proyecto educativo institucional 2016 - 2019 · el colegio está ubicado en sector pampa de la...
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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Versión 01
Fecha 08/09/2017
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Colegio José Miguel Carrera
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2016 - 2019
“COLEGIO JOSÉ MIGUEL CARRERA”
“EDUCAR Y ENSEÑAR CON AMOR”
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ÍNDICE
• Introducción 03
• Información Institucional 05
• Reseña Histórica 07
• Síntesis de Antecedentes del entorno 08
• Fundamentación Filosófica Proyecto Educativo Institucional 09
• Visión, Misión y Sellos 10
• Objetivo General
❖ Objetivos Específicos 11
• Valores y Competencias 12
• Perfiles
❖ Perfil del alumno 13
❖ Perfil del apoderado 14
❖ Perfil del docente 15
• Plan de Acción 2016 -2019 16 – 26
• Marco Legal y Documentos de apoyo a la elaboración PEI 27
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INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Institucional está orientado al quehacer
del Establecimiento Educacional, explicitando su propuesta educativa y
especificando los medios que se pondrán en marcha para realizarlos.
Este proyecto, es producto de la construcción de un trabajo en equipo
con la participación de todos los estamentos que componen nuestra
comunidad educativa, los cuales fueron sensibilizados en reuniones
destacando lo importante y necesario que era contar con un Proyecto
Educativo propio y con la participación de quienes forman parte de esta
Comunidad Escolar.
El diagnóstico aplicado fue globalizador, es decir con amplio campo de
acción de manera integrada, debido a que se requería de antecedentes, datos
y opiniones centrados en un trabajo colaborativo y que apunte a resultados.
Este trabajo fue organizado con un equipo de Profesores, Asistentes
de la Educación, Apoderados y Alumnos, los cuales analizaron el PEI actual y
producto de éste surgieron ideas y propuestas, las cuales se llevaron a
reuniones de Centro General de Padres, de Sub-centros de Padres,
Consejos Escolares, Profesores y Asistentes de la Educación, lo que permitió
que los padres, apoderados y alumnos participaran de manera activa dando
sugerencias las cuales están plasmadas en la misión, visión y perfil del
alumno, docentes y apoderados, lo que permite un mayor compromiso en el
quehacer pedagógico.
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Para su desarrollo se consideran las siguientes etapas:
• Diagnóstico
• Planificación
• Desarrollo
• Ejecución
• Evaluación
Nuestro Establecimiento Educacional ha planificado sus actividades a
través de su Proyecto Educativo Institucional (PEI), que propicia identidad a
nuestro establecimiento al considerar las características de nuestros alumnos
(as), sus intereses y necesidades como también los de sus familias y las
demandas que provienen del medio externo.
Define la concepción educativa con que actúan los docentes en sus
prácticas pedagógicas y las metodologías que se emplean para el desarrollo de
sus clases, basadas en una gama de valores, las que permitirán ir en busca
de los aprendizajes significativos en los alumnos (as) de nuestro
Establecimiento Educacional.
El Colegio “José Miguel Carrera” opta por 38 Alumnos por capacidad de las
Aulas del Establecimiento Educacional para la mejora de los niveles de logros de
aprendizajes de calidad, para todos sus estudiantes.
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INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Niveles Educativos:
• Educación Parvularia:
Primer nivel de transición: 31 Segundo nivel de transición: 31
• Enseñanza Básica:
Primero básico A: 35 Segundo básico A: 39 Tercero básico A: 34
Cuarto básico A: 21 Quinto básico A: 26 Sexto básico A: 37
Séptimo básico A: 38 Octavo básico A: 34
• Enseñanza Media Humanista – Científica:
Primero medio A: 25 Primero medio B: 19 Segundo medio A: 29
Tercero medio A: 22 Cuarto medio A: 27
Número de funcionarios:
• Idoneidad Docente: 44
• Asistentes de la educación: 25
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Síntesis de Resultados Pedagógicos SIMCE
Los resultados en las mediciones nacionales que ha obtenido el colegio
durante los últimos años es el siguiente:
CUARTO AÑO BÁSICO
SUBSECTOR 2011 2012 2013 2014 2015
Lenguaje y comunicación
232 253 261 275 259
Matemática 252 258 249 237 233
OCTAVO AÑO BÁSICO
SUBSECTOR 2011 2012 2013 2014 2015
Lenguaje y comunicación
242 --- 244 201
Matemática 241 --- 256 220
Ciencias Naturales 240 --- --- 226
Ciencias Sociales 241 --- ---
SEGUNDO AÑO MEDIO
SUBSECTOR 2013 2014 2015
Lenguaje y
Comunicación
252 242 ----
Matemática 265 266 ----
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RESEÑA HISTÓRICA
El Colegio José Miguel Carrera, fue creado el 1º de Octubre de1951,
como Escuela Granja Nº 50 a través del Decreto Nº 10.913.En 1968 pasó a
ser Escuela Básica con la clasificación E-36. Desde el 25 de Julio de 1984
pasó a llamarse Colegio “José Miguel Carrera” nombre que lleva, hasta estos
días, con mucho orgullo, por pertenecer a uno de los grandes
próceres de la independencia de Chile.
