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0
Proyecto Educativo
Institucional
Escuela Gabriela Mistral
Llanquihue
2015 - 2018
1
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LLANQUIHUE
D.A.E.M.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA.-
Escuela Gabriela Mistral
DIRECTOR.- Haroldo Patricio Díaz Gallardo
IDENTIFICACION.-
LETRA NUMERO R.B.D. DECRETO
COOPERADOR
007959-6 9753-81
R.U.E. FONO
9753 243950
DIRECCION.-
CALLE NUMERO LOCALIDAD
Avenida Los Volcanes 187 Llanquihue
PRESIDENTE DEL CENTRO DE PADRES.-
Luis Ramiro Águila Aburto
RESPONSABLES DEL P.E.I.
Responsable Administrativo Haroldo Patricio Díaz Gallardo
Responsable Indirecto Paola Ximena Mancilla Vera
Área de Influencia
Escuela Gabriela Mistral y Comunidad
Circundante
Números de Beneficiarios y área de influencia
Beneficiarios directos 582 alumnos de P/K a 8º
Beneficiarios indirectos 2.404 (familia alumnos)
Área Influencia Escuela - Comunidad
2
INTRODUCCION
El PEI de la escuela está diseñado a través del modelo
“Calidad de la Gestión Escolar” del MINEDUC. Fue elaborado por el equipo
de gestión de la escuela, en diversos talleres con consejo escolar, profesores,
asistentes de la educación, apoderados y alumnos, con una estrategia de trabajo
en equipo con tareas específicas a desarrollar tanto en las jornadas de trabajo
como en tareas a realizar entre sesiones, equipo técnico por ciclo, Consejo
General de Profesores, Encuentro de Padres, reuniones de padres microcentro
en el mes de octubre - noviembre 2015.
Posteriormente fue difundido a las diferentes instancias
educativas de la comunidad escolar.
El presente proyecto tiene una vigencia de 4 años (2015-2018),
con un Programa de Acción Anual, vinculado con el PME de la escuela de tal
forma que puede traer cohesiones entre objetivos PEI, objetivos del PME y
acciones a ejecutar en los Planes Anuales y Cumplimiento de Metas.
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UBICACIÓN GEOGRAFICA.-
La Escuela Gabriela Mistral, está ubicada en la comuna de Llanquihue,
perteneciente a la provincia de Llanquihue, y la Décima Región “Los Lagos”, a 28 Km de Puerto Montt
(capital regional).
La población actual de la comuna es de 16.337 habitantes, con una densidad
poblacional de 40,7 habitantes por km2, los cuales en un 6,5 % viven en el sector urbano.
La geografía de la zona corresponde a la característica del relieve de la depresión
intermedia, cuyos principales accidentes geográficos son el Lago Llanquihue y el Río Maullín, los cuales
marcan la hidrografía sistematizada por el sistema fluvial – lacustre, cuyo clima es templado cálido
lluvioso con influencia mediterránea.
La actividad económica predominante es agropecuaria e industrial.
RESEÑA HISTORICA.-
La escuela básica Gabriela Mistral, fue fundada mediante Decreto Nº 9446 el 1º de
junio de 1959. Inició sus actividades en un local cedido por la Industria IANSA, en cuya propiedad
funcionó hasta el año 1965. Comenzó con una matrícula de 74 alumnos de 1º a 4º año básico.
Posteriormente se trasladó a la población Esperanza, en Ramón Carnicer, esquina Avda. Los Volcanes,
ubicación que conserva hasta hoy.
Las características socioeconómicas de los alumnos es medio bajo y el nivel
educacional de los padres en un 60% corresponde a el nivel básico completo.
En el mes de septiembre del año 2004 comienza a funcionar con JEC, integrando a
los alumnos de 3º a 8º año básico a dicho proyecto.
ANTECEDENTES ESCOLARES.-
La matrícula actual de la unidad educativa, es de 582 alumnos, distribuidos de P/K
a 8º año básico y un curso de Ed. Especial, Opción 4 que atiende a 12 alumnos/as con Discapacidad
Intelectual. Cuenta además con Programa de Integración Escolar que atiende a estudiantes con NEE de
de tipo transitorio y permanente.
La infraestructura es nueva y cuenta con las comodidades para un normal
funcionamiento escolar. Las dependencias existentes son: 24 salas de clases, 1 cocina, comedor amplio,
biblioteca, laboratorio de computación y ciencias, talleres de trabajos manuales y economía, sala de
música, p y recinto especial para párvulos, sala de profesores, Depto. Administrativo y gimnasio. Tiene
una superficie construida de 10.000 m2 aprox. y un recinto de 5.800 m2. aproximadamente.
Los recursos con que cuenta la escuela, está constituida por 43 computadores (2
laboratorios), CRA., equipos de multicopiado y proyectores, instrumentos musicales, (cuerda, vientos y
percusión), pizarras interactivas, laboratorio de ciencias, gimnasio.
Composición de la dotación docente: Composición de la dotación No docente
Docentes Directivos : 4 * Inspectores : 9
Docentes de Aula (pre-básica) : 3 * Auxiliares de Aseo : 5
Docentes de Aula Básica : 30 * Ayudantes de aula : 13
Docentes de Aula Diferencial : 7 (Prebasica, 1° a 4°)
* Apoyo Pedagógico : 6
* Apoyo Administrativo : 3
* Calderero : 1
* Biblioteca y Computación : 3
* Convivencia : 2
* Nocheros : 2
4
Los resultados del SIMCE son: (tres últimas mediciones)
Año Segundos
años
Cuartos Años Sextos años Octavos Años
Compression
de Lectura
Leng. – Mat. – C.
del M.
Leng. - Mat Leng – Mat. Naturaleza – Sociedad
2000
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
244
252
261
257
- - -
- - -
252 249 244
242 220 234
272 260 262
260 233 236
270 254 261
278 250 250
266 245 243
266 258 246
276 270 258
250 250 237
265 259
241 231
239 220
243 233
237 228
228 231
253 240
257 244
- -
- -
249 242
- -
237 238
- -
272 262
- -
246 240
232 236
231 226
- -
252 252
- -
- -
247 232
- -
236 233
- -
271 259
247
DECRETOS DE PLANES Y PROGRAMAS.-
1ro. y 2do. Nivel de Transición = 289/2001
Educ. Diferencial = P.I.E. Transitorio y Permanente = 170/2009
Opción 4 = 87/1990
1° a 6° = 2960/2012
7° a 8° = 1363/2011
DECRETO DE EVALUACION.- = 511/97
PLAN DE ESTUDIOS
1º y 2º 3º 4º 5º y 6º 7º y 8º
Lenguaje y Comunicación
Lengua Indígena
Idioma Extranjero (Ingles)
Matemática
Historia y Geografía y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
8
4
-
7
2
2
8
4
-
7
2
2
8
4
-
7
2
2
4
4
2
6
3
3
6
-
3
6
4
4
Artes Visuales
Música
Educación Artística
Educación Física y Salud
Tecnología
Educación Tecnología
Orientación
Religión
2
2
-
3
1
-
1
2
2
2
-
3
1
-
1
2
2
2
-
3
1
-
1
2
2
-
2
2
1
-
1
2
-
-
4
2
-
2
1
2
TOTAL 34 34 34 34 34
JEC 4 4 4 4 4
TOTAL 38 38 38 38 38
MATRICULA Y FUNCION ESCOLAR (ULTIMOS 12 AÑOS).-
MATRICULA FINAL PROMOCION
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
876
945
947
951
916
882
823
93%
93%
96%
96%
94%
96,5%
94,4%
5
2011
2012
2013
2014
2015
2016
719
698
648
606
591
725
93%
94,8%
97,0%
96,7%
95%
98%
HORARIO DE FUNCIONAMIENTO.-
- Funcionamiento Escuela = 07:30 a 18:05 Hrs.
- Horario de Clases = 08:05 a 15:20 Hrs.
- Horario Gimnasio = 08:05 a 20:00 Hrs.
LEMA DE LA ESCUELA:
“EDUCAR, TAREA DE TODOS”
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Bás.Incompl.
Bás. Compl. MediaIncompl.
MediaCompl.
