyecto, entre otras.

(“Qué es una metodología ?”, s/f) [2]

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y METODOLOGÍA?

Método y metodología son cosas diferentes. El término método, también conocido

como técnicas de investigación, puede definirse como el camino para alcanzar a un

fin; en relación con la metodología consiste en los procedimientos que deben

llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones

verídicas sobre el fenómeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras

que la metodología es lo que une al sujeto al objeto de conocimiento y es

imprescindible para conseguir el conocimiento científico, el método es el camino o

instrumento que nos lleva a él.

(“Definición de metodología — Definicion.de”, s/f) [3]

La metodología se refiere a los métodos de investigación en una ciencia. Aun

cuando el término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una

observación o análisis más riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de

arte.



La metodología se entenderá aquí como la parte del proceso de investigación que

sigue a la propedéutica y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios

para llevarla a cabo.

La metodología dependerá de los postulados que el investigador considere como

válidos; de aquello que considere objeto de la ciencia y conocimiento científico, pues

será a través de la acción metodológica como recolecte, ordene y analice la realidad

estudiada. La metodología es pues, una etapa, una parte del proceso.

Etimológicamente, método proviene del latín y éste del griego, significando camino

o procedimiento hacia algo. En la actualidad, método tiene dos campos semánticos

interactivos entre ellos:

Gnoseológico, epistemológico o científico: hallar la verdad o la estrategia de

desentrañar, descubrir y explicar la realidad, con un marcado fin heurístico y

reflexivo.

Didáctico: enseñar la verdad o exponer y contar el conocimiento adquirido sobre el

mundo (o una parte de él), con el fin de comunicarlo y hacerlo extensivo a la

comunidad.

Derivado de lo anterior, consideramos las siguientes características que definen al

método:

El método está dirigido a fin; de ahí que tenga un sentido teleológico, guarda un

orden, entendido como línea directiva, una lógica o una estructura, suele usar

multiplicidad de elementos, atendiendo a los mentales y a los materiales. Según

Descartes, es una conducta mental previa -a nivel global- a la toma de decisiones

que requiere: economía de esfuerzos, concentración, mediatización y eficacia.

Al conjunto ordenado de representaciones mentales sobre un o unos

procedimientos se le puede llamar Metodología, mientras que el resultado de

emplear la metodología es una Aplicación.

No siempre ocurre que la aplicación metodológica obtenga los resultados

apetecibles, sin embargo se posibilita que, como tiene orden y lógica interna, se

puedan detectar los errores del proceso o resultado obtenido. Dicho de otra manera,

si no se procediera con una progresión lógica disponiendo los elementos de cierto

modo, no sabríamos con certeza si los resultados obtenidos procedían de nuestra

aplicación o del azar.

El porqué de usar métodos es una cuestión epistemológica que afecta a la

efectividad futurible de nuestras acciones más reflexionadas. No sólo se busca la



verdad, sino que esa verdad sea reproducible, comunicable, accesible y repetible

como un resultado óptimo para las personas.

Por último, no existe un método único para todas las cosas. Cada aplicación puede

necesitar de procedimientos distintos y de naturaleza, asimismo, diferente. Las

mismas ciencias aplican métodos diversos para sus objetivos, razonando y

argumentando -eso sí- por qué utilizan esta vía o aquel otro camino. De ahí que,

tanto aciertos como errores, puedan revisarse y mejorarse a la luz de las

descripciones de los métodos usados.

(“¿Que Es Metodo?”, s/f) [4]

TIPOS DE MÉTODOS

La investigación Científica

Podemos decir que la investigación científica se define como la serie de pasos que

conducen a la búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de métodos y

técnicas y para lograr esto nos basamos en los siguientes.

Exploratoria: Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general de

tipo aproximativo respecto a una determinada realidad.

Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido

poco explorado y reconocido, y cuando aún, sobre él es difícil formular hipótesis

precisas o de ciertas generalidades.

Suelen surgir también cuando aparece un nuevo fenómeno, que precisamente por

su novedad, no admite todavía una descripción sistemática, o cuando los recursos

que dispone el investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo

más profundo.

Descriptivas: su preocupación primordial radica en describir algunas

características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando

criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o

comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la

realidad estudiada.

Explicativas: son aquellos trabajos donde muestra preocupación, se centra en

determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos,

donde el objetivo es conocer por que suceden ciertos hechos atrás ves de la

delimitación de las relaciones causales existentes o, al menos, de las condiciones

en que ellas producen.



Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la

realidad, porque nos explica la razón, el porqué de las cosas, y es por lo tanto más

complejo y delicado pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.

Métodos empíricos de la Investigación Científica

Los métodos de investigación empírica con lleva toda una serie de procedimientos

prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las

características fundamentales y relaciones esenciales del objeto; que son

accesibles a la contemplación sensorial.

Los métodos de investigación empírica, representan un nivel en el proceso de

investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de la experiencia, el cual

es sometido a cierta elaboración racional y expresado en un lenguaje determinado.

