proyecto educativo de la ue franz tamayo
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para la plenificacion de la Unidad EducativaTRANSCRIPT
LOCALIZACIÓN:...........................................Humacha
DIRECCIÓN DISTRITAL:...………………….Achacachi
UNIDAD EDUCATIVA:………………………Colegio “Franz Tamayo”
DIRECTOR:…………………………………...Prof. Edgar Mamani Quispe
NIVELES:……………….…………………….Secundario
TURNO:………………………….……………Mañana-Tarde
HUMACHA – LA PAZBOLIVIA
ESTUDIANTE:...………………………..……Alex Mamani Ramos
SEMESTRE:…………………………………Quinto
ESPECIALIDAD:…………………………….Matemática-Secundaria
PARALELO:…………….…………………….”A”
PROYECTO EDUCATIVO DE UNIDAD
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAESCUELA DE FORMACIÓN SUPERIOR DE
MAESTROS
Prof: Presidente del Equipo de GestiónProfa: Responsable de tarea pedagógicaProfa: Responsable de recursos financierosSra: Responsable de tareas SecretarialesSra: Representante de tareas informativos
Colegio “Franz Tamayo”
I. PROYECTO EDUCATIVO DEL EQUIPO DE GESTIÓN.
Acta de conformación del equipo de Gestión.
En la Unidad educativa “Franz Tamayo” del Distrito Achacachi, provincia Omasuyos del Departamento de La Paz, siendo a horas trece del día lunes de febrero de dos mil nueve.
Fueron presentes las autoridades de Junta Escolar, personal docente, padres de familia y representantes de los estudiantes a objeto de realizar la elección y conformar el Equipo de Gestión que los mismos recayeron a las siguientes personas.
Una vez realizado la conformación del Equipo de Gestión, se realizó la respectiva posición, exhortando trabajo y dedicación en benefició de la Unidad Educativa. II. DIAGNÓSTICO. La Unidad Educativa “FRANZ TAMAYO” funciona como colegio atendiendo las necesidades de la población, teniendo un seguimiento por parte de la Dirección Distritral de Achacachi actualmente tiene estudiantes de primero a cuarto de secundaria.
En la unidad educativa existe un crecimiento constante de la población estudiantil en comparación de las gestiones anteriores ya que en la actualidad alcanzó a 145 estudiantes distribuidos en dos paralelos a excepción de cuarto de secundaria que sólo existe un paralelo.
En la Unidad Educativa la mayoría de las familias son bilingües hablan el aymará y el castellano, el clima es frígido y suelo seco, apto para la producción agrícola y para el ganado, esta ubicado a orilla a del lago Titicaca a diez kilómetros de la ciudad de Achacachi, cuenta aproximadamente con 160 habitantes. III. PROBLEMAS ORDENADOS POR AREAS.
1. AREA: PEDAGÓGICO CURRICULAR
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESProfesores inmersos en la educación tradicional
Existe predisposición de recursos humanos
Realizar cursos de actualización a través de seminarios
Carencia de metodología para enseñar por parte del profesor.
Es profesor de especialidad por tanto tiene conocimiento a cerca de los temas.
Enseñar los diferentes temas utilizando objetos reales.
Falta de aplicación de de materiales didácticos en el proceso de aprendizaje.
Existe suficiente material en el mismo contexto.
Emplear los objetos del lugar para un buen aprendizaje.
Insuficiencia de motivación El aula es amplia para poder Despertar el interés de los
en las clases. dinamizar la clase. estudiantes a través de dinámicas referidos al tema.
Criterios de evaluación basados en exámenes.
Existen muchas formas de evaluar
Valorar en su mayoría el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Identificación del Problema Central.ESCALA DE CALIFICACIÓN: 1 Poco, 2 media, 3mucho
PREGUNTAS PROBLEMA Nº 1
PROBLEMA Nº 2
PROBLEMA Nº 3
¿A quienes y a cuantos afectan? 3 3 3¿En que áreas de aprendizaje afectan? 2 3 2
¿Con que recursos se cuenta para resolver? 2 2 2¿Con que otros recursos se cuentan? 1 1 1¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelven?
2 3 2
TOTAL 10 12 10
2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESFalta de coordinación con las autoridades de la Distrital, para la aplicación adecuada del actual sistema educativo.
Apoyo de la HAMA. Con recursos financieros.
Organizar seminarios para la actualización administrativa.