Superior
10%
65%
12%8% 5%
Escolaridad Apoderados
6
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
N° Alumnos 876 945 947 951 916 882 823 719 698 648 606 591 733
876945 947 951
916882
823
719 698648
606 591
733
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Matricula Final
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Porcentaje 93% 93% 96% 96% 94% 96,5%94,4% 93% 94,8% 97% 96,7% 95% 98%
93% 93%
96% 96%
94%
96,5%
94,4%
93%
94,8%
97%96,7%
95%
98%
90%
91%
92%
93%
94%
95%
96%
97%
98%
99%
Promoción Escolar
7
Años 2000 2004 2007 2009 2011 2013 2014 2015
0 246 251 243 236 266 248 234 231
0
246 251 243 236
266248
234 231
0
50
100
150
200
250
300
Resultados Simce Octavos Años
8
Años 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
0 248 232 265 243 262 259 251 257 268 247 262 236
0
248232
265243
262 259 251 257268
247262
236
0
50
100
150
200
250
300
Resultados Simce Cuartos Años
9
DIRECTOR
C.COORD.
COORD.
PIES.E.P.
COMPUT.
BIBLIOTECA
COMITES
C.EXTRA-
ESCOLAR
D.A.E.M.
D. PROV. EDUC.
C. PADRES
C.ESCOLAR
E.G.E.
D.TECNICO
INSPECTORES
JUNAEB
AUXILIARES
A. SOCIAL
K- A,B
1º- A,B
4º- A,B
7º- A,B
PK- A
2º- A,B
3º- A,B
5º- A,B
6º- A,B
8º- A,B,C
P.I.E.
OP. 4
TALLERES JEC
FUT.
BASQ
ATLE.
AJED.
FOLK.
CORO
GIM.
RITMICA
MAN.
PINTURA
INGL.
ORIENTACION
LEM
TALLERES SEP
KARATE
BANDA
ESCOLAR
ORQUESTA FUTBOL
D y V
BASQUET.
A.L. Y A.P.
FOLKLORE
ATLETISMO
C. ROJA
C. ALUMNOS
PIE
T y P
CONVIVENCIA
ESCOLAR
INSP. GENERAL
7
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VISION DE LA ESCUELA Deseamos formar niños y niñas con altas expectativas de vida, capaces de enfrentar el futuro con conocimientos académicos de calidad y valores sólidos que les permita insertarse con éxito a la sociedad.
MISION DE LA ESCUELA
Brindar una educación integral e inclusiva, y pertinente, con un perfil multidisciplinario en un ambiente grato y de sana convivencia, con un alto grado de participación y compromiso de los entes involucrados en el proceso educativo, para lograr en todos los niños y niñas, aprendizajes de calidad con saberes vigentes y un sólido desarrollo de habilidades, destrezas y valores que les permita insertarse adecuadamente en la vida escolar, familiar, laboral y comunitarias.
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PROPOSITOS DE NUESTRA ESCUELA
Sellos Educativos:
Los sellos que orientarían nuestro PEI y PME durante los 4 años
siguientes (2015-2018) y que fueron ampliamente consensuados son:
1. Aceptación y atención a la diversidad.
2. Educación integral de calidad.
3. Relación pedagógica empática.
4. Desarrollo de habilidades artísticas.
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DIAGNOSTICO CUALITATIVO (FODA)
FORTALEZAS DE NUESTRA ESCUELA.-
Acreditación autonomía de la escuela. (SEP) Y 100% excelencia académica.
Compromiso del Personal Docente y Asistente de la Educación con el PEI.
Apoderados y Dirigentes del centro de padres organizados y participando en el quehacer educativo.
Equipo Profesional de apoyo (Psicólogas, Asistente Social, Fonoaudióloga, docentes)
Existencia de grupos de apoyo a niños con necesidades educativas especiales (PIE,).
Existencia de grupos organizados para apoyar la gestión educativa: Coordinación Escolar, EGE,
Consejo Escolar, bienestar, grupos de liderazgo.
Dotación Docente completa, con profesores que se sometieron a evaluación, obteniendo buenos resultados.
Apoyo de redes a la labor educativa, como Modulo Dental, Cruz Roja, CESFAM, ayudantía del Pre/Kinder, 1er. Año y 2do Año, MINEDUC.
Existencia de equipamiento apropiado y adecuado, para funciones propias de: Alumnos, Docentes y Personal Administrativo y de Servicios.
Local escolar adecuado, para el desarrollo de las clases sistemáticas y talleres complementarios.
Existencia de proyectos y programas especiales como: Junaeb (PAC, Yo elijo mi PC, útiles escolares y salud), I.N.D (Basquetbol), SENDA (Prevención drogas y alcohol), CRA (libros),
Novasur (apoyo audio visual),CYMA, enlaces (apoyo computacional), Nestle (vida sana) Internet,
Cable, Puentes Educativos, Mi Frecuencia, Aquamigos.
Apoyo del Daem, en la gestión educacional.
Sistema de calefacción bueno.
Cumplimiento adecuado del reglamento de convivencia, derechos y deberes, con mejoras en, disciplina, puntualidad, presentación personal.(uso adecuado de protocolos)
Atención a los alumnos en la JEC, con talleres diversos, para desarrollar sus potencialidades y formación integra, tanto en el sector del conocimiento, como artístico – cultural, deportivos,
recreativos y valóricos.
Existencia de Comités, en los dos ciclos, para planificar y desarrollar por parte de los docentes, estrategias de aprendizaje, charlas, exposiciones, concursos, competencias, etc. a nivel interno y
externo. Con complemento de horas SEP.
Amplia gama de participación de alumnos en el quehacer educativo.
Grupos de alumnos organizados para apoyar la convivencia escolar. (Centro de Alumnos, Brigadas de: Cruz Roja, Seguridad y ecológica.
Comité paritario organizado y funcionando.
Buenos resultados académicos y deportivos.
Programa computacional para apoyar los informes educacionales (Edumaticanet), inventario, etc.
Movilización para los alumnos con domicilio lejano.
Talleres artísticos para el desarrollo de habilidades en los alumnos.
DEBILIDADES DE NUESTRA ESCUELA.-
Clases poco motivadoras y participativas.
Poca integración y compromiso de los padres al proceso educativo, en el cumplimiento de normas, formación de hábitos de sus pupilos y, participar en las actividades escolares organizadas por la
escuela.
Alto porcentaje de despreocupación de los alumnos por sus estudios.
Falta de espacios físicos apropiados, durante los recreos, para los alumnos, en tiempo de lluvia,
clases de educación física y talleres deportivos.
Nivel de aprobación del rendimiento escolar, solo satisfactorio.
Sistema de mantención de local escolar, poco oportuno.
Falta mejorar las zonas de riesgo con: señal ética y apoyo parcial en frontis escuela.
Alto índice de alumnos vulnerables.
Falta servicios higiénicos, camarín y techo de entrada en gimnasio n°2.
Filtración de agua en el techo del gimnasio.
Bajos índices en los resultados académicos en ciencias naturales e historia.
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Sistema de calefacción insuficiente.
Resultados no deseados en mediciones externas (SIMCE).
Bajo índice de asistencia a clases por parte de los alumnos.
OPORTUNIDADES DE NUESTRA ESCUELA.-
Proyecto para terminar patio cubierto existente en el recinto escolar.
Postulación al refuerzo educativo a través de proyecto del mineduc.
Proyecto de Mejoramiento educativo para alumnos prioritarios. (SEP)
Campaña de integración de apoderados a la escuela (talleres recreativos, de computación y de apoyo a la labor educativa.
Jornadas de orientación con equipos multidisciplinario, para alumnos y apoderados.
Participación de alumnos en concursos y eventos.
Completar infraestructura del edificio que considera: techado del patio, en el sector sur; construir una bodega para guardar equipamiento, mobiliario y material de trabajo.
Reincorporar los talleres de manualidades (madera, género), costura y economía doméstica.
AMENAZAS DE NUESTRA ESCUELA.-
Accidentes escolares por existencia de zonas de riesgo (internos y externos), y descuido de alumnos por malos hábitos de autocontrol.
Riesgo de tráfico y consumo de drogas y alcohol, en el entorno de la unidad educativa.
Bajo nivel socioeconómico y medio bajo educacional de los padres.
Ambientes desfavorables para la formación de buenos hábitos en las familias, en general.
Baja matricula, por mayor oferta escolar.
Incertidumbre laboral por ley de acoso escolar.
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COORDINACIÓN NACIONAL DE APOYO A LA MEJORA EDUCATIVA
SISTEMATIZACION JORNADA DE REFLEX!ON SOBRE PEI (2811012014)
De acuerdo a la pregunta central de la jornada de reflexión
¿Cuál es la escuela que queremos, y la que nos imaginamos para los próximos años?
