LICEO POLIVALENTE CARLOS COUSIÑO

GOYENECHEA - LOTA

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2019

(Reformulado en Abril del 2019)

“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de

crearlas y recrearlas.” (Paulo Freire)

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I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL

ESTABLECIMIENTO

Liceo Polivalente Carlos Cousiño Goyenechea

R.B.D 004951-4

DIRECTOR Cristián Rodrigo Rivas Montes

DIRECCIÓN Carlos Cousiño Nº 411. Lota Alto

FONO – FAX (41) – 2347582

CORREO ELECTRÓNICO lccousino@hotmail.com

REGIÓN Octava

PROVINCIA Concepción

COMUNA Lota

DEPENDENCIA Municipal

TIPO DE EDUCACIÓN QUE

IMPARTE

Humanístico - Científica

SOSTENEDOR Ilustre Municipalidad de Lota

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II.- PRESENTACION El Liceo Polivalente “Carlos Cousiño Goyenechea” de Lota, inicia sus actividades educacionales el 01 de marzo de 1964 y tiene como Sostenedor a la Ilustre Municipalidad de Lota, desde 1981. Como Liceo Polivalente imparte educación pública en la modalidad de Enseñanza Científica - Humanista, mediante planes y programas de estudio del Ministerio de Educación Pública de Chile, con régimen de Jornada Escolar Completa Diurna desde 1997.

Visión “Proyectar al Liceo Carlos Cousiño Goyechenea como un referente

académico de excelencia, que apunte a la educación superior mediante una

perspectiva científica – humanista potenciando sus competencias

intelectuales, emocionales, sociales y valórica, basada en una convivencia

democrática y en el respeto por la identidad local, para que estudiantes

sean líderes capaces de cumplir sus proyectos de vida y ser un aporte para

su comunidad”.

Misión “Ser un liceo científico – humanista que entregue a sus estudiantes

herramientas que potencien conocimientos y habilidades, bajo una

perspectiva transversal y con una fuerte identidad local permitiéndoles

concretar con éxito sus diferentes proyectos de vida”.

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Sellos Institucionales

- Formación Valórica y ciudadana

- Liceo científico- tecnológico y medio ambiental

- Formación humanista, cultural y patrimonial

- Liceo que fomenta el talento deportivo

Valores contenidos en el Proyecto Educativo

Institucional

Responsabilidad

Solidaridad

Honestidad

Respeto

Breve Reseña Histórica

El Liceo “Carlos Cousiño Goyenechea” nace a la vida educacional en el Año 1964, como un colegio anexo del actual Liceo Antonio Salamanca Morales A-49 de Coronel. El crecimiento de la población de la Comuna de Lota, plantea la necesidad de contar con un Liceo que permitiera a los jóvenes lotinos el continuar sus estudios secundarios. Es así como en marzo de 1964, se instala en antiguas y desgastadas dependencias, aquel que a futuro será el “Liceo Carlos Cousiño Goyenechea”, recibiendo en ese entonces 80 alumnos como matrícula inicial, los que se distribuyeron en dos cursos de 1º Humanidades.

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Infraestructura

Cuenta con un terreno de 6.835 mts2., con una superficie construida de 3.366 mts², además 150 mts² de patio cubierto y 3.500 mts² de patio descubierto, infraestructura destinada a aulas, talleres, laboratorios, oficinas, bodegas, servicios higiénicos y áreas verdes. Destaca de esta infraestructura, Biblioteca CRA, Sala de Recursos de Informática – ENLACE, Laboratorio de Ciencias – TAVEC, Salas Temáticas de Música e Inglés, Sala de Recursos de Aprendizajes (PIE), Auditorio y Multicancha. Además, desde el año 2013 cuenta con un Anexo que incluye un terreno de 851 mts2., superficie construida, que incluyen 4 salas de clases, Biblioteca – CRA., Laboratorio de Ciencias, Sala de Informática, Comedor, Sala de Profesores, Hall Central, Comedor, Multicancha y Sala de Recursos de Aprendizajes para estudiantes con NEE (PIE) . Además de oficinas administrativas, bodegas y otros.

