proyecto educativo institucional · 2019-05-31 · el presente proyecto tiene una vigencia de 4...
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Proyecto Educativo
Institucional
Escuela Gabriela Mistral
Llanquihue
2015 - 2018
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LLANQUIHUE
D.A.E.M.
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA.-
Escuela Gabriela Mistral
DIRECTOR.- Héctor Ricardo Lanyon Vega
IDENTIFICACION.- LETRA NUMERO R.B.D. DECRETO
COOPERADOR
007959-6 9753-81
R.U.E. FONO
9753 243950
DIRECCION.-
CALLE NUMERO LOCALIDAD
Avenida Los Volcanes 187 Llanquihue
PRESIDENTE DEL CENTRO DE PADRES.-
Luis Ramiro Águila Aburto
RESPONSABLES DEL P.E.I.
Responsable Administrativo Hector Ricardo Lanyon Vega
Responsable Indirecto Paola Ximena Mancilla Vera
Área de Influencia
Escuela Gabriela Mistral y Comunidad
Circundante
Números de Beneficiarios y área de influencia
Beneficiarios directos 582 alumnos de P/K a 8º
Beneficiarios indirectos 2.404 (familia alumnos)
Área Influencia Escuela - Comunidad
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INTRODUCCION
El PEI de la escuela está diseñado a través del modelo “Calidad de la Gestión Escolar” del
MINEDUC. Fue elaborado por el equipo de gestión de la escuela, en diversos talleres con
consejo escolar, profesores, asistentes de la educación, apoderados y alumnos, con una
estrategia de trabajo en equipo con tareas específicas a desarrollar tanto en las jornadas de
trabajo como en tareas a realizar entre sesiones, equipo técnico por ciclo, por
departamentos, Consejo General de Profesores, Encuentro de Padres y reuniones de
padres.
Posteriormente fue difundido a las diferentes instancias educativas de la comunidad
escolar.
El presente proyecto tiene una vigencia de 4 años (2015-2018), con un Programa de Acción
Anual, vinculado con el PME de la escuela de tal forma que puede traer cohesiones entre
objetivos PEI, objetivos del PME y acciones a ejecutar en los Planes Anuales y
Cumplimiento de Metas.
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UBICACIÓN GEOGRAFICA.-
La Escuela Gabriela Mistral, está ubicada en la comuna de Llanquihue, perteneciente a la
provincia de Llanquihue, y la Décima Región “Los Lagos”, a 28 Km de Puerto Montt
(capital regional).
La población actual de la comuna es de 16.337 habitantes, con una densidad poblacional
de 40,7 habitantes por km2, los cuales en un 6,5 % viven en el sector urbano.
La geografía de la zona corresponde a la característica del relieve de la depresión
intermedia, cuyos principales accidentes geográficos son el Lago Llanquihue y el Río
Maullín, los cuales marcan la hidrografía sistematizada por el sistema fluvial – lacustre,
cuyo clima es templado cálido lluvioso con influencia mediterránea.
La actividad económica predominante es agropecuaria e industrial.
RESEÑA HISTORICA.-
La escuela básica Gabriela Mistral, fue fundada mediante Decreto Nº 9446 el 1º de junio
de 1959. Inició sus actividades en un local cedido por la Industria IANSA, en cuya
propiedad funcionó hasta el año 1965. Comenzó con una matrícula de 74 alumnos de 1º a
4º año básico. Posteriormente se trasladó a la población Esperanza, en Ramón Carnicer,
esquina Avda. Los Volcanes, ubicación que conserva hasta hoy.
Las características socioeconómicas de los alumnos es medio bajo y el nivel educacional
de los padres en un 60% corresponde a el nivel básico completo.
En el mes de septiembre del año 2004 comienza a funcionar con JEC, integrando a los
alumnos de 3º a 8º año básico a dicho proyecto.
ANTECEDENTES ESCOLARES.-
La matrícula actual de la unidad educativa, es de 582 alumnos, distribuidos de P/K a 8º
año básico y un curso de Ed. Especial, Opción 4 que atiende a 12 alumnos/as con
Discapacidad Intelectual. Cuenta además con Programa de Integración Escolar que atiende
a estudiantes con NEE de de tipo transitorio y permanente.
La infraestructura es nueva y cuenta con las comodidades para un normal funcionamiento
escolar. Las dependencias existentes son: 24 salas de clases, 1 cocina, comedor amplio,
biblioteca, laboratorio de computación y ciencias, talleres de trabajos manuales y
economía, sala de música, p y recinto especial para párvulos, sala de profesores, Depto.
Administrativo y gimnasio. Tiene una superficie construida de 10.000 m2 aprox. y un
recinto de 5.800 m2. aproximadamente.
Los recursos con que cuenta la escuela, está constituida por 43 computadores (2
laboratorios), CRA., equipos de multicopiado y proyectores, instrumentos musicales,
(cuerda, vientos y percusión), pizarras interactivas, laboratorio de ciencias, gimnasio.
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Composición de la dotación docente: Composición de la dotación No docente
• Docentes Directivos : 4 * Inspectores : 9
• Docentes de Aula (pre-básica) : 3 * Auxiliares de Aseo : 5
• Docentes de Aula Básica : 30 * Ayudantes de aula : 13
• Docentes de Aula Diferencial : 7 (Prebasica, 1° a 4°)
* Apoyo Pedagógico : 6
* Apoyo Administrativo : 3
* Calderero : 1
* Biblioteca y Computación : 3
* Convivencia : 2
* Nocheros : 2
DECRETOS DE PLANES Y PROGRAMAS.-
1ro. y 2do. Nivel de Transición = 289/2001
Educ. Diferencial = P.I.E. Transitorio y Permanente = 170/2009
Opción 4 = 87/1990
1° a 6° = 2960/2012
7° a 8° = 1363/2011
• DECRETO DE EVALUACION.- = 511/97
• PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA 1º y 2º 3º 4º 5º y 6º 7º 8°
Lenguaje y
Comunicación
8 8 8 6 6 6
Lengua Indígena 4 4 4 4 4
Idioma Extranjero
(Ingles)
2 2 2 2 2 3
Matemática 6 6 6 6 6 6
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
3 3 3 4 4 4
Ciencias Naturales 3 3 3 4 4 4
Artes Visuales 2 2 2 1 2 2
Música 2 2 2 2 2 2
Educación Física y
Salud
2 2 2 2 2 2
Tecnología 1 1 1 1 1 1
Orientación 1 1 1 2 1 2
Religión 2 2 2 2 2 2
TOTAL 36 36 36 36 36 34
JEC 4 4 4 4 4
TOTAL 38 38 38 38 38
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HORARIO DE FUNCIONAMIENTO.-
- Funcionamiento Escuela = 07:30 a 18:05 Hrs. - Horario de Clases = 08:05 a 15:20 Hrs. - Horario Gimnasio = 08:05 a 20:00 Hrs.
LEMA DE LA ESCUELA:
“EDUCAR, TAREA DE TODOS”
% 0
% 10
20 %
% 30
% 40
50 %
60 %
% 70
% 80
% 90
100 %
Bás. Incompl.
Bás. Compl. Media
Incompl. Media
Compl. Superior
10 %
65 %
12 % 8 % % 5
Escolaridad Apoderados
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2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
N° Alumnos 876 945 947 951 916 882 823 719 698 648 606 591 733
876
945 947 951 916
882
823
719 698 648
606 591
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200
300
400
500
600
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800
900
1000
Matricula Final
7
Años 2000 4 200 2007 2009 2011 2013 2014 2015
0 246 1 25 243 236 266 248 234 231
0
246 251 243 236
266
248 234 231
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50
100
150
200
250
300
Resultados Simce Octavos Años
Años 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
0 248 232 265 243 262 259 251 257 268 247 262 236
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Resultados Simce Cuartos Años
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VISION DE LA ESCUELA
Ser una comunidad educativa comprometida con la formación de ciudadanos, comprometidos socialmente, capaz de insertarse satisfactoriamente en los desafíos de la sociedad actual entregando una educación innovadora basada en un trabajo colaborativo.