Señalamos las principales conclusiones que definen las próximas acciones en torno a nuestro Proyecto
Educativo Institucional.
De acuerdo a las conclusiones de los distintos estamentos de la jornada de reflexión, respecto a la
escuela que queremos; se considerara la incorporación en la Visión, Misión y Acciones de nuestro PEI
los siguientes conocimientos, habilidades y destrezas:
1. Aprendizajes del Ser: - Enfatizar e los estudiantes una formación valórica, fundada en la creatividad, responsabilidad escolar y tolerancia.
2. Aprendizajes del Conocer: - Enfatizar en los estudiantes el conocimiento de los derechos humanos y deberes. - Que, los alumnos logren con los procesos educativos conocer sus habilidades y competencias. - Que, de sobremanera se considere, la importancia de la incorporación de la familia en el proceso educativo.
3. Aprendizajes del Convivir: - Reforzar en los estudiantes la resolución pacífica de conflictos, como parte de la cultura escolar, basada en los conceptos claves de la justicia, solidaridad y generosidad. 4. Aprendizajes del Hacer: - Fortalecer el Trabajo en equipo, como una herramienta constante de gestión educativa en el establecimiento, basada en el uso eficiente de las habilidades argumentativas y críticas de los integrantes de la Comunidad Escolar.
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13 OBJETIVOS ESTRATEGICOS: ESCUELA GABRIELA MISTRAL
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA LIDERAZGO
Consolidar una adecuada gestión, articulación y supervisión del sistema educativo, a través de una comunidad escolar organizada e informada y, redes de apoyo definidos y comprometidos, con el fin de atender eficientemente a todos los alumnos y alumnas, bajo los principios de calidad, equidad e inclusión, en un ambiente acogedor.
Lograr la organización y funcionamiento articulado del 100% de las instituciones y redes de apoyo interno, para cautelar un funcionamiento técnico y administrativo adecuado en la comunidad escolar, para brindar una educación integral de calidad a todos los alumnos.
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA TECNICO PEDAGOGICO
Mejorar prácticas docentes, para el logro de aprendizajes de calidad, en lo cognitivo y valórico, en todos los alumnos; cualquiera sea su condición social y académico, en un acogedor ambiente de trabajo, en el aula o en los talleres y/o actividades complementarias. Favoreciendo el trabajo colaborativo en todas las instancias del quehacer pedagógico.
Lograr que el 100% de los docentes se capaciten en metodologías eficientes en concordancia con la atención a la diversidad en el aula, con el propósito de obtener en todos los alumnos(as), aprendizajes de calidad.
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ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR
Mejorar la convivencia escolar, tendiente a asegurar en todos los alumnos(as) una formación integral de calidad, que contemple el cumplimiento de los derechos y deberes (Reglamento Escuela), enfatizando la resolución pacífica de conflictos en la participación de las diferentes instancias de la vida estudiantil y laboral, con incorporación relevante de las familias en el proceso educativo y que se desarrolle en un ambiente acogedor y seguro.
Brindar espacios de participación al 100% de los miembros de la comunidad escolar organizada, en un clima seguro y acogedor, basado en las normas establecidas en el manual de convivencia de la escuela.
ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
AREA RECURSOS
Consolidar la implementación de espacios físicos, para atender las necesidades educativas de todos los alumnos, tanto en clases sistemáticas como en actividades complementarias, recreos y seguridad escolar; e implementando la Unidad Educativa con los recursos humanos necesarios, competentes y comprometidos, para atender las diferentes funciones de formación y apoyo a la labor educativa, disponiendo permanentemente de los equipos y materiales de aprendizaje, y de mantención suficiente para el normal funcionamiento escolar.
Disponer del 100% de los recursos humanos necesarios e idóneos, una infraestructura, materiales y equipamiento adecuado para atender con calidad a todos los alumnos, en un ambiente propio para el aprendizaje.
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ÁREA DESARROLLO OBJETIVO ESTRATEGICO METAS
ÁREA RESULTADOS
Consolidar un sistema de verificación de Logros Académicos, conforme a los aprendizajes esperados y a los objetivos establecidos, tanto en lo cognitivo como en lo valórico y desarrollo de habilidades, en todos los alumnos y alumnas, y el desempeño laboral docente y asistentes de la educación, conforme a las bases curriculares y a los sellos institucionales.
Establecer un sistema interno de verificación de logros académicos y de desempeño institucional que permita constatar los siguientes índices: ALUMNOS: - 90% de aprobación por asignatura. - 95% de aprobación escolar. - 92% de asistencia escolar - 70% de satisfacción personal. PERSONAL DE LA ESCUELA: -100% profesores y asistentes de la educación competentes. APODERADOS: - 70% de participación activa de apoderados en Actividades Escolares.
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20
PLAN DE ACCION 2016 - 2017
AREA LIDERAZGO:
Objetivo Estratégico Nº 1.-
Consolidar una adecuada gestión, articulación y supervisión del sistema educativo, a través de
una comunidad escolar organizada e informada y, redes de apoyo definidos y comprometidos, con el
fin de atender eficientemente a todos los alumnos y alumnas, bajo los principios de calidad,
equidad e inclusión, en un ambiente acogedor.
PROGRAMA DE ACCION Nº 1 /
“APOYANDO LA LABOR EDUCATIVA LOGRAREMOS MAS Y MEJORES
APRENDIZAJES PARA TODOS LOS ALUMNOS”
Fundamentación:
La educación de nuestros alumnos requiere del consenso y compromiso de todos, por tanto
la dirección con sus equipos (EGE, Consejo Escolar, Consejo de Profesores), apoyarán la labor educativa
con estrategias y recursos para que el sistema E.A., sea facilitado.
Objetivos Especificos:
1.- Lograr el funcionamiento permanente del EGE., Consejo Escolar y Consejo de Profesores para
articular, difundir y monitorear el PEI, de la escuela y vincularlos con la comunidad escolar,
autoridades y redes de apoyo.
2.- Cautelar el aseguramiento de los aprendizajes de calidad de los alumnos a través de estrategias
en el aula eficientes.
Responsables Ejecución: Docentes Directivos
Responsables Monitoreo: EGE – C. Escolar.
Costo: - Materiales de trabajo (fuente de financiamiento: SEP).
- Colaboración de las redes de apoyo (según proyecto).
Cronograma de Actividad:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Funcionamiento
2.- Funcionamiento Consejo Escolar
3.- Articulación PEI (con redes)
4.- Monitoreo del PEI.
5.- Difundir y destacar los logros de la escuela
6.- Desarrollo de un programa de
acompañamiento en el aula
7.- Evaluación Programa
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
21
PROGRAMA DE ACCION Nº 2 /
“PROGRAMAS ESPECIALES DE APOYO A LA LABOR EDUCATIVA”
PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS.-
Fundamentación:
Para apoyar la labor educativa con el fin de lograr buenos aprendizajes en nuestros alumnos,
existen programas ministeriales y otros, que requieren ser aprovechados, por tanto el presente programa
se preocupará de coordinar el funcionamiento adecuado de ellos.
Objetivos Específicos:
1.- Coordinar y supervisar el funcionamiento de los programas especiales.
(Cra. Enlace, P. Drogas, Apoyo Profesional, Proyectos Deportivos, Recreativos y Culturales).
2.- Incorporar otros programas de apoyo (orientación escolar, etc.).
3.- Fomentar una mayor identidad en la comunidad escolar, destacar logros escolares.
Responsables del Programa: Docentes Directivos – EGE.
Responsables del Monitoreo: Docentes Directivos y Consejo Escolar.
Costo: Los Programas tienen financiamiento externo.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES TIEMPO
M A M J J A S O N D
1.- Coordinar buen funcionamiento de los
programas
2.- Coordinar el buen uso de materiales
didácticos y equipos de apoyo.
3.- Desarrollar eventos especiales de
proyección e identidad con la escuela.
4.- Evaluar el Programa
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
22
AREA: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATEGICO Nº 2.-
Mejorar prácticas docentes, para el logro de aprendizajes de calidad, en lo
cognitivo y valórico, en todos los alumnos; cualquiera sea su condición social y
académico, en un acogedor ambiente de trabajo, en el aula o en los talleres y/o actividades
complementarias. Favoreciendo el trabajo colaborativo en todas las instancias del
quehacer pedagógico.
