Proyecto de tesis 1

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Nota aclaratoria

Algunas notas son adaptaciones del curso “Metodología de la Investigación” impartido

por la Mtra. María Teresita Castillo. Se recomienda ver la Bibliografía al final para otras referencias y lecturas recomendadas

“ La ciencia es de dos clases: conocemos las cosas por

nosotros mismos, o sabemos dónde podemos encontrar

información al respecto” Samuel Johnson (1709-1784)

Introducción

¿Por qué investigar?

INVESTIGAR

... es una sistemática y refinada técnica de pensar... con el objeto de obtener una solución más adecuada a un problema que sería imposible realizar con medios ordinarios (Whitney)

INVESTIGAR

… es el acto y resultado de investigar.

“Hacer lo necesario para averiguar, descubrir o llegar a saber con certeza alguna cosa”

(Diccionario del español usual)

Sinónimo de…

INDAGAR, INSPECCIONAR, INQUIRIR, PESQUISAR, PREGUNTAR,

SEGUIR LA PISTA, PONER EN CLARO, SACAR EN LIMPIO

CONCEPTOS BÁSICOS

Ciencia Método Técnica

Metodología

METODOLOGÍA …incluye tanto la lógica de la investigación científica como el estudio de los procedimientos y técnicas de la misma, e implica el conocimiento de los supuestos básicos de la ciencia y del proceso de construcción

de las teorías

(Diccionario de Ciencias políticas y sociales)

CIENCIA “Actividad mediante la cual el ser humano produce conocimientos,

explicaciones, y predicciones acerca de algunos fenómenos, empleando generalmente la

observación y la experimentación” ( DEUM)

MÉTODO

“ Cualquier procedimiento que aplica cierto orden racional o cierta pauta sistemática a distintos

objetos”

MÉTODO

Camino del pensamiento científico para la búsqueda de la verdad ( Abbagnano)

Forma de proceder o actuar en cierto campo.... forma de ordenar una actividad para conseguir un fin determinado (Lara, 2003)

TÉCNICA

Del Griego “TECHNE” arte o habilidad…

…pero no cualquier habilidad sino la que sigue ciertas reglas

Metodología de la investigación científica

la metodología de investigación -por ser la herramienta para desarrollar conocimiento- es más bien estable,

convencional con criterios estandarizados y transversales que permiten que el conocimiento sea comunicable en diferentes campos

disciplinares, contextos y regiones del planeta

¿INVESTIGAR PARA QUE?

¿Qué? ¿Por qué?

¿Para qué? ¿Cómo?

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Sistemática

Reflexiva

Controlada

Crítica

Enfocada

Características

Tiene un proceso no lineal

Fundamentada en la metodología

Genera conocimiento

Trasciende lo particula

Objetiva

Investigación y método

Investigar es la serie sucesiva de actividades de búsqueda mediante sus fases.

El método es el cómo se realiza cada una de las actividades de búsqueda.

4 Fases básicas

Definir el problema

Recopilar información

Manejar los datos

Reportar los resultados

El investigador debe tener:

Buenas Ideas

Buena técnica

Buena información

Tu investigación

¿ Qué quieres investigar?

¿Investigación Pura o aplicada?

INVESTIGACIÓN PURA

(TEÓRICA, FUNDAMENTAL O DESINTERESADA)

Se propone enriquece el conocimiento sin preocuparse por la aplicación directa o inmediata de

los resultados

Ej: Embarazo precoz en Yucatán

¿Investigación Pura o aplicada?

INVESTIGACIÓN APLICADA

(PRÁCTICA O TECNOLÓGICA)

Aplicación del conocimiento a la solución de problemas de una población específica o para beneficio de algunos individuos o comunidades

Ej. El Internet y el aprendizaje en niños sobresalientes

¿Investigación Pura o aplicada?

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Combinación del la investigación teórica con la aplicada

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Solución de problemas concretos en ciencias sociales

¿Investigación Pura o aplicada?

