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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICOAGROPECUARIO No. 190
PROYECTO ACADÉMICOPROYECTO ACADÉMICOCICLO 2011-2012CICLO 2011-2012
PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 2011
Tabla de contenido
I. DIAGNÓSTICO..................................................................................................................................................1
i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD...............................................................................................1
ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL......................................................................................2
iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS...............................3
II. PLAN DE MEJORA CONTINUA.....................................................................................................................4
III. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN...............................................6
IV. PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA.............................................................7
V. PLAN DE ACCIÓN..........................................................................................................................................11
VI. PROGRAMA DE MEJORA........................................................................................................................12
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I. DIAGNÓSTICO
El presente documento, tiene por objeto delinear las acciones y programas que han de
considerarse en la construcción de un Plan de Mejora Continua integral1, que formalice y
documente las operaciones del CBTa 190, en el marco de la Reforma Integral de la Educación
Media Superior y el Sistema Nacional del Bachillerato. El proyecto académico que se propone,
pretende dar rumbo a los esfuerzos de la institución por mejorar sistemáticamente la calidad del
servicio educativo que se ofrece, generando un incremento gradual del nivel académico de los
estudiantes, que se vea reflejado en los indicadores de tipo básico, primario y global del
Sistema de Mejora de la Gestión2 , con el afán de dar cumplimiento de las actividades y
programas establecidos desde la subsecretaría de educación media superior (SEMS) y la
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). En esta primera parte,
se desarrolla un análisis preliminar de las principales variables y los principales indicadores que
determinan el nivel de cumplimiento en el desempeño académico, con fundamento en la
información de los últimos ciclos escolares, de modo que éste represente el punto de partida
para el diseño, operación, mantenimiento y mejoramiento del plan académico de mejora
continua que se plantea.
i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD
El municipio de Ocuituco se ubica en el noreste del estado de Morelos y colinda con el Estado
de México, el Municipio de Zacualpan de Amilpas; el municipio de Tetela del Volcán; y el
municipio de Yecapixtla. La cabecera municipal se encuentra a una
distancia de 66 km. al este de la ciudad de Cuernavaca, capital del
Estado de Morelos, a los 18º 52´ 3” de latitud norte y 98º 46´ de longitud
oeste, a una altura de 1920 m. sobre el nivel del mar. Ocuituco cuenta
con una superficie de 80.71 Km2, lo cual representa el 1.63 % del total de
la superficie del estado. Por encontrarse el municipio en la vertiente
meridional del Popocatepetl, los escurrimientos que provienen de éste van formando el río
Amatzinac, que tiene un curso de 35 kilómetros aproximadamente. La zona de influencia de la
institución se extiende a las localidades de Jumiltepec, Huecahuaxco, Ocoxaltepec,
1 El Plan de Mejora Continua del plantel se debe alinear a los objetivos sectoriales de la SEMS y al plan estratégico de la DGETA definido en el Sistema de Calidad de la misma dirección. 2 Sistema de Gestión de la Educación Media Superior del programa Evaluar para Mejorar de la SEMS
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Huepalcalco, Huejotengo, Metepec, Tecajec y la cabecera municipal. Tanto la localidad de
Ocuituco como las localidades de la zona de influencia se consideran como localidades de nivel
semiurbano, las cuales, sin embargo, cuentan con caminos asfaltados en su mayoría y servicios
de comunicación eficientes. De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población
y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 15,357 habitantes. Las principales
actividades económicas del municipio son la agricultura, fruticultura, floricultura, ganadería y
turismo.
ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL
El CBTa 190 cuenta con más de 25 años de operaciones y se encuentra enclavada en la
Carretera Ocuituco - los Limones, Km 2.5 en la cabecera municipal de Ocuituco, ofreciendo
servicios de educación de nivel media superior en la modalidad de escolarizado y cuatro años
de operaciones en sistema abierto. Para su operación, el plantel dispone de una superficie de
498940 m2, dentro de los cuales se distribuyen nueve aulas de clases, seis espacios habilitados
como aulas, cinco laboratorios, -entre los que se cuentan un laboratorio de idiomas y tres salas
de cómputo-, seis talleres, -dentro de los cuales se cuentan un taller de agroindustrias, una
posta porcina y una posta bovina-, dos invernaderos, tres tractores con implementos agrícolas,
un sector apícola, un almacén de granos y un almacén de materiales y refacciones, servicios de
sanitarios con suministro continuo de agua para estudiantes, una biblioteca, una sala
audiovisual, una cancha de usos múltiples (canchas de voleibol) una cancha de futbol y nueve
espacios utilizados para funciones directivas y administrativas; además, se cuenta con dos
líneas telefónicas, servicio de internet satelital y telefónico de banda ancha. La institución se
integra con una plantilla de veinte y uno administrativos y cuarenta y uno docentes, de los
cuales cinco cuentan con estudios de postgrado. Actualmente tres se encuentran cursando
Diplomados del Programa de Formación Docente emitido por la SEMS, y tres se encuentran
cursando la Especialidad en Competencias Docentes emitido por la SEMS.