MISION DE LA ESCUELA
Aspiramos a ser una comunidad educativa
innovadora con altas expectativas académicas y
valóricas de nuestros estudiantes en el contexto
de una escuela diversa que busca la autonomía en
el desarrollo de niños y niñas, fortaleciendo la
participación de padres y apoderados
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PROPOSITOS DE NUESTRA ESCUELA
Sellos Educativos:
FORMACIÓN EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES ARTÍSTICO DEPORTIVAS
INNOVACIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE ENFOCADO EN LAS NUEVAS ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJES.
SER UNA ESCUELA QUE ASPIRE A MEDIOAMBIENTAL
COMUNIDAD EDUCATIVA COMPROMETIDA CON LA FORMACIÓN DE ALUMNO CON
PRINCIPIOS MISTRALIANO
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DIAGNOSTICO CUALITATIVO (FODA)
FORTALEZAS DE NUESTRA ESCUELA.-
• Acreditación autonomía de la escuela. (SEP) Y 100% excelencia académica.
• Compromiso del Personal Docente y Asistente de la Educación con el PEI.
• Apoderados y Dirigentes del centro de padres organizados y participando en el
quehacer educativo. Equipo Profesional de apoyo (Psicólogas, Asistente Social,
Fonoaudióloga, docentes) Existencia de grupos de apoyo a niños con necesidades
educativas especiales (PIE,).
• Existencia de grupos organizados para apoyar la gestión educativa: Coordinación
Escolar, EGE, Consejo Escolar, bienestar, grupos de liderazgo.
• Dotación Docente completa, con profesores que se sometieron a evaluación,
obteniendo buenos resultados.
• Apoyo de redes a la labor educativa, como Modulo Dental, Cruz Roja, CESFAM,
ayudantía del Pre/Kinder, 1er. Año y 2do Año, MINEDUC.
• Existencia de equipamiento apropiado y adecuado, para funciones propias de:
Alumnos, Docentes y Personal Administrativo y de Servicios.
• Local escolar adecuado, para el desarrollo de las clases sistemáticas y talleres
complementarios.
• Existencia de proyectos y programas especiales como: Junaeb (PAC, Yo elijo mi
PC, útiles escolares y salud), I.N.D (Basquetbol), SENDA (Prevención drogas y
alcohol), CRA (libros), Novasur (apoyo audio visual),CYMA, enlaces (apoyo
computacional), Nestle (vida sana) Internet, Cable, Puentes Educativos, Mi
Frecuencia, Aquamigos.
• Apoyo del Daem, en la gestión educacional.
• Sistema de calefacción bueno.
• Cumplimiento adecuado del reglamento de convivencia, derechos y deberes, con
mejoras en, disciplina, puntualidad, presentación personal.(uso adecuado de
protocolos)
• Atención a los alumnos en la JEC, con talleres diversos, para desarrollar sus
potencialidades y formación integra, tanto en el sector del conocimiento, como
artístico – cultural, deportivos, recreativos y valóricos.
• Existencia de Comités, en los dos ciclos, para planificar y desarrollar por parte de
los docentes, estrategias de aprendizaje, charlas, exposiciones, concursos,
competencias, etc. a nivel interno y externo. Con complemento de horas SEP.
• Amplia gama de participación de alumnos en el quehacer educativo.
• Grupos de alumnos organizados para apoyar la convivencia escolar. (Centro de
Alumnos, Brigadas de: Cruz Roja, Seguridad y ecológica.
• Comité paritario organizado y funcionando.
• Buenos resultados académicos y deportivos.
• Programa computacional para apoyar los informes educacionales (Edumaticanet),
inventario, etc.
• Movilización para los alumnos con domicilio lejano.
• Talleres artísticos para el desarrollo de habilidades en los alumnos.
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DEBILIDADES DE NUESTRA ESCUELA.-
• Clases poco motivadoras y participativas.
• Poca integración y compromiso de los padres al proceso educativo, en el
cumplimiento de normas, formación de hábitos de sus pupilos y, participar en las
actividades escolares organizadas por la escuela.
• Alto porcentaje de despreocupación de los alumnos por sus estudios.
• Falta de espacios físicos apropiados, durante los recreos, para los alumnos, en tiempo
de lluvia, clases de educación física y talleres deportivos.
• Nivel de aprobación del rendimiento escolar, solo satisfactorio.
• Sistema de mantención de local escolar, poco oportuno.
• Falta mejorar las zonas de riesgo con: señal ética y apoyo parcial en frontis escuela.
• Alto índice de alumnos vulnerables.
• Falta servicios higiénicos, camarín y techo de entrada en gimnasio n°2.
• Filtración de agua en el techo del gimnasio.
• Bajos índices en los resultados académicos en ciencias naturales e historia.
• Sistema de calefacción insuficiente.
• Resultados no deseados en mediciones externas (SIMCE).
• Bajo índice de asistencia a clases por parte de los alumnos.
OPORTUNIDADES DE NUESTRA ESCUELA.-
• Proyecto para terminar patio cubierto existente en el recinto escolar.
• Postulación al refuerzo educativo a través de proyecto del mineduc.
• Proyecto de Mejoramiento educativo para alumnos prioritarios. (SEP)
• Campaña de integración de apoderados a la escuela (talleres recreativos, de
computación y de apoyo a la labor educativa.
• Jornadas de orientación con equipos multidisciplinario, para alumnos y apoderados.
• Participación de alumnos en concursos y eventos.
• Completar infraestructura del edificio que considera: techado del patio, en el sector
sur; construir una bodega para guardar equipamiento, mobiliario y material de
trabajo.
• Reincorporar los talleres de manualidades (madera, género), costura y economía
doméstica.
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AMENAZAS DE NUESTRA ESCUELA.-
• Accidentes escolares por existencia de zonas de riesgo (internos y externos), y
descuido de alumnos por malos hábitos de autocontrol.
• Riesgo de tráfico y consumo de drogas y alcohol, en el entorno de la unidad
educativa.
• Bajo nivel socioeconómico y medio bajo educacional de los padres.
• Ambientes desfavorables para la formación de buenos hábitos en las familias, en
general.
• Baja matricula, por mayor oferta escolar.
• Incertidumbre laboral por ley de acoso escolar.
COORDINACIÓN NACIONAL DE APOYO A LA MEJORA EDUCATIVA
SISTEMATIZACION JORNADA DE REFLEX!ON SOBRE PEI
De acuerdo a la pregunta central de la jornada de reflexión
¿Cuál es la escuela que queremos, y la que nos imaginamos para los próximos años?
Señalamos las principales conclusiones que definen las próximas acciones en torno a
nuestro Proyecto Educativo Institucional.
De acuerdo a las conclusiones de los distintos estamentos de la jornada de reflexión,
respecto a la escuela que queremos; se considerara la incorporación en la Visión, Misión y
Acciones de nuestro PEI los siguientes conocimientos, habilidades y destrezas:
1. Aprendizajes del Ser:
- Enfatizar e los estudiantes una formación valórica, fundada en la creatividad, responsabilidad escolar y tolerancia.
2. Aprendizajes del Conocer:
- Enfatizar en los estudiantes el conocimiento de los derechos humanos y deberes. - Que, los alumnos logren con los procesos educativos conocer sus habilidades y competencias. - Que, de sobremanera se considere, la importancia de la incorporación de la familia en el proceso educativo.
3. Aprendizajes del Convivir:
- Reforzar en los estudiantes la resolución pacífica de conflictos, como parte de la cultura escolar, basada en los conceptos claves de la justicia, solidaridad y generosidad.
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4. Aprendizajes del Hacer:
- Fortalecer el Trabajo en equipo, como una herramienta constante de gestión educativa en el establecimiento, basada en el uso eficiente de las habilidades argumentativas y críticas de los integrantes de la Comunidad Escolar.
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OBJETIVOS ESTRATEGICOS: ESCUELA GABRIELA MISTRAL
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA LIDERAZGO
Consolidar una adecuada gestión, articulación y supervisión del sistema educativo, a través de una comunidad escolar organizada e informada y, redes de apoyo definidos y comprometidos, con el fin de atender eficientemente a todos los alumnos y alumnas, bajo los principios de calidad, equidad e inclusión, en un ambiente acogedor.