Nuestro colegio cuenta con Jornada Completa Diurna, desde Pre-
básica hasta Enseñanza Media, con un curso por nivel, con modalidad de sus
sellos Educación Valórica, Colegio integrador y Colegio Tecnológico.
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SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO:
El colegio está ubicado en sector pampa de la ciudad de La Serena,
dependiente de la Corporación Gabriel González Videla.
La Infraestructura del Colegio, cuenta con una construcción antigua la
que consiste en: 1 oficina de dirección, 1 sala de profesores, 1 sala de
secretaría, 1 sala de administración, 1 sala de computación, 4 salas de 1º a 4º
Básico en el primer patio, un salón de actos, 1 comedor para funcionarios del
colegio, servicios menores damas y varones para la atención de baños de
alumnos de 1º a 4º Básico, camarines damas y varones; patio Nº 2 existe la
ampliación del colegio con una construcción de dos pisos para la atención a los
alumnos de segundo Ciclo Básico de Quinto a Octavo Básico y Enseñanza
Media, 1 sala de Biblioteca CRA, 1 comedor de alumnos,1 laboratorio de
Ciencias, 1 Sala de Lenguaje y Comunicación, 1 Sala de Matemática, 1 sala
de Historia y Geografía,1 comedor para los docentes, tres servicios menores
para los docentes, baños damas, baños varones, separados para la atención
de alumnos (as) de ambos ciclos, 1 oficina de Insectoría General, 2 salas de
Pre- Básica con baños, para la atención de Kínder y Pre-Kínder, 1 sala de
Insectoría General, 1 sala de reunión para trabajo técnico pedagógico, 1 patio
con cancha para la recreación de los alumnos, ambientado con bancos y
jardín para contribuir a la buena convivencia de los alumnos (as) del
Establecimiento Educacional .
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FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Nuestro PEI está basado en un Modelo Pedagógico Constructivista, que
recoge lo mejor de cada teoría del aprendizaje y que, en conjunto, cada una
desde su vertiente, puede contribuir a potenciar la comunidad educativa en su
conjunto, especialmente al educador, como un agente importante para
“mediar” en la construcción de los aprendizajes de los estudiante, a fin
de desarrollar sus competencias y habilidades, las que se unifican en su
proyecto de vida.
Para el logro de lo anterior, es fundamental el rol que juega principalmente
la familia, pues es aquí donde se inicia el proceso de socialización
primaria.
El entorno socioeconómico y cultural es medio bajo, la población escolar
se compone por alumnos del sector pampa, como así también del Tierras
Blancas, Tambillo, y en un porcentaje menor de otros sectores de la ciudad, El
colegio cuenta con un Proyecto de Integración atendido por un equipo
multidisciplinario.
Contamos además, con un equipo de profesionales contratados con
recursos de la Ley SEP, entre ellos docentes de apoyo pedagógico, asistente
de aula, informático y Trabajadora Social, para atender a los estudiantes
y además apoyar al departamento de orientación, enfocando su trabajo a las
visitas domiciliarias y entrevistas con alumnos, padres y apoderados que se
ausentan del Establecimiento Educacional, lo que conlleva a una baja de
asistencia por parte del alumno.
Nuestro colegio cuenta actualmente con Redes de Apoyo , entre ellas:
Sostenedor, Mineduc, Junaeb, Centros de Estudios Superiores, Red Enlaces,
Carabineros, PD.I, Centros de Salud Familiar, Clínica Dental, Senda, iglesia,
otros.
