promociÓn y educaciÓn para la salud

ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

ALBA PLANELLA

EIR

CONTENIDOS

CONCEPTOS PROMOCIÓN DE LA SALUD: DEFINICIÓN EVOLUCIÓN OBJETIVOS TIPOS DE PREVENCIÓN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

TEMA 4: PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD I (EFYC)

APARECEN UNA MEDIA DE 9 PREGUNTAS EN EL EXAMEN SOBRE


“ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD” Y

“PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD”

SON LOS 2 TEMAS MÁS IMPORTANTES

ORIENTACIÓN

Es el tema estrella de la asignatura

Estúdialo en profundidad, todo el contenido es muy importante


CONCEPTOS: PROMOCIÓN DE LA SALUD


PROCESO QUE PERMITE A LAS PERSONAS INCREMENTAR EL CONTROL SOBRE SU SALUD

OMS

CONCEPTOS: EDUCACIÓN PARA LA SALUD


ACTIVIDADES EDUCATIVAS DISEÑADAS PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN EN RELACIÓN CON LA SALUD Y DESARROLLAR VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES PERSONALES QUE PROMUEVAN LA SALUD

OMSEN LA CONFERENCIA DE OTTAWA LA EPS SE DEFINIÓ COMO LA PRINCIPAL

HERRAMIENTA PARA LLEVAR A CABO LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN

DE LA ENFERMEDADEDUCACIÓN PARA LA SALUD

≠ EDUCACIÓN SANITARIA

▸ Protección de la salud: actividades que se llevan a cabo sobre el medio ambiente para fomentar la salud de las personas

▸ Prevención de la enfermedad: actividades dirigidas hacia las personas encaminadas a evitar problemas de salud concretos, y no al fomento de la salud

▸ Incluye medidas que permiten reducir los factores de riesgo de una enfermedad, pero también otras dirigidas a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez se ha establecido la enfermedad

CONCEPTOS


▸ Habilidades sociales y cognitivas que determinan el nivel de motivación y la capacidad de una persona para acceder, entender y utilizar la información de forma que le permita promover y mantener una buena salud (OMS)

▸ Capacidad de adoptar buenas decisiones en materia de salud en el día a día, en casa, en la comunidad, en el entorno laboral, en el sistema sanitario, en el mercado de trabajo y en la arena política (Kickbusch)

CONCEPTOS: ALFABETIZACIÓN EN SALUD


▸ I Conferencia sobre Promoción de la Salud: “hacia un nuevo concepto de salud pública”

▸ Definición del concepto de “promoción de la salud”

▸ Acciones para la promoción de la salud:

▸ Elaboración de políticas públicas sanas

▸ Creación de ambientes favorables

▸ Reforzar la acción comunitaria

▸ Desarrollar aptitudes personales

▸ Reorientar los servicios sanitarios

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN - OTTAWA, 1986


LA SALUD SE CONTEMPLA COMO UN

RECURSO PARA LA VIDA COTIDIANA, NO COMO EL

OBJETIVO DE LA VIDA

▸ II Conferencia sobre Promoción de la Salud: “políticas públicas favorables a la salud”

▸ Elaboración de recomendaciones sobre políticas públicas favorables para la salud

▸ Identificación de cuatro áreas de acción prioritarias:

▸ Aumentar el apoyo a la salud de la mujer

▸ Mejorar la nutrición y la seguridad e inocuidad alimentarias

▸ Reducir el uso de tabaco y alcohol

▸ Crear entornos propicios para la salud

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN - ADELAIDA, 1988


▸ III Conferencia sobre Promoción de la Salud: “entornos propicios para la salud”

▸ Declaración sobre entornos propicios para la salud

▸ Desarrollo sostenible y acción social a nivel de la comunidad

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN - SUNDSVALL, 1991


▸ IV Conferencia sobre Promoción de la Salud: “nueva era, nuevos actores: adaptar la promoción de la salud al siglo XXI”

▸ Identificación de cinco prioridades:

▸ Promover la responsabilidad social

▸ Incrementar la capacidad de la comunidad y el empoderamiento de los individuos

▸ Ampliar y consolidar la formación de alianzas en pro de la salud

▸ Aumentar la inversión en el desarrollo de la salud

▸ Asegurar la infraestructura necesaria para la promoción de la salud

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN - YAKARTA, 1997


▸ México, 2000:

▸ V Conferencia sobre Promoción de la Salud: “promoción de la salud, hacia una mayor equidad”

▸ Bangkok, 2005:

▸ VI Conferencia sobre Promoción de la Salud: “mayor participación en los esfuerzos para mejorar la salud mundial”

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN


▸ Nairobi, 2009:

▸ VII Conferencia sobre Promoción de la Salud: “llamada a la acción”

▸ Helsinki, 2013:

▸ VIII Conferencia sobre Promoción de la Salud: “salud en todas las políticas”

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN


▸ IX Conferencia sobre Promoción de la Salud: “la promoción de la salud en los Objetivos del Desarrollo Sostenible”

▸ Se centró en la relación entre la salud, sus determinantes y el empoderamiento de las personas