Lograr la organización y funcionamiento articulado del 100% de las instituciones y redes de apoyo interno, para cautelar un funcionamiento técnico y administrativo adecuado en la comunidad escolar, para brindar una educación integral de calidad a todos los alumnos.
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA TECNICO PEDAGOGICO
Mejorar prácticas docentes, para el logro de aprendizajes de calidad, en lo cognitivo y valórico, en todos los alumnos; cualquiera sea su condición social y académico, en un acogedor ambiente de trabajo, en el aula o en los talleres y/o actividades complementarias. Favoreciendo el trabajo colaborativo en todas las instancias del quehacer pedagógico.
Lograr que el 100% de los docentes se capaciten en
metodologías eficientes en concordancia con la atención a la
diversidad en el aula, con el propósito de obtener en todos los
alumnos(as), aprendizajes de calidad.
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ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR
Mejorar la convivencia escolar, tendiente a asegurar en todos los alumnos(as) una formación integral de calidad, que
contemple el cumplimiento de los derechos y
deberes (Reglamento Escuela), enfatizando la resolución pacífica de conflictos en la participación de las diferentes instancias de la vida estudiantil y laboral, con incorporación relevante de las familias en el proceso educativo y que se desarrolle en un ambiente acogedor y seguro.
Brindar espacios de participación al 100% de los miembros de
la comunidad escolar organizada, en un clima seguro y
acogedor, basado en las normas establecidas en el manual de
convivencia de la escuela.
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
AREA RECURSOS
Consolidar la implementación de espacios físicos, para atender las necesidades educativas de todos los alumnos, tanto en clases sistemáticas como en actividades complementarias, recreos y seguridad escolar; e implementando la Unidad Educativa con los recursos humanos necesarios, competentes y comprometidos, para atender las diferentes funciones de formación y apoyo a la labor educativa, disponiendo permanentemente de los equipos y materiales de aprendizaje, y de mantención suficiente para el normal funcionamiento escolar.
Disponer del 100% de los recursos humanos necesarios e
idóneos, una infraestructura, materiales y equipamiento
adecuado para atender con calidad a todos los alumnos, en
un ambiente propio para el aprendizaje.
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ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA RESULTADOS
Consolidar un sistema de verificación de Logros
Académicos, conforme a los aprendizajes esperados y a los objetivos establecidos, tanto en lo cognitivo como en lo valórico y desarrollo de habilidades, en todos los alumnos y alumnas, y el desempeño laboral docente y asistentes de la educación, conforme a las bases curriculares y a los sellos institucionales.
Establecer un sistema interno de verificación de logros académicos y de desempeño institucional que permita constatar los siguientes índices:
ALUMNOS: - 90% de aprobación por asignatura.
- 95% de aprobación escolar. - 92% de asistencia escolar - 70% de satisfacción personal.
PERSONAL DE LA ESCUELA: -100% profesores y asistentes de la educación competentes.
APODERADOS: - 70% de participación activa de apoderados en Actividades Escolares.
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PLAN DE ACCION 2015 - 2018
AREA LIDERAZGO:
Objetivo Estratégico Nº 1.-
Consolidar una adecuada gestión, articulación y supervisión del sistema educativo, a
través de una comunidad escolar organizada e informada y, redes de apoyo definidos y
comprometidos, con el fin de atender eficientemente a todos los alumnos y alumnas,
bajo los principios de calidad, equidad e inclusión, en un ambiente acogedor.
PROGRAMA DE ACCION Nº 1 /
“APOYANDO LA LABOR EDUCATIVA LOGRAREMOS
APRENDIZAJES PARA TODOS LOS ALUMNOS”
MAS Y MEJORES
Fundamentación:
La educación de nuestros alumnos requiere del consenso y compromiso de todos, por tanto
la dirección con sus equipos (EGE, Consejo Escolar, Consejo de Profesores), apoyarán la
labor educativa con estrategias y recursos para que el sistema E.A., sea facilitado.
Objetivos Especificos:
1.- Lograr el funcionamiento permanente del EGE., Consejo Escolar y Consejo de
Profesores para articular, difundir y monitorear el PEI, de la escuela y vincularlos con
la comunidad escolar, autoridades y redes de apoyo.
2.- Cautelar el aseguramiento de los aprendizajes de calidad de los alumnos a través
de estrategias en el aula eficientes.
Responsables Ejecución: Docentes Directivos
Responsables Monitoreo: EGE – C. Escolar.
Costo:
- Materiales de trabajo (fuente de financiamiento:
SEP). - Colaboración de las redes de apoyo
(según proyecto).
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Cronograma de Actividad:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Funcionamiento
2.- Funcionamiento Consejo
Escolar 3.- Articulación PEI (con
redes)
4.- Monitoreo del PEI.
5.- Difundir y destacar los logros de la
escuela
6.- Desarrollo de un programa
de
acompañamiento en el
aula 7.- Evaluación
Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 2 /
“PROGRAMAS ESPECIALES DE APOYO A LA LABOR EDUCATIVA”
PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS.-
Fundamentación:
Para apoyar la labor educativa con el fin de lograr buenos aprendizajes en nuestros
alumnos, existen programas ministeriales y otros, que requieren ser aprovechados, por tanto
el presente programa se preocupará de coordinar el funcionamiento adecuado de ellos.
Objetivos Específicos:
1.- Coordinar y supervisar el funcionamiento de los programas especiales.
(Cra. Enlace, P. Drogas, Apoyo Profesional, Proyectos Deportivos, Recreativos y
Culturales).
2.- Incorporar otros programas de apoyo (orientación escolar, etc.).
3.- Fomentar una mayor identidad en la comunidad escolar, destacar logros escolares.
• Responsables del Programa: Docentes Directivos – EGE.
• Responsables del Monitoreo: Docentes Directivos y Consejo Escolar.
Costo: Los Programas tienen financiamiento externo.
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Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES TIEMPO
1.- Coordinar buen funcionamiento de los
programas
2.- Coordinar el buen uso de materiales didácticos
y equipos de apoyo.
3.- Desarrollar eventos especiales de
proyección e identidad con la escuela.
4.- Evaluar el Programa
M A M J J A S O N D
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AREA: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATEGICO Nº 2.-
Mejorar prácticas docentes, para el logro de aprendizajes de calidad, en lo
cognitivo y valórico, en todos los alumnos; cualquiera sea su condición social y
académico, en un acogedor ambiente de trabajo, en el aula o en los talleres y/o actividades
complementarias. Favoreciendo el trabajo colaborativo en todas las instancias del quehacer
pedagógico.
PROGRAMA DE ACCION Nº 3.-
“MEJORANDO LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS PARA LOGRAR
APRENDIZAJES DE CALIDAD EN TODOS LOS ALUMNOS”
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Fundamentación:
A través de este programa se pretende lograr mejores resultados en los procesos de
enseñanza aprendizaje a través de un trabajo en equipo colaborativo, que involucre: la
revisión, supervisión y enriquecimiento en las planificaciones curriculares, evaluación de
los aprendizajes y desarrollo de las clases sistemáticas, para atender la diversidad en el
aula.
Objetivos Específicos:
- Lograr mejores resultados académicos.
- Lograr la capacitación de los docentes en estrategias innovadoras de inclusión en el
aula.
- Evaluar periódicamente los aprendizajes de los alumnos.
- Implementar el programa de lengua indígena en la educación básica.
Responsables Ejecución.- UTP, Docentes, Dirección.
Costo.- Plan de Mejoramiento (Subvención Preferencial)
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1. Capacitar al personal docente
en estrategias educativas inclusivas.
2. Funcionamiento de talleres y comités
programados y calendarizados por UTP.
3. Realizar planificaciones curriculares para
la diversidad
4. Organizar las clases sistemáticas
considerando puntualidad y buena
distribución de los tiempos de acuerdo a los
momentos adecuados.
5. Supervisar en forma periódica el trabajo en
aula, con pauta estructurada.
6. Realizar proyectos colaborativos con los
alumnos en fechas especiales (aniversario
de la Escuela, Fiestas Patrias).
