Misión, Visión y Filosofía: Misión:

Formación de líderes con iniciativa privada.

Visión:

Ser una universidad líder en innovación educativa.

Filosofía:

Enseñar/aprender conocimientos reales.

Carreras de la UNANDES: Gastronomía y Hotelería

Ingeniería Automotriz

Derecho

Ingeniería Comercial

Ingeniería de Sistemas

Administración de Empresas

Gastronomía y Hotelería Hemos especializado

nuestra enseñanza por facultades para lograr mejores resultados académicos.

Con sus modernos laboratorios equipados y su grandioso plantel docente, somos la escuela gastronómica más importante del país.

Nuestro Sistema de

Enseñanza basado en el modelo "Aprender Haciendo", le permite recibir un aprendizaje práctico basado en el desempeño real de su profesión.

Nos enorgullece saber que en poco tiempo seremos la escuela gastronómica más grande del país.

Ingeniería Automotriz Nacimos de la experiencia acumulada durante 18 años

continuos de formar los mejores técnicos automotrices de Bolivia en la Escuela técnica Simón Bolívar.

Con su edificio propio, la Facultad de Ingeniería Automotriz de la Universidad de Los Andes, es la pionera de la enseñanza de la tecnología automotriz.

Derecho Nuestra Facultad de

Derecho es el resultado del esfuerzo más grande jamás logrado, donde confluyen docentes de reconocida trayectoria y prestigio en una infraestructura especialmente construida para albergar a la escuela de leyes más importante del país.

La infraestructura de Derecho de la Universidad de Los Andes, ha sido

especialmente diseñada para brindar una educación de alta calidad con laboratorios especializados y cómodas aulas.

La práctica judicial simulada y real, son los recursos más valiosos empleados por la facultad de Derecho de la Universidad de Los Andes, para la enseñanza del Derecho.

Ingeniería Comercial Los futuros profesionales titulados en la carrera de

Ingeniería Comercial de la Universidad de Los Andes, serán capaces de:

Diagnosticar y entender las necesidades y fuerzas del mercado; innovar productos y servicios altamente rentables;

Diseñar planes de captación de clientes;

Gerenciar las actividades comerciales y logísticas; diseñar y ejecutar campañas integrales de marketing.

Ingeniería de Sistemas La práctica es fundamental en

la formación del Ingeniero de Sistemas ya que siendo la tecnología la base de nuestra carrera, el proceso enseñanza aprendizaje esta orientado a capacitar al estudiante en la simulación de entornos reales de manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en laboratorios, proyectos de investigación, ferias tecnológicas y prácticas de pasantía.

Nuestros docentes que además de ejercer la función formativa, laboran en organizaciones que aplican a plenitud la teoría general de sistemas y su aplicación técnica, la administración de entornos informáticos y el desarrollo de Sistemas de Información, son rigurosamente seleccionados para aportar con alto conocimiento científico teórico y prácticas acordes a los nuevos tiempos en que vivimos.

Administración de Empresas El profesional de Administración de Empresas de la

Universidad de Los Andes, posee habilidades, destrezas y conocimientos en la las funciones de Planificación, Organización, Dirección y Control de los Recursos Financieros, Humanos y Materiales de la empresa con una visión proactiva e integral y en búsqueda constante de crecimiento, estabilidad y rentabilidad.

Proyecto UNANDES con TIC’S Resumen del Proyecto

Duración del proyecto: Agosto 2009 a Agosto del 2010.

UNANDES Virtual con TICs es una propuesta de la Facultad de Negocios de la universidad.

La Facultad consta de 3 carreras: Ingeniería Comercial, Administración de Empresas e Ingeniería de Sistemas.

El proyecto surge de la dirección de carrera desde la preocupación por la inclusión en las prácticas universitarias de los nuevos lenguajes de las TICs, desde una interpretación inclusiva y democratizadora.

Son sus objetivos: Contribuir en la construcción de un perfil

de egresado capacitado en el empleo de las TICs y su incorporación a la práctica áulica.