Falta de proyectos para el mejoramiento de la institución
Apoyo de la HAMA. Con recursos financieros.
Elaborar proyectos para mejorar la institución.
No se da funcionalidad al manual de funciones.
Personal con mucho conocimiento en su rama
Concienciar en el consejo de docentes.
Carencia de reuniones de reflexión
Consejo de profesores. Realizar consejos semanales.
Falta de cronograma de actividades
Calendario escolar del Distrito. Reformular el calendario escolar.
Ineficiencia en el manejo de los recursos.
Bastante fondo en la institución. Priorizar los problemas de acuerdo a las necesidades.
Identificación del Problema Central.ESCALA DE CALIFICACIÓN: 1 Poco, 2 media, 3mucho
PREGUNTAS PROBLEMA Nº 1
PROBLEMA Nº 2
PROBLEMA Nº 3
¿A quienes y a cuantos afectan? 3 3 2¿En que áreas de aprendizaje afectan? 2 3 2
¿Con que recursos se cuenta para resolver? 2 2 2¿Con que otros recursos se cuentan? 2 1 1¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelven?
2 3 2
TOTAL 11 12 9
3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESFalta de un ambiente adecuado para el funcionamiento de la Dirección del centro educativo.
Existe lugares para la construcción de la Dirección
Construir en el espacio existente de la institución.
Falta de dotación adecuada de material didáctico e instrumentos para talleres.
Hay apoyo y donación por parte del Ministerio de Educación
La construcción de ambientes para el equipamiento de la institución.
Falta de laboratorio de Física y Química
La institución cuenta con fondos económicos para la construcción.
Construir varios ambientes amplios y especialmente para un determinado laboratorio.
Falta de materiales bibliográficos, vale decir una biblioteca.
Hay apoyo y donación por parte del Ministerio de Educación
Construir un ambiente especialmente para el funcionamiento de una biblioteca.
Falta de agua potable para el funcionamiento de los mingitorios
La Unidad cuenta con la construcción de un mingitorio
Realizar un trabajo comunal para la existencia del agua potable.
Identificación del Problema Central.ESCALA DE CALIFICACIÓN: 1 Poco, 2 media, 3mucho
PREGUNTAS PROBLEMA Nº 1
PROBLEMA Nº 2
PROBLEMA Nº 3
¿A quienes y a cuantos afectan? 3 1 3
¿En que áreas de aprendizaje afectan? 1 1 1
¿Con que recursos se cuenta para resolver? 2 2 2¿Con que otros recursos se cuentan? 2 1 1¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelven?
2 2 3
TOTAL 10 7 10
4. AREA: RELACIÓN CON LA COMUNIDAD.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS POSIBLES SOLUCIONESLa carencia en la comunicación de padres y docentes
Existe una predisposición tanto por de los padres y docentes.
Promover espacios de comunicación
Indiferencia de los miembros de la comunidad de la viabilización de los proyectos.
Ya tienen proyectos elaborados. Priorizar proyectos de mucha importancia.
Carencia en encuentros sociales, culturales entre padres y docentes.
Existen variedad de Danzas nativas, fechas importantes para encuentros.
Organizar actividades de encuentros sociales y culturales.
Falta de encuentros deportivos en comunidad y docentes.
Existen campos deportivos. Organizar encuentros deportivos entre comunidad y docentes.
No existe coordinación entre padres de familia y docentes en la planificación de actividades.
Tiene conocimiento sobre las dificultades para organizar actividades.
Convocar a reuniones con el fin de hacer conocer las dificultades.
Necesidad de organizar más ferias educativas con el incentivo de las autoridades superiores.
Existe predisposición por parte de los estudiantes y cooperación por parte de los docentes
Organizar expo-ferias anuales.
Identificación del Problema Central.ESCALA DE CALIFICACIÓN: 1 Poco, 2 media, 3mucho
PREGUNTAS PROBLEMA Nº 1
PROBLEMA Nº 2
PROBLEMA Nº 3
¿A quienes y a cuantos afectan? 3 2 3¿En que áreas de aprendizaje afectan? 1 2 1
¿Con que recursos se cuenta para resolver? 2 3 2¿Con que otros recursos se cuentan? 2 2 1¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelven?
2 2 3
TOTAL 10 15 10
5 PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA
ÁREASÁREA
PEDAGÓGICO – CURRICULAR
ÁREA ADMINISTRATIVO
ÁREAINFRAESTRU-
CTURA
ÁREARELACIÓN
CON LA COMUNIDAD
VARIABLES PROBLEMA PROBLEMA¿A quienes y a cuantos afectan?