La capacidad de atención a la demanda del plantel es de 441 estudiantes en la
modalidad de escolarizado, distribuidos en los tres grados escolares; las carreras que se
imparten son las de Técnico en Administración, Técnico en Administración y Contabilidad Rural
Técnico en Informática y Técnico Agropecuario. El comportamiento de la matrícula en los
últimos ciclos escolares, en lo que respecta a captación y retención, se puede observar en la
tabla 1.
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TABLA 1. COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA (CAPTACIÓN Y RETENCIÓN)
CICLO ESCOLAR 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-010 10-11
MATR. DE INIC. (estudiantes) 280 283 323 324 348 332 338 317 354 352
EFICIENCIA TERMINAL ( % ) 56.55 54.54 60.33 59.84 58.28 66.15 62.16 63.02 63.5 75.56
DESERCIÓN ( % ) 8.21 15.54 13.0 4.93 15.51 15.68 13.61 7.03 8.2 24.43
Las fuentes de financiamiento para los gastos realizados en el plantel, provienen en su
mayoría de ingresos propios y subsidio federal. En el caso de ingresos propios estos se
obtienen por servicios administrativos, aportación y cuentas voluntarias, servicios generales y
ventas de productos agropecuarios. Los índices académicos de los últimos ciclos se muestran
en la tabla 2.
TABLA 2. INDICADORES ACADÉMICOS
CICLO ESCOLAR
ESTUDIANTES NUEVO INGRESO
EGRESADOS
MATRÍCULA
TOTAL
EFICIENCIA TERMINAL
% REPROBACIÓN
% DESERCIÓN
CÓD. DE CARR.TOTAL
102 135 126
01-02 53 31 35 121 69 280 56.55 48.24 8.21
02-03 59 20 43 122 66 283 54.54 38.91 15.54
03-04 69 22 60 151 73 323 60.33 40.21 13.0
04-05 38 26 66 130 73 324 59.84 38.96 4.93
05-06 67 21 60 148 88 348 58.28 28.23 15.51
06-07 47 26 60 133 86 332 66.15 38.24 15.68
07-08 52 28 65 145 92 338 62.16 41.01 13.61
08-09 48 25 56 129 94 346 73.43 36.02 12.22
09-010 53 27 54 134 94 349 63.05 35.07 7.43
10-11 57 28 58 143 82 341 75.56 46.24 75.56
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iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS
Los planteamientos de la reforma, en el sentido de los principales retos que ésta plantea, -
como la cobertura, calidad, equidad y pertinencia-, se deben analizar desde la perspectiva de
los resultados del plantel, en los indicadores de tipo académico, principalmente.
La deserción, la eficiencia terminal y la reprobación3 , son indicadores que, si bien han
presentado consistencia en los últimos ciclos, no han mostrado suficiente mejoría para
responden a las exigencias que plantea el concierto mundial actual. El acompañamiento a los
estudiantes de manera eficaz y permanente por medio de programas como el de tutorías, así
como la profesionalización y actualización de la labor docente en competencias pedagógicas,
podría contribuir de manara significativa al mejoramiento continuo de dichos indicadores,
constituyéndose como la principal herramienta para la formación del perfil del egresado
traducido en competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
Además de la formación docente y los programas de acompañamiento, es importante
resaltar que las insuficiencias en materia de infraestructura y equipamiento son factores que
afectan de manera significativa las labores académicas al limitar las capacidades en la
impartición de prácticas académicas, principalmente, ejemplo de ello son los laboratorios de
ciencias que operan con problemas de suministro de agua, gas y materiales.
La correspondencia del perfil del docente con las materias que imparte se ha atendido de
manera suficiente, pero no siempre se cuenta con el personal que cuente con el perfil ideal,
aunado a la dificultad que ha representado el diseño de Estrategias Centradas en el
Aprendizaje4, (ECA’s) y el seguimiento de la labor docente. Las reuniones del Consejo Técnico
Académico han promovido diferentes estrategias para la solución de este asunto, pero no ha
sido suficiente hasta el día de hoy.
II. PLAN DE MEJORA CONTINUA
El Plan de Mejora Continua deberá atender todos los aspectos ligados al correcto
desempeño académico de los estudiantes, con fundamento en los principios de la reforma, los
objetivos sectoriales marcados por la SEMS, las prácticas innovadoras y procedimientos
3 En el sistema de Mejora Continua de la Gestión de la EMS que coordina la SEMS, se evalúa el indicador de “Aprobación”, en lugar del de reprobación.4 Se establecen las Secuencias Didácticas como el modelo de ECA a utilizarse en el plan de sesión de cada docente.