PROGRAMA DE ACCION Nº 3.-
“MEJORANDO LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS PARA LOGRAR
APRENDIZAJES DE CALIDAD EN TODOS LOS ALUMNOS”
Fundamentación:
A través de este programa se pretende lograr mejores resultados en los procesos de enseñanza
aprendizaje a través de un trabajo en equipo colaborativo, que involucre: la revisión, supervisión y
enriquecimiento en las planificaciones curriculares, evaluación de los aprendizajes y desarrollo de las
clases sistemáticas, para atender la diversidad en el aula.
Objetivos Específicos: - Lograr mejores resultados académicos.
- Lograr la capacitación de los docentes en estrategias innovadoras de inclusión en el aula.
- Evaluar periódicamente los aprendizajes de los alumnos.
- Implementar el programa de lengua indígena en la educación básica.
Responsables Ejecución.- UTP, Docentes, Dirección.
Costo.- Plan de Mejoramiento (Subvención Preferencial)
23
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
1. Capacitar al personal docente en
estrategias educativas inclusivas.
2. Funcionamiento de talleres y comités
programados y calendarizados por UTP.
3. Realizar planificaciones curriculares para
la diversidad
4. Organizar las clases sistemáticas
considerando puntualidad y buena
distribución de los tiempos de acuerdo a
los momentos adecuados.
5. Supervisar en forma periódica el trabajo en
aula, con pauta estructurada.
6. Realizar proyectos colaborativos con los
alumnos en fechas especiales (aniversario
de la Escuela, Fiestas Patrias).
7. Fortalecer el trabajo en equipo e
intercambio de experiencias pedagógicas
al interior de la Unidad Educativa.
8. Evaluación de los aprendizajes en las
asignaturas institucionales.
9. Desarrollo programa lengua indígena en
educación básica.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 4.-
“UTILIZANDO LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA LOGRAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”
Fundamentación: La Unidad Educativa cuenta con medios enriquecedores para integrar al
aprendizaje recursos técnicos que facilitan procesos de apropiación cognitiva de la realidad y generar así
habilidades y destrezas que permitan enfrentar con éxito y dignidad los desafíos de la vida.
Objetivos: - Crear ambientes en los que los alumnos desarrollen su capacidad analítica, crítica y su capacidad
investigadora.
- Generar en los alumnos conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que les permitan actuar
sobre la realidad.
- Asegurar la aplicación adecuada de los recursos técnico/didácticos.
Responsables Ejecución: Dirección, UTP, Docentes, Docentes, Encargados del Programa.
Responsables Monitoreo: UTP.
Costo: - Los programas tienen financiamiento SEP.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
- Calendarización del uso
apropiado de sala computación y
biblioteca.
- Manejo eficiente y metódico del
cra y red enlace.
- Planificación de las actividades.
- Llevar un registro de actividades.
- Cautelar el buen uso de
materiales y equipos.
- Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 5.-
“APRENDO ENTRETENIDO EN LOS TALLERES”
Fundamentación: En nuestra Unidad Educativa se observa que los alumnos presentan bajos niveles de logro, en
Lenguaje, especialmente en comprensión lectora y baja autoestima. Por tal motivo, se desarrollaran
talleres de lectura y orientación, además de talleres deportivos y artísticos (JEC y SEP)
Los docentes poseen amplia experiencia pedagógica, realizan prácticas pedagógicas
innovadoras y generan materiales de apoyo a su quehacer docente.
Objetivos:
- Reforzar la lectura comprensiva.
- Favorecer el desarrollo personal, valórico y actitudinal para lograr una convivencia armónica y
buena autoestima.
- Fortalecer las habilidades, destrezas y competencias en las áreas técnico – artístico – científico y
deportivos, utilizando elementos del entorno y materiales existentes en la escuela y otros que
puedan adquirirse.
Responsable Ejecución: Docentes, monitores y alumnos
Responsable Monitoreo: Docentes Directivos.
Costo: PME.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O - Planificar actividades dinámicas y
entretenidas en los diferentes talleres
- Controlar la asistencia diaria a los
talleres.
- Incorporar los recursos necesarios
para un funcionamiento eficaz de los
talleres.
- Supervisar periódicamente el
funcionamiento de talleres.
- Elaborar y aplicar pautas para evaluar
la JEC.
- Reuniones Técnicas.
- Realizar presentación a la comunidad
(culminación de actividades, rondas)
- Realizar encuentro de G. rítmica,
creación literaria y teatro escolar, etc.
- Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 6.-
“MEJORAMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA”
Fundamentación: La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto
depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para
satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.
A través de este programa se pretende mejorar los niveles de comprensión
literal, inferencial y valorativo mediante textos interesantes, motivadores y pertinentes.
Objetivos: - Despertar el interés por la lectura a través de la lectura silenciosa sostenida.
- Propiciar la comprensión de textos en base a estrategias de lectura.
- Desarrollar en los alumnos habilidades lectoras.
- Ampliar el vocabulario en los alumnos.
- Desarrollar un programa diario de lectura en el hogar.
- Desarrollar un programa de lectura en reuniones de microcentros de apoderados.
Responsables Ejecución: UTP, Docentes, Alumnos, Apoderados.
Responsables Monitoreo: UTP.
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1. Recolectar revistas y suplementos para
L.S.S.
2. Realizar lectura silenciosa sostenida
por 10 minutos en forma diaria.
3. Desarrollar guías de trabajo de acuerdo
a intereses de los alumnos.
4. Desarrollar actividades del Cra. y red
enlace.
5. Desarrollar un plan de lectura diaria en
el hogar
6. Ejercitar lectura en reunión de padres.
7. Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 7.-
“ARTICULACION DE APRENDIZAJES POR NIVELES DE ENSEÑANZA”
Fundamentación:
Se hace necesario apoyar y orientar el proceso de articulación entre los diferentes niveles de
enseñanza, para asegurar un adecuado desempeño y continuidad en el proceso de cambio y así lograr un
mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje.
Objetivos:
- Facilitar la interacción entre nivel parvulario y 1º año/4° y 5° año, e intercambio de experiencias
de aprendizaje entre los alumnos (as).
- Facilitar el intercambio de información entre docentes para lograr un mayor conocimiento de los
alumnos.
- Intercambio de prácticas pedagógicas sobre experiencias de aprendizaje significativos.
Responsables Ejecución: UTP, Parvularias, Docentes.
Responsables Monitoreo: UTP.
Costo.- Materiales de trabajo
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- Conformación de equipos de trabajo
- Reuniones entre docentes.
- Visitas programadas de alumnos
- Intercambio de experiencias entre
alumnos y entre docentes.
- Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 8.-
“PLAN DE FORTALECIMIENTO DE HABITOS Y FORMACION VALORICA”
Fundamentación: La escuela tiene un propósito educativo, y una de las tareas de educar es desarrollar hábitos y
valores que conduzcan a un desarrollo armónico, integral para lograr una sana convivencia y sólida
formación de principios que lleven a nuestros alumnos (as) a integrarse a la sociedad con responsabilidad
e iniciativa.
Objetivos:
- Fortalecer programas de formación de hábitos y valores de los alumnos.
- Formar valores en los alumnos(as) a través de la participación en actividades formativas.
- Fortalecer la autoestima de los alumnos(as) a través de clases de orientación.
- Realizar talleres de orientación en alumnos de 7º y 8º.
Responsables Ejecución: UTP, Profesores Jefes.
Responsables Monitoreo: UTP.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- Talleres de orientación dirigido a 7º y
8º años.
- Desarrollar talleres en consejos de curso y orientación.
- Participar en actividades programadas
por la U.E. (proyectos colaborativos.
- Realizar charlas con profesionales
externos sobre temas de interés.
(alumnos y apoderados).
- Participar en actividades programadas
en la Semana del Niño y Semana del
Párvulo
- Desarrollar un plan de formación
valórica y hábitos, para difundirlo en
actos internos semanales (lunes).
- Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 9.-
“INTEGRACION DE PADRES Y APODERADOS EN EL PROCESO DE
FORMACION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS”.
Fundamentación:
Para lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza – aprendizaje se requiere del apoyo de
la familia y para ello es necesario realizar acciones para comprometer a padres y apoderados en una
participación activa y de colaboración en el proceso educativo.
Objetivos:
1. Lograr en los padres y apoderados una participación efectiva en el proceso de enseñanza –
aprendizaje de sus hijos(as).
2. Mejorar la relación familia – escuela y relación padres e hijos.
3. Compartir formas de trabajo con padres y apoderados para lograr un mayor compromiso en el
proceso educativo.