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VISIÓN, MISIÓN Y SELLOS
VISIÓN
Ser un colegio que logre un buen rendimiento académico, a través
del uso de las tecnologías educativas, logrando una formación personal
basada en un marco de sólidos valores y hábitos de Convivencia
Escolar que integre responsablemente a Padres y Apoderados en la
perspectiva del proyecto del colegio.
MISIÓN
El Colegio “José Miguel Carrera”, tiene como misión formar personas
competentes en lo académico y valórico, utilizando las tecnologías en el
proceso, integrando y desarrollando en ellos (as) capacidades que les
permitan enfrentar eficientemente los desafíos que les presenta una
sociedad en desarrollo.
SELLOS
1. Tecnológico Educativo 2. Educación en Valores
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OBJETIVO GENERAL
• Diseñar, implementar y poner en marcha un Plan de Aseguramiento
de la Calidad de la Gestión Educativa del colegio, dirigida hacia el
logro de los objetivos institucionales.
• Constituirnos en un colegio efectivo que entregue educación de
calidad a través de las innovaciones en las prácticas pedagógicas
que inciden en el logro de aprendizajes significativos y en la
formación de las competencias y habilidades en los alumnos (as) en
los aspectos cognitivos, actitudinales y procedimentales.
• Expresar los marcos conceptuales que permitan darle una
identidad educacional propia al colegio, otorgándole un sentido,
orientación y coherencia a la formación de nuestros estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Implementar un modelo de gestión que asegure la calidad y
viabilidad en el tiempo del Proyecto Educativo Institucional, mediante
un plan operativo de gestión curricular.
• Incorporar los valores y principios que sustentan el Proyecto
Educativo Institucional en todas las acciones del quehacer
pedagógico y administrativo del establecimiento.
• Fortalecer y consolidar la vinculación del colegio con su entorno
institucional, cultural y social.
• Implementar estrategias que nos permitan incorporar a las familias, en una
participación real y efectiva, a través de los Centros de Padres, con
el objetivo de ampliar y comprometer su participación en la formación
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educativa de sus hijos (as)
VALORES Y COMPETENCIAS
Coherente con las necesidades formativas de los estudiantes,
el Colegio “José Miguel Carrera” se adhiere preferentemente a cuatro valores
morales que orientan sus acciones dentro y fuera de la comunidad educativa.
Destacando que una de las mejores formas de enseñar y fortalecer tales
valores es el ejemplo permanente y constante de todos los adultos que
conforman la comunidad educativa. Esto se suma al aporte, en este
sentido, realizado por las familias de nuestros estudiantes.
• El respeto:
Siendo este valor la esencia de las relaciones humanas, nuestros
alumnos exigirán y proporcionarán un trato amable y cortés en la vida en
comunidad. La práctica de este valor les permitirá reconocer la autonomía de
cada ser humano y aceptar complacido el derecho a ser diferente.
• La solidaridad:
Les permitirá manifestar una actitud contraria al individualismo y al
egoísmo., reflejándose en su espíritu de servicio y búsqueda del bien común.
• La responsabilidad:
Nuestros alumnos (as) se responsabilizan de sus actos, los que
razonan antes de ejecutarlos, analizando sus ventajas y desventajas,
demostrando con ello el compromiso que sobre sus acciones se imponen.
• La honestidad:
Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se
desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, pues garantiza respaldo,
seguridad y credibilidad en las personas. Así, nuestros alumnos se muestran
como una persona confiable, sin dobleces y con pureza de intenciones.
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PERFIL DEL ALUMNO
• Ser una persona, comprometida con su quehacer y su
propio desarrollo.
• Ser un alumno (a) creativo, tolerante, reflexivo, participativo, respetuoso del
ser humano, su diversidad cultural y su entorno natural,
• Tener un fuerte espíritu de auto-superación, capacidad de
crítica y de transformación de la sociedad.
Estar consciente de sí mismo como individuo inserto en una comunidad
(identidad), capaz de ejercer sus derechos y cumplir deberes valorando la
libertad en función del individuo y la sociedad.
• Conocer y respetar el Manual de Convivencia Escolar del Establecimiento.
• Su formación valórica debe ser tal, que le permita desarrollarse como
ciudadano con sólidos principios morales y espirituales.