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pedagógicos de vanguardia, que aseguren la correspondencia de las actividades del plantel con
las expectativas descritas en el perfil de egreso, para ello, se propone:
a) Establecer una comunicación permanente con el personal, estudiantes y padres de
familia acerca de los retos y principios básicos de la Reforma de la EMS para construir
una verdadera y cada vez más productiva cultura de la información.
b) Realizar campañas permanentes de comunicación y concientización entre los docentes
acerca de la importancia y conveniencia de la actualización en competencias
pedagógicas para elevar la participación en los diplomados del programa de formación
docente de la SEMS y, en general, de la actualización profesional.
c) Reestructurar el programa de tutorías y complementar su efectividad con otros
programas como el de CONSTRUYE-T, para lograr reducir los índices de deserción y
elevar la aprobación.
d) Publicar y analizar en reuniones del consejo académico los resultados de las diferentes
evaluaciones que sustenten los estudiantes, así como el seguimiento de los indicadores
de tipo global definidos en el Sistema de Mejora de la Gestión de la EMS.
e) Establecer reuniones periódicas con el personal del cuadro directivo para dar
seguimiento a los indicadores de tipo básico y primario definidos en el Sistema de
Mejora de la Gestión de la EMS y contar así con información veraz y oportuna.
f) Operar de manera sistemática el programa de evaluación docente, de modo que
permita, además de evaluar el diseño de secuencias didácticas, evaluar en el aula la
aplicación de las mismas, con el fin de lograr la mejora de la práctica docente por
aproximaciones sucesivas.
g) Mantener una estrecha vinculación entre el sector productivo y la academia para
capitalizar en materia académica los proyectos propios del plantel.
h) Implementar programas de conferencias y actividades extracurriculares que contribuyan
de manera estructurada al fortalecimiento de valores y competencias de tipo genérico en
los estudiantes.
i) Fomentar de manera decisiva la participación de la totalidad de los estudiantes en al
menos una actividad de tipo deportiva, artística o académica para insertarlos en un
nuevo contexto cultural.
j) Proporcionar seguimiento a los estudiantes para asegurar el cumplimiento del Servicio
Social antes de concluir el sexto semestre en la totalidad de los estudiantes.
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k) Operar un programa de promoción del plantel a través de actividades como el
mejoramiento de la imagen, campañas de limpieza y concientización y la comunicación
con instituciones del nivel medio básico de la zona de influencia
Las actividades descritas en el párrafo anterior, se integrarán en un Plan de Control que
documente y describa claramente los mecanismos, procedimientos de operación, (que deberán
especificar el objetivo, alcance y cronogramas de actividades), los materiales e instrumentos de
evaluación, el personal responsable, la frecuencia de ejecución y el resultado esperado, así
como las referencias claras a los documentos rectores que den pie a cada actividad o programa
incluido en el Plan de Mejora Continua.
III. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN
Las actividades de Vinculación con el sector productivo, social y cultural del entorno, estará
coordinado por el responsable del departamento de Vinculación, con la participación del resto
del personal de la institución que se designe para tal efecto, como parte del departamento ó
como personal de apoyo eventual. Para el fortalecimiento de la vinculación se propone las
siguientes acciones:
a) Elaborar una base de datos con el padrón de las empresas de la zona de influencia y
regiones circunvecinas, de tal modo que se pueda tener información veraz y
oportuna, para establecer acuerdos de colaboración que ofrezcan a los estudiantes
oportunidades para la realización de prácticas académicas, prácticas profesionales,
servicio social y, si es posible, oportunidades de empleo para los egresados que no
van a continuar con estudios superiores.
b) Fortalecer los acuerdos de colaboración existentes y establecer nuevos acuerdos
con las instituciones públicas de nivel superior del estado de Morelos, para el
desarrollo conjunto de prácticas académicas y trabajos colegiados, de modo que
ofrezcan una oportunidad de desarrollo para docentes y estudiantes, así como una
alternativa de ingreso para los egresados del plantel.
c) Establecer acuerdos de colaboración con las instituciones de nivel medio básico de
la zona de influencia, fomentando el uso de la ciencia y la tecnología, el cuidado del
medio ambiente y la práctica del deporte y el arte, con el objeto de posicionar al
plantel como la opción de continuación de estudios más interesante y viable para los
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estudiantes de dicho nivel, integrándose así como una actividad permanente del
programa de promoción de la institución.
d) Concretar acuerdos de colaboración y actividades conjuntas con las diferentes
autoridades del municipio para participar en programas y campañas municipales y
estatales, con el objeto de contar con más opciones para prestación del servicio
social, así como contar con apoyo para la realización de actividades
extracurriculares de orden diverso.
e) Realizar actividades como pláticas, conferencias, reuniones, cursos de capacitación,
establecimiento de parcelas demostrativas y simposios en donde se cuente con la
participación de la sociedad en general para estrechar la comunicación y
concientizar sobre la importancia de la colaboración de la sociedad en los espacios
académicos.
