psicología de intervención educativa

7/21/2019 Psicologa de Intervencin Educativa

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PSICOLOGA DEINTERVENCIN EDUCATIVA


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AL SERVICIO DE LA PERSONAY SU EDUCACIN INTEGRAL

La psicologa en su ineno po!a"opa! una actitud cientfca #ape!"i"o con $!ecuencia la %isi&n "ela esencia "e lo 'ue esa(aesu"ian"o ) 'ue!ien"o "e*os!a!las cuali"a"es o(+ei%as "e su

o(+eo "e esu"io #a pe!"i"o "e%isa a la pe!sona en su oali"a",

No ol%i"e*os 'ue las pe!sonas sonineg!ales,

Slo, si somos capaces de integrartodas las variables en los diferentes

programas, as como los diferentesprogramas parciales los integramosen el todo, podremos aspirar a unaeducacin integral y personalizadaque entiende el todo como algoms que la suma de sus partes.

-io

Psico

Social

.ea$sica


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LA DI.ENSININTEGRAL

El o!igen nues!o ine!/s po!planea! la Psicologa "e laIne!%enci&n E"ucai%a "e $o!*aineg!al se "e(e a 'ue !aa*os "e

enen"e! a la pe!sona "e $o!*aglo(al sin "e+a! "e la"o ninguna "esus "i*ensiones,

Dimensin Aspectos

Fisiolgica somticos /biolgicos

Socio-afectiva

sociales yafectivos

Intelectualcognitivos,

metacognitivos/ volitivos

Metafsica delaInteioidad!

espiituales ye"istenciales


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VISIN INTEGRAL

Inicial*ene0 la psicologa su!ge co*o la !a*a "e la1loso$a 'ue se enca!ga "e esu"ia! la 2psi'ue2 sine*(a!go la psicologa0 en su ineno po! a"opa! unaaciu" cien1ca0 #a pe!"i"o con $!ecuencia la %isi&n "e la

esencia "e lo 'ue esa(a esu"ian"o ) 'ue!ien"o sa(e! lascuali"a"es o(+ei%as "e su o(+eo "e esu"io #a pe!"i"o "e%isa a la pe!sona en su oali"a",

La psicologa cientca ha ido estudiando por separadoconductas, emociones, motivaciones, impulsos,

inteligencia como si funcionaran de manera aislada cuandofuncionan dentro de un todo y de manera sincrnica einterrelacionada. s importante que hagamos ese esfuerzointegrador para alcanzar al n una educacin

profundamente humana y ecaz.


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PARADIG.A PSICOLGICO DELA INTERVENCIN EDUCATIVA

.anene*os una %isi&n ineg!a"o!a "e la psicologa "es"e una "o(le%e!iene3 e4!nseca e in!nseca3

5, Des"e el punto de vista extrnseco enen"e*os 'ue la Psicologa"e(e ineg!a!se en el con+uno "e las Ciencias "e la E"ucaci&n,

# No pue"e apo!a! a la e"ucaci&n 6sus soluciones7 "e $o!*a aisla"a0

sin "ialoga! con el !eso "e p!o$esionales3 pe"agogos0 soci&logos0e*p!esa!ios8 Des"e nues!a &pica0 la psicologa "e(e !a(a+a! "e$o!*a ine!"isciplina! ) !ans"isciplina! con el !eso "e Ciencias "e laE"ucaci&n,

9, Des"e el punto de vista intrnseco conce(i*os a la Psicologaineg!al*ene "es"e una "o(le %e!iene3

5, Es una "isciplina capa: "e !a(a+a! pa!celas "e !eali"a" ;las%a!ia(les psicol&gicas< en a!*ona con el o"o ;la pe!sona ) suci!cunsancia