• Ser Integral, con conocimientos suficientes para incorporarse
constructivamente a la sociedad en su medio y capaz de continuar estudios
de nivel superior.
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PERFIL DEL APODERADO
1) Ser la persona responsable de la educación de sus hijos, compartiendo este
compromiso con el Establecimiento Educacional
2) Ser un apoderado (a) que se identifique con los principios que emanan del
PEI, apropiándose de ellos y proyectándolos hacia la comunidad.
3) Ser una persona que proyecta y promueve positivamente la acción del
colegio en su entorno social.
4) Capaz de establecer vínculos sólidos entre el colegio y el hogar
apoyando al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as).
5) Fomenta en sus hijos los hábitos de puntualidad, presentación personal
y responsabilidad en sus estudios.
6) Está dispuesto a participar en las actividades extra programáticas que
desarrolla el colegio para compartir con todos los integrantes de la
comunidad educativa.
7) Aporta con críticas constructivas al colegio para mejorar la institución que
acoge, instruye y forma a su hijo(a).
8) Respetuosos y amables con todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.
9) Está dispuesto a colaborar en las iniciativas de programas de
prevención de drogas, alcohol y delincuencia.
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PERFIL DEL DOCENTE
En el Saber y Saber Hacer
En el Saber Ser y Saber Convivir
1).En lo Profesional: se desempeña
con profesionalismo, es decir, su
hacer pedagógico se caracteriza por:
• Conocer y manejar con seguridad y
eficiencia el Marco Curricular
Vigente.
• Dominar los contenidos y objetivos
de su disciplina y perfeccionarse en
ellos en forma permanente.
• Saber trabajar en función de competencias
• Servir con vocación a la educación
de sus estudiantes, diseñando su
trabajo educativo, para atender las
necesidades de formación curricular
y personal de éstos.
• Tener la capacidad y la disposición
para trabajar en equipo.
• Estar comprometido con el logro de
los objetivos del PEI.
• Responsabilizarse de los resultados
de la calidad de los aprendizajes de
todos sus estudiantes y
retroalimentarse constantemente.
1. En lo Moral: Predicar con el
ejemplo y conducir su vida como
mínimo conforme a cuatro valores
fundamentales para la buena
convivencia:
• Respeto
• Solidaridad
• Responsabilidad
• Honestidad
Convivir en forma armónica y
respetuosa con su entorno.
2. En lo profesional se caracteriza por:
• Propiciar relaciones de colaboración,
respeto y participación con todos los
integrantes de la Comunidad
Educativa.
• Es innovador, creativo y autocrítico
con su hacer pedagógico.
• Es un líder situacional. • Es propositivo.
• Es consciente de su responsabilidad
social
• Es feliz en su hacer profesional.
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Área: LIDERAZGO: OBJETIVO GENERAL:
Cumplir metas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional, con la participación de todos los estamentos del Establecimiento Educacional.
OBJETIVO
ESPECÍFICO
META
ACCIONES
RECURSOS
PRODUCTO
ESPERADO
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
2013
2014
2016
Comprometer
Lograr en un
Realizar reuniones de
Proyecto Educativo. Presentación
Difundir el PEI, a
DIrectora
X
X
X
X
a l a 100% l a análisis y difusión del en PPT. todos los Equipo Directivo Comunidad participación de todos los PEI, en las reuniones Fotocopias estamentos. Docentes, Educativa estamentos en la de Sub centros
y Consejo Escolar
que asuma la elaboración del PEI. Generales de P
visión y Padres y Apoderados. misión Difundir el PEI, al establecida en 100% de l a el proyecto Com unidad educativo Educati va. institucional.
Lograr que el PEI,
oriente y articule en X X X X
un 100% las acciones, Realizar reuniones de Proyectos y programas. articulación
de
acciones, proyectos y
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programas.
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Área: LIDERAZGO: OBJETIVO GENERAL:
Cumplir metas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional, con la participación de todos los estamentos del establecimiento.
OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONSABLES
CRONOG RAMA
2013
2014
2016
Evaluar
Lograr en un 95% la
Monitorear y eval
PEI Data Papel Ti nta
Registros de
Directora
X
X
X
X
sistemátic participación de todos los
uar perm anentemente firm as Equipo amente estamentos en la
eval l os objetivos y m etas Directi vo
las uación del PEI. del PEI., con todos los Docentes metas estamentos
en
Cons ejo propuestas en reuniones técnicas Escolar el PEI e para la tom a
de
incorporar decisiones. instancias de retroalimentac Pautas de observación de clases ión. Observar clases
al100%
de los docentes. Realizar visita al aul Registro de Directora X X X X
a acompañada de visitas al aul a una pauta de y de acta de observación. Realizar entrevista con el
Monitorear el entrevista con los docente aprendizaje docentes para el en el aula a análisis y todos los retroalimentación de l docentes. a visita al aula.
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ÁREA DE LIDERAZGO: OBJETIVO GENERAL:
Cumplir metas establecidas en el Proyecto Educativo Instit ucional, con la participación de todos los estamentos del establecimiento.
OBJETIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONSABL ES
CRONOG RAM A
2013
2014
2016
Lograr que
Lograr que el 85% de los
Realizar as ambleas
Presentación
Registro
de
Directora
X
X
X
X
los Padres y apoderados se apropien para Padres y PPT, difusi ón de las Equipo Apoderado se de los objeti vos y metas Apoderados, activi dades. Directi vo apropien de del PEI. actividades Recursos humanos, Docentes las metas y extra Registro de objeti vos del programáticas, como asistencia. PEI. desfile, actos,
celebración día de l
la famili a, fiestas patrias, actos durante el año escolar.
Lograr el 90% de
Invitaciones Program a
Entregar
Cuenta
Pública a
participación de la
comunidad educati va en la
cuenta pública.
Realizar asam blea
con la participación de
toda la comuni dad
educati va.
Presentación PPT. Registro
asistencia.
de Directora X X X X
l a comunidad, de los procesos y resultados del colegio.
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ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR OBJETIVO GENERAL:
Asegurar la existencia de prácticas sistemáticas para hacer que la propuesta curricular diseñada sea coherente con el PEI y articulada con el Maco Curricular, en el contexto de las necesidades formativas y educativas de los est udiantes orientados a resultados, evaluada y mejorada, para la implementación del currículum en el aula.
OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESPERADO
RESPONS ABLES
CRONOG RAM A
2013
2014
2016
Lograr que el
Lograr que el
Realizar reuniones
Planes y programas
Apropiación de
Directora
X
X
X
X
100% de l os 100% de los planes y técnicas de
PEI los Planes y Equipo planes y programas de estudio del apropiació n y análisis Planificaciones Program as y su Directi vo programas colegi o estén articulados de planes
y articulación con Docentes
de estudio con el PEI y el marco programas para su
el PEI. del colegi o curricular nacional. articulación con el PE estén I y el marco curricular articulados nacional. con el PEI y el marco Curricular Lograr que el Nacional. 100% de los docentes
articulen sus planificaciones de aul a Elaborar plan anual y X X X X
plani ficaciones
por sub-sector,(P re - Básica a Cuarto Año
Articular Medio). las plani ficaciones de aula con el PEI
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OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONS ABLES
CRONOG RAM A
2013 2014 2016
Elaborar
Lograr que el
Realizar Talleres
Planes y Program as
PEI,
Plan Anual y
Directora
X
X
X
X
instrumentos 100% de los instrumentos técnicos para l Planificaciones. Planificaciones
de eval uación de eval uación sean a elaboración
de articuladas con Jefe U.T.P
coherentes coherentes con las instrumentos Planes y Program as PEI, el PEI. con las
estrategi as
de enseñanza.
estrategias de
enseñanzas.
eval uati vos.
Monitoreo y
Planificaciones
Instrum entos
eval uati vos
eval uación
coherentes con del proceso
evaluati
el PEI. vo de los
aprendizaj Bancos
de
es. instrumentos de eval uación.
Com putador
Lograr que el Data PPT. Material impreso. 100% de los docentes Cronograma de UTP. X X X X
Monitorear la
Gestión Docente
en el Aula con
sean monitoreado con la
pauta consensuada en
consejo
Elaborar cronogram
a de visita al aul a.
Monitoreo al aul a
visitas.
Registro
d
e secciones.
Directora.
pauta
consensuada con pauta
consensuada.
para verificar la calidad de las prácticas.
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OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONS ABLES CRONOG RAMA
2013 2014 2016
Organizar
Definir en un
Diagno sticar la
Papel. Tinta. Computador.