f) Coordinar cursos de capacitación a productores de la zona de influencia empleando
los recursos propios del plantel para colocar al plantel como una verdadera
institución formadora de conocimientos en el contexto regional.
g) Proporcionar a los productores de la región la asistencia técnica y transferencia de
tecnología que sus necesidades requieran.
h) Hacer públicos los resultados de los proyectos productivos que el plantel esté
realizando, con el propósito de tener informados a los padres de familia y los
productores de la región.
i) Las comunidades donde se encuentran los planteles de la EMS se beneficiarán a
través de las acciones que conjuntamente realicen los subsistemas que coincidan en
la localidad de acuerdo a la oferta educativa de IPEMS.
j) Las acciones de atención comunitaria permitirán la vinculación con grupos
organizados, la atención a personas vulnerables, así como fomentar la participación
y el ejercicio de la ciudadanía, el cuidado de la salud, el medio ambiente y el
patrimonio cultural. En suma, contribuir a la regeneración del tejido social.
Las acciones de vinculación descritas en el párrafo anterior, al igual que las acciones y
programas del plan académico, deberán estar incluidas en el plan de control, en donde se
especifique los procedimientos de operación, responsabilidades, mecanismos de evaluación y
frecuencia de ejecución de la evaluación de cada proyecto o acuerdo de colaboración con
productores, instituciones educativas, autoridades, empresas y sociedad en general.
IV. PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA.
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El presente Proyecto Educativo de Intervención Académica se desarrolla en el marco de
la Reforma Integral de la Educación Media Superior y a solicitud expresa de la Subsecretaría
de Educación Media Superior, (SEMS) y la Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria, (DGETA), del estado de Morelos, como una herramienta más del Proyecto
Académico del CBTA 190, con el objeto de impulsar el mejoramiento del desempeño académico
de los estudiantes alineándose e integrándose en el Plan Académico de Mejora Continua, que
forma parte del Sistema de Mejora Continua de la Gestión de la Educación Media Superior,
implementado por la SEMS, con el objeto de establecer un sistema de indicadores básicos,
primarios y globales que permiten analizar el nivel de desempeño de los planteles de manera
precisa y oportuna.
Las actividades planteadas en el presente documento tienen la finalidad de fortalecer las
competencias matemáticas y lectoras de los estudiantes de los diferentes grados escolares del
plantel, en respuesta a los resultados observados a partir de la aplicación nacional de la prueba
Enlace5 a estudiantes de bachillerato en abril del 2011.
Las acciones emprendidas por la institución para solventar las deficiencias y apuntalar
las fortalezas de los estudiantes, han tenido lugar desde antes de la aplicación de dicha
evaluación. La participación del CBTA 190 en el Concurso Interinstitucional, coordinado por la
SEMS en el mes de marzo del 2011, en donde estudiantes del plantel lograron importantes
lugares en la fase local y estatal en el área de matemáticas, dejó establecido que el plantel
cuenta con capital humano de alta calidad, con lo que se desprende que las acciones
propuestas en este documento y otros de similar naturaleza tendrán un importante nivel de
efectividad en su cometido.
No obstante, es indiscutible que, a nivel general, los resultados obtenidos en la pasada
edición de la evaluación de ENLACE no han sido lo suficientemente satisfactorios para el
personal del plantel, por lo que la tarea de formación académica basada en competencias debe
ser potenciada y aterrizada con la mayor eficiencia y prontitud, para el logro de los objetivos
académicos establecidos para el corto, mediano y largo plazo.
El presente proyecto pretende constituirse como una herramienta esbelta, de fácil
operación y altamente funcional, definiendo de manera precisa y clara las diversas acciones al
interior del plantel que coadyuven al mejoramiento continuo de la calidad educativa, llegando a
5 Informe de resultados de Prueba Enlace 2008
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la segunda edición de ENLACE con una base docente comprometida con los logros y una base
estudiantil robustecida y ávida de mejores resultados.
El CBTA 190 cuenta con una base de 38 docentes frente a grupo, de los cuales 5
imparten las asignaturas de Matemáticas y 2 imparten las asignaturas de LEO y E.
El plantel cuenta con una matrícula de inicio para el ciclo 2011 – 2012 de 341
estudiantes distribuidos de la siguiente manera:
MATRÍCILA DE INICIO. CICLO ACADÉMICO AGO 11 – JUL 12
GRADO ACADÉMICO
ESPECIALIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO TOTAL
Técnico en Administración
Técnico en Administración y Contabilidad Rural
27 16
12 12
43
Técnico Agropecuario 54 36 35 125
Técnico en Informática 60 44 57 161
TOTAL 141 96 104 341
Para el ciclo 2010 – 2011, la población que participó en la evaluación de ENLACE fue la
que se encontraba en el tercer grado escolar y constó de 82 sustentantes en habilidad
matemática y 82 en habilidad lectora, de un total de 82 estudiantes programados para la
prueba.
