PSICOLOGÍA SOCIAL

ESCUELA:

DOCENTE:

PSICOLOGÍA

Lcda. Sandra Guevara M.Abril – Agosto 2011

BIMESTRE: Primero

INTRODUCCIÓN

El propósito general de la Psicología Social, como disciplina es que el estudiante conozca las bases de la estructura social, su aplicación en la convivencia humana, reconozca las percepciones individuales y de grupo, y como éstas afectas a las personas en el desempeño de sus actividades individuales, familiares, comunitarias y sociales.

• Por lo tanto el profesional de Psicología debe tener un conocimiento certero de la disciplina social, lo cual estimularía el conocimiento de los estudiantes sobre las principales causas y consecuencias del por qué de los fenómenos sociales, es decir, adquirir capacidad para indagar, analizar y relacionar los principios con los acontecimientos de la vida cotidiana.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO• Solicite a tiempo la

bibliografía necesaria.• Revise el contenido del

texto básico.• Subraye, escriba al

margen, realice gráficos, aclaraciones o esquemas que le permitan aclarar la asignatura.

• Tenga a mano un diccionario.

• Consulte al docente tutor, cada vez que lo necesite.

CONTENIDOS

1. Introducción a la Psicología Social.2. Impresiones.3. Cognición social.4. Actitudes y estados de ánimo.5. Influencia social: Obediencia,

conformidad y complacencia.

UNIDAD 1INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

SOCIAL

La Psicología Social es una de las ramas fundamentales de la moderna ciencia de la Psicología.

La Psicología es la ciencia de la mente y la Psicología social es la ciencia de los aspectos sociales de la vida mental.

La vida de la Psicología como ciencia comenzó en la segunda mitad del siglo XIX

QUÉ ESTUDIAN LOS PSICÓLOGOS SOCIALES

• Estudia la interacción humana: describe, explica y analiza sus efectos en los pensamientos, en las actitudes y en la conducta de los miembros.

EL CONTEXTO CULTURAL DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

La cultura en que vivimos incide en la conducta social del individuo, en sus pensamientos y actitudes.

Suele asociarse a varios lugares del mundo, pero varias culturas pueden coexistir en el mismo lugar.

Las culturas y las subculturas a menudo se definen por el lenguaje que hablan sus miembros en una situación particular.

MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

• Los métodos de la psicología social han adoptado un enfoque empírico en el conocimiento de los hechos de la vida. Es un enfoque que obliga al investigador a traducir sus ideas o “variables conceptuales” en hechos observables para hacerlas verificables.

TEORÍA HECHOS

Conjunto integrado de

principios que explica y predice eventos

observados

Son afirmaciones

aceptadas respecto a lo

que observamos

ESTUDIOS EXPERIMENTALES

En donde los investigadores manipulan o modifican en forma sistemática los niveles de las variables independientes experimentales, y asignan de manera aleatoria los sujetos a diversas condiciones experimentales.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

Ocurren espontáneamente y en los cuales los sujetos se colocan a sí mismos en varias condiciones correlacionales por la forma de responder a varios reactivos o por sus atributos personales (sexo raza por ejemplo)

ESTUDIOS DE LABORATORIO

Es la investigación que se lleva a cabo en los típicos laboratorios científicos con todos los accesorios, pero también en aulas, cubículos, rincones, escondrijos, etc.

Los sujetos aceptan participar y conocen la naturaleza del experimento.

ESTUDIOS DE CAMPO

Se efectúan donde los sujetos realizan sus actividades cotidianas, sin que se den cuenta de que están siendo estudiados. En la mayoría de esos casos, el sujeto sabe que se comprometió a participar en un estudio psicológico.

LA ÉTICA EN LOS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA SOCIAL

Dos principios básicos:

Son reducir al máximo el daño físico y psicológico de los sujetos.

Garantizar que al final de los experimentos se encuentren en iguales o mejores condiciones que antes de participar en él.

LA ÉTICA EN LOS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA SOCIAL

Entre ellas comunicarles los pormenores a los sujetos una vez concluida la sesión, así como garantizarles el anonimato y la confidencialidad.

Los sujetos han de terminar sus participaciones convencidas de que ha sido una experiencia agradable y enriquecedora.

UNIDAD 2

IMPRESIONES

• En la presente unidad veremos cómo el receptor se forma impresiones y cómo éstas influyen en las interacciones posteriores, la forma en que el agente maneja las impresiones o se presenta a sí mismo.