7. Fortalecer el trabajo en equipo e
intercambio de experiencias pedagógicas al
interior de la Unidad Educativa.
8. Evaluación de los aprendizajes en las
asignaturas institucionales.
9. Desarrollo programa lengua indígena en
educación básica.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 4.-
“UTILIZANDO LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA LOGRAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”
Fundamentación:
La Unidad Educativa cuenta con medios enriquecedores para integrar al aprendizaje
recursos técnicos que facilitan procesos de apropiación cognitiva de la realidad y generar así
habilidades y destrezas que permitan enfrentar con éxito y dignidad los desafíos de la vida.
Objetivos:
- Crear ambientes en los que los alumnos desarrollen su capacidad analítica, crítica y
su capacidad investigadora.
- Generar en los alumnos conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que les
permitan actuar sobre la realidad.
- Asegurar la aplicación adecuada de los recursos técnico/didácticos.
Responsables Ejecución: Dirección, UTP, Docentes, Docentes, Encargados del Programa.
Responsables Monitoreo: UTP.
Costo: - Los programas tienen financiamiento SEP.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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Calendarización del uso
apropiado de sala computación y
biblioteca.
Manejo eficiente y metódico del
cra y red enlace.
Planificación de las actividades.
Llevar un registro de actividades.
Cautelar el buen uso de
materiales y equipos.
Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 5.-
“APRENDO ENTRETENIDO EN LOS TALLERES”
Fundamentación:
En nuestra Unidad Educativa se observa que los alumnos presentan bajos niveles de logro,
en Lenguaje, especialmente en comprensión lectora y baja autoestima. Por tal motivo, se
desarrollaran talleres de lectura y orientación, además de talleres deportivos y artísticos
(JEC y SEP)
Los docentes poseen amplia experiencia pedagógica, realizan prácticas pedagógicas
innovadoras y generan materiales de apoyo a su quehacer docente.
Objetivos:
- Reforzar la lectura comprensiva.
- Favorecer el desarrollo personal, valórico y actitudinal para lograr una convivencia
armónica y buena autoestima.
- Fortalecer las habilidades, destrezas y competencias en las áreas técnico – artístico
– científico y deportivos, utilizando elementos del entorno y materiales existentes en
la escuela y otros que puedan adquirirse.
Responsable Ejecución: Docentes, monitores y alumnos
Responsable Monitoreo: Docentes Directivos.
Costo: PME.
Cronograma de Actividades:
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ACTIVIDADES T I E M P O
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Planificar actividades dinámicas y
entretenidas en los diferentes talleres
Controlar la asistencia diaria a los
talleres.
Incorporar los recursos necesarios
para un funcionamiento eficaz de los
talleres.
Supervisar periódicamente
el funcionamiento de talleres.
Elaborar y aplicar pautas para evaluar
la JEC.
Reuniones Técnicas.
Realizar presentación a la comunidad
(culminación de actividades, rondas)
Realizar encuentro de G. rítmica,
creación literaria y teatro escolar, etc.
Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 6.-
“MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA”
Fundamentación:
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de
esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para
el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.
A través de este programa se pretende mejorar los niveles de comprensión literal,
inferencial y valorativo mediante textos interesantes, motivadores y pertinentes.
Objetivos:
- Despertar el interés por la lectura a través de la lectura silenciosa sostenida.
- Propiciar la comprensión de textos en base a estrategias de lectura.
- Desarrollar en los alumnos habilidades lectoras.
- Ampliar el vocabulario en los alumnos.
- Desarrollar un programa diario de lectura en el hogar.
- Desarrollar un programa de lectura en reuniones de microcentros de apoderados.
Responsables Ejecución: UTP, Docentes, Alumnos, Apoderados.
Responsables Monitoreo: UTP.
28
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1. Recolectar revistas y suplementos para
L.S.S.
2. Realizar lectura silenciosa sostenida
por 10 minutos en forma diaria.
3. Desarrollar guías de trabajo de acuerdo
a intereses de los alumnos.
4. Desarrollar actividades del Cra. y red
enlace.
5. Desarrollar un plan de lectura diaria en
el hogar
6. Ejercitar lectura en reunión de padres.
7. Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 7.-
“ARTICULACION DE APRENDIZAJES POR NIVELES DE ENSEÑANZA”
Fundamentación:
Se hace necesario apoyar y orientar el proceso de articulación entre los diferentes
niveles de enseñanza, para asegurar un adecuado desempeño y continuidad en el proceso
de cambio y así lograr un mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje.
Objetivos:
- Facilitar la interacción entre nivel parvulario y 1º año/4° y 5° año, e intercambio de
experiencias de aprendizaje entre los alumnos (as).
- Facilitar el intercambio de información entre docentes para lograr un mayor
conocimiento de los alumnos.
- Intercambio de prácticas pedagógicas sobre experiencias de aprendizaje
significativos.
Responsables Ejecución: UTP, Parvularias, Docentes.
Responsables Monitoreo: UTP.
Costo.- Materiales de trabajo
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Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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Conformación de equipos de trabajo
Reuniones entre docentes.
Visitas programadas de alumnos
Intercambio de experiencias entre
alumnos y entre docentes.
Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 8.-
“PLAN DE FORTALECIMIENTO DE HABITOS Y FORMACION VALORICA”
Fundamentación:
La escuela tiene un propósito educativo, y una de las tareas de educar es desarrollar
hábitos y valores que conduzcan a un desarrollo armónico, integral para lograr una sana
convivencia y sólida formación de principios que lleven a nuestros alumnos (as) a
integrarse a la sociedad con responsabilidad e iniciativa.
Objetivos:
- Fortalecer programas de formación de hábitos y valores de los alumnos.
- Formar valores en los alumnos(as) a través de la participación en actividades
formativas.
- Fortalecer la autoestima de los alumnos(as) a través de clases de orientación. -
Realizar talleres de orientación en alumnos de 7º y 8º.
Responsables Ejecución: UTP, Profesores Jefes.
Responsables Monitoreo: UTP.
Cronograma de Actividades:
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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Talleres de orientación dirigido a 7º y 8º
años. Desarrollar talleres en consejos de curso y orientación.
Participar en actividades programadas
por la U.E. (proyectos colaborativos.
Realizar charlas con profesionales
externos sobre temas de interés.
(alumnos y apoderados).
Participar en actividades programadas
en la Semana del Niño y Semana del
Párvulo
Desarrollar un plan de formación
valórica y hábitos, para difundirlo en
actos internos semanales (lunes).
Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 9.-
“INTEGRACION DE PADRES Y APODERADOS EN EL PROCESO DE
FORMACION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS”.
Fundamentación:
Para lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza – aprendizaje se requiere
del apoyo de la familia y para ello es necesario realizar acciones para comprometer a padres
y apoderados en una participación activa y de colaboración en el proceso educativo.
Objetivos:
1. Lograr en los padres y apoderados una participación efectiva en el proceso de
enseñanza – aprendizaje de sus hijos(as).
2. Mejorar la relación familia – escuela y relación padres e hijos.
3. Compartir formas de trabajo con padres y apoderados para lograr un mayor
compromiso en el proceso educativo.
Responsables Ejecución: Profesor Jefes, Docentes Directivos.
Responsables Monitoreo: UTP.
Cronograma de Actividades.-
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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En reunión de apoderados informar de
contenidos y objetivos que se trabajan.
Trabajar temas formativos en reunión de
apoderados.
Reunión con apoderados de alumnos con
problemas.
Solicitar la intervención de
profesionales frente a temas de interés
común en talleres para padres.
Participación en actividades
programadas por la escuela.
Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 10.-
“VAMOS TODOS A LIMPIAR”
Fundamentación:
En nuestra escuela y la comunidad el gran problema son los desechos sólidos, por
lo tanto, nuestra tarea es crear conciencia en los niños para que no boten basura en lugares
no apto para ello.
Objetivos:
1. Promover cambio de conducta en los alumnos para evitar que boten basura en la
escuela y el entorno.
2. Educar y motivar a la comunidad escolar para que mantengan su entorno limpio y
boten la basura en los lugares adecuados.
3. Disminuir la cantidad de basura a través de la reutilización y el reciclado.
Responsables Ejecución: Brigada Ecológica, Profesores y alumnos en general.