Responsables Ejecución: Profesor Jefes, Docentes Directivos.
Responsables Monitoreo: UTP.
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- En reunión de apoderados informar de
contenidos y objetivos que se trabajan.
- Trabajar temas formativos en reunión de
apoderados.
- Reunión con apoderados de alumnos
con problemas.
- Solicitar la intervención de
profesionales frente a temas de interés
común en talleres para padres.
- Participación en actividades
programadas por la escuela.
- Evaluación del programa.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 10.-
“VAMOS TODOS A LIMPIAR”
Fundamentación:
En nuestra escuela y la comunidad el gran problema son los desechos sólidos, por lo tanto, nuestra
tarea es crear conciencia en los niños para que no boten basura en lugares no apto para ello.
Objetivos:
1. Promover cambio de conducta en los alumnos para evitar que boten basura en la escuela y el
entorno.
2. Educar y motivar a la comunidad escolar para que mantengan su entorno limpio y boten la basura
en los lugares adecuados.
3. Disminuir la cantidad de basura a través de la reutilización y el reciclado.
Responsables Ejecución: Brigada Ecológica, Profesores y alumnos en general.
Responsables Monitoreo: UTP, docente encargado.
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- Recoger basura en la escuela y su
entorno.
- Reciclar papel y confeccionar objetos
decorativos.
- Acto día del Medio Ambiente.
- Mantener en funcionamiento
permanente la brigada de forjadores
ambientales.
- Participar en acciones con la red
comunal de medio ambiente.
- Desarrollar unidades de aprendizaje
con todos los cursos.
- Dictar charlas a alumnos y apoderados
respecto a la protección del medio
ambiente.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 11.-
“ATENCION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS”
Fundamentación:
La Educación es un derecho y en el contexto de la reforma educacional es necesario proponer
innovaciones curriculares y estrategias que permitan atender a la diversidad de alumnos y alumnas en los
establecimientos de educación regular. Es por ello que se debe ofrecer las ayudas y recursos que cada
persona necesita de acuerdo a sus características y necesidades individuales. Debemos por lo tanto
incentivar su más amplia participación y progreso en el currículo y las actividades educativas comunes.
Objetivos:
- Brindar apoyo pedagógico a los alumnos/as con NEE, en forma colaborativa entre profesor de aula
y profesor especialista, para conseguir el logro de los Objetivos de Aprendizaje establecidos en los
Programas de estudio.
- Desarrollar al máximo las potencialidades y capacidades de los alumnos/as brindándoles
adecuaciones curriculares pertinentes y apoyo específico en las diferentes asignaturas del plan de
estudio(de acuerdo a necesidades individuales).
- Mantener una comunicación activa con los padres y apoderados logrando una participación y
compromiso con el quehacer pedagógico de sus hijos.
Responsables Ejecución: UTP, Coordinadora PIE, Profesores especialistas, Profesionales de apoyo,
Docentes de aula.
Responsable Monitoreo: UTP, Coordinadora PIE
Costo: Financiamiento a través de Fondos De Subvención PIE.
32
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- Sensibilizar e informar a la comunidad
educativa acerca del funcionamiento del
Programa de Integración Escolar.
- Aplicación de instrumentos de
evaluación a los alumnos/as para
determinar el tipo de apoyo, acorde a su
necesidad educativa.
- Realizar evaluaciones y/o
reevaluaciones psicopedagógicas y
fonoaudiológicas a los alumnos/as Pie
para determinar su egreso o continuidad
en el programa.
- Realizar evaluaciones psicológicas a los
alumnos/as PIE.
- Coordinar atenciones médicas a los
alumnos pertenecientes al programa
(pediatra, neurólogo)
- Ingresar a los alumnos/as PIE en
plataforma Mineduc.
- Mantener documentación actualizada de
cada estudiante, según normativa del
decreto 170.
- Realizar trabajo colaborativo entre
docente especialista/profesionales de
apoyo y docente de aula regular.
- Mantener al día Registro de
Planificación y Evaluación de cada
curso atendido.
- Aplicación de contenidos, metodologías
de trabajo en los cursos con Pie, de
acuerdo a adaptaciones curriculares.
- Aplicar instrumentos evaluativos para
determinar avances en los objetivos de
aprendizaje establecidos para el
alumno/a.
- Participación en la observación de
clases, monitoreo y retroalimentación en
el proceso de co- docencia.
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- Participar en consejos técnicos
programados por UTP.
- Participar en consejos técnicos para
informar y/o entregar estrategías en
relación a las NEE.
- Realizar reunión de apoderados
- Atención de apoderados.
- Participación de los alumnos/as en
diferentes actividades programadas por
la unidad educativa.
- Participación de los alumnos/as del
programa en talleres JEC – SEP
- Adquisición de materiales fungibles,
didácticos, bibliográficos y tecnológicos
para una mejor atención a la diversidad.
- Derivar a los alumnos/as con NEE a
interconsultas con profesionales
médicos.
- Realizar talleres para padres con temas
pertinentes.
- Realizar capacitaciones focalizadas en
atención a la diversidad.
- Participar en congresos/talleres/cursos
en relación a las NEE.
- Evaluación anual de Programa de
Integración Escolar.
- Participar en reuniones convocadas por
DAEM
- Participar en reuniones de coordinación
a nivel de escuela.
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PROGRAMA DE ACCION Nº 12.-
“PROGRAMA DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO”
Fundamentación: La educación es un derecho en que todos deben tener las mismas oportunidades. Es por ello que
se debe previligear la calidad y equidad en aquellos alumnos más vulnerables de nuestra Unidad Educativa
a través de programas especiales que contribuyan a lograr buenos resultados en el aprendizaje.
Objetivos:
- Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicos, sociales y emocionales en los
alumnos(as) que les permita desarrollar autonomía en sus decisiones.
- Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as), aplicando metodologías
activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y
diferencias individuales.
Responsable Ejecución: Docentes Directivos, Docentes.
Responsable Monitoreo: UTP.
Costo: Financiamiento complementario a través de Plan de Mejora (Subvención Preferencial).
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
- Realizar diagnóstico.
- Elaboración de Proyecto (L.S.P.)
- Ejecución del Programa.
- Seguimiento Programa.
- Evaluación del Programa.
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35
AREA : CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO ESTRATEGICO Nº 3
OBJETIVO ESTRATEGICO.-
Mejorar la convivencia escolar, tendiente a asegurar en todos los alumnos(as) una
formación integral de calidad, que contemple el cumplimiento de los derechos y
deberes (Reglamento Escuela), enfatizando la resolución pacífica de conflictos en la
participación de las diferentes instancias de la vida estudiantil y laboral, con incorporación
relevante de las familias en el proceso educativo y que se desarrolle en un ambiente
acogedor y seguro.
Programa de Acción Nº 13.-
“MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”
Fundamentación:
En el entendido de que a convivir se aprende y se aprende en cada espacio en
que se comparte la vida con otros, la escuela es un lugar predilecto para ello, pues en ella se
interrelacionan todos los miembros de la comunidad escolar.
La calidad de la convivencia, es un factor de éxito que contribuye
efectivamente a la formación ciudadana de los estudiantes y al éxito de sus aprendizajes.
Es responsabilidad de todos colaborar activamente en el logro de estos objetivos, en la
planificación, mejora y ejecución del plan de convivencia escolar.
Objetivos:
1. Conocer la legislación vigente sobre convivencia escolar.
2. Difundir y sensibilizar a los distintos actores del sistema escolar sobre la importancia
de la convivencia escolar en la formación integral de los alumnos.
3. Readecuar el reglamento interno de convivencia escolar con la participación de todos
los miembros de la U.E. (estudiantes, apoderados, docentes, codocentes).
4. Implementar, equipo de alumnos mediadores para la resolución pacifica de conflictos
y difusión de temas valóricos y comité de convivencia escolar.
5. Incorporar al personal no docente (asistente educacional) como actores que ayudan
a la formación de los alumnos.
6. Integrar a los apoderados en parte activa de mejoramiento de la comunicación
escolar.
Responsables ejecución: Grupo de Gestión
Responsables monitoreo: Inspectora General
36
Cronograma de Actividades.-
ACTIVIDADES T I E M P O Actividades y acciones M A M J J A S O N D
Implementar talleres de monitores con
alumnos y apoderados de cada curso para
la difusión de temas de convivencia escolar
x x x x x x x
Presentar reglamento de convivencia
escolar para su análisis, evaluación y
mejora a todos los estamentos de la U.E.
x x
Utilizar medios audiovisuales con
evidencias que resaltan valores y que
permitan reflexionar sobre importancia de
ser tolerantes, solidarios, respetuosos con
todas las personas.