Plan anual,
U.T.P.
X
X
X
X
las 100% lo s s necesidades del planificaciones, Docente s. actividades objetivo s pedagógicos área de gestión PEI. curriculares de acuerdo a los de la curricular
solicitando
determinand planificación y los oportunamente o objetivo s y lineamientos del PEI. información a
lo
metas s docente s. alineadas con lo s del Realizar
reuniones
establecimien to. técnicas
pedagógicas co n
docente s en un
trabajo
planificado
en las distinta s
áreas
y sub sectore s.
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Promover prácticas que aseguren una sana y productiva interacción de todos los actores de la comunidad educativa, para propiciar entornos de una sana convivencia.
OBJETIVO
ESP ECÍFICO
MET A
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONS ABLES CRONOG RAM A
2013 2014 2016
Velar por un
Que el 95% de las
Realizar tall er de
Política comunal de
Clima positi
Dirección
X
X
X
X
ambiente de prácticas análisis y refl exión de
trans versali dad. vo para Inspector disciplina, bi aseguren una las practicas
de
Regl amento de convi vencia el aprendizaje. General enestar y sana y producti va convi vencia
escolar
escolar. Planificaciones. Orientador sana convi interacción de los actores en función del
PEI.,
Política de Practicas que Docentes vencia escolar de l a comunidad para la toma
de
convi vencia escolar. aseguran Asistentes al i nteri or del educati va en decisiones. interacción de la colegio. función del PEI positi va de todos Educación.
Análisis y difusión de
los actores de la la Pol ítica
Com
Com unidad unal de
Trans
Educati va versali dad educati
va,
para perm ear la mall a curricular.
Dirección X X X X
Inspector Asegurar General que las Orientador practicas Docentes pedagógicas Asistentes al interior de l de la as aulas Educación. desarroll en instancias de sana convi vencia entre los distintos actores de la comunidad educati va
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ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
OBJETIVO GENERAL:
Promover prácticas que aseguren una sana y productiva interacción de todos los actores de la comunidad educativa, para propiciar entornos de una sana convivencia.
OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
INDICADORES
DE LOGRO
PRO D. ESP ERADO
EVALUACIÓN ACCIÓN/
PRO DUCTO
CRONOG RAM A
2014
2016
Interactuar en
Lograr que el 90% de
Aplicación de
Catastro de
Participación efecti va de los
Registro de Firmas de los
X
X
X
form a los alum nos (as) encuesta de i ntereses Temas de alumnos en jornadas asistentes y el expositor. Con el
pedagógica participen en activi dades a los alumnos. interés a trabaj educati vas tema tratado e integral con ejecutadas por las redes Interactuar con las ar con integrales y/o talleres ejecutadas las redes de de apoyo redes de apoyo que la comunidad por las redes de apoyo apoyo del cuenta el educati va. establecimient establecimient o. Núm ero de o reuniones con
las redes de apoyo
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ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVO GENERAL:
Trabajar con la comunidad educativa temas sobre orientación educacional, vocacional y de convivencia escolar coordinando estas acciones con los distintas acciones con los diferentes estamentos del colegio, como así mismo se trabajará permanentemente con redes de apoyo del establecimiento.
OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONS ABLES
CRONOG RAM A
2013
2014
2016
Coordi nar
Lograr que el
Realizar acti vi
Folletos Cuadernillos de alumno
Participación
Orientador
X
X
X
X
los diferentes 100% de los programas dades con las distintas
Bitácora Actas Correos efecti va de los Inspector Prog sean impartidos en el redes de apoyo
del electrónicos. integrantes de la General.
ram establecimient o. establecimient o. Unidad Docentes as Educati va. preventi vos con los organismos de las Redes de A poyo, dirigi dos a los estudiant es y sus famili as.
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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Versión 01
Fecha 08/09/2017
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ÁREA DE RECURSOS OBJETIVO GENERAL: Gestionar recursos materiales y financieros para poder oportunamente cubrir las
necesidades que permitan desarrollar actividades programadas.
OBJE TIVO
ESP ECÍFICO
META
ACCIONES
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
RESPONSABLES
CRONOG RAMA
2013 2014 2015
2016
Cubrir las
Cubrir en un
Cont ratar
Recursos económicos
Atención de los
Directora
X
X
X
X
necesidades 100%, necesidades profesional es con profesional es de de personal de recursos recursos de Ley SEP. acuerdo a los docentes, humanos. requerimientos multidisciplinari de los alum nos. o que requiere el establecimient o.