▸ Se priorizan las actividades de promoción de la salud en tres esferas:

▸ Reforzar la buena gobernanza en pro de la salud

▸ Reforzar los conocimientos sobre la salud

▸ Mejorar la salud en entornos urbanos y promover las ciudades y las comunidades saludables

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EVOLUCIÓN - SHANGHAI, 2016


▸ Fomentar cambios en el entorno que ayuden a mejorar y proteger la salud

▸ Estimular hábitos de vida saludables

▸ Posibilitar el acceso a oportunidades de información, económicas, científicas y tecnológicas que favorezcan el control sobre la propia salud

PROMOCIÓN DE LA SALUD: OBJETIVOS


▸ Crear gimnasios al aire libre, espacios gratuitos donde las personas puedan realizar deporte

▸ Construir carriles para bicicletas en las ciudades para que las personas puedan utilizar un transporte activo

▸ Prohibir fumar en espacios públicos cerrados

▸ Incluir una información nutricional detallada en el envase de todos los alimentos que se encuentran a la venta

PROMOCIÓN DE LA SALUD: EJEMPLOS


TIPOS DE PREVENCIÓN

TEMA 4: PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD I (EFYC)PREVENCIÓN CUATERNARIA: CONJUNTO DE INTERVENCIONES QUE EVITAN O

ATENÚAN LAS CONSECUENCIAS DE LAS INTERVENCIONES INNECESARIAS O EXCESIVAS

DEL SISTEMA SANITARIO

OBJETIVO EJEMPLO

PRIMARIA ACTUAR ANTES DE QUE LA ENFERMEDAD APAREZCA Y PROTEGER A LAS POBLACIONES VULNERABLES DE

AQUELLOS AGENTES QUE PUEDEN GENERAR LA ENFERMEDAD

VACUNACIÓN, USO DE CASCO Y DE CINTURÓN DE SEGURIDAD,

CAMBIOS POSTURALES EN PACIENTES ENCAMADOS

SECUNDARIA INTERVENIR EN LA FASE PRESINTOMÁTICA DE LA ENFERMEDAD PARA FRENAR SU CURSO

DETECCIÓN PRECOZ DE CÁNCER (TÉCNICAS DE CRIBADO O

SCREENING)

TERCIARIA ACTUAR CUANDO LA PERSONA YA ESTÁ ENFERMA, PARA REDUCIR LAS COMPLICACIONES, CURARLA,

REHABILITARLA Y REINTEGRARLA

FISIOTERAPIA PULMONAR TRAS UN IAM, CURA DE ÚLCERAS POR

PRESIÓN, REHABILITACIÓN FÍSICA TRAS UN ACCIDENTE

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: OBJETIVOS (SALLERAS)


SALUD COMO PATRIMONIO DE LA COLECTIVIDAD CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD (LA SALUD ES UN CONCEPTO LIGADO A ASPECTOS SOCIOCULTURALES)

MODIFICAR ESTILOS DE VIDA NO SALUDABLESSEDENTARISMO, ALIMENTACIÓN INADECUADA,

CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS SUSTANCIAS NOCIVAS

PROMOVER ACTITUDES Y CONDUCTAS FAVORABLES PARA LA PROMOCIÓN, PREVENCIÓN Y RESTAURACIÓN

DE LA SALUD

EJERCICIO FÍSICO, DIETA EQUILIBRADA, USO ADECUADO DE MEDICAMENTOS Y RECURSOS

SANITARIOS

CAMBIOS AMBIENTALESELIMINAR CONTAMINANTES Y RESIDUOS, HIGIENE DE LOS CENTROS DE TRABAJO, HOGARES Y ESCUELAS,

PREPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

CAPACITAR A LOS INDIVIDUOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

PROMOVER LA TOMA DE DECISIONES CONSCIENTE ENTRE LOS INDIVIDUOS Y LA COMUNIDAD

FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN DESARROLLAR NUEVAS OPCIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD

▸ Modificar conocimientos, actitudes y creencias

▸ Aumentar la habilidad para tomar decisiones saludables

▸ Modificar comportamientos y hábitos de vida no saludables

▸ Concienciar sobre las influencias del entorno, la sociedad y personales sobre la salud

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: OBJETIVOS (GARCÍA NAVARRO)


▸ Existen 3 niveles de actuación en EpS:

▸ Primaria: destinada a evitar la aparición de problemas de salud mediante la modificación de los hábitos de vida

▸ Secundaria: basada en la colaboración del individuo en el diagnóstico y su posterior adherencia al tratamiento

▸ Terciaria: tiene por objetivo el desarrollo del potencial del individuo una vez que la enfermedad ha ocasionado daños irreversibles

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: NIVELES


▸ Para poner en práctica la EpS se emplean y combinan una serie de técnicas y métodos inductivos (parten de la experiencia) y activos (implican la participación) en forma de sesiones o consultas educativas

▸ Las sesiones de EpS pueden ser grupales o individuales y de tiempo variable

▸ También se emplean diferentes recursos didácticos de apoyo para facilitar el proceso enseñanza - aprendizaje (folletos, esquemas, videos, objetos reales…)