Responsables Monitoreo: UTP, docente encargado.
Cronograma de Actividades.-
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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Recoger basura en la escuela y su
entorno.
Reciclar papel y confeccionar objetos
decorativos.
Acto día del Medio Ambiente.
Mantener en funcionamiento
permanente la brigada de forjadores
ambientales.
Participar en acciones con la red
comunal de medio ambiente.
Desarrollar unidades de aprendizaje con
todos los cursos.
Dictar charlas a alumnos y apoderados
respecto a la protección del medio
ambiente.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 11.-
“ATENCION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS”
Fundamentación:
La Educación es un derecho y en el contexto de la reforma educacional es necesario
proponer innovaciones curriculares y estrategias que permitan atender a la diversidad de
alumnos y alumnas en los establecimientos de educación regular. Es por ello que se debe
ofrecer las ayudas y recursos que cada persona necesita de acuerdo a sus características y
necesidades individuales. Debemos por lo tanto incentivar su más amplia participación y
progreso en el currículo y las actividades educativas comunes.
Objetivos:
- Brindar apoyo pedagógico a los alumnos/as con NEE, en forma colaborativa entre
profesor de aula y profesor especialista, para conseguir el logro de los Objetivos de
Aprendizaje establecidos en los Programas de estudio.
- Desarrollar al máximo las potencialidades y capacidades de los alumnos/as
brindándoles adecuaciones curriculares pertinentes y apoyo específico en las
diferentes asignaturas del plan de estudio (de acuerdo a necesidades individuales).
- Mantener una comunicación activa con los padres y apoderados logrando una
participación y compromiso con el quehacer pedagógico de sus hijos.
33
Responsables Ejecución: UTP, Coordinadora PIE, Profesores especialistas, Profesionales
de apoyo, Docentes de aula.
Responsable Monitoreo: UTP, Coordinadora PIE
Costo: Financiamiento a través de Fondos De Subvención PIE.
Cronograma de Actividades:
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
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Sensibilizar e informar a la comunidad
educativa acerca del funcionamiento del
Programa de Integración Escolar.
Aplicación de instrumentos de
evaluación a los alumnos/as para
determinar el tipo de apoyo, acorde a su
necesidad educativa.
Realizar evaluaciones y/o
reevaluaciones psicopedagógicas
y fonoaudiológicas a los
alumnos/as Pie para determinar su
egreso o continuidad en el programa.
Realizar evaluaciones psicológicas a los
alumnos/as PIE.
Coordinar atenciones médicas a los
alumnos pertenecientes al programa
(pediatra, neurólogo)
Ingresar a los alumnos/as PIE en
plataforma Mineduc.
Mantener documentación actualizada de
cada estudiante, según normativa del
decreto 170.
Realizar trabajo colaborativo entre
docente especialista/profesionales de
apoyo y docente de aula regular.
Mantener al día Registro de
Planificación y Evaluación de cada
curso atendido.
Aplicación de contenidos, metodologías
de trabajo en los cursos con Pie, de
acuerdo a adaptaciones curriculares.
Aplicar instrumentos evaluativos para
determinar avances en los objetivos de
aprendizaje establecidos para el
alumno/a.
Participación en la observación de
clases, monitoreo y retroalimentación
en el proceso de co- docencia.
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- Participar en consejos técnicos
programados por UTP.
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Participar en consejos técnicos para
informar y/o entregar estrategías en
relación a las NEE.
Realizar reunión de apoderados
Atención de apoderados.
Participación de los alumnos/as en
diferentes actividades programadas por
la unidad educativa.
Participación de los alumnos/as del
programa en talleres JEC – SEP
Adquisición de materiales fungibles,
didácticos, bibliográficos y tecnológicos
para una mejor atención a la diversidad.
Derivar a los alumnos/as con NEE a
interconsultas con profesionales
médicos.
Realizar talleres para padres con temas
pertinentes.
Realizar capacitaciones focalizadas en
atención a la diversidad.
Participar en congresos/talleres/cursos en
relación a las NEE.
Evaluación anual de Programa de
Integración Escolar.
Participar en reuniones convocadas por
DAEM
Participar en reuniones de coordinación a
nivel de escuela.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 12.-
“PROGRAMA DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO”
Fundamentación:
La educación es un derecho en que todos deben tener las mismas oportunidades. Es por
ello que se debe privilegiar la calidad y equidad en aquellos alumnos más vulnerables de
nuestra Unidad Educativa a través de programas especiales que contribuyan a lograr buenos
resultados en el aprendizaje.
Objetivos:
- Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicos, sociales y
emocionales en los alumnos(as) que les permita desarrollar autonomía en sus
decisiones.
- Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as), aplicando
metodologías activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes
desde sus propias vivencias y diferencias individuales.
Responsable Ejecución: Docentes Directivos, Docentes.
Responsable Monitoreo: UTP.
Costo: Financiamiento complementario a través de Plan de Mejora (Subvención
Preferencial).
Cronograma de Actividades:
37
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
- Realizar diagnóstico.
- Elaboración de Proyecto (L.S.P.) -
Ejecución del Programa.
- Seguimiento Programa.
- Evaluación del Programa.
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AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO ESTRATEGICO Nº 3
OBJETIVO ESTRATEGICO.-
Mejorar la convivencia escolar, tendiente a asegurar en todos los alumnos(as) una
formación integral de calidad, que contemple el cumplimiento de los derechos y deberes
(Reglamento Escuela), enfatizando la resolución pacífica de conflictos en la participación de
las diferentes instancias de la vida estudiantil y laboral, con incorporación relevante de las
familias en el proceso educativo y que se desarrolle en un ambiente acogedor y seguro.
Programa de Acción Nº 13.-
“MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”
Fundamentación:
En el entendido de que a convivir se aprende y se aprende en cada espacio en
que se comparte la vida con otros, la escuela es un lugar predilecto para ello, pues en ella se
interrelacionan todos los miembros de la comunidad escolar.
La calidad de la convivencia, es un factor de éxito que contribuye
efectivamente a la formación ciudadana de los estudiantes y al éxito de sus aprendizajes.
Es responsabilidad de todos colaborar activamente en el logro de estos objetivos, en la
planificación, mejora y ejecución del plan de convivencia escolar.
Objetivos:
1. Conocer la legislación vigente sobre convivencia escolar.
2. Difundir y sensibilizar a los distintos actores del sistema escolar sobre la
importancia de la convivencia escolar en la formación integral de los alumnos.
3. Readecuar el reglamento interno de convivencia escolar con la participación de todos
los miembros de la U.E. (estudiantes, apoderados, docentes, codocentes).
4. Implementar, equipo de alumnos mediadores para la resolución pacifica de conflictos
y difusión de temas valóricos y comité de convivencia escolar.
38
5. Incorporar al personal no docente (asistente educacional) como actores que ayudan a
la formación de los alumnos.
6. Integrar a los apoderados en parte activa de mejoramiento de la comunicación
escolar.
Responsables ejecución: • Grupo de Gestión
Responsables monitoreo: • Inspectora General
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O
Actividades y acciones M A M J J A S O N D
Implementar talleres de monitores con
alumnos y apoderados de cada curso para
la difusión de temas de convivencia escolar
x x x x x x x
Presentar reglamento de convivencia
escolar para su análisis, evaluación y
mejora a todos los estamentos de la U.E.
x x
Utilizar medios audiovisuales con
evidencias que resaltan valores y que
permitan reflexionar sobre importancia de
ser tolerantes, solidarios, respetuosos con
todas las personas.
X x x x x x x
Realizar charlas periódicas durante las
formaciones, sobre temas valóricos, como,
patriotismo, derechos humanos, derechos
y deberes, la no discriminación , etc.
x x x x x x x
Implementar paneles que motiven a una
sana convivencia escolar, en hall y pasillos
escolar.
X x x x x x x
Destacar un cuadro de honor a los alumnos
que manifiesten actitudes positivas de
convivencia escolar, en hall de la escuela
x x x x x x x
Formar equipos de alumnos mediadores,
que promuevan el entendimiento y la
resolución pacífica de conflictos
x x x x x x x
Integran a los diferentes comités de la
U.E. al personal no docente, como una
forma de integración y de convivencia.