PERCEPCIÓN SOCIAL

• Para él, el receptor trae a la interacción algunas ideas preconcebidas: esquemas, teorías implícitas de la personalidad y estereotipos.

PERCEPCIÓN SOCIAL

Los conceptos están relacionados entre sí, y en una forma tan estrecha que el estereotipo del atractivo físico, supone que las personas guapas poseen otras características positivas.

PERCEPCIÓN SOCIAL

Esquemas de Género

Teoría de la Integración de

información

Teoría de la integración de la

información

Describe las creencias y expectativas acerca de hombres y mujeres

Indica algunas maneras en que un receptor pueda procesar la información relativa a otra persona

Nos formamos impresiones considerando partes individuales de información y nuestra evaluación de ellos en secuencia

CARACTERÍSTICAS DE LOS AGENTES

• ¿Cuáles son las principales características del agente que influyen en la impresión que causa al receptor?.

• Podemos agruparlas en cinco grandes categorías:1. El aspecto físico del agente.2. Su estilo de expresión oral.3. El contenido de su expresión oral.4. Sus hábitos característicos no verbales.5. La información que sobre él se obtienen otras fuentes.Ahora vamos estudiarlos a fondo.

ASPECTO FÍSICO

SU ESTILO DE EXPRESIÓN

ORAL

CONTENIDO DE SU EXPRESIÓN

ORAL

El primer rasgo en el que reparamos durante una interacción es el aspecto físico.

El primer rasgo en el que reparamos durante una interacción es el aspecto físico.

Designa muchas características lingüísticas y paralingüistas del habla como: ritmo, tono y variabilidad o inflexiones de la voz.

Designa muchas características lingüísticas y paralingüistas del habla como: ritmo, tono y variabilidad o inflexiones de la voz.

El habla egocéntrica que se expresa en el uso repetitivo de pronombres personales o de tratar tan sólo temas de nuestro interés difícilmente contribuirá a causar una impresión positiva

HÁBITOS CARACTERISTICOS

NO VERBALES

LA INFORMACIÓN QUE SOBRE EL SE

OBTIENE DE OTRAS FUENTES

En un encuentro inicial, los aspectos de la conducta no verbal pueden influir en la impresión que se hace un observador.

En un encuentro inicial, los aspectos de la conducta no verbal pueden influir en la impresión que se hace un observador.

Si un observador recibe información sobre el agente antes que interactúe con él, ello influirá de manera profunda en su impresión.

Si un observador recibe información sobre el agente antes que interactúe con él, ello influirá de manera profunda en su impresión.

COGNICIÓN SOCIAL

UNIDAD 3

Nos concentraremos en tres clases principales de juicios sociales:

• Los juicios de rasgos.• Los causales.• Y los de probabilidad.En cada uno de ellos la

investigación revela que no somos procesadores perfectos de la información social.

INFERENCIA SOCIAL

• ¿Cuántas veces no le ha ocurrido a usted lo siguiente? Está comentando con un grupo de amigos la fiesta a la que asistió el fin de semana y de repente alguien dice:

• “Las cosas no sucedieron así”, y procede a dar su versión de los acontecimientos de aquella noche. Una de las características distintivas de los hechos sociales es su ambigüedad.

TEORÍAS DE LA ATRIBUCIÓN

La atribución es un proceso en virtud del cual la mayoría de la gente decide por qué ocurrieron ciertos hechos o por qué algunas personas se comportaron en cierta forma .

PSICOLOGÍA INGENUA DE HEIDER

LA TEORÍA DE LA INFERENCIA

CORRESPONDIENTE

LA TEORÍA DE COVARIACIÓN DE

KELLY

Generada por Heider al conceptualizar al proceso por el cual tratamos de comprender la causa de una acción

Designa el grado en que advertimos una relación directa entre una conducta y cierta disposición (rasgo, actitud)

Trata de las situaciones donde el observador tiene acceso a muchos fragmentos de información referente al agente

SESGOS EN EL PROCESO DE ATRIBUCIÓN

• El proceso de atribución, consiste en una suposición básica de las teorías de la atribución, la misma que establece que el ser humano es un procesador sensato y lógico de la información.

ACTITUDES Y ESTADOS DE ÁNIMO

UNIDAD 4

LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTITUDES

CREENCIA: Son pensamientos no evaluativos referentes a las características de los “objetos” de nuestro mundo.

VALORES: Son evaluaciones de la bondad o maldad de los objetos del pensamiento.