!  La investigación pura o teórica !  Es valiosa, porque incrementa el desarrollo cultural

de un pueblo !  Se sirve de los desarrollos e instrumentos productos

de la investigación aplicada !  Es insuficiente para enfrentar los problemas

nacionales

!  Debería recibir el mismo apoyo que la investigación aplicada

¿Qué tipo de investigación? En ciencias sociales y humanidades los tipos de investigación dependen de :

!  El propósito de la investigación

!  El alcance o profundidad de la investigación

!  El interés del investigador

!  El estado del arte del tema de interés

TAREA ¿ QUÉ TEMAS TE INTERESAN INVESTIGAR?

Discute con tu grupo los temas de interés

Organízalos de mas interesante a menos interesante

Elabora una lista

Segunda sesión Paradigmas de investigación

Selección y planteamiento del problema de investigación

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• En el proceso de investigación no necesariamente se identifican fases o secuencias de decisiones que siguen un orden preestablecido.

• Suele emerger de la reflexión del/la investigador/a tras sus primeras aproximaciones a la temática de estudio.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO REFLEXIÓN

PREPARACIÓN

ANTEPROYECTO

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Reflexión Diseño

Acceso Producción

Interpretar

analizar

Integrar

Elaborar informe

proyecto

datos

resultados

TESIS

LA REFLEXIÓN

Se realiza a partir de la formación, experiencia vivida, características propias y opciones ético/políticas de la persona que investiga.

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

Ontológico Realidad Objetiva y Singular

Realidad Subjetiva y Múltiple, según los participantes

Epistemológico El investigador es independiente del objeto

El investigador interactúa con el objeto

Axiológico Sin sesgos y sin valores

Sesgado y con carga valorativa

PRINCIPALES PARADIGMAS

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

Lenguaje

• Formal

• Definiciones previas

• Impersonal

• Informal

• Decisiones por desarrollar

• Personal

Proceso de Investigación

• Deductivo

• Causa y Efecto

• Diseño Estático

• Libre de Contexto

• Generalizaciones para predicción, explicación y entendimiento

• Confiabilidad

• Casos múltiples

• Inductivo

• Multifactorial y simultáneo

• Diseño emergente

• Categorías que surgen en Contexto

• Patrones y teorías para entender

• Validez

• Estudio de Caso

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

Experiencia y entrenamiento del Investigador

Habilidad técnica, computación estadística

Habilidad literaria, Computación para análisis de textos

Aptitudes psicológicas

•  Adaptado a reglas y guías

•  Baja tolerancia a la ambigüedad

•  Estudios breves en tiempo

•  Adaptado a falta de reglas o guías

•  Alta tolerancia a la ambigüedad

•  Estudios de larga duración

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

Naturaleza del problema

•  Confirmar teoría

•  Estudiado previamente

•  Variables conocidas

•  Teorías existentes

•  Investigación exploratoria

•  Variables desconocidas

•  El contexto es importante

•  Puede no existir teoría básica

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

Aspectos Metodológicos

•  Experimentos: Aleatorización, Homogeneización, Bloques

•  Estudios Observacionales: Modelos, Efectos ajustados

•  Causalidad Probabilística

•  Inferencia sobre poblaciones

•  Grupos de enfoque

•  Entrevistas a profundidad

•  Observación participante

•  Interpretación de textos

•  Motivaciones, deseos

•  Variables relevantes por descubrirse

•  Casos particulares

Ante las características de las epistemologías aceptadas actualmente para todas las

ciencias; las diferencias básicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar una

síntesis de los dos paradigmas.

¿Cualitativo o cuantitativo?

SINTESIS DE PARADIGMAS

(complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo

• La presencia de interacciones múltiples , y entre diversos conceptos e indicadores, es difícil de determinar

• Modelos gráficos, ecuaciones simultáneas, análisis de factores, correspondencia, conglomerados, etc.

• Se descubren las particularidades de un elemento. Se interpretan sus características en el contexto especifico

• Se pueden tener unos pocos elementos estudiados a profundidad, y describir e interpretar semejanzas y diferencias

SINTESIS DE PARADIGMAS

(complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo

• Las conclusiones estadísticas son para promedios o proporciones

• Se detectan las tendencias generales

• Se aplican a un individuo o elemento, las conclusiones de la población a la que pertenece

• Se descubren las particularidades de un elemento

• Se interpretan dentro de la tendencia general los aspectos particulares o la forma, y quizá el por qué de las desviaciones de la tendencia