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: INTERVENCIONES


▸ Según la relación que se establezca entre el educador y los participantes, la educación puede ser (Salleras):

▸ Unidireccional o indirecta: emisor y receptor no intercambian información; existe una distancia temporal o espacial

▸ Alcanza mayor cobertura, pero son menos eficaces

▸ Bidireccional o directa: existe intercambio de información entre el emisor y el receptor

▸ Son más eficaces, pero alcanzan menor cobertura



▸ Consejo educativo/información: el consejo educativo es una intervención breve (de 2 a 20’) que consiste en proporcionar información, motivar y proponer un cambio de comportamiento determinado

▸ Es una técnica eficaz que se realiza en 4 fases sistematizadas:

▸ Preguntar

▸ Informar y motivar el cambio

▸ Entregar material de soporte informativo

▸ Ofertar apoyo



▸ Consejo educativo/información: el grupo de trabajo sobre intervenciones de asesoramiento y conductuales del US Preventive Task Force, recomienda la adopción de la estrategia de intervención de las 5 aes:



ASSESS (AVERIGUAR)

PREGUNTAR SOBRE CONDUCTAS DE RIESGO Y SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DE LA CONDUCTA

ADVISE (ACONSEJAR) DAR CONSEJOS CLAROS, ESPECÍFICOS Y PERSONALIZADOS

AGREE (ACORDAR)

PACTAR OBJETIVOS CONJUNTOS, BASADOS EN LOS INTERESES Y CAPACIDADES DE LA PERSONA

ASSIST (AYUDAR) AYUDAR EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

ARRANGE (ASEGURAR)

FIJAR VISITAS DE SEGUIMIENTO (PRESENCIALES O TELEFÓNICAS) PARA APOYAR Y AJUSTAR EL PLAN EN CASO DE SER NECESARIO

▸ Técnicas dirigidas al aprendizaje (individuales y grupales):

▸ Técnica informativa: tiene como objetivo aumentar o clarificar la información

▸ Técnica de análisis: el objetivo es reflexionar y analizar una conducta concreta (a partir de videos, lecturas…)

▸ Técnica de desarrollo de habilidades mediante simulaciones



▸ Técnicas dirigidas al aprendizaje grupal: para el aprendizaje grupal se pueden utilizar 4 tipos de técnicas



TÉCNICA OBJETIVO EJEMPLOS

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA

EXPRESAR PRECONCEPTOS (EXPERIENCIAS, CREENCIAS)

LLUVIA DE IDEAS, PHILIPS 6.6, REJILLA, CUESTIONARIO, FOTOPALABRA

TÉCNICAS EXPOSITIVAS AUMENTAR O REORGANIZAR INFORMACIONES

EXPOSICIÓN CON DISCUSIÓN, LECTURA CON DISCUSIÓN, VIDEO CON DISCUSIÓN, LECCIÓN

PARTICIPATIVA

TÉCNICAS DE ANÁLISIS ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE

CAUSAS O FACTORES RELACIONADOS

RELEXIONAR SOBRE UN CASO, ANÁLISIS DE UN TEXTO, DISCUSIÓN

TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES

DESARROLLAR O ENTRENAR HABILIDADES TÉCNICAS

SIMULACIÓN, DEMOSTRACIÓN CON ENTRENAMIENTO, ROL PLAYING

▸ Técnicas de investigación en el aula para aprendizaje grupal:



LLUVIA DE IDEAS CONSISTE EN RECOGER IDEAS SOBRE UN TEMA CONCRETO TRABAJANDO EN GRUPO; ES LA QUE LLEVA MENOS TIEMPO

PHILIPS 6.6SE PIDE A LOS PARTICIPANTES QUE SE DIVIDAN EN GRUPOS DE 6 PARA PONER EN COMÚN

SUS IDEAS DURANTE 6’ Y REALIZAR UN RESUMEN CONSENSUADO QUE DESPUÉS UN MIEMBRO DEL GRUPO SE ENCARGARÁ DE EXPONER DELANTE DEL GRUPO GENERAL

REJILLACADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEBE ESTUDIAR EL MATERIAL ASIGNADO PARA DESPUÉS TRANSMITIR SUS CONOCIMIENTOS A OTROS COMPAÑEROS SOBRE EL TEMA APRENDIDO;

ES LA QUE REQUIERE MÁS TIEMPOFOTOPALABRA CADA PARTICIPANTE DEBE ELEGIR UNA FOTOGRAFÍA Y EXPLICAR LOS MOTIVOS DE SU

ELECCIÓN; FAVORECE LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y EXPRESIONES

CUESTIONARIO SE TRABAJA SOBRE UNAS PREGUNTAS (ABIERTAS O CERRADAS) EN GRUPOS O POR PAREJAS PARA DESPUÉS PONER LAS RESPUESTAS EN COMÚN CON EL GRUPO GENERAL

PREGUNTAS EIR EIR 2018 PREGUNTA 205


EIR 2018 PREGUNTA 206




EIR 2016 PREGUNTA 6







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