X x x x x x x
Realizar charlas periódicas durante las
formaciones, sobre temas valóricos, como,
patriotismo, derechos humanos, derechos
y deberes, la no discriminación , etc.
x x x x x x x
Implementar paneles que motiven a una
sana convivencia escolar, en hall y pasillos
escolar.
X x x x x x x
Destacar un cuadro de honor a los alumnos
que manifiesten actitudes positivas de
convivencia escolar, en hall de la escuela
x x x x x x x
Formar equipos de alumnos mediadores,
que promuevan el entendimiento y la
resolución pacífica de conflictos
x x x x x x x
Integran a los diferentes comités de la
U.E. al personal no docente, como una
forma de integración y de convivencia.
X x x x x x x x
Realizar reuniones semanales con personal
Asistentes de la Educación para analizar
logro de objetivos.
X x x x x x x x
Implementar registros para la acogida de
reclamos y sugerencias de estudiantes,
docentes, apoderados, personal no
docente
x x x x x x x x
Crear un organigrama para evaluar
objetivos, logros, no logros en normas de
convivencia
x x x x x x x
Evaluación del Programa x x x x x x
Capacitar a los miembros de la comunidad
escolar en ley de abuso sexual.
x
Organizar equipo de coordinación de la
convivencia escolar.
x
Realizar reuniones periódicas para evaluar
el plan de convivencia escolar.
x x x
37
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR:
PROGRAMA DE ACCION Nº 14.-
“IMPLEMENTACION DE RED DE APOYO VOLUNTARIO DE PADRES Y
APODERADOS”
Fundamentación: Una comunidad eficaz se construye con la participación activa de todos sus
actores, considerándose fundamental la integración de los Padres y Apoderados, en el Proceso Educativo
y Actividades Cotidianas de la U. Educativa. Por tal motivo, este Programa tiene como prioridad
implementar vías de integración de los Padres y Apoderados en diversas actividades voluntarias de
colaboración con la Escuela.
Objetivos:
1. Apoyar la formación de hábitos y valores de los alumnos.
2. Prestar apoyo en aseo, ornamentación y mantención de espacios limpios y agradables.
3. Apoyar la labor educativa en la protección y seguridad de los alumnos en los recreos y espacios
de recreación.
4. Facilitar las vías de comunicación con todos los miembros de la Unidad Educativa.
Responsable de Proyecto: Inspectoría General.
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
1.- Elaboración de materiales didácticos para
mantención de diarios murales en hall y pasillos
de la escuela, para fortalecer los hábitos y valores
de los alumnos.
x x x x x x x
2.- Limpieza de los espacios en forma cotidiana
y en eventos especiales.
x x x x x x x x
3.- Colaborar con los Inspectores en la
supervisión de juegos y desplazamiento de los
alumnos en recreos y formaciones.
x x x x x x x x
4.- Traslado de alumnos de salas al comedor para
el almuerzo escolar en apoyo de inspectores.
x x x x x x x x
5.- Ejecutar mensajes orales y escritos, sirviendo
de nexo, entre sector administrativo, y docentes
de aula, Comunidad Educativa en general
x x x x x x x x
6.- Colaborar en el traslado de alumnos desde la
Escuela hacia sus hogares, en casos necesarios.
x x x x x x x x
7.- Evaluación del desempeño del equipo de
trabajo y su impacto en el PEI.
x x x x x x x x
8.- Planificar y desarrollar recreos entretenidos
(música ambiental, juegos de salón, deportes,
(tenis de mesa, baby fútbol, juegos tradicionales
(rondas, lazo, luche).
x x x x x x x x x
33
38
AREA : CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE ACCION Nº 15.-
“PLAN DE SALUD, ASISTENCIALIDAD Y SEGURIDAD ESCOLAR”
Fundamentación: El siguiente programa pretende desarrollar acciones de coordinación, ejecución y
colaboración regulares y eficaces, entre la Unidad Educativa y los Programas de Asistencialidad y las
Redes de Apoyo existentes tendientes a favorecer el desarrollo integral, la buena salud y el éxito escolar
de los niños y niñas de la escuela.
Objetivos: 1. Cautelar que los Programas de Salud vigentes se lleven a cabo en forma eficiente y oportuna en la
Unidad Educativa.
2. Supervisar que los Planes Asistenciales lleguen en forma efectiva y oportuna a todos los alumnos
que lo requieran y controlar los resultados de los alumnos (rendimiento, asistencia).
3. Gestionar con los organismos correspondientes medidas para brindar espacios seguros y limpios a
los alumnos en el desarrollo de las actividades escolares.
Responsables: Inspectoría General y Asistente Social
Fuente: Financiamiento SEP.
39
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Realizar diagnóstico precoz de problemas de
salud nutricionales, auditivos, visuales, posturales y
bucales; sociales y psicopedagógicos de los alumnos
de la Unidad Educativa.
x x x x x x x x x
2.- Derivación de los casos detectados a los
profesionales que correspondan para su evaluación,
diagnóstico y tratamiento.
x x x x x x x x x x
3.- Realizar seguimiento de la atención y tratamiento
de los casos pesquisados.
x x x x x x x x x x
4.- Incorporar actividades extraprogramáticas
relacionadas con el autocuidado, ambiente saludable
con la colaboración de la Brigada Escolar, Cruz
Roja y Grupo Ecológico existentes en la Unidad
Educativa.
x x x x x x x
5.-Funcionamiento sistemático del kiosko saludable
de la escuela.
x x x x x x x x x
6.- Visitas domiciliarias a los alumnos con
problemas sociales y económicos para entrevistar a
apoderados.
x x x x x x x x x
7.- Confección de fichas sociales de los alumnos y
coordinación con las redes de apoyo comunales.
x x x x x x x x x
8.- Asistencia de alumnos al módulo dental según
calendario.
x x x x x x x x x
9.- Entrega de desayunos y almuerzos escolares
según programa establecido.
x x x x x
10.- Entrega de vestuario y útiles escolares de la
JUNAEB.
x x x x x x x x
11.- Revisión constante y mantenimiento de todos
los espacios que representen riesgos para la
integridad física del los alumnos.
x x x x x x x x x
12.- Desarrollar actividades lúdicas para que los
alumnos se recreen en forma sana, entretenida y
segura.
x x x x x x
13.- Realizar seguimiento de la asistencia y
rendimiento académico de los alumnos
beneficiados.
x x x
14.- Evaluación de la marcha de los programas. x x x x x x x x x x
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AREA RECURSOS
Objetivo Estratégico Nº 4.-
Consolidar la implementación de espacios físicos, para atender las necesidades
educativas de todos los alumnos, tanto en clases sistemáticas como en actividades complementarias,
recreos y seguridad escolar; e implementando la Unidad Educativa con los recursos humanos necesarios,
competentes y comprometidos, para atender las diferentes funciones de formación y apoyo a la labor
educativa, disponiendo permanentemente de los equipos y materiales de aprendizaje, y de
mantención suficiente para el normal funcionamiento escolar.
PROGRAMA DE ACCIÓN Nº 16
“TERMINACION DE UN PATIO CUBIERTO”
Fundamentación: El local escolar no tiene dependencias adecuadas para atender a los alumnos en los recreos
y formaciones durante los días de lluvia y para realizar todas las horas de clases de Educación Física y
Talleres JEC., planificados, por tanto se pretende implementar el patio techado existente en el recinto
escolar.
Objetivos Específicos:
1.- Lograr la implementación y accesos del patio techado existente en la escuela.
Responsable del Proyecto: DAEM Llanquihue
Responsable del Monitoreo: Consejo Escolar
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Seguimiento del proyecto
2.- Implementación del gimnasio
3.- Evaluación del programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 17
“CONSTRUCCION DE UNA BODEGA PARA MATERIALES DEPORTIVOS”
Fundamentación: En el gimnasio escolar no existe una dependencia amplia para guardar los materiales de
trabajo, por lo cual es necesario construir una bodega en el costado sur del gimnasio (terreno disponible).
Objetivos: 1.- Construir una bodega de 25 mts2 para guardar materiales deportivos.
Responsable del proyecto: D.A.E.M. Llanquihue.