Propiciar la formulación de propuestas de formación para los alumnos y futuros docentes, incluyendo paulatinamente las herramientas que aportan las TICs desde diferentes instancias curriculares.

Generar y/o fortalecer las redes comunicacionales, considerando el valor democratizador del acceso a las TICs en la construcción del conocimiento y el desarrollo de un sujeto autónomo. Para esto comenzaremos con estas líneas de acción: Acondicionar espacios físicos con su

correspondiente equipamiento para uso amplio de los estudiantes y profesores garantizando la conectividad interna y hacia el exterior. Espacios que además funcionarán conectados como aulas en red para la capacitación desde las enseñanzas de las áreas.

Construir una base de datos con el aporte de materiales de alumnos y docentes, que favorezcan el trabajo autónomo.

Crear espacios virtuales de comunicación entre alumnos, docentes y comunidad, intrae interinstitucionales.

Trabajar con los alumnos/as sobre selección y uso de CD multimedia y software educativos.

Utilizar la página WEB de la universidad para difundir los progresos del proyecto.

Objetivos Específicos Constitución de un grupo de

trabajo, difusión y experimentación con las TICs de cara a la innovación en la formación de los docentes.

Optimizar el uso de la página WEB de la universidad aprovechándola como espacio de aprendizaje y comunicación horizontal y vertical.

Generar el interés por el trabajo con inclusión de las TICs desde las propuestas del Campus Virtual.

Introducir en el uso de herramientas informáticas para el trabajo en el aula a futuros docentes desde el trabajo en los diferentes espacios curriculares (materias, seminarios, talleres, trabajos de campo).

Intensificar el uso de las TICs en los espacios de Prácticas y Residencias, con el apoyo didáctico de los docentes.

Capacitar a los alumnos sobre criterios de selección y uso de materiales multimedia, con posibilidades de avanzar sobre la producción. Se atenderá a las potencialidades del material para el trabajo en aulas en red.

Articular y organizar el trabajo de Construcción de las Prácticas Docentes con la inclusión de las TICs.

Favorecer, con la inclusión de las TICs., el trabajo colaborativo en red, entre la formación docente y el trabajo en el aula.

Incluir progresivamente en la dinámica comunicacional de los docentes, el uso de las TIC´s con la creación de espacios virtuales interactivos.

Extender a los estudiantes en prácticas la oferta de servicios proporcionados a través de las tecnologías.

Innovación Favorecer la construcción de espacios

comunicacionales, se busca estimular el desarrollo de una cultura de intercambio horizontal y vertical.

Estimular una dinámica institucional caracterizada por el diálogo, la colaboración y el trabajo interdisciplinario.

Formar un sujeto autónomo, productivo y preparado para ese nuevo orden social en el que acceso a la información y sus medios de producción marcan los límites de lo democrático.

Producto Material Aula en red que permitirá al alumno interactuar con sus

compañeros y docentes para comprender esta cultura en las aulas de futura inserción laboral.

Registro de las experiencias de profesores y alumnos para potenciar su replicación y su efecto multiplicador

Construcción de espacios virtuales en donde los alumnos o los profesores tendrán la oportunidad de comunicarse.

Apertura de Foros, chats.

Se trata de un proceso multiplicador. Se espera que cada docente sea un motivador, estimulador y entusiasta constructor en nuevas tecnologías.

Trabajo del Equipo Se logró la construcción de un equipo integrado por

representantes de todos los Trayectos, que desarrolla sus actividades de la siguiente manera:

Trabajo en equipo: Organización de dos modalidades de encuentros, plenarios quincenales y grupos de trabajo semanales.

Plenarios Quincenales: de todo el equipo que se reúne para revisar y reelaborar el proyecto como así también para programar y articular acciones.

Trabajo semanal: de los integrantes del equipo, individualmente o en grupo pequeño desarrollando las acciones programadas desde su espacio curricular (materia, seminario, taller, trabajo de campo). Asesoramiento en los espacios de las enseñanzas, Talleres de diseño, para la incorporación en las propuestas áulicas del uso de las TICs. Construcción de la página web de la escuela con la incorporación del nivel terciario.