Los resultados que se muestran a continuación establecen el nivel de rendimiento del
plantel en comparación con los niveles de rendimiento estatal y nacional, para instituciones con
el mismo tipo de sostenimiento (público), modalidad, (bachillerato tecnológico) y grado de
marginación, (bajo).
COMUNICACIÓN
PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO
POBLACIÓN INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
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Escuela 18.5 34.6 42.0 4.9
Entidad (Morelos) 18.8 32.9 42.4 6.0
País 15.6 44.3 44.3 6.8
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0
15304560
18.534.6
42.0
4.918.8
32.942.4
6.015.6
33.244.3
6.8
COMPORTAMIENTO DEL RENDIMIENTO POR NIVEL DE DOMINIO.COMUNICACIÓN
ESCUELA
ENTIDAD
PAÍS
NIVEL DE DOMINIO
POR
CEN
TAJE
DE
ES-
TUD
IAN
TES
Se puede observar que, para el plantel, el porcentaje de estudiantes en los niveles de
dominio “Insuficiente” estamos a 3 puntos porcentuales por debajo de la Media Estatal y 2.9
puntos porcentuales por arriba de la Nacional. En el nivel “Elemental” nos encontramos por
encima de la Media Nacional (1.4) y Estatal (1.7). Para el caso de dominio “Bueno” estamos por
debajo de la Nacional (2.3) y Estatal (.4). Finalmente para el dominio “Excelente” nos
encontramos por debajo de la Media Nacional (1.9) y Estatal (.8).
HABILIDAD MATEMÁTICA
PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO
POBLACIÓN INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela 37.0 45.7 12.3 4.9
Entidad (Morelos) 35.3 46.9 14.1 3.7
País 34.5 40.6 17.2 7.7
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INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0
25
50 37.045.7
12.34.9
35.346.9
14.1 3.7
34.540.6
17.27.7
COMPORTAMIENTO DEL RENDIMIENTO POR NIVEL DE DOMINIO.HABILIDAD MATEMÁTICA
ESCUELA
ENTIDAD
PAÍS
NIVEL DE DOMINIO
POR
CEN
TAJE
DE
ES-
TUD
IAN
TES
Para el caso de la habilidad matemática, se observa que, para el plantel, el porcentaje
de estudiantes en los niveles de dominio “Insuficiente” estamos arriba de la Nacional y Estatal,
en “Elemental” nos encontramos arriba de la media Nacional y debajo de la Estatal, en el nivel
“Bueno” abajo de la nacional y estatal y en “Excelente” arriba de la estatal y abajo de la
Nacional.
PLAN DE ACCIÓN A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011- 2012, COMO PROPUESTA DE INTERVENCION ACADÉMICA PARA MEJORAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS.
Las acciones previstas en el presente proyecto educativo se integran como un Programa
de Mejora, denominado “Instrumentación de actividades de mejora para complementar la
habilidad lectora y la habilidad matemática”, dentro del Plan Académico de Mejora Continua del
plantel. Las etapas del proyecto se pueden ver en el siguiente diagrama:
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Incrementar la carga horaria relacionada con las habilidades
matemática y lectora
Realizar una evaluación de diagnóstico del nivel académico de los estudiantes de sexto semestre, relacionado con habilidad
lectora y matemática
Proporcionar capacitación a directivos para mejorar habilidades de gestión
Desarrollar y mejorar habilidades docentes adquiridas en el diplomado de profordems.
Desarrollar y mejorar habilidades matemática y lectora de los estudiantes
Desarrollar ejercicios diversos relacionados con habilidad
matemática y lectora.
Participar en prueba ENLACE.
Analizar resultados y plantear acciones de mejora
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DIAGRAMA DE CURSO DE ACCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA
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I.I. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.MATRÌCULAMATRÌCULACiclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012.
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUA
DENOMINACION DEL PROGRAMA MATRÍCULA
OBJETIVO GENERAL Desarrollar las acciones propuestas en presente plan, que nos permita conservar la matrícula y abatir la deserción.
ESTRATEGIAS ACCIONES METAS
UNIDAD DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS
AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
Proporcionar atención a la comunidad estudiantil con bajo aprovechamiento académico en las diferentes asignaturas buscando con esto conservar la matricula y abatir deserción.
Que el área académica proporcione la información adecuada sobre los lineamientos que rigen la educación del nivel medio.
5 Información proporcionada 1 1
Depto. Académico y de Competencias
Subdirector
Humanos
Que docentes y administrativos con funciones de tutoría atiendan el 100% de sus tutorados
341 Estudiantes atendidos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tutor escolar Humanos
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Que los docentes que funjan como tutores individuales atiendan oportunamente y les den seguimiento al desempeño académico de sus tutorados
25
Número de estudiantes
por tutor individual
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Servicios
escolares y tutor escolar
Humanos
Que los responsables de la asignatura de orientación educativa se avoquen a darles a conocer a los estudiantes la diferentes instalaciones y funciones que desempeña cada uno
5 Número de grupos 1 1 Titular de la
asignatura Humanos
Que los estudiantes con mejor aprovechamiento académico apoyen a sus compañeros de
15 Número de estudiantes monitores
1 1 1 1 1 1 Tutor grupal Humanos
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lento aprendizaje
II.II. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
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PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTIÒN
OBJETIVO GENERALIncrementar y dar seguimiento al número de proyectos establecidos en el plantel que proporcionen un impacto tanto a la comunidad estudiantil como al sector rural.