3 33 2
¿En que áreas de aprendizaje afectan?
3 3 1 2
¿Con que recursos se cuenta para resolver?
2 2 2 3
¿Cuánto tiempo se estima? 3 3 3 1¿Qué otros recursos se necesita?
11 1 2
¿Cuáles serian las consecuencias si no se resuelve el problema?
3 3 3 2
TOTAL 15 15 13 12
IV. ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS.
1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULAR.DEBILIDADES FORTALEZAS
La mayoría de los profesores aplican métodos tradicionales.
Falta de utilización de instrumentos para evaluar el proceso de aprendizaje.
Atraso frecuente del personal docente.
No utilización del material didáctico por parte de los docentes.
Interés docente y administrativo por mejorar la calidad de la educación.
Ansias de superación en los estudiantes.
Participación de la junta escolar en el control de los docentes.
Se puede utilizar materiales del contexto.
AMENAZAS OPORTUNIDADES Falta de apoyo de las Autoridades Participación del Gobierno con el
Distritales de Educación. No todos los Padres de familia cooperan
en el aprendizaje.
proyecto Evo cumple. Interpretación y aplicación de los
postulados de la Nueva Ley de Educación.
2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONALDEBILIDADES FORTALEZAS
Falta de coordinación con autoridades del municipio.
Falta de privacidad en acciones administrativas por no contar con ambientes adecuados.
Excesiva condescendencia en la aplicación del manual de funciones administrativas.
Director, profesores y estudiantes dispuestos a coadyuvar en la elaboración del proyecto educativo.
Director joven y dinámico con una forma de administración democrática.
Los docentes son normalistas con conocimiento de la Nueva Ley de Educación
AMENAZAS OPORTUNIDADES Carencia de incentivos para mejorar el
rendimiento profesional de los docentes. Indiferencia de las autoridades
Municipales hacia el Centro Educativo.
Buscar el apoyo y financiamiento del Proyecto Educativo de la Unidad.
Constante planificación para la realización de consejos pedagógicos.
3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTODEBILIDADES FORTALEZAS
Inexistencia de talleres de Matemática, Física y Química.
Carencia de biblioteca. Carencia de mingitorios a causa de la
escasez de agua.
Siete aulas nuevas ofrecen buenas condiciones pedagógicas.
Existencia de un laboratorio de computación para la actualización de los estudiantes.
Dispone un espacio considerable para la construcción de la biblioteca.
AMENAZAS OPORTUNIDADES La lentitud en ejecutar un Proyecto por
parte de las autoridades municipales. La mala coordinación con las autoridades
de la alcaldía.
Elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional, con el compromiso asumido por la Unidad Educativa.
Apertura por parte de los integrantes de la comunidad para Buscar apoyo de organizaciones no gubernamentales.
4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDADDEBILIDADES FORTALEZAS
Los padres de familia no asisten puntualmente a las diferentes reuniones convocadas.
Los padres de familia más se dedican a
Participación de la Junta Escolar con la problemática Educativa.
Comunidad local considera que la educación es una necesidad para el
su trabajo. progreso general.AMENAZAS OPORTUNIDADES
Desconfianza de la comunidad hacia las autoridades municipales y organizaciones políticas.
Divisionismo de padres de familia.
Buena relación Dirección y Juntas Escolares.
Apoyo en la dotación del desayuno escolar por parte del municipio.
V. VISIÓN
“Franz Tamayo” siendo una de la Unidades Educativas indígenas de Bolivia tiene la visión de formar jóvenes críticos y reflexivos con formación integral en aulas implementadas, con personal actualizado y comprometido con la identidad del centro educativo, sobre la base de un Currículo innovador que responda a las necesidades socioculturales y lingüística de su comunidad. Contar con un a educación innovada para el desarrollo integral basados en los valores éticos y espirituales, también la solidaridad, la cooperación, la unidad en la diversidad y respeto al medio ambiente, dentro y fuera del aula, lo que permitirá lograr el desarrollo integral y social del estudiante.
VI. MISIÓN
Elevar la calidad educativa a través de la implementación de nuevos conceptos pedagógicos formando jóvenes reflexivos, participativos y productivos de textos, repercutiendo en su aprendizaje significativo, aprovechando los recursos de su medio local para elevar el nivel de vida en su medio natural basado en la equidad de género y la democracia.