X x x x x x x x
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Realizar reuniones semanales con personal
Asistentes de la Educación para analizar
logro de objetivos.
X x x x x x x x
Implementar registros para la acogida de
reclamos y sugerencias de estudiantes,
docentes, apoderados, personal no
docente
x x x x x x x x
Crear un organigrama para evaluar
objetivos, logros, no logros en normas de
convivencia
x x x x x x x
Evaluación del Programa x x x x x x
Capacitar a los miembros de la comunidad
escolar en ley de abuso sexual.
x
Organizar equipo de coordinación de la
convivencia escolar.
x
Realizar reuniones periódicas para evaluar
el plan de convivencia escolar.
x x x
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR:
PROGRAMA DE ACCION Nº 14.-
“IMPLEMENTACION DE RED DE APOYO VOLUNTARIO DE PADRES Y
APODERADOS”
Fundamentación: Una comunidad eficaz se construye con la participación activa de todos
sus actores, considerándose fundamental la integración de los Padres y Apoderados, en el
Proceso Educativo y Actividades Cotidianas de la U. Educativa. Por tal motivo, este
Programa tiene como prioridad implementar vías de integración de los Padres y
Apoderados en diversas actividades voluntarias de colaboración con la Escuela.
Objetivos:
1. Apoyar la formación de hábitos y valores de los alumnos.
2. Prestar apoyo en aseo, ornamentación y mantención de espacios limpios y
agradables.
3. Apoyar la labor educativa en la protección y seguridad de los alumnos en los recreos
y espacios de recreación.
4. Facilitar las vías de comunicación con todos los miembros de la Unidad Educativa.
Responsable de Proyecto: Inspectoría General.
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Elaboración de materiales didácticos para
mantención de diarios murales en hall y pasillos
de la escuela, para fortalecer los hábitos y valores
de los alumnos.
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2.- Limpieza de los espacios en forma cotidiana y
en eventos especiales.
x x x x x x x x
3.- Colaborar con los Inspectores en la
supervisión de juegos y desplazamiento de los
alumnos en recreos y formaciones.
x x x x x x x x
4.- Traslado de alumnos de salas al comedor para
el almuerzo escolar en apoyo de inspectores.
x x x x x x x x
5.- Ejecutar mensajes orales y escritos, sirviendo
de nexo, entre sector administrativo, y docentes
de aula, Comunidad Educativa en general
x x x x x x x x
6.- Colaborar en el traslado de alumnos desde la
Escuela hacia sus hogares, en casos necesarios.
x x x x x x x x
7.- Evaluación del desempeño del equipo de
trabajo y su impacto en el PEI.
x x x x x x x x
8.- Planificar y desarrollar recreos entretenidos
(música ambiental, juegos de salón, deportes,
(tenis de mesa, baby fútbol, juegos tradicionales
(rondas, lazo, luche).
x x x x x x x x x
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE ACCION Nº 15.-
“PLAN DE SALUD, ASISTENCIALIDAD Y SEGURIDAD ESCOLAR”
Fundamentación: El siguiente programa pretende desarrollar acciones de coordinación,
ejecución y colaboración regulares y eficaces, entre la Unidad Educativa y los Programas
de Asistencialidad y las Redes de Apoyo existentes tendientes a favorecer el desarrollo
integral, la buena salud y el éxito escolar de los niños y niñas de la escuela.
Objetivos:
1. Cautelar que los Programas de Salud vigentes se lleven a cabo en forma eficiente y
oportuna en la Unidad Educativa.
2. Supervisar que los Planes Asistenciales lleguen en forma efectiva y oportuna a todos
los alumnos que lo requieran y controlar los resultados de los alumnos (rendimiento,
asistencia).
3. Gestionar con los organismos correspondientes medidas para brindar espacios
seguros y limpios a los alumnos en el desarrollo de las actividades escolares.
41
Responsables: Inspectoría General y Asistente Social
Fuente: Financiamiento SEP.
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Realizar diagnóstico precoz de problemas de
salud nutricionales, auditivos, visuales, posturales y
bucales; sociales y psicopedagógicos de los alumnos
de la Unidad Educativa.
x x x x x x x x x
2.- Derivación de los casos detectados a los
profesionales que correspondan para su evaluación,
diagnóstico y tratamiento.
x x x x x x x x x x
3.- Realizar seguimiento de la atención y tratamiento
de los casos pesquisados.
x x x x x x x x x x
4.- Incorporar actividades extraprogramáticas
relacionadas con el autocuidado, ambiente saludable
con la colaboración de la Brigada Escolar, Cruz
Roja y Grupo Ecológico existentes en la Unidad
Educativa.
x x x x x x x
5.-Funcionamiento sistemático del kiosko saludable
de la escuela.
x x x x x x x x x
6.- Visitas domiciliarias a los alumnos con
problemas sociales y económicos para entrevistar a
apoderados.
x x x x x x x x x
7.- Confección de fichas sociales de los alumnos y
coordinación con las redes de apoyo comunales.
x x x x x x x x x
8.- Asistencia de alumnos al módulo dental según
calendario.
x x x x x x x x x
9.- Entrega de desayunos y almuerzos escolares
según programa establecido.
x x x x x
10.- Entrega de vestuario y útiles escolares de la
JUNAEB.
x x x x x x x x
11.- Revisión constante y mantenimiento de todos
los espacios que representen riesgos para la
integridad física del los alumnos.
x x x x x x x x x
12.- Desarrollar actividades lúdicas para que los
alumnos se recreen en forma sana, entretenida y
segura.
x x x x x x
13.- Realizar seguimiento de la asistencia y
rendimiento académico de los alumnos
beneficiados.
x x x
14.- Evaluación de la marcha de los programas. x x x x x x x x x x
42
AREA RECURSOS
Objetivo Estratégico Nº 4.-
Consolidar la implementación de espacios físicos, para atender las
necesidades educativas de todos los alumnos, tanto en clases sistemáticas como en
actividades complementarias, recreos y seguridad escolar; e implementando la Unidad
Educativa con los recursos humanos necesarios, competentes y comprometidos, para
atender las diferentes funciones de formación y apoyo a la labor educativa, disponiendo
permanentemente de los equipos y materiales de aprendizaje, y de mantención suficiente
para el normal funcionamiento escolar.
PROGRAMA DE ACCIÓN Nº 16
“TERMINACION DE UN PATIO CUBIERTO”
Fundamentación:
El local escolar no tiene dependencias adecuadas para atender a los alumnos en los recreos
y formaciones durante los días de lluvia y para realizar todas las horas de clases de
Educación Física y Talleres JEC., planificados, por tanto se pretende implementar el patio
techado existente en el recinto escolar.
Objetivos Específicos:
1.- Lograr la implementación y accesos del patio techado existente en la escuela.
• Responsable del Proyecto: DAEM Llanquihue
• Responsable del Monitoreo: Consejo Escolar
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Seguimiento del proyecto
2.- Implementación del gimnasio
3.- Evaluación del programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 17
“CONSTRUCCION DE UNA BODEGA PARA MATERIALES DEPORTIVOS”
Fundamentación:
En el gimnasio escolar no existe una dependencia amplia para guardar los materiales de
trabajo, por lo cual es necesario construir una bodega en el costado sur del gimnasio
(terreno disponible).
Objetivos:
1.- Construir una bodega de 25 mts2 para guardar materiales deportivos.
• Responsable del proyecto: D.A.E.M. Llanquihue.
• Responsable del Monitoreo: Consejo Escolar.
Fuente: Municipalidad de Llanquihue.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.-Solicitar la construcción de una
bodega
2.- Seguimiento del Proyecto.
3.- Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº18
“SEGURIDAD ESCOLAR”
Fundamentación:
En el local escolar existen sectores de riesgos para los alumnos, en el patio, galerías,
escaleras y entrada principal de la escuela, por lo cual es necesario mejorar las condiciones
de la infraestructura.
Objetivos:
1.- Lograr la reparación del ascensor de la escuela.