ESTRATEGIAS ACCIONES METASUNIDAD
DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS
AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
Mantener y desarrollar nuevos proyectos de impacto social en el plantel.
Proyectos
11 Proyecto ejecutado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ProducciónCoordinador de
carrera de Administración y Agropecuario.
Humanos Materia prima Económicos
LisiantusPericónComportamiento reproductivo y productivo en bovinosExtracción y evaluación de semen porcinoSelección de maíz pozoleroMejoramiento de maíz pozoleroElaboración de mantecadas4 Proyectos desarrollados por los alumnos en el modulo de elaboración de plan de negocios16 www.cbta190.edu.mx
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Mantener el numero de acuerdos de colaboración con el sector productivo en el ciclo escolar
Actualizar acuerdos con Chapingo.
10 Documento vigente 1 1 1 1 Vinculación
Producción
Equipo de computo, medios de
comunicación
Mantener acuerdo con UAEMActualizar acuerdo con sanidad vegetalActualizar acuerdo con el comisariado ejidalGestionar acuerdo con INIFAPGestionar acuerdo con UAAAMActualizar acuerdo con Centro de saludGestionar acuerdo con la unión de productores de aguacateGestionar acuerdo con vivero Yecapixtla
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III.III. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.EGRESADOS.EGRESADOS.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA EGRESADOSOBJETIVO GENERAL Elevar el rendimiento académico de los estudiantes egresados del C.B.T.a N° 190.ESTRATEGIA ACCIONES META UNIDAD DE CRONOGRAMA ORGANIZACIÓ RECURSO
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S S MEDIDA N S
AG
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PO
CT
NO
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EFE
BM
AR
AB
RI
MA
YJU
NJU
L
Convocar a reuniones con padres de familia dentro de la institución para informar sobre las actividades académicas que se llevan acabo para verificar la situación actual que llevan sus hijos.
Se convocará a reuniones de padres de familia.
4 Reuniones programas 1 1 1 1
Personal Directivo y
Tutores Grupales
Boletín Informativo en Página
Web.
Innovar actividades de tutorías académicas que motiven el desempeño de los estudiantes.
realizar actividades en club
4Actividades mensuales realizadas
1 1 1 1 Responsables de Club
Recurso Humano
Reactivar el comité de seguimiento de egresados.
Lanzar la convocatoria para conformar el comité de seguimiento de egresados
1 Comité reactivado 1 Depto. de
Vinculaciónrecurso humano
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Trabajar de manera coordinada con el comité de titulación y departamento de servicios escolares para conocer los alumnos que se encuentran próximos a titularse.
Realizar Reunión con los Estudiantes a titularse y proponer las opciones de titulación así como sus requerimientos.
3Reuniones
programadas
1 1 1 Comité de Titulación
Recurso Humano
Realizar visitas domicilias al tutorado para llevar acabo entrevistas con el padre y /o tutor.
Realizar la visita Domiciliaria
5 Visitas realizadas 1 1 1 1 1 Tutores grupales Recurso
humano
Identificar la problemática que el tutorado tenga y darle atención inmediata.
Identificar y Canalizar a los estudiantes a la instancia que corresponda el caso.
5 Problemas tenidos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Tutores Grupales y Tutor individual
Recurso Humano
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IV.IV. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.APROBACIÓN.APROBACIÓN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA APROBACIÓN
OBJETIVO GENERALDetectar a los jóvenes estudiantes que tienen un bajo rendimiento académico en la institución.
ESTRATEGIAS ACCIONES METASUNIDAD
DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓ
NRECURSO
S
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PO
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NO
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EFE
BM
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JUL
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Proporcionar atención semipersonalizada para detectar y reorientar a estudiantes de bajo rendimiento académico que conduzca a una mayor aprobación
Informar semanalmente al tutor escolar el desempeño del estudiante con problemática
31 Informes 0 5 4 4 2 0 4 4 2 4 2 0 Docentes Formato humanos
Concentrar la información
465 Concentrados 0 75 60 60 30 0 60 60 30 60 30 0 Tutor escolar Formato
humanosProporcionar concentrado de información a su respectivo tutor grupal
465 Concentrados 0 75 60 60 30 0 60 60 30 60 30 0 Tutor escolar Formato
humanos
El tutor dará seguimiento a todos los casos señalados
2 No determinado 0 x x x x 0 x x x x x x Tutores grupales Humanos
Informar de los casos de mayor
gravedad a quien
corresponda
No determinado
s
Caso reportado por escrito
x x x x 0 x x x x x Tutores Reporte Humanos
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V.V. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.CÓMPUTO.CÓMPUTO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA CÓMPUTO
OBJETIVO GENERAL Lograr que el número total de computadoras tengan el mantenimiento adecuado como el internet conectado.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
METAS
UNIDAD DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓ
NRECURSO
S
AG
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E
FEB
MA
RA
BR
MA
YJU
NJU
L23 www.cbta190.edu.mx
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Incrementar el número de equipo de computo para el servicio de los alumnos
Gestionar ante las autoridades municipales estatales y nacionales la donación y entrega de equipo
3 Equipo 3
Docente del componente
profesional del área de
informática.