Recurso Humanos Su recurso humano se organiza en los niveles de Dirección, Gestión, Planificación, Ejecución, Evaluación y Coordinación del proceso Educativo La Planta Docente es integrada por un Equipo Directivo; Director e Inspector General; Equipo Técnico Pedagógico compuestas de 7 Docentes, que ocupan la funciones de Director, Inspector General, Jefe Técnico, Evaluador, Orientador, Curriculista y Encargada de Convivencia. Del mismo modo cuenta con un Equipo Psicosocial compuesto por 1 Psicóloga y 3 Asistentes Sociales. El Equipo de Docentes de Aula es de 47 profesionales, que atiende a nuestros estudiantes en los diferentes Sectores y Subsectores de Aprendizajes, Cuenta también, con un Equipo de Integración Escolar a cargo de 7 Educadoras Diferenciales, 1 Psicóloga, 1 Fonoaudiólogo y 1 Kinesiólogo. Además, dispone de un grupo de Asistentes de la Educación de 47 trabajadores, que cumplen funciones administrativas, paradocentes, auxiliares de aseo y vigilancia. Cabe destacar el compromiso y dedicación de todos los miembros del personal, quiénes llevan adelante la loable labor de educar a los jóvenes de la Comuna de Lota, Coronel y sus alrededores.

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Matrícula

Atiende una matrícula de 870 estudiantes aproximadamente, distribuidos en 24 cursos de Primer a Cuarto año de Enseñanza Media, atendidos en dos establecimientos: la Sede Central instalación ubicada en el sector de Lota Alto, y el Anexo ubicado en el sector de Lota Bajo. Lo anterior, se hace necesario a partir del año 2013, debido a la alta demanda de matrícula requerida por la comunidad lotina, para que sus hijos e hijas se educaran en nuestra unidad educativa. Nuestro servicio educativo, está destinado a estudiantes que viven mayoritariamente en la comuna de Lota, sin embargo, también atiende alumnos y alumnas de las comunas de Coronel, Arauco y alrededores. Destacan la diversidad y vulnerabilidad de nuestros educandos, varios de los cuales reciben atención integrada por presentar Necesidades Educativas Especiales (NEE) y beneficiarios del Programa de Chile Solidario, ya que en su mayoría provienen de familias con carencias socioeconómicas y en ocasiones con bajo nivel educacional de los padres.

Gestión Pedagógica

Para generar el desarrollo de los procesos institucionales y pedagógicos, nuestra comunidad, cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI), cuyo régimen es de Jornada Escolar Completa Diurna (JEC), fundamentado en la Ley N° 19.532 del Ministerio de Educación. Nuestro Proyecto Pedagógico está definido por la Visión, Misión y los Sellos y Principios Educativos, y constituye una herramienta central del quehacer educativo, pues en él se declaran nuestros objetivos y metas, el que ha sido confeccionado participativamente entre los distintos estamentos; directivos, profesores, asistentes de la educación y representantes de los estudiantes, padres y apoderados.

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Sumado a ello se cuenta con un Plan de Mejoramiento Educativo (PME), el que ha sido formulado en base a objetivos, estrategias y acciones que nuestro establecimiento requiere desarrollar e implementar con nuestros estudiantes, en busca de la mejora continua de nuestros procesos educativos. Dispone además, de un Reglamento Interno y un Reglamento de Convivencia Escolar, con sus correspondientes protocolos, que regula las normas de convivencia escolar, basado en un enfoque formativo, sustenta los aprendizajes enmarcados en los Objetivos Fundamentales Transversales y la formación de valores, cuya concreción se ha transformado en una responsabilidad compartida por toda la comunidad y que permite crear un ambiente propicio para el aprendizaje de nuestros y nuestras estudiantes. En ámbito de la evaluación de aprendizajes contamos con el Reglamento de Evaluación, que contiene las bases jurídicas del reglamento de Promoción Escolar del Ministerio de Educación y las normas internas de evaluación, constituyéndose en una ayuda para el quehacer pedagógico, en la tarea de la evaluación educativa, pues nos permite unificar criterios, de modo que el acto de evaluar a nuestros estudiante, se realice con apego a las normas adoptadas y consensuadas por nuestra unidad educativa. Por otra parte, contamos con otras herramientas que apoyan nuestra labor de enseñar, como lo son los Planes de Acción: Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, Plan de Sexualidad, Afectividad y Género, Plan de Apoyo a la Inclusión, Plan Integral de Seguridad Escolar, Plan de Formación Ciudadana y Plan de Desarrollo Profesional Docente.

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- Enfoque Educativo Integral

Nuestra Propuesta Pedagógica, contenida en el Proyecto Educativo tiene como finalidad el desarrollo de las y los estudiantes en su integralidad, ya que apunta preferentemente al desarrollo de competencias y habilidades de carácter intelectual, emocional y social. De ellos dan cuenta nuestros sellos y valores.