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PARADIG.A PSICOLGICO DELA INTERVENCIN EDUCATIVA

Po"e*os conclui! 'ue nues!o planea*ieno no pa!ep!opia*ene "e un pa!a"ig*a0 ni "e un conglo*e!a"o "eellos0 sino "el encuen!o "e en!e los "i%e!sospa!a"ig*as0 e4isenes ) 'ue aun es=n po! apa!ece! con

el p!og!eso "e la ciencia,Ese en$o'ue (ien po"!a "eno*ina!se Psicologa >esi%a,


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CRTICA A LOSREDUCCIONIS.OS DE LAPSICOLOGA

El !e"uccionis*o es el en$o'ue 1los&1co seg?n el cual la !e"ucci&n esnecesa!ia ) su1ciene pa!a !esol%e! "i%e!sos p!o(le*as "econoci*ieno, -unge0 ., ;9@@5< Dicciona!io "e 1loso$a, ./4ico0 SigloI,

E+e*plos "e !e"uccionis*os en Psicologa3

# El con"ucis*o ;s&lo ine!/s en la con"uca o(se!%a(leSICASDi%e!sos esu"ios #an "e*os!a"o una i*plicaci&n i*po!ane "e la"i*ensi&n espi!iual a la #o!a "e #ace! $!ene a las siuaciones "olo!osas"e la %i"a ) se #an encon!a"o co!!elaciones posii%as en!e los n"ices"e !ecupe!aci&n ) espi!iuali"a"0 as co*o en!e (ienesa! espi!iual )cali"a" "e %i"a0 ) en!e (ienesa! espi!iual ) a+use a las siuaciones 'uesupone la siuaci&n "es$a%o!a(le,

La espi!iuali"a" se consiu)e co*o una $o!*a "e a$!ona*ieno "e la%i"a0 *=s 'ue una $o!*a "e negaci&n o e%iaci&n0 ) algunasin%esigaciones #an *os!a"o 'ue *uc#os esu"ianes "esea!an 'ue suse"uca"o!es !ee4ionasen con ellos cuesiones al !especo,

Sosene*os 'ue los psicope"agogos co*o o!iena"o!es ) e"uca"o!esespeciali:a"os0 "e(en en!i'uece! su p!=cica inco!po!an"o en su

6a!*a*eno psicope"ag&gico70 la *ea$sica "el se! #u*ano0in"epen"iene*ene "e sus c!eencias pe!sonales,

El ine!/s e4isene en!e los e"ucan"os0 c!ea la necesi"a" "e un cue!po"e !a(a+o 'ue o!iene a los pa"!es ) p!o$esionales "e la e"ucaci&n enese e*a,


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ALGUNAS VARIA-LES DELA INTERIORIDAD )oluntad de sentido: $ue!:a p!i*a!ia 'ue *ue%e al #o*(!e en la %i"a

) 'ue le "a seni"o a la *is*a ;>!anl0 5JJ


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ALGUNAS VARIA-LES DELA INTERIORIDAD El %mor: i*plica la cone*placi&n "el ? co*o 6es *a!a%illoso 'ue ?

e4isas7 ;Piepe!0 5JH< ) se e4p!esa en la "onaci&n "e s *is*o pa!a 6esa!+uno a7, El pleno 6esa! +uno a7 es 6esa! uno +uno al o!o7, Eso s&lo esposi(le en un 6esa! en!ega"o uno al o!o7, ;>!anl0 9@@a*ilia!

.e"io escola! E%aluaci&n "e Cen!o E"ucai%o Aseso!a*ieno )consulo!a

Plan "e $o!*aci&n "e p!o$eso!es


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W.-ITOS DE LAINTERVENCIN

ituaciones de intervenci9nNios ) a"olescenes A(an"ono "e *eno!es po! sus p!ogenio!es

A(senis*o escola!A(usos se4ualesConsu*o "e esupe$acienesDelios %a!ia"os D!ogo"epen"enciasE*(a!a:os en a"olescenes.alos !aos $sicos o ps'uicos0 P!o(le*as "e #igiene

P!o(le*as $ue!es "e ap!en"i:a+e "e(i"os a causas socialesP!o(le*=icas e*ocionalesSiuaciones "e "esnu!ici&n ,,,

Siuaciones $a*ilia!es D!oga"icci&nEn$e!*e"a" g!a%e "e alg?n p!ogenio!>a*ilias *onopa!enales con "i1cula"es econ&*icasXi+os uela"os po! alg?n !i(unal "e +usiciaIncapaci"a" "e la $a*ilia pa!a e"uca! a sus #i+os