Económicos
Humanos
Incrementar el número de equipos conectados a internet
Extender la red Lan. P/ofrecer servicio de internet
5 Equipo/Internet 5
Encargados de las compuaulas
de cómputo.Humanos
Optimizar el servicio de internet
Instalación de servidor DHCP-LINUX
2 Servicio 1 1
Mantenimiento por los
encargados de las compuaulas.
HumanosMateriales
de cómputo.
VI.VI. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.INSCRIPCIÓN.INSCRIPCIÓN.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUA
DENOMINACION DEL PROGRAMA INSCRIPCIÒN
OBJETIVO GENERAL Lograr que el proceso de inscripción se realice en las fechas establecidas por el Depto. de servicios escolares.
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ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS
AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
Respetar en tiempo y forma el calendario de inscripción.
Mandar avisos con fechas de inscripción y reinscripciones a padres de familia.
2 Avisos enviados 1 1 Servicios
escolares Humanos
Tener las listas actualizadas únicamente con estudiantes que ya cubrieron su cuotas de inscripción.
24 Lista de actualización 6 6 6 6 Servicios
escolares Materiales
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Aplicar acciones con los estudiantes que aun no cobren el pago de inscripción.
Hacer reuniones con padres de familia la primer semana de clases para analizar el reglamento escolar y las acciones que se tomaran en el caso de los estudiantes no cubra la cuota de inscripción en el tiempo establecido.
2 Reunión realizada 1 1
Personal directivo y
tutoresHumanos
2
No permitir su estancia
en la escuela
1 1 1 1Servicios escolares docentes
Humanos
VII.VII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.26 www.cbta190.edu.mx
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INVOLUCRAMIENTO.INVOLUCRAMIENTO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA INVOLUCRAMIENTO
OBJETIVO GENERALPreparar al 100% a los estudiantes con elementos de formación integral que le permitan transitar de manera exitosa a la educación profesional a al sector productivo.
ESTRATEGIAS ACCIONES META
SUNIDAD
DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS
AG
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EFE
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RM
AY
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JUL
Convocar a reunión de padres de familia durante el ciclo escolar para propiciar su acercamiento al plantel
Realizar reuniones con padres de familia en la institución para plantear la situación actual del plantel
200Padres
de familia
1 1 1 1
Citatorios en tiempo y forma a los padres de
familia
Dar a conocer con anticipación los citatorios.
Llevar a cabo una reunión durante el ciclo escolar con padres de familia
1Padres
de familia
1 1 1 1
Hacer voceo por comunidades para invitar a
padres de familia.
Comunicación vocear
Convocar a reunión de padres de familia de
1 Padres de
familia de primer
1 1 1 1Citatorio
Citatorio
oportunamente
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estudiantes de primer
grado
Citar a padres de familia de estudiantes de tercero grado.
60
Padres de
familia de
segundo grado
Invitar a padres de familia
persuadiendo especialmente a
los padres de becados.
Citatorio elaborado
Invitar a padres de familia de quinto grado
70
Padres de
familia de tercer
grado
Citatorio
Citatoriooportuno
Presencia de padres de familia a reuniones convocadas
215Asistenci
a a reunión
Exhortar a que asistan al
acompañamiento de sus hijos en la escuela.
Citatorio
Asistencia de padres familia en el ciclo escolar de 1er. Grado
80Asistenci
a a reunión
Invitación
Invitaciónoportuna
Concurrencia de padres de familia de 2do. Grado
65 Asistencia
Invitación
Invitaciónoportuna
Comparecencia de padres de familia de 3er. Grado
70 Asistencia
Invitación
InvitaciónOportuna
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VIII.VIII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.ACTIVIDADES.ACTIVIDADES.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA ACTIVIDADES
OBJETIVO GENERAL Ejecutar actividades de fortalecimiento del programa de Tutorías y Construye-t que le permitan al estudiante a participar en la diversidad de acciones en el plantel.
ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD DE
MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓ
N RECURSOS
AG
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EFE
BM
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RM
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JUL
Darle seguimiento al Programa de Tutorías para mejorarlo.
Capacitar al personal en general sobre tutorías.