Desarrollar capacidades, destrezas y valores, acorde a las necesidades socioculturales y lingüística, innovando estrategias pedagógicas para contribuir a la formación integral de los jóvenes.
VII. OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.Organizar los recursos humanos con que se cuenta en la Unidad Educativa, para una actividad con responsabilidad y eficiencia en el proceso educativo fortaleciendo la capacitación y actualización permanente de los docentes para tener una formación integral y óptima de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Prescindir reuniones administrativas que se relacionan con objetos trazados en la Unidad Educativa.
Organizar cursos de capacitación a través de seminarios para la actualización del docente en el manejo de nuevas estrategias y metodologías, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Fomentar y participar en actividades de carácter cultural, cívico, deportivas, y otras que van a favor de la Unidad Educativa y de la población entera.
Elaborar la planificación de acuerdo al tronco común de aprendizaje, para un aprendizaje con eficiencia a favor de los estudiantes de la Unidad Educativa.
VIII. PERFILES DE LOS ACTORES DE LA UNIDAD.
DIRECTOR
Capacidad para coordinar, formular, ejecutar y evaluar proyectos educativos para el desarrollo curricular e institucional.
Resaltar y estimular al personal por actividades positivas y el cumplimento puntual de sus funciones a través de autoridades superiores del ramo.
Ser respetuoso con toda la comunidad educativa. Mantener la disciplina y responsabilidad siendo un ejemplo en relación con la comunidad
educativa.
PROFESORES.
Capacidad de conocimientos en su respectiva área. Demostrar la disposición constante para la capacitación y actualización permanente a
levarse. Con preparación técnica en proyectos productivos para integrar actividades curriculares. Con capacidad creativa, ético en sus actividades cotidianas. Ser un ejemplo en relación con la comunidad educativa mostrando sus valores personales y
sociales.
ESTUDIANTES.
Sólida formación aplicando los conocimientos y habilidades en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Ser una persona crítica y reflexiva capaz de contribuir en su propio proceso de formación. Tener habilidades prácticas en el proceso de aprendizaje. Reconocer su cultura y practicar con orgullo la lengua nativa, las tradiciones de su propia
identidad. Convivir con la sociedad con responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación y con
respeto.
IX. PRINCIPIOS EDUCATIVOS.
Pedagógico.Que exista una actualización permanente para los docentes para que los mismos
puedan compartir con los estudiantes y tengan una formación activa, participativa y productiva, donde ellos puedan producir y crear sus propios conocimientos los cuales sean significativos, que les sirva para pasar los obstáculos que se presentan cada día.
Sociocultural.Rescatar las costumbres existentes en nuestra comunidad para el fortalecimiento de los
mismos como es nuestra lengua, rescatar lo que es el ayni, mink’a y otros. Así mismo valorizar la identidad personal a través de nuestras raíces culturales.
X. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.
JUNTA ESCOLAR DIRECTOR
CONSESO DE PROFESORES
PROFERORES DE TURNO
EQUIPO PEDAGOGICO
ÁREA LENGUAJE
ÁREA MATEMÁTICA
ÁREA CIENCIAS DE VIDA
ÁREA EXP. Y CREATIVIDAD
ÁREA TEC. COM. PRÁCTICO
ASISTENTES DE AULA
AYUDANTE AGROPECUA
RIO
CONSERJE
NIVEL SECUNDARIO
1ro Aprendizaje2do Tecnológicos3ro Aprendizaje4to Diferenciados
ADMINISTRATIVODOCENTE GOBIERNONIVEL SEGUNDA SECCIÓN
XI. PLAN DE ACCIÓN
1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULAR.
Objetivosespecíficos
actividades Producto Responsables
CronogramaInicio Final
Taller de implementación de los proyectos de aula.
Realizar seminarios y exposiciones
Docentes capacitados que brinden una enseñanza significativa
Director equipo de gestión
04/04/09
03/04/10
06/07/09
05/04/10
Gestionar los recursos y materiales.
Adquisición de materiales.
Institución con materiales.
Director equipo de gestión
04/04/09 06/07/09
Conseguir un aprendizaje significativo.
Ensañar cada tema con objetos reales.
Aprendizaje significativo
Director profesores, estudiantes y junta escolar.
04/06/09 04/11/09
Despertar el interés de los estudiantes.
Motivar la clase con dinámicas relacionados al tema.