P!osiuci&nSiuaciones conici%as "e los a"ulos

.e"io social Aci%i"a"es *a!ginales en el eno!noAlo n"ice "e "elincuencia en la :onaD/1ci "e se!%icios escola!esEno!no poco $a%o!ece"o! pa!a la e"ucaci&n "e los #i+os >ala"e se!%icios pa!a el ie*po li(!ePan"illas "e a"olescenes en siuaci&n "e pelig!o social, ,,


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W.-ITOS DE LAINTERVENCINPa!a De la To!!e ;9@@5< los =*(ios pa!a el "esa!!ollo "e laine!%enci&n e"ucai%a pue"en ag!upa!se en los siguienes3

A, W*(ios !elaciona"os con la ani*aci&n socioculu!al, Sus"esinaa!ios se!an pe!sonas ine!esa"as en "esa!!olla!#a(ili"a"es pe!sonales o sociales $ue!a "el sise*a e"ucai%o,

-, W*(ios !elaciona"os con la pe"agoga "el ie*po li(!e, Sus"esinaa!ios se!an los escola!es ) a"olescenes $ue!a "el #o!a!io"e clases,

C, W*(ios !elaciona"os con la e"ucaci&n "e a"ulos, Sus"esinaa!ios se!an pe!sonas a"ulas con ca!encias culu!ales osociales,

D, W*(ios !elaciona"os con la $o!*aci&n ocupacional, Sus"esinaa!ios se!an pe!sonas en una siuaci&n "e pa!o la(o!al,

E, W*(ios !elaciona"os con la e"ucaci&n especiali:a"a, Sus"esinaa!ios se!an pe!sonas con !iesgo psicosocial o ca!encia "e!ecu!sos pe!sonales,


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W.-ITOS DE LAINTERVENCINPa!a la p!=cica psicope"ag&gica0 algunos "e los =*(iosposi(les pue"en se!3

a$ ;m!itos relacionados con personas discapacitadas:cen!os "e "a pa!a pe!sonas "iscapacia"as0 cen!osespeciales "e e*pleo0 cen!os espec1cos "e e"ucaci&nespecial0 cen!os "e esi*ulaci&n e*p!ana0 cen!osocupacionales0 cen!os "e !e#a(iliaci&n0 colegios "ee"ucaci&n0 ONGs 'ue aien"en a pe!sonas "iscapacia"as,

!$ ;m!itos relacionados con contextos multiculturales:asociaciones "e in*ig!anes0 cen!os "e apo)o a

in*ig!anes0 cen!os culu!ales con apo)o a in*ig!anes0coleci%os "es$a%o!eci"os0 coleci%os "e "i%e!si"a" culu!al0coleci%os "e gianos0 coleci%os "e in*ig!anes0 ONGs 'ue!a(a+en en cone4os *uliculu!ales0 pe!sonas conc!eas


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W.-ITOS DE LAINTERVENCIN

c$ ;m!itos relacionados con orientaci9n amiliar:asociaciones "e pa"!es0 cen!os "e *a)o!es0 cen!os "eo!ienaci&n $a*ilia!0 cen!os "e plani1caci&n $a*ilia!0escuelas "e pa"!es0 $a*ilias conc!eas0 ONGs 'ue!a(a+en con $a*ilias0 p!ocesos "e *e"iaci&n0siuaciones "e e4clusi&n social0 siuaciones "e %iolencia$a*ilia!,

d$ ;m!itos relacionados con institucioneseducativas: cen!os "e acogi"a0 cen!os "e apo)o aa"olescenes0 cen!os "e E"ucaci&n In$anil0 cen!os "e

E"ucaci&n P!i*a!ia0 cen!os "e E"ucaci&n Secun"a!ia0cen!os "e $o!*aci&n p!o$esional espec1ca0 ine!na"os"epen"ienes "e Insiuciones0 ONGs 'ue !a(a+en conlas Insiuciones e"ucai%as0 ec,