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1.- Sello de formación valórica y ciudadana: Fomentamos los valores,

relacionados con la buena convivencia, el buen trato entre todos los

miembros de la comunidad y la participación democrática, para ello

promovemos los valores de responsabilidad, solidaridad, honestidad y

respeto.

2.- Formación humanista, cultural y patrimonial: Nuestro proyecto

educativo favorece las condiciones para desarrollar jóvenes como personas

integrales dentro de una educación humanista, a través una planificación

transversal que se integra en actividades, artísticas, culturas, sociales y

patrimoniales, con una marcada identidad con la historia y la cultura local.

3.- Liceo científico- tecnológico y medio ambiental: Queremos promover el aprendizaje de actitudes y habilidades que permitan formar jóvenes críticos y reflexivos, que desarrollen el pensamiento científico, relacionándose positivamente con el medio ambiente y la tecnología, mediante proyectos de innovación tecnológica, investigaciones científicas, presentación en seminarios, ferias y congresos, tanto a nivel local, regional, nacional e internacional.

4.- Liceo que fomenta el talento deportivo: Nuestra unidad educativa, a

través de la planificación de la asignatura de Educación Física, los talleres

de libre disposición y los talleres de extraescolar, fomenta en nuestros

estudiantes el ejercicio físico para mejorar la calidad de vida, desarrollar

habilidades de superación y autoestima, fomentar el trabajo en equipo, el

compañerismo, la inclusión y el respeto a la diversidad, en cada actividad

deportiva. Además, propicia la formación de deportistas de nivel

competitivo, a nivel local, regional y con proyección nacional.

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Estos sellos se refleja a través de las dimensiones del ser, conocer, convivir

y hacer.

Dimensión: Aprendizajes del SER:

- Aprender a ser responsable, asumiendo compromisos propios y con los demás

- Aprender a ser perseverantes y rigurosos - Aprender a ser flexible y escuchar las opiniones y críticas de otros. - Aprender a ser un ciudadano inclusivo y respetuoso.

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Dimensión: Aprendizajes del CONOCER:

Aprender a conocer las propias habilidades y competencias Aprender a conocer la riqueza de la diversidad Aprender a conocer las potencialidades de la comunicación respetuosa Aprender a conocer la importancia de la familia

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Dimensión: Aprendizajes del CONVIVIR:

Aprender a convivir en la diversidad étnica. Cultural y social. Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas Aprender a convivir respetando los talentos de un otro Aprender a convivir en base de justicia, solidaridad y generosidad.

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Dimensión: Aprendizajes del HACER:

Aprender a hacer trabajos en equipo. Aprender a hacer uso de las tecnologías en forma responsable, procurando el autocuidado. Aprender a hacer uso de los espacios sociales para aportar con ideas innovadoras. Aprender a hacer uso de los espacios naturales con respeto y cuidado del medio ambiente. Aprender a hacer uso de los procedimientos para lograr un objetivo personal y/o común.

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Perfil Docente El perfil del docente de Liceo Carlos Cousiño Goyenechea se concreta en cuatro indicadores fundamentales: Componente personal: El docente debe reflejar un actuar de acuerdo a los valores establecidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional, caracterizado principalmente por su responsabilidad honestidad, respeto y solidaridad, especialmente, el desarrollar diariamente un estilo de vida que le permita ser un modelo para sus alumnos y alumnas y un líder positivo que está al servicio de los demás. Componente institucional: El docente debe manifestar un conocimiento de la misión y la visión de nuestro Proyecto Educativo, de sus Objetivos Institucionales y de los Planes de Gestión, manifestando un compromiso para que nuestros principios educativos sean asimilados por sus alumnos a través de métodos y estrategias pedagógicas que les permitan observarlos y vivenciarlos de manera permanente en la práctica educativa. Componente profesional: El docente debe conocer nuestro Manual de Convivencia Escolar, de su rol y del presente perfil profesional que debe mostrar; mantenerse actualizado de las políticas educativas, sus programas y planes; y participar en el fortalecimiento del desarrollo profesional docente interno, a través de un trabajo participativo y colaborativo, proporcionando, en lo posible, descubrimientos, avances e innovaciones propias de su campo de trabajo, demostrando una clara vocación pedagógica, con sentido ético y responsabilidad social. Componente pedagógico: El docente debe manifestar conocimiento, habilidades y actitudes para desarrollar de manera exitosa el proceso educativo; practicar la enseñanza por modelamiento; instrumentar su actividad pedagógica con tecnología que facilite y optimice el proceso educativo; poseer una actitud investigativa y creativa que le permita incursionar en nuevos campos del conocimiento y de la praxis; y aplicar nuevas y más eficientes estrategias de aprendizaje.