Responsable del Monitoreo: Consejo Escolar.
Fuente: Municipalidad de Llanquihue.
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Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.-Solicitar la construcción de una bodega
2.- Seguimiento del Proyecto.
3.- Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº18
“SEGURIDAD ESCOLAR”
Fundamentación: En el local escolar existen sectores de riesgos para los alumnos, en el patio, galerías,
escaleras y entrada principal de la escuela, por lo cual es necesario mejorar las condiciones de la
infraestructura.
Objetivos: 1.- Lograr la reparación del ascensor de la escuela.
Responsable del Proyecto: D.A.E.M. Llanquihue.
Responsable del Monitoreo: Consejo de Seguridad.
Fuente: De financiamiento : Padem.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O M A M J J A S O N D
1.- Realizar diagnósticos.
2.- Seguimiento del Programa
3.- Solicitar reparar el Ascensor
4.- Evaluación del Programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº 19
“MATERIALES PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”
Fundamentación: Para lograr adecuados aprendizajes en los alumnos, es básico incorporar los
materiales de aprendizaje necesarios. Por tanto este programa aborda la incorporación de dichos
materiales para el funcionamiento de las diversas asignaturas, talleres JEC y SEP
Objetivos: 1.- Incorporación de materiales de aprendizaje para todas las asignaturas de aprendizaje. 2.- Incorporación de materiales para talleres JEC y SEP.
Responsable del Programa: D.A.E.M.
Responsable del Monitoreo: UTP Escuela.
Fuente de Funcionamiento: SEP
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Diagnostico de las necesidades.
2.- Incorporación de materiales.
3.- Utilización de los materiales.
4.- Monitoreo del uso de materiales.
5.- Evaluación del programa
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PROGRAMA DE ACCION Nº20
“MANTENCIÓN DE EQUIPOS E INFRAESTRUCTURA”
Funcionamiento: Para apoyar el normal funcionamiento escolar es necesario incorporar equipos,
herramientas de trabajo, y su adecuado funcionamiento , por tanto el presente programa se preocupará de
la existencia de ellos, y los insumos suficiente , de igual forma aborda la mantención del local en general.
Objetivos: 1.- Mantener en funcionamiento los equipos existentes.
2.- Mantener un stok de insumos para multicopiado, computación, pizarrones, aseo, calefacción y
iluminación.
3.- Realizar mejoras en escenario y techo de gimnasio, patio kínder y ascensor.
4.- Pintar local escolar.
Responsable del Programa: - Mantención y Seguridad: Daem. (Fuentes Financiamiento: SEP)
Responsable del Monitoreo: Docentes Directivos.
Costo: Mantención, Seguridad y Proyectos FNDR Presupuesto mantenimiento y SEP.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES T I E M P O
M A M J J A S O N D
1.- Reparación equipos
2.- Incorporación insumos de mantenimiento.
3.- Evaluar el programa.
4.- Pintura escuela.
5.- Reparar ascensor
6.- Ampliar escenario.
7.- Reparar techo gimnasio
8.- Mejorar patio parvulos
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SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LOS PROGRAMAS DE ACCION
Objetivo
Estratégico
Orden
Programas de Acción
Nombre
Resultados Esperados
Niveles de Logros
(Evaluación Final)
01
01 Apoyando la labor educativa,
lograremos más y mejores
aprendizajes.
Buenos resultados académicos,
reflejados en: Promoción
escolar, mediciones externas,
continuidad de estudios,
promedios generales por sub
sector.
02 Programas especiales de
apoyo a la labor educativa.
Funcionamiento adecuado de
los programas y proyectos
vigentes: CRA, Enlace, P.
Drogas, JEC, Actividades
deportivas y recreativas y
cultural, con alumnos y
apoderados.
02
03 Mejorando las prácticas
pedagógicas para lograr
mejores aprendizajes en
nuestros alumnos.
Utilización de metodologías
activas, participativas e
innovadoras en las clases
sistemáticas.
04 Utilizando los recursos
disponibles para lograr
aprendizajes significativos.
Uso adecuado y permanente de
los recursos de aprendizaje
disponibles en la escuela.
05 Aprendo Entretenido en los
Talleres.
Talleres eficientes, productivos
y del agrado de los alumnos.
06 Mejoramiento de la Lectura
Comprensiva.
Mejorar la comprensión lectora
de los alumnos a nivel
inferencial, y valorativa.
07 Articulación de aprendizajes
por niveles de enseñanza
Aprendizajes logrados según
mapas de progreso.
03
08 Plan de fortalecimiento de
hábitos y formación valórica.
Alumnos con buenos hábitos de
estudios y de sana convivencia
escolar, y sobre todo de amor
por su escuela, su familia y el
medio ambiente.
09 Integración de padres y
apoderados en el proceso de
formación integral de niños y
niñas.
Compromiso de padres con la
formación de hábitos y
resultados académicos de sus
hijos y, participación
responsable en las diferentes actividades de la escuela.
10 Vamos todos a limpiar. Alumnos concientes y
preocupados del medio
ambiente en general.
04 11 Atención de alumnos con
necesidades educativas
especiales.
Alumnos con aprendizajes
logrados según sus
características individuales a
través del PIES.
12 Programa de Mejoramiento
Educativo. (L.S.P.)
Avances significativos de los
aprendizajes en alumnos
prioritarios.
05 13 Mejoramiento de la
Convivencia Escolar.
Comunidad escolar concientes
de sus derechos y deberes, y
comprometidos con una sana
convivencia escolar.
45
14 Implementar una red
voluntaria de padres y
apoderados.
Apoderados integrados a la
escuela, en forma organizada
apoyando la labor educativa.
06 15 Plan de salud, asistencialidad
y seguridad escolar.
Alumnos con problemas de salud
y vulnerabilidad social, atendidos
a través de los diferentes
programas de asistencialidad
existentes en la escuela
07 16 Terminación de un patio
cubierto.
Patio cubierto terminado, con
accesos techados apto para clases
de Educación física, talleres
deportivos y formación de
alumnos.
17 Construcción de una bodega
para materiales deportivos
Bodega para guardar materiales
deportivos, construida, en terreno
del costado sur del gimnasio
escolar existente.
18 Seguridad Escolar. Escaleras y hall (interior), y patio;
con protecciones adecuadas.
08 19 Materiales para Aprendizajes
Significativos.
Centro de recursos de
aprendizaje, bien implementado
(novelas, inst. de geometría,
mapas, pincelotes, útiles
deportivos, instrumentos
musicales, etc.
20 Equipos e insumos para un
normal funcionamiento
escolar.
- Materiales de oficina,
computación, aseo, e iluminación
suficiente.
- Equipos funcionando
(computadores, impresoras,
mimeógrafo, fotocopiadora, data,
equipos amplificador, TV y
video.
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EVALUACION DEL P.A.A.
El Plan Anual de Actividades, se evaluará semestralmente a través
del equipo de gestión escolar con informes al Consejo Escolar, considerando
los siguientes indicadores:
Informes pedagógicos de avances periódicos. (Semanales)
Registro de calificaciones y estadística.
Informes de evaluaciones grupales (de seguimiento y monitoreo).
Registro de asistencia de alumnos (clases sistemáticas y talleres).
Registro de asistencia y actividades de microcentros de apoderados.
Registro de recibo y uso de recursos de aprendizaje y de trabajo.
Informes financieros de Centro de Padres, Padem y Daem.
Cuenta Pública.
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ESCUELA GABRIELA MISTRAL
Esquema Plan de Formación Valórica Integral
(PFVI)
Esquema
Define
Promueve
PFVI
Panel de 7 Valores
Verdad – Solidaridad y Justicia – Libertad
Amor – Trabajo - Estética
Apoderados Alumnos
PK – NB6
Docentes Directivos
Docentes
Asistentes
Educación
Estrategia
Crear Ambientes Emocionalmente Seguros
(A.E.S.)