CONCEPTUALIACIN DE


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CONCEPTUALIACIN DE6PROGRA.A DE INTERVENCINEDUCATIVA7,

Con ca!=ce! gene!al se enien"e po! p!og!a*a la"isposici&n anicipa"a ) plani1ca"a "e un con+uno "eacciones ) !ecu!sos o!"ena"os en el ie*po ) "i!igi"os ala consecuci&n "e "ee!*ina"os o(+ei%os,

Un p!og!a*a "e ine!%enci&n e"ucai%a consise en uncon+uno "e acciones plani1ca"as 'ue 'uie!en "a!!espuesa a necesi"a"es e"ucai%as conc!eas en un"ee!*ina"o =*(io "e ine!%enci&n3 escola!0 $a*ilia! osocial0 'ue no son i*p!o%isa"as0 sino 'ue po! el con!a!io

se !aa "e un con+uno "e acciones con%eniene*eneplani1ca"as,

CONCEPTUALIACIN DE


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Espino&a (?$


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0lan:

# O(+ei%os ) *eas "eca!=ce! glo(al,P!e%isi&n a la!go pla:o

0ro'ecto:

# O(+ei%os ) *eas"e1ni"as ) conc!eas,Desc!i(e 'u/ se %a a#ace!0 c&*o )cu=n"o,

0rograma:

# O(+ei%os ) *easconc!eas, Sucesi&nsise*=ica "e a!eas,Ca!=ce! anicipao!io

CONCEPTUALIACIN DE6PROGRA.A DE INTERVENCINEDUCATIVA7,

Plan

P!o)eco

P!og!a*a


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PROGRA.A DEINTERVENCINUn programa de intervenci9n educativa de!e tener,entre otras, las siguientes caractersticas:

# De(e esa! ela(o!a"o co*o p!oceso con una eo!a$un"a*ena"a0 !especo a las necesi"a"es "e las au"ienciasa las 'ue %a "i!igi"o,

# De(e se! !ealisa ) no se! planea"o con o(+ei%osinalcan:a(les,

# Xa "e con%e!i!se en un ins!u*eno aci%o0 "ina*i:a"o!con la 1nali"a" "e *e+o!a "e la siuaci&n en la 'ue seaplica,

# Xa "e se! a la %e: o!iena"o! "e la p!=cica0 co#e!ene )gesiona"o con e1cacia,

# A"e*=s0 un p!og!a*a "e ine!%enci&n #a "e se!3 ?il0 %=li"o0legi*o ) p!eciso,

APLICA-ILIDAD DE UN


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APLICA-ILIDAD DE UNPROGRA.A DE INTERVENCINEDUCATIVA

El g!a"o "e aplica(ili"a" "e los p!og!a*as "e ine!%enci&n e"ucai%a es= en$unci&n "e unos c=nones0 'ue seg?n Angue!a ;5JJ@3 J< se !esu*en en3

# Planea*ieno "e o(+ei%os ;p!i*a!ios ) secun"a!ios


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APLICA-ILIDAD DE UNPROGRA.A DE INTERVENCIN

En !elaci&n con el g!a"o "e aplica(ili"a" "e los p!og!a*as "e ine!%enci&ne"ucai%a0 se pue"en p!esena! las siguienes cuesiones0 co*o ele*enos "ean=lisis o !e%isi&n3

# Si es=n "eli*ia"os a"ecua"a*ene los o(+ei%os "el *is*o

# Si ene*os los !ecu!sos #u*anos ) *ae!iales necesa!ios pa!a el"esa!!ollo "el *is*o

# Si se #a %ali"a"o ane!io!*ene

# Si se a"apa a la !eali"a" in%esiga"a

# Si e4ise una !elaci&n en!e los "aos o(eni"os ) las acciones lle%a"as aca(o

# Si se #a lle%a"o a ca(o una e*po!ali:aci&n a"ecua"a pa!a el "esa!!ollo "e"isinas aci%i"a"es

# Si es=n "eli*ia"os los "esinaa!ios "e la acci&n

# Si se #a eni"o en cuena la %ali"e: ine!na "el *is*o

# Si e4ise !elaci&n en!e los c!ie!ios esa(leci"os con los log!os o(eni"os

# Si se p!e%/n !esula"os ) e$ecos pa!a $uu!as ine!%enciones

psicología de intervención educativa

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