31Docente
sCurso-Taller 1 1
Se convocará al personal docente.
Convocatoria
Informar a la población estudiantil sobre los tutores disponibles.
30Tutores
InformaciónProporcionad
a 1
Se dará la lista de tutores en
cada grupo de alumnos.
Lista de tutores
Aumentar la participación de los estudiantes en el Programa
300AlumnosPartici-pantes.
8 ActividadesDesarrolladas
.
1 1 1 1 Cada tutor implementará las actividades
construye-t correspondiente
al Semestre.
Material didáctico y la creatividad
del estudiante.
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Construye-t.
IX.IX. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.30 www.cbta190.edu.mx
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DOCENTES FRENTE A GRUPO.DOCENTES FRENTE A GRUPO.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA DOCENTES FRENTE A GRUPO
OBJETIVO GENERAL Lograr que el 100% de los docentes del plantel obtengan el diplomado y/o especialidad en Competencias Docentes.
ESTRATEGIAS ACCIONES METAS
UNIDAD DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓ
NRECURSO
S
AG
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EFE
BM
AR
AB
RM
AY
JUN
JUL
Incrementar la plantilla docente.
Solicitar a la coordinación de enlace DGETA personal con el perfil requerido.
2
Personal preparado
profesionalmente
1 1
Solicitar por escrito a la
Dirección del Plantel las
accesibilidades del recurso humano.
BiologíaQuímica
Completar la plantilla docente con el diplomado en competencias (PROFORDEMS)
Registrar docentes en la 6ta generación del Diplomado en Compe-tencias.
3Docentes con el
diplomado cursado
1
Requisitos:Carta
compromiso ante la UAEM o
UPN.
Docentes.
Certificar al personal docente que concluyó el Diplomado en competencias
Convocar, motivar y facilitar para tomar el curso previo a la
4 Docentes certificados
1 Gestionar el curso taller de certificación.
Personal Docente.
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(PROFORDEMS) certificación.
X.X. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.32 www.cbta190.edu.mx
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INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS.ESPACIOS.Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012
PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA CONTINUADENOMINACION DEL PROGRAMA INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS
OBJETIVO GENERAL
Brindar un buen servicio a la comunidad escolar en general manteniendo en buenas condiciones la infraestructura, aulas, biblioteca, mobiliario, equipo y espacios para mejorar la formación académica de los estudiantes.
ESTRATEGIAS ACCIONES METASUNIDAD
DE MEDIDA
CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS
AG
O
SEP
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T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
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AB
R
MA
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Controlar la entrada y salida de los libros dentro de la biblioteca, así como la existencia que tenga correspondencia curricular.
Conseguir fondos o donaciones para incrementar el número de libros
6393 Libros 1 1 1 1
Gestión mediante oficios
Oficios y/o recursos humanos2800
Bibliografía con correspondencia curricular
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Disminuir el número de libros en préstamo externo a estudiantes
350 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ampliar 1 hora extra el horario de
servicio
Recursos humanos
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Disminuir el numero de libros en préstamo externo al personal
190 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mantener en buen estado los bienes muebles e inmuebles que existen en el plantel
Reparación de butacas en mal estado
360 Mobiliario 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Mantenimiento a
mobiliario
Recursos humanos,
materiales y financierosReparación de
mobiliario 86 Mobiliario 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo en general
Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de laboratorio
2 Equipo 1 1 Comisión responsable de
mantenimiento de equipo
Recursos humanos,
materiales y financierosHabilitar
equipos en mal estado
24 Equipo 1
Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller
12 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Programa de mantenimiento por parte del
responsable de
Recursos humanos,
materiales y financieros
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taller
Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller para conservar lo existente
22 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mantener en buen estado las líneas telefónicas existentes
2 Líneas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oficios a la empresa
correspondiente cuando se requiera
Recursos humanos y financieros
Conservar en buen estado las aulas
Mantenimiento y mejora de imagen a las aulas del plantel
12 Aulas 1 1Mantenimiento por parte del depto. de rec. mat. y serv.
Recursos humanos,
materiales y financieros
Mantenimiento de aulas adaptadas para otros fines
3 Aulas adaptadas 1 1
Mantener limpios los laboratorios y talleres del plantel
Limpieza diaria en laboratorios 6 Laboratori
os 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Limpieza diaria Recursos humanos,
materiales y financierosLimpieza diaria
en talleres 6 Talleres 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Limpieza diaria
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PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 2011
El presente documento se elabora con la intención de presentar un proyecto viable de
mejora continua de la gestión del desempeño académico, para el desarrollo de las actividades
del CBTa 190 de Ocuituco, Morelos, en el contexto de la Reforma Integral de la Educación
Media Superior, en el entendido de que, como cualquier instrumento de planeación, podrá ser
sujeto de mejoras.
Bióloga Mireya Delgado Arteaga
DIRECTORA DEL CBTA 190
Ocuituco, Mor. Agosto del 2011.
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