PROYECTOS DE

MEJORA

INSTITUCIONALDirección General de Escuelas

Dirección de Educación

Superior

Coordinación de Formación

Técnico Profesional

LESGISLACION Ley de Educación Nacional N° 26.206

La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y

social garantizados por el Estado

“el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

tienen la responsabilidad indelegable de proveer una educación integral,

permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación

Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058

Instrumentos de regulación, con los propósitos de integrar con criterio sistémico la

educación técnico profesional y sentar las bases de la mejora continua de su

calidad:

el Proceso de Homologación de trayectorias formativas.

el Catálogo Nacional de Títulos y Certificados

el Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional

Monto anual del Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional 0,2%

del total de los Ingresos Corrientes previstos en el Presupuesto Anual

Consolidado para el Sector Público Nacional

Resoluciones N° 250/05, N° 269/06, N° 62/08 N° 175/12 del Consejo Federal de

Educación.

Desafíos del sistema educativo

argentino – Educación Técnica

Fortalecer – con carácter federal y sistémico -la calidad de la educación técnico profesional

Razones:

Factor clave para el desarrollo social

Para el crecimiento económico sostenido, integrado y sustentable en términos regionales y locales

Incidencia marcada sobre la calidad del trabajo, la productividad, la actividad económica y la competitividad territorial.

Nuevas estrategias para el

fortalecimiento de la Educación

Técnica

La articulación entre las políticas educativas de cada jurisdicción con las políticas educativas nacionales, conjugadas en el plano federal, la efectividad de las decisiones y la acción gubernamental y la orientación de la inversión hacia los aspectos sustantivos y prioritarios que expresan esas políticas.

Los espacios de diálogo social con todos los sectores involucrados en la educación técnico profesional, de modo de dar respuesta a la diversidad territorial y las desigualdades institucionales y regionales.

El carácter sistémico al interior de la modalidad y su vinculación con los otros niveles y modalidades del sistema educativo que abordan trayectorias formativas orientadas al mundo del trabajo.

La generación de nuevas vinculaciones entre la calidad de las trayectorias formativas, el desarrollo de capacidades profesionales, las características de los entornos formativos y las condiciones institucionales.

La visión integral, general y combinada de las líneas de acción y de inversión en sus expresiones como programas federales y planes de mejora jurisdiccionales e institucionales.

La eficiencia y efectividad de los procesos de gestión e implementación de las acciones en los planos nacional, jurisdiccional e institucional.

Instrumentos de Regulación de la

Educación Técnico Profesional

Proceso de Homologación

Análisis de los diseños curriculares inherentes a titulaciones técnicas o certificados de formación profesional y su evaluación comparativa con un conjunto de criterios básicos y estándares relativos a:

perfil profesional y

trayectoria formativa prevista orientada a dicho perfil, indicados como referencia para cada uno de ellos, a efectos de establecer su correspondencia

Catálogo Nacional de Títulos y Certificados de Educación Técnico Profesional

información pública sobre certificados y títulos de educación técnico profesional y sus correspondientes ofertas formativas.

Se organiza a partir de criterios sectoriales y territoriales y en función de familias y figuras profesionales.

Objetivo: favorecer la mejora continua de las instituciones inscriptas en el mismo y dar garantía pública de que dichos establecimientos cumplen con las condiciones institucionales según los criterios de calidad acordados federalmente

Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional

Instituciones de educación técnico profesional de nivel secundario.

Instituciones de educación técnico profesional de nivel superior.

Instituciones de formación profesional.

Relación entre el Registro Federal de

Instituciones- Procesos de homologación

y los PMI

Condicionantes para acceder

a los PMI Jurisdicciones educativas: no cumplieran con las

condiciones y plazos estipulados en las normativas relativasal proceso de homologación, se suspende la posibilidadde acceder a planes de mejora institucionales referidos alos entornos formativos de las trayectorias formativas nohomologadas hasta tanto se dé cumplimiento a loestipulado.

Instituciones de educación técnico profesionalincorporadas en el Registro Federal de Educación Técnicoimplementen trayectorias formativas incluidas en lascondiciones y plazos estipulados en las normativas relativasal proceso de homologación y no hubieran dadocumplimiento de las condiciones mínimas relativas a susentornos formativos, se suspende la posibilidad de accedera planes de mejora institucionales hasta tanto se décumplimiento a lo estipulado.

Formatos o vías para el desarrollo de

las actividades de los campos

programáticos

Programas federales de carácter federal, elaborados a partir del trabajo conjunto del INET y la Comisión Federal para la ETP y son aprobados exclusivamente por el Consejo Federal de Educación.

Planes de mejora jurisdiccionales. Son elaborados por las jurisdicciones educativas se define para la mejora continua de la calidad de la educación técnico profesional, y evaluados por el INET.

Planes de mejora institucionales. Son elaborados por cada una de las instituciones, a partir de procesos de autoevaluación, con el propósito de asegurar que las trayectorias formativas cuenten con las condiciones necesarias referidas a instalaciones y equipamiento para el

desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y evaluados por el INET.

Asegurar la visión integral y completa del conjunto de las trayectorias formativas que dicha institución implementa.

Mejora continua de la calidad de los entornos formativos y las condiciones institucionales de la

educación técnico profesional.

Campos programáticos

1. Igualdad de oportunidades.

2. Formación de formadores. Inicial y continua.

3. Entornos formativos. Vinculación, prácticas y recursos.

4. Piso tecnológico TICs.

5. Infraestructura edilicia, seguridad e higiene.

6. Red de Aulas Talleres Móviles.

7. Red de Institutos Superiores Técnicos Industriales

Campo Programático 3.

Entornos formativos. Vinculación,

prácticas y recursos

Propósito: asegurar las condiciones básicas relativas a equipamiento, instalaciones y contextos en que se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje pertinentes con las trayectorias formativas, los perfiles profesionales y las capacidades a desarrollar.

Líneas de acción: a. Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de

actividades formativas en talleres, laboratorios y espacios productivos. b. Acciones que involucran al sector científico tecnológico y/o

socioproductivo. c. Visitas didácticas, viajes de estudio, participación en olimpíadas. d. Proyectos tecnológicos. e. Bibliotecas. f. Condiciones de utilización segura del entorno formativo. g. Instalaciones y adecuación edilicia

Coordinación de

Formación

Técnico

Profesional

Dirección de Educación

Superior- Mendoza