Método de la observación científica

La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto

de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del

científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción

directa de los objetos y fenómenos.

El método experimental

El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz;

este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano,

como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo

desconocido a través de su actividad transformadora.

El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual el

investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el

esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en

la investigación.

El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:

Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros

factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en

opinión del investigador.

Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.

Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno

de forma planificada.



El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones o

detectar en el objeto una determinada propiedad; para verificar una hipótesis, una

teoría, un modelo. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines.

Las diversas clases de métodos de investigación

Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los métodos

lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la

utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis,

mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto

mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos

encontramos la observación y la experimentación.

Método lógico deductivo

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de

un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:

a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los

conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la

incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de

la gravitación.

b) También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios

conocidos. Si sabemos que la fórmula de la velocidad es v=e/t, podremos

calcular la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia deductiva por

excelencia; parte de axiomas y definiciones.

Método deductivo directo – inferencia o conclusión inmediata.

Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión

directa sin intermediarios.

Método deductivo indirecto – inferencia o conclusión mediata - formal.

Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de

tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o términos) con

un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor contiene la

proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su

comparación resulta la conclusión.



Método hipotético-deductivo

Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del

conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer

caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso

mediante procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico

deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que

después se puedan comprobar experimentalmente.

Método lógico inductivo

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos

generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes

científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.

INDUCCIÓN COMPLETA. La conclusión es sacada del estudio de todos los

elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si

conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio

y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada

uno de los elementos del objeto de investigación.

INDUCCIÓN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigación no pueden

ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a

recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.

El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:

a) Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un

método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy

grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un

mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos,

pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso

que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.

La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el

número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser

tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de

veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión

para que esta sea refutada como falsa.

b) Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o conexiones

necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros.



Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la

experimentación.

En el método de inducción encontramos otros métodos para encontrar causas a

partir de métodos experimentales, estos son propuestos por Mill:

Método de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un

fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno.

Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una

circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás

circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.

Método de variaciones concomitantes: Si la variación de un fenómeno se

acompaña de la variación de otro fenómeno, concluimos que uno es la causa de

otro.

Método de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenómeno las

circunstancias cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como

residuo se considera la causa del fenómeno.

Método lógico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre

dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también

semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.

El método histórico: Mediante el método histórico se analiza la trayectoria

concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.

Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la

lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de

esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación.

Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.

Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva

totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador

sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación

tentativa que someterá a prueba.

Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a

revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y la

biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de gran

número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las



partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para

ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.

Método de la abstracción: Es un proceso importantísimo para la comprensión del

objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos.

No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a

los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al

conocimiento empírico.

Método de la concreción: Mediante la integración en el pensamiento de las

abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho

proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano teórico.

Lo concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes.

Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio

del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento más profundo

y de mayor contenido esencial.

Método de la modelación: Es justamente el método mediante el cual se crean

abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto

de investigación. En el modelo se revela la unidad de lo objetivo y lo subjetivo. La

modelación es el método que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no

en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o

artificial.

Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de

sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan

por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

Método dialéctico: La característica esencial del método dialéctico es que

considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen

al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras

económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo

histórico de la humanidad.

(“Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION”, s/f)



CONCLUSIONES

En este trabajo se pudo ver muy bien la diferencia y la relación que existe entre el

método y la metodología, son dos aspectos completamente diferentes pero van de

la mano uno con el otro.

No debemos de olvidar que el método son las herramientas que se utilizan para

realizar la investigación y la metodología son los pasos a seguir.

El investigador debe de ser capaz de saber diferenciar entre uno y el otro para poder

llegar a la realización del objetivo. Es de vital importancia tener en cuenta estos

conceptos puesto que aplicándolos de manera correcta y precisa en un trabajo de

investigación sea llevado a cabo de manera exitosa y cumpliendo con los objetivos

establecidos dentro del trabajo a realizar.



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Definición de metodología — Definicion.de. (s/f). Recuperado el 30 de

septiembre de 2015, a partir de http://definicion.de/metodologia/

2. Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION. (s/f).

Recuperado el 2 de octubre de 2015, a partir de

http://metodologia02.blogspot.mx/p/metodos-de-la-inventigacion.html

3. ¿Que Es Metodo? Y ¿Que es metodologia? (s/f). Recuperado el 30 de

septiembre de 2015, a partir de

https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061114143848AAHYl

Bk

4. Qué es una metodología ? (s/f). Recuperado el 30 de septiembre de 2015, a

partir de http://www.misrespuestas.com/que-es-una-metodologia.html

5. Metodología De La Investigacion: METODOS DE LA INVENTIGACION. (s/f).

Recuperado a partir de http://metodologia02.blogspot.mx/p/metodos-de-la-

inventigacion.html

que es una metodologÍa, diferencia entre … · verídicas sobre el fenómeno o problema que se...

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