Capacitación al interior del equipo: Participación de todo el equipo en los talleres regionales. Capacitación en talleres locales. Participación en los espacios virtuales de capacitación y tutorías, intercambio con los tutores asignados.

Acciones de presentación del proyecto: Reunión de equipo con el Consejo Consultivo de la universidad

para aunar criterios de funcionamiento. Difusión, a través del equipo de Gestión de la Información, a todos los niveles. Presentación de la propuesta general y del proyecto elaborado y sus avances en los talleres. Preparación e instalación de una Cartelera, con los aspectos principales del proyecto, materiales renovables que informan sobre los avances, invitaciones a todos los docentes para participar de los espacios de capacitación. Presentación al interior de los espacios curriculares de propuestas de trabajo a las/os alumnas/os de formación docente, tanto desde las enseñanzas como en los espacios de Trabajos de Campo, Seminarios y Talleres.

Actividades de articulación intrainstitucional: Reunión con los referentes del Proyecto de Intensificación en TICs que se está desarrollando para presentar la propuesta y aunar criterios de acción para introducir el trabajo en aulas en red en la formación de los/as futuros docentes. Reunión con Directivos para coordinar acciones y difundir la propuesta. Reunión con Consejo Consultivo de la universidad para presentar la propuesta.

Evaluación Monitoreo permanente: Seguimiento de las actividades que el proyecto logra

instalar en los trayectos de formación. Observación de las propuestas presentadas por los/las

alumnas practicantes, el nivel de introducción de las TICs y su impacto sobre las prácticas.

Evaluación de los avances en cuanto a los niveles de producción que alumnos involucrados en las propuestas puedan evidenciar.

Instrumentos de evaluación: Registro escritos y fotográficos. Encuestas y Entrevistas a alumnos y docentes. Autoevaluaciones con formularios autoadministrados.

Sustentabilidad Efecto multiplicador en las facultades escuelas que

reciben practicantes y egresados con capacitación en TICs.

Trabajos colaborativos con otras facultades que trabajan en aulas en red.

Trabajos dentro de la facultad con los diferentes niveles articulando proyectos que incorporen las TIC’s.

Desarrollo de clases, prácticas y residencias de alumnos/as del profesorado en aulas informatizadas.

Metodología PACIE Metodología PACIE aplicada a la UNANDES:

Presencia

Alcance

Capacitación

Presencia: Es necesario crear la necesidad para que los

estudiantes de la UNANDES ingresen al Campus, para esto será imperativo que el calendario de actividades, el seguimiento académico, el boletín digital y la extensión universitaria sean parte de las calificaciones de las materias.

Alcance: Es necesario fijar objetivos claros sobre lo que se

realizará con los estudiantes en la red: comunicación e información mediante el boletín digital, soporte con el seguimiento académico e interacción por medio de los cursos en línea.

Capacitación: Nos debemos plantear en

este punto las siguientes interrogantes: ¿Estamos listos para

emprender el reto? Si, lo estamos ya que tenemos el espacio web y el campus virtual listos.

¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados? Si, porque nos hemos dividido la tarea de manera acorde y equitativa.

¿Responderán nuestros estudiantes? Si, porque los capacitaremos, les generaremos la necesidad de utilizar la tecnología y el campus en sí, por medio de actividades continuas.

¿Qué nos hace falta por aprender? Capacitarnos en las tecnologías virtuales, tanto docentes como alumnos.

Proyecto de Capacitación Para la capacitación de los

docentes en las tecnologías e-learning, se seguirán los siguientes pasos:

Reunión general de explicación teórica de los objetivos de la incorporación de las tecnologías e-learning.

Capacitación respecto a la metodología PACIE.

Capacitación en el uso de la plataforma virtual.

Capacitación en el uso de herramientas específicas: Imágenes Hipervínculos Lecciones Cuestionarios Videos Animaciones Wikis Evaluaciones Administración de

profesorado