Clase motivado y estudiante dinámico.
Director profesores, estudiantes y junta escolar
04/06/09 04/11/09
2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL
Objetivosespecíficos
actividades Producto Responsables
CronogramaInicio Final
Preparación del Plan de Acción.
Elaboración de proyectos para la mejora de la institución.
Proyectos implementados
Director profesores, y junta escolar 04/03/09 04/04/09
Actualizar a los docentes según su especialidad
Llevar a cabo seminarios de actualización.
Docentes capacitados que brinden una enseñanza significativa
Director profesores, y junta escolar
04/04/0903/04/1005/05/11
06/07/0905/04/1005/05/11
Reorganizar el horario para facilitar el trabajo del docente.
Acomodación de la carga Horaria
Distribución adecuada.
Director profesores, y junta escolar
04/04/09 04/04/09
3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTOObjetivos
específicosactividades Producto Responsable
sCronograma
Inicio FinalEquipamiento de talleres de Matemática, Física y Química.
Comprar materiales de taller.
Aprendizaje teórico y práctico
Director profesores, y junta escolar
04/03/09 04/11/09
Equipamiento de la biblioteca.
Conseguir todos los textos necesarios
Mayor conocimiento
Director profesores, y junta escolar
04/04/09 05/04/10
Instalación del agua potable
Trabajar para mejorar los servicios básicos.
Servicios básicos completos
ComunidadDirector profesores, y junta escolar
07/08/09 04/04/10
4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDADObjetivos
específicosactividades Producto Responsable
sCronograma
Inicio Final
Integrar a la comunidad.
Convocar a encuentros deportivos entre comunidad y
Buena relación entre la comunidad y profesores.
Director profesores, y junta escolar
02/06/0906/06/1003/06/11
02/11/0912/06/1010/06/11
docentes
Organizar expoferias
Organizar la exposición de las diferentes asignaturas.
Participación de la comunidad.
Director profesores, y junta escolar
29/10/0930/10/1027/10/11
29/10/0930/10/1027/10/11
Dar a conocer aspectos positivos o negativos a cerca de la educación.
Convocar a una reunión
Conocer el proceso de la educación
ComunidadDirector profesores, y junta escolar
30/11/09 30/11/10
XII. ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO.
1. AREA: PEDAGÓGICA CURRICULARACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALRealizar seminarios y exposiciones
3 seminarios 100 bolivianos 300 bolivianos
Adquisición de materiales.
100 cartulinas100 marcadores
2 bolivianos2 bolivianos
200 bolivianos200 bolivianos
2. AREA: ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL
ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALElaboración de proyectos para mejorar la educación
3 proyectos 102 bolivianos 306 bolivianos
Reorganización de la carga horaria
4 bolivianos 15 bolivianos 45 bolivianos
Realizar seminarios 3 seminarios 80 bolivianos 240 bolivianos
3. AREA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALComprar materiales de taller. 3 Clinómetros
1 microscopioMaquetas de física
120 bolivianos1000 bolivianos100 bolivianos
360 bolivianos1000bolivianos100 bolivianos
Conseguir todos los textos necesarios
4 textos de matemática4 textos de física4 textos de química4 textos de lenguaje
50 bolivianos50 bolivianos50 bolivianos50 bolivianos
200 bolivianos200 bolivianos200 bolivianos200 bolivianos
Mejorar los servicios básicos.
Instalación de cañeríasde agua
1000 bolivianos 1000 bolivianos
4. AREA: RELACIONES CON LA COMUNIDAD
ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO FINALRealizar seminarios sobre las relaciones humanas.
3 talleres 125 bolivianos 375 bolivianos
Organizar encuentros deportivos entre comunidad y docentes
3 encuentros deportivos 150 bolivianos 450 bolivianos
Promover espacios de comunicación
2 talleres 50 bolivianos 100 bolivianos
Convocar a reuniones 7 reuniones 100 bolivianos 700 bolivianos
XIII. PLAN DE EVALUACIÓN.
Área pedagógica.- Mejorar e implementar los proyectos de aula para un aprendizaje significativo de los estudiantes; a través del seminario taller de capacitación del personal docente.
Área Relación escuela comunidad.- Mejorar la participación de los padres de familia en la educación en salud e higiene a través de un seminario taller, durante el tercer trimestre de la gestión 2009.
Área administrativo institucional.- Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en la elaboración y ejecución del PEU, Durante el primer trimestre de la gestión 2009.