• Responsable del Proyecto: D.A.E.M. Llanquihue.
• Responsable del Monitoreo: Consejo de Seguridad.
Fuente: De financiamiento: Padem.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Realizar diagnósticos.
2.- Seguimiento del Programa
3.- Solicitar reparar el Ascensor
4.- Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 19
“MATERIALES PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”
Fundamentación:
Para lograr adecuados aprendizajes en los alumnos, es básico incorporar los materiales de
aprendizaje necesarios. Por tanto este programa aborda la incorporación de dichos
materiales para el funcionamiento de las diversas asignaturas, talleres JEC y SEP
Objetivos:
1.- Incorporación de materiales de aprendizaje para todas las asignaturas de aprendizaje.
2.- Incorporación de materiales para talleres JEC y SEP.
Responsable del Programa: D.A.E.M.
Responsable del Monitoreo: UTP Escuela.
Fuente de Funcionamiento: SEP
Cronograma de Actividades:
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Diagnostico de las necesidades.
2.- Incorporación de materiales.
3.- Utilización de los materiales.
4.- Monitoreo del uso de materiales.
5.- Evaluación del programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº20
“MANTENCIÓN DE EQUIPOS E INFRAESTRUCTURA”
Funcionamiento:
Para apoyar el normal funcionamiento escolar es necesario incorporar equipos, herramientas
de trabajo, y su adecuado funcionamiento, por tanto el presente programa se preocupará de
la existencia de ellos, y los insumos suficiente, de igual forma aborda la mantención del
local en general.
Objetivos:
1.- Mantener en funcionamiento los equipos existentes.
2.- Mantener un stok de insumos para multicopiado, computación, pizarrones, aseo,
calefacción y iluminación.
3.- Realizar mejoras en escenario y techo de gimnasio, patio kínder y ascensor.
4.- Pintar local escolar.
• Responsable del Programa: - Mantención y Seguridad: Daem. (Fuentes
Financiamiento: SEP)
• Responsable del Monitoreo: Docentes Directivos.
Costo: Mantención, Seguridad y Proyectos FNDR Presupuesto mantenimiento y SEP.
Cronograma de Actividades:
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ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Reparación equipos
2.- Incorporación insumos de mantenimiento.
3.- Evaluar el programa.
4.- Pintura escuela.
5.- Reparar ascensor
6.- Ampliar escenario.
7.- Reparar techo gimnasio
8.- Mejorar patio párvulos
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SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LOS PROGRAMAS DE ACCION
Objetivo
Estratégico
Orden
Programas de Acción
Nombre
Resultados Esperados
Niveles de
Logros
(Evaluación
Final)
01
01 Apoyando la labor educativa,
lograremos más y mejores
aprendizajes.
Buenos resultados académicos,
reflejados en: Promoción escolar,
mediciones externas, continuidad
de estudios, promedios generales
por sub sector.
02 Programas especiales de apoyo
a la labor educativa.
Funcionamiento adecuado de los
programas y proyectos vigentes:
CRA, Enlace, P. Drogas, JEC,
Actividades deportivas y
recreativas y cultural, con
alumnos y apoderados.
02
03 Mejorando las prácticas
pedagógicas para lograr
mejores aprendizajes en
nuestros alumnos.
Utilización de metodologías
activas, participativas e
innovadoras en las clases
sistemáticas.
04 Utilizando los recursos
disponibles para lograr
aprendizajes significativos.
Uso adecuado y permanente de
los recursos de aprendizaje
disponibles en la escuela.
05 Aprendo Entretenido en los
Talleres.
Talleres eficientes, productivos y
del agrado de los alumnos.
06 Mejoramiento de la Lectura
Comprensiva.
Mejorar la comprensión lectora
de los alumnos a nivel
inferencial, y valorativa.
07 Articulación de aprendizajes
por niveles de enseñanza
Aprendizajes logrados según
mapas de progreso.
03
08 Plan de fortalecimiento de
hábitos y formación valórica.
Alumnos con buenos hábitos de
estudios y de sana convivencia
escolar, y sobre todo de amor por
su escuela, su familia y el medio
ambiente.
47
09 Integración de padres y
apoderados en el proceso de
formación integral de niños y
niñas.
Compromiso de padres con la
formación de hábitos y resultados
académicos de sus hijos y,
participación responsable en las
diferentes actividades de la
escuela.
10 Vamos todos a limpiar. Alumnos concientes y
preocupados del medio ambiente
en general.
04 11 Atención de alumnos con
necesidades educativas
especiales.
Alumnos con
aprendizajes logrados
según sus características
individuales a través del PIES.
12 Programa de Mejoramiento
Educativo. (L.S.P.)
Avances significativos de los
aprendizajes en alumnos
prioritarios.
05 13 Mejoramiento de la
Convivencia Escolar.
Comunidad escolar concientes de
sus derechos y deberes, y
comprometidos con una sana
convivencia escolar.
14 Implementar
voluntaria de
apoderados.
una
padres
red
y
Apoderados integrados a la
escuela, en forma organizada
apoyando la labor educativa.
06 15 Plan de salud, asistencialidad
y seguridad escolar.
Alumnos con problemas de salud
y vulnerabilidad social, atendidos
a través de los diferentes
programas de asistencialidad
existentes en la escuela
07 16 Terminación de un patio
cubierto.
Patio cubierto terminado, con
accesos techados apto para clases
de Educación física, talleres
deportivos y formación de
alumnos.
17 Construcción de una bodega
para materiales deportivos
Bodega para guardar materiales
deportivos, construida, en terreno
del costado sur del gimnasio
escolar existente.
18 Seguridad Escolar. Escaleras y hall (interior), y patio;
con protecciones adecuadas.
08 19 Materiales para Aprendizajes
Significativos.
Centro de recursos de
aprendizaje, bien implementado
(novelas, inst. de geometría,
mapas, pincelotes, útiles
deportivos, instrumentos
musicales, etc.
48
20 Equipos e insumos para un
normal
funcionamiento
escolar.
- Materiales de oficina,
computación, aseo, e iluminación
suficiente.
- Equipos
funcionando
(computadores,
impresoras, mimeógrafo,
fotocopiadora, data, equipos
amplificador, TV y
video.
49
EVALUACION DEL P.A.A.
El Plan Anual de Actividades, se evaluará semestralmente a través del equipo de gestión
escolar con informes al Consejo Escolar, considerando los siguientes indicadores:
• Informes pedagógicos de avances periódicos. (Semanales) Registro de
calificaciones y estadística.
• Informes de evaluaciones grupales (de seguimiento y monitoreo).
• Registro de asistencia de alumnos (clases sistemáticas y talleres).
• Registro de asistencia y actividades de microcentros de apoderados.
• Registro de recibo y uso de recursos de aprendizaje y de trabajo.
• Informes financieros de Centro de Padres, Padem y Daem.
• Cuenta Pública.
50
ESCUELA GABRIELA MISTRAL Esquema Plan de Formación
Valórica Integral
(PFVI)
Esquema
Define
Promueve
PFVI
Panel de 7 Valores
Verdad – Solidaridad y Justicia – Libertad
Amor – Trabajo - Estética
Apoderados Alumnos
PK – NB6
Docentes Directivos
Docentes
Asistentes Educación
Estrategia
Crear Ambientes Emocionalmente Seguros
A.E.S.) (
Acciones
Hacia
Apoderados
Acciones
Dirigidos
Alumnos
Acciones
Docentes Directivos
Docentes
Asistentes Educación
51
Escuela Gabriela Mistral
PLAN DE FORMACION VALORICA INTEGRAL
1.-DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
a) El poco compromiso de un segmento importante de las familias con el proceso
educacional de sus hijos (alrededor de un 40%), nos da cuenta de una falencia en la
internalización y práctica de hábitos y valores en nuestros alumnos.
b) Los resultados de los OIC. ( otros indicadores de calidad: Autoestima académica,
Clima convivencia escolar, Participación y Formación ciudadana y Hábitos de vida
saludable)en el Simce 2014, en los 4tos.6tos,y 8vos años, arrojan evidencias de debilidad
,especialmente en Autoestima académica y Motivación escolar, que se muestra por
debajo de los niveles alcanzados en las escuela similares.(Ver Informe Simce2014,agencia
calidad dela Educación).
c) Los talleres de reflexión realizados el 2014, en la revisión del PEI de la Escuela,
dando respuesta a la interrogante ¿cuál es la Escuela que queremos?; también nos arrojan
evidencias necesarias, en relación a bajos niveles de compromisos con la tarea educativa de
nuestros alumnos y de sus apoderados.