Cubrir en un 95% las Recursos Económicos, humanos
necesidades de Cont ratar personal y material es Cubrir Directora X X X X
mantenimiento del colegi para que realice necesidades. o. trabaj os de
Optimizar los manteni miento. recursos por Cubrir necesidades Subvención de como: recarga de Manteni miento extintores, fumi gación, y Ley Sep.. entre ot ras.
Sensibilizar a toda l
a unidad educati va del cuidado de l a infraestructura y mobiliario. Inventari o Informe del
estado
del colegio. Lograr que el Recursos 95% de la infraestructura Hum anos. Mantener en Directora X X X X
y mobiliario se encuentre buen estado Docentes en buen estado. tanto la Asistentes
Velar por la infraestructura De la infraestructura como el Educación. y mobiliario mobiliario del del colegio. colegio.
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ÁREA DE RESULT ADOS OBJETIVO GENERAL:
Realizar seguimiento y monitoreo del PEI, analizando los objetivos y metas propuestas para la toma de decisiones.
OBJETIVO
ESP ECÍFICO
META
INDICADORES DE LOGRO
RECURS OS
PRO D.
ESP ERADO
EVALUACIÓN ACCIÓN/
PRO DUCTO
CRONOGRAMA
2013
2015
2016
Aumentar
Lograr en un 85%
Re
Porcentaj e de resultados des
Registro de
Elaborar un pl
Plan Remedial y refuerzo
X
X
X
Rendimiento y mejorar los resultados aliz académicos de los alumnos. notas de an remedial para educati vo. Promoción de los alum nos. ar alumnos con aquellos Escolar. reu bajo rendimi ento alumnos de bajo
nio escolar rendimiento ne escolar. s co n do Porcentaj e de pruebas y
plan
ce remedial Plan Remedi al. Refuerzo Mejorar puntaje Mejorar en 10 puntos nt aquellos Docente Sep. Mejorar los Pedagógico. X X X
en la E valuación el resultado Simce, en es alumnos de bajo rendimiento, Material resultados de Simce Nacional los sub-sectores par apoyados por profesional es De trabajo los alumnos en
eval uados a Ley Sep. impreso para el el apoyo el docente y los docente. an alumnos. ális is de los res ult ad os ac ad ém ico s de l os alu mn os, par
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Marco Legal y Documentos de Apoyo a la elaboración del Proyecto Educativo Institucional
- Constitución Política de la República de Chile, 1980.
- Ley General de Educación (LGE) 20370
- Ley de Subvención de Educación Preferencial (SEP) 20248 modificada por la 20250
- Estatuto de los profesionales de la Educación y su Reglamento, Ley Nº19.070, 1991 párrafo
111 sobre participación, Art. 14, 15 y párrafo IV sobre autonomía y
responsabilidad profesional artt. 16. - Pladeco.
- Ley 19.410 de 1995 sobre Plan Anual de Desarrollo Educación Municipal (PADEM).
- Decreto Nº 40 OFCMO 1996 y Decreto Supremo Nº 240 que modifica Decreto Supremo de
Educación Nº 40, 1996.
- Ley 19.532 de 1996, crea régimen de jornada escolar completa diurna (JECD) y
dicta normas para su aplicación.
- Ley 19.494, 1997 que establece normas para aplicación de la JECD.
- Ley Nº 19.979 Modifica la Ley JEC e incorpora otros cuerpos legales como el
Conse jo Escolar y el Convenio Desempeño Colectivo.
- Ley Nº 19.933 regula Convenio Desempeño Colectivo.
- Ley Nº 20.006 Marco para la Buena Dirección.
- Política Comunal de Transversalidad. - La Serena.
- Política Comunal de Educación - La Serena.
- Ley Nº 20.536 Bullyng.
- Ley N° 20.500 sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la Gestión Pública.
- Ley Nº 20.501 Calidad y Equidad.
- Ley Nº 20.539 Aseguramiento de la Calidad .
- Ley Nº 20.084 Responsabilidad Penal Adolescente.
- Ley alcohol y drogas.
- Objetivos estratégicos de desarrollo regional.
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