Acciones
Hacia
Apoderados
Acciones
Dirigidos
Alumnos
Acciones
Docentes Directivos
Docentes
Asistentes Educación
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Escuela Gabriela Mistral
PLAN DE FORMACION VALORICA INTEGRAL
1.-DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
a) El poco compromiso de un segmento importante de las familias con el proceso educacional de sus
hijos ( alrededor de un 40%),nos da cuenta de una falencia en la internalización y práctica de hábitos y
valores en nuestros alumnos.
b) Los resultados de los OIC.( otros indicadores de calidad: Autoestima académica, Clima convivencia
escolar, Participación y Formación ciudadana y Hábitos de vida saludable)en el Simce 2014, en los
4tos.6tos,y 8vos años, arrojan evidencias de debilidad ,especialmente en Autoestima académica y
Motivación escolar, que se muestra por debajo de los niveles alcanzados en las escuela similares.(Ver
Informe Simce2014,agencia calidad dela Educación).
c) Los talleres de reflexión realizados el 2014, en la revisión del PEI de la Escuela, dando respuesta a la
interrogante ¿cuál es la Escuela que queremos?; también nos arrojan evidencias necesarias, en relación a
bajos niveles de compromisos con la tarea educativa de nuestros alumnos y de sus apoderados.
Estas razones nos dan cuenta , que es necesario el fortalecimiento del Marco Valórico del
Establecimiento, para dar más sustento a una visión de educación integral, que focalice un trabajo más
profundo en la construcción de ambientes emocionalmente seguros y de autoestima en el contexto
escolar y familiar.
1.-OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR CON FUERZA LA TRANSVERSALIDAD (OAT) EN LA
CULTURA ESCOLAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, FOCALIZADO EN EL
PANEL DE SIETE VALORES DEFINIDO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA,
ARTICULADO CON EL PROGRAMA DE ORIENTACION Y LOS “OIC
EVALUADOS EN EL SIMCE, CON EL PROPOSITO DE CONSTRUIR AMBIENTES
EMOCIONALMENTE SEGUROS, RICOS EN AUTOESTIMA EN EL CONTEXTO
ESCOLAR Y FAMILIAR, INVOLUCRANDO A PADRES, PROFESORES,
ASISTENTES DE LA EDUCACION Y ALUMNOS.
2.-SELLOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES:
LOS SELLOS EDUCATIVO QUE ESTAN IMPLICITOS EN NUESTRA MISIÓN Y
ORIENTRAN EL PEI INSTITUCIONAL, COMO TAMBIEN EL PLAN DE MEJORA 2015-
2018. SON:
1.-ACEPTACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD.
2.- EDUCACION INTEGRAL DE CALIDAD
3.- RELACION PEDAGOGICA EMPATICA
4.- Desarrollo de habilidades artísticas.
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3.-MARCO VALORICO.(NIVEL INSTITUCIONAL)
BASADO EN 7 VALORES PILARES, que se concretizan a través de actitudes específicas
observables que en su conjunto dan cuenta de el.
VALOR ACTITUDES
VERDAD -HONESTIDAD
-REFLEXION
-COHERENCIA
SOLIDARIDAD
-RESPETO
-GENEROSIDAD
-TOLERANCIA
-EQUIDAD
LIBERTAD E INCLUSION -RESPETO
-ACEPTACION
-COMPROMISO
-RESPONSABILIDAD
-PARTICIPACION
-DIALOGO
-OBEDIENCIA
AMOR -AFECTIVIDAD
-FIDELIDAD
-AMABILIDAD
-EMPATIA
-SENTIDO DE IDENTIDAD
-PATRIOTISMO
TRABAJO -PERSEVERANCIA
-COMPPROMISO
-CREATIVIDAD
-RESPONSABILIDAD
-OBEDIENCIA
-PROLIJIDAD.
ESTETICA -PRESENTACION PERSONAL-ORDEN
-SENSIBILIDAD
-ADMIRACION
3.- ACCIONES HACIA LOS ALUMNOS.(NIVEL AULA)
3.1.- DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDACTICA MENSUAL ( en la hora de
Orientación),de acuerdo al PANEL DE VALORES, articulando temas que fomente el o los valores y
actitudes en campaña mensual. Estos temas deben estar orientados por los propósitos y los Objetivos de
Aprendizajes transversales (OAT) en sus 4 ejes.
1.- Ámbito personal
2.- Ámbito Interpersonal
3.- Ámbito de participación y pertenecía
4.- Ámbito de Información y autocuidado
Considerar, también la relación de los OAT en este Plan con sus 5 dimensiones para la asignatura de
Orientación.
A.-D. Física =
- Autocuidado, valoración de la vida y propio cuerpo
-Hábitos de Higiene.
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B.-D. Afectiva :
-Sana autoestima , ( autopercepción y autovaloración académica).
-Sano Desarrollo sexual. (Programa de Educación a la afectividad y
sexualidad, con una orientación valórica hacia la Maternidad y
Paternidad responsable
C-. Socio Cultural:
-Convivencia cívica, pacífica y democrática.
-Derechos y responsabilidades.
-Derechos entre H y M
D.-. Moral - Libertad
- Autonomía
-Valores, Justicia, Verdad, Solidaridad, Honestidad, Respeto, Bien
Común, Generosidad, Respeto a la diversidad cultural, étnica y
Religiosa.
C.Proactiva y trabajo:
-Iniciativa personal
-Creatividad y espíritu emprendedor.
-Trabajo cooperativo y de equipo.
3.2.-Calendarización de Unidades. ( Relación Unidad-Actitud-Valor asociado)
MES UNIDAD-ACTITUD VALOR ASOCIADO
MARZO -M. Convivencia
-Obediencia
-Responsabilidad
-Liderazgo
Verdad – Libertad
Trabajo
ABRIL -Presentación Personal
-Orden
Estética
MAYO -Responsabilidad
-Compromiso (Senda)
Libertad
JUNIO -Respeto (M. ambiente)
-Identidad
-Trascendencia
-Tolerancia (Derechos Humanos)
Amor
Libertad
JULIO -Reflexión ( rendimiento Escolar..)
-Compromiso
Trabajo
AGOSTO -Generosidad
-Sensibilidad social
Solidaridad y Justicia
SEPTIEMBRE -Sentido de Identidad
-Patriotismo ( Ideales)
-Valentía
Amor
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OCTUBRE
-Creatividad
-Aprecio
-Servicio
-Admiración
Solidaridad y Justicia
Estética
NOVIEMBRE -Discernimiento
-Esperanza
-Expectativas
Amor
Trabajo
Justicia
DICIEMBRE -Generosidad
-Amistad
-Trascendencia.
Amor
Justicia
3.3.- Realización de Programa de Talleres de Orientación a los alumnos en el aula, por Psicólogas,
Profesores y Profesionales externos, en los temas considerados en el, Panel de Valores y Programa de
Orientación.
3.4.- Realización del programa de reuniones mensuales de microcentro de Padres con temas valóricos
vinculados al panel de valores y diagnóstico e intereses de ellos.
Reunión 1.- Diagnóstico de necesidades e intereses de los, Padres en realción a sus
hijos e hijas.
Reunión 2.- Los Padres y su aporte en la educación de sus hijos e hijas.
Reunión 3.- Cómo ayudarlos a estudiar ( hábitos de estudio).-
Reunión 4.- Disciplina.
Reunión 5.- Convivencia escolar ( Deberes y derechos)
Reunión 6.- Afectividad y sexualidad (Programa de afectividad y sexualidad de la
Escuela).
Reunión 7.-Protección de derechos, maltrato infantil.
Otros, de acuerdo a la realidad del curso u unidades institucional del Panel.
3.5.- Realización de Encuentros Semestrales de Padres para abordar temas de la Problemática
Juvenil (Prevención de Alcohol y Drogas, Violencia, Embarazo adolescente , Hábitos de Estudios,
Construcción de autoestima en el contexto familiar etc…)
4.-MODALIDAD DEL PLAN:
El Plan valórico, se realizará a través de las siguientes estrategias:
- 4.1 Desarrollo curricular del Programa de Orientación.
- 4.2 Desarrollo de Unidades de Orientación especiales mensuales según Panel de
- Valores.
- 4.3 Encuentros de Padres semestrales o anuales.
- 4.4. -Reuniones de Microcentro Formativas (Escuela para Padres)
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5-RECURSOS TECNICOS.
- Bases Curriculares de la asignatura de Orientación
- Programa Orientación
- Programa Senda
- Reglamento del Colegio
- Redes de Apoyo-Psicóloga- Asistente Social-Médicos Consultorio.
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5.- EVALUACION:
Al término de Semestre:
- Jornada de reflexión Prof- Alumnos.
- Informe de desarrollo general de los alumnos .
- Reuniones de Evaluación PEI y PME
UTP/Orientación.
Taller 1.-Comente en parejas
- ¿ Los valores están de acuerdo a la realidad escolar?- Sugerencias.
- ¿ Forma de elaborar las Unidades mensuales? Sugerencias.