Estas razones nos dan cuenta, que es necesario el fortalecimiento del Marco Valórico del
Establecimiento, para dar más sustento a una visión de educación integral, que focalice
un trabajo más profundo en la construcción de ambientes emocionalmente seguros y de
autoestima en el contexto escolar y familiar.
1.-OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR CON FUERZA LA TRANSVERSALIDAD (OAT) EN LA CULTURA
ESCOLAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, FOCALIZADO EN EL PANEL DE SIETE
VALORES DEFINIDO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ARTICULADO CON EL
PROGRAMA DE ORIENTACION Y LOS “OIC EVALUADOS EN EL SIMCE, CON EL PROPOSITO
DE CONSTRUIR AMBIENTES EMOCIONALMENTE SEGUROS, RICOS EN AUTOESTIMA EN
EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR, INVOLUCRANDO A PADRES, PROFESORES,
ASISTENTES DE LA EDUCACION Y ALUMNOS.
52
2.-SELLOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES:
LOS SELLOS EDUCATIVO QUE ESTAN IMPLICITOS EN NUESTRA MISIÓN
Y ORIENTRAN EL PEI INSTITUCIONAL, COMO TAMBIEN EL PLAN DE MEJORA
2015-
2018. SON:
1.-ACEPTACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD.
2.- EDUCACION INTEGRAL DE CALIDAD
3.- RELACION PEDAGOGICA EMPATICA
4.- Desarrollo de habilidades artísticas.
3.-MARCO VALORICO. (NIVEL INSTITUCIONAL)
BASADO EN 7 VALORES PILARES, que se concretizan a través de actitudes
específicas observables que en su conjunto dan cuenta de él.
VALOR ACTITUDES
VERDAD -HONESTIDAD -
REFLEXION
-COHERENCIA
SOLIDARIDAD
-RESPETO
-GENEROSIDAD
-TOLERANCIA
-EQUIDAD
LIBERTAD E INCLUSION -RESPETO
-ACEPTACION
-COMPROMISO
-RESPONSABILIDAD
-PARTICIPACION
-DIALOGO
-OBEDIENCIA
AMOR -AFECTIVIDAD
-FIDELIDAD
-AMABILIDAD
-EMPATIA
-SENTIDO DE IDENTIDAD
-PATRIOTISMO
TRABAJO -PERSEVERANCIA
-COMPPROMISO
-CREATIVIDAD
-RESPONSABILIDAD -
OBEDIENCIA -PROLIJIDAD.
ESTETICA -PRESENTACION PERSONAL-ORDEN
-SENSIBILIDAD
-ADMIRACION
53
3.- ACCIONES HACIA LOS ALUMNOS. (NIVEL AULA)
3.1.- DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDACTICA MENSUAL (en la hora de
Orientación), de acuerdo al PANEL DE VALORES, articulando temas que fomente el o los
valores y actitudes en campaña mensual. Estos temas deben estar orientados por los
propósitos y los Objetivos de Aprendizajes transversales (OAT) en sus 4 ejes.
1.- Ámbito personal
2.- Ámbito Interpersonal
3.- Ámbito de participación y pertenecía
4.- Ámbito de Información y autocuidado
Considerar, también la relación de los OAT en este Plan con sus 5 dimensiones para la
asignatura de Orientación.
A.-D. Física =
- Autocuidado, valoración de la vida y propio cuerpo -Hábitos
de Higiene.
B.-D. Afectiva:
-Sana autoestima, (autopercepción y autovaloración académica).
-Sano Desarrollo sexual. (Programa de Educación a la afectividad y
sexualidad, con una orientación valórica hacia la Maternidad y
Paternidad responsable
C-. Socio Cultural:
-Convivencia cívica, pacífica y democrática.
-Derechos y responsabilidades.
-Derechos entre H y M
D.-. Moral
- Libertad
- Autonomía
-Valores, Justicia, Verdad, Solidaridad, Honestidad, Respeto, Bien Común, Generosidad,
Respeto a la diversidad cultural, étnica y Religiosa.
Proactiva y trabajo:
- Iniciativa personal
-Creatividad y espíritu emprendedor.
-Trabajo cooperativo y de equipo.
54
3.2.-Calendarización de Unidades. (Relación Unidad-Actitud-Valor asociado)
MES UNIDAD-ACTITUD VALOR ASOCIADO
MARZO -M. Convivencia
-Obediencia
-Responsabilidad
-Liderazgo
Verdad – Libertad
Trabajo
ABRIL -Presentación Personal
-Orden
Estética
MAYO -Responsabilidad
-Compromiso (Senda)
Libertad
JUNIO -Respeto (M. ambiente)
-Identidad
-Trascendencia
-Tolerancia (Derechos Humanos)
Amor
Libertad
JULIO -Reflexión ( rendimiento
Escolar..)
-Compromiso
Trabajo
AGOSTO -Generosidad -
Sensibilidad social
Solidaridad y Justicia
SEPTIEMBRE -Sentido de Identidad
-Patriotismo ( Ideales)
-Valentía
Amor
OCTUBRE
-Creatividad
-Aprecio
-Servicio
-Admiración
Solidaridad y Justicia
Estética
NOVIEMBRE -Discernimiento
-Esperanza
-Expectativas
Amor
Trabajo
Justicia
DICIEMBRE -Generosidad -
Amistad
-Trascendencia.
Amor
Justicia
55
3.3.- Realización de Programa de Talleres de Orientación a los alumnos en el aula, por
Psicólogas, Profesores y Profesionales externos, en los temas considerados en el, Panel de
Valores y Programa de Orientación.
3.4.- Realización del programa de reuniones mensuales de microcentro de Padres con
temas valóricos vinculados al panel de valores y diagnóstico e intereses de ellos.
Reunión 1.- Diagnóstico de necesidades e intereses de los, Padres en relación a sus
hijos e hijas.
Reunión 2.- Los Padres y su aporte en la educación de sus hijos e
hijas.
Reunión 3.- Cómo ayudarlos a estudiar (hábitos de estudio).-
Reunión 4.- Disciplina.
Reunión 5.- Convivencia escolar (Deberes y derechos)
Reunión 6.- Afectividad y sexualidad (Programa de afectividad y sexualidad de la
Escuela).
Reunión 7.-Protección de derechos, maltrato infantil.
Otros, de acuerdo a la realidad del curso u unidades institucional del Panel.
3.5.- Realización de Encuentros Semestrales de Padres para abordar temas de la
Problemática
Juvenil (Prevención de Alcohol y Drogas, Violencia, Embarazo adolescente, Hábitos de
Estudios, Construcción de autoestima en el contexto familiar etc…)
4.-MODALIDAD DEL PLAN:
El Plan valórico, se realizará a través de las siguientes estrategias:
- 4.1 Desarrollo curricular del Programa de Orientación.
- 4.2 Desarrollo de Unidades de Orientación especiales mensuales según Panel de -
Valores.
- 4.3 Encuentros de Padres semestrales o anuales.
- 4.4. -Reuniones de Microcentro Formativas (Escuela para Padres)
5-RECURSOS TECNICOS.
- Bases Curriculares de la asignatura de Orientación
- Programa Orientación
- Programa Senda
- Reglamento del Colegio
- Redes de Apoyo-Psicóloga- Asistente Social-Médicos Consultorio.
5.- EVALUACION:
Al término de Semestre:
- Jornada de reflexión Prof- Alumnos.
- Informe de desarrollo general de los alumnos.
- Reuniones de Evaluación PEI y PME
UTP/Orientación.
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Taller 1.-Comente en parejas
- ¿Los valores están de acuerdo a la realidad escolar?- Sugerencias. - ¿Forma de
elaborar las Unidades mensuales? Sugerencias.