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Perfil del Estudiante

Nuestra institución educativa, mediante un enfoque educativo integral,

científica y humanista, concibe a nuestros y nuestras estudiantes como

personas capaces de desarrollar sus competencias y habilidades sociales,

cognitivas, artísticas, físicas y valóricas.

Que mediante la formación valórica basada principalmente en la

responsabilidad, solidaridad, honestidad y respeto, logren ser

protagonistas de su proceso de enseñanza aprendizaje, basándose en la

convivencia democrática, siendo líderes con capacidad emprendedora,

capaces de cumplir sus proyectos de vida, adaptarse y desenvolverse en

forma activa y participativa, aportando eficientemente al crecimiento de la

comuna y la sociedad en general.

Al finalizar su proceso educativo nuestros egresados serán capaces de:

- Asumir con responsabilidad compromisos propios y con los demás.

- Desarrollar una identidad individual autónoma, con capacidad para

tomar decisiones.

- Convivir en una sociedad, de forma respetuosa de las diferencias y de

participar en la construcción del país, contribuyendo como

ciudadanos en diversos ámbitos.

- Desarrollar una formación ética, capaces de convivir e interactuar en

base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y

libertad.

- Tener una actitud positiva hacia el trabajo personal y de equipo valorándolas como una de las más importantes acciones humanas para su crecimiento.

- Contribuir a que su comunidad y el país pueda avanzar a partir de

un desarrollo económico sustentable con el entorno medio

ambiental y con los otros.

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Objetivos institucionales

1.- Abrir espacios de participación del Consejo Escolar, a representantes de profesores, alumnos, apoderados y asistentes de la educación, para optimizar la toma de decisiones en el contexto de Planificación Institucional, cada vez que ello sea necesario.

2.- Elevar las expectativas de los alumnos(as), desarrollando su

competencias en el saber, saber hacer y el ser, mediante técnicas que favorezcan el aprendizaje autónomo

3.- Generar e implementar permanentemente un programa que permita

los intercambios de prácticas pedagógicas innovadoras y participativas con el fin de ser transferidas al aula y mejorar la calidad de la educación.

4.- Crear un clima de convivencia, en la comunidad educativa que

favorezca el desarrollo de la autoestima de los alumnos(as), y los valores definidos en la misión del establecimiento.

5.- Proyectar al establecimiento como un foco de cultura, insertándolo en

los distintos ámbitos de la comunidad, reforzando permanentemente las redes de apoyo pertinentes.

6.- Mejorar los aprendizajes mediante la utilización de las TICs en toda la

comunidad educativa.

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Planificación Estratégica

Dimensión: Gestión Pedagógica

OBJETIVO ESTRATEGIA

PERIODO 1

META ESTRATEGICA

Optimizar el trabajo colaborativo a fin de generar lineamientos comunes que permitan la implementación eficiente del curriculum. Perfeccionar la práctica en el aula que permita a los docentes desarrollar estrategias efectivas para el logro de aprendizajes.

Desarrollar sistemas de apoyo docente y procesos de acompañamiento al aula mediante la implementación del Plan de Desarrollo Profesional Docente.

100% de cobertura curricular priorizada por departamento. 100% de los docentes son acompañados en el aula y retroalimentados de acuerdo a plan de acción.

Consolidar el sistema de apoyo a los estudiantes con problemas sociales y académicos a fin de mejorar la aprobación y retención escolar.

Fortalecer el proceso de diagnóstico y detección de estudiantes que presenten dificultades socio afectiva.

Generar programas de apoyo académico para estudiantes con rezago en el aprendizaje, a fin de disminuir la repitencia y la deserción escolar.

100% de estudiantes que presentan problemas académicos y sociales son apoyados de acuerdo a plan de acción. 95% de los estudiantes logran los aprendizajes de las diferentes disciplinas según plan de acción.

Establecer un sistema para potenciar el desarrollo de los estudiantes con habilidades destacadas.