LA FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES

Se forman por medio de la experiencia con los objetos de la actitud.

Existen dos principios fundamentales de las actitudes:

Los principios del condicionamiento operante.Los principios del aprendizaje por observación

PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO

OPERANTE

Establecen que, sí recibimos

reforzamiento después de manipular un objeto,

aprenderemos actitudes positivas

hacia él.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR

OBSERVACIÓN

Indican las formas en que la experiencia

influye en el desarrollo de las

actitudes

FUNCIONES DE LAS ACTITUDES

La organización de las actitudes se ve afectada también por la función que cumplen.

Según Katz sostuvo que las mantenemos por cuatro razones.

1. Para maximizar los premios y minimizar los costos en el entorno. (Función de ajuste)

2. Para protegernos en contra de los conflictos internos y de las amenazas externas contra el yo. (Función de defensa del yo)

3. Para indicar el tipo de persona que somos. (Función expresiva de valor)

4. Para darle significado y orden a nuestro mundo. (Función de conocimiento)

ESTADOS DE ÁNIMO

• Es una situación psicológica positiva o negativa de carácter transitorio. A menudo lo producen o cambian hechos ordinarios. Es una estado emocional o afectivo transitorio

Cómo se producen los estados de ánimo positivos y negativos

Muchos tipos de experiencias pueden hacer que una persona se sienta feliz o triste.

Los estados de ánimo pueden originarse de experiencias sociales, como ser reconocido o aclamado

por personas importantes o por tener una experiencia feliz de equipo o de grupo con otros.

• Incluso por el simple hecho de que nos recuerden una experiencia placentera.

CONSISTENCIA COGNOSCITIVALa consistencia cognoscitiva se clasifica en dos partes:

Teoría de la Disonancia cognoscitiva: La idea fundamental de esta teoría es que nos causa malestar mantener al mismo tiempo en la mente dos o más ideas conexas pero contrarias.

Disonancia: Es un estado desagradable y molesto que estamos motivados a atenuar.

INFLUENCIA SOCIAL: OBEDIENCIA, CONFORMIDAD Y COMPLACENCIA

UNIDAD 5

Un mejor conocimiento de los principios de la influencia social beneficiará a los consumidores, a los vendedores, a los anunciantes, los promotores, a los que hacen campañas y a los profesionales de la influencia interpersonal.

Para una mejor comprensión de los tipos de influencia social, considero importante ilustrar este contenido con imágenes.

OBEDIENCIA• Término para designar

la conducta que se inicia o se modifica en respuesta a las órdenes de personas investidas de autoridad, a las leyes y normas.

CONFORMIDAD• Indica una conducta

iniciada o modificada en respuesta a una presión implícita producida por las acciones o las posturas explícitas de otros.

IMITACIÓN• Designa la conducta

iniciada o modificada en respuesta a acciones similares que se observan en otros, sin que nos presionen para que hagamos lo mismo que ellos.

COMPLACENCIA• Designa la conducta

iniciada o cambiada a la postura que se adopta en respuesta a una petición directa de otras. Nos obliga a realizar una conducta por el poder que otros ejercen sobre nosotros

INFORMACIÓN

DOCENTE: Lcda. Sandra Guevara M.TELÉFONO: 2570275 Ext. 2541E-MAIL: srguevara@utpl.edu.ecTUTORÍA: Martes de 08H00 a 12H00

BIENVENIDOS/AS, ÉXITOS EN SUS ESTUDIOS

GRACIAS

ASIGNTURA: PSICOLOGÍA SOCIAL CARRERA: PSICOLOGÍAFECHA: 26 de Abril del 2011HORA INICIO: 19:30 HORA FINAL: 20:30

GUIÓN DE PRESENTACIÓN

Puntos de la Presentación

Intervienen Duración Aprox. en minutos

Material de Apoyo

PresentaciónObjetivos Indicaciones generales

Lcda. Sandra Guevara • 2 minutos• 3 minutos• 10 minutos

Sin material.Diapositivas.Diapositivas

Desarrollo del contenidos: Capítulo I, II, III, IV y V.

Lcda. Sandra Guevara • 30 minutos Diapositivas.

PreguntasDespedidaContactos y sugerencias

Lcda. Sandra Guevara•10 minutos• 5 minutos

E-mail: srguevara@utpl.edu.ecTeléfono: 2 570 275 Ext. 2541Tutoría: martes de 08h00 a 12h00.