Generar sistemas de apoyo para estudiantes con para estudiantes con habilidades destacadas para desarrollar los talentos.

100% de los estudiantes detectados con habilidades destacadas participan de actividades y talleres para potenciar sus talentos.

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Dimensión: Liderazgo

OBJETIVO ESTRATEGIA

PERIODO 1

META ESTRATEGICA

Consolidar el Consejo Escolar, mediante un proceso de sistematización, participación activa y permanente de todos los estamentos de la comunidad, que facilite la toma de decisiones del director.

Generar estrategias de participación activa de los representantes de los estamentos en el Consejos Escolar.

100% de los Consejos Escolares son efectuados con la participación de todos los representantes de los estamentos. 100% de los acuerdos obtenidos sean conocidos por todos los miembros de la comunidad educativa.

Sistematizar jornadas de trabajo que promuevan un ambiente comprometido con la tarea educativa, y desarrollar una cultura de altas expectativas.

Desarrollar jornadas de trabajo sistemáticamente, para promover el compromiso de los miembros de la comunidad en la tarea educativa.

80% de las jornadas de trabajo son ejecutadas de acorde a calendarización.

Consolidar el sistema de recopilación, análisis y utilización continua de datos para tomar decisiones educativas y realizar planes de mejoramiento escolar.

Sistematizar los procesos de recopilación, análisis y utilización de datos para implementar el plan de mejoramiento 2019. Evaluar el impacto del plan de mejoramiento en el logro de resultados educativos e indicadores de logro

100% de las acciones del plan anual son implementadas y monitoreadas periódicamente para el logro de los objetivos estratégicos, durante el 2019 - 2022.

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Dimensión: Convivencia Escolar

OBJETIVO ESTRATEGIA

PERIODO 1

META

ESTRATEGICA

Mejorar la convivencia escolar, a través de la ejecución de los planes de formación, convivencia, seguridad, sexualidad, afectividad y género, e inclusión con el propósito de velar por la integridad física y psicológica de la comunidad educativa, previniendo conductas de riesgo y fomentando los hábitos de vida saludable.

Actualizar e implementar planes de acción de convivencia, formación, seguridad, sexualidad, afectividad y género e inclusión, a fin de gestionar la convivencia escolar y fortalecer los indicadores de desarrollo personal y social. Evaluar el impacto de los planes de acción implementados durante el 2019.

100% de las acciones de los planes de acción son ejecutadas.

Potenciar el plan de la

Formación Ciudadana a fin de desarrollar en la comunidad, el sentido de pertinencia, participación, formación democrática y la responsabilidad social.

Actualizar e implementar el plan de formación ciudadana 2019, a fin de fomentar la participación de la comunidad. Evaluar el impacto de la implementación de Formación Ciudadana 2019.

100% del plan de formación ciudadanas son ejecutadas para potenciar la participación democrática, durante el 2019 - 2022. 100% de las jornadas y encuentros estamentales con la comunidad son ejecutadas a fin de potenciar el sentido de pertenencia y participación activa, durante el 2019 - 2022.

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Dimensión: Gestión de los Recursos

OBJETIVO ESTRATEGIA

PERIODO 1

META ESTRATEGICA

Consolidar el sistema de gestión de equipamiento y adquisición de recursos educativos a fin de mejorar las condiciones de aprendizajes, habitabilidad y bienestar de nuestros estudiantes, durante el periodo 2019 - 2022.

Gestionar recursos y equipamiento solicitados por cada uno de los departamentos, estamentos, programas y áreas que funcionan al interior de la comunidad educativa.

Fortalecer el proceso de inventario, seguimiento y monitoreo de la distribución, uso y estado de los recursos adquiridos por el establecimiento.

100% de los recursos solicitados son gestionados, durante el 2019 - 2022.

Dimensión: Gestión de Resultados

OBJETIVO ESTRATEGIA

PERIODO 1

META ESTRATEGICA

Potenciar las estrategias que permitan mejorar los resultados de aprendizajes, de eficiencia interna e indicadores de logro de nuestro establecimiento, durante el 2019 - 2022.

Mejorar las estrategias implementadas para el logro de resultados educativos e indicadores de eficiencia interna y externa del establecimiento. Sistematizar los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación de las estrategias implementadas para el mejoramiento de los resultados educativos del establecimiento.

250 Promedio SIMCE al 2022. 500 Promedio PSU al 2022 95% Aprobación al 2022 5.0% Retiro al 2022 860 Matricula al 2022