programas de 1ro a 5to año de educación media general

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN FSICA 2015DOCUMENTOS BASE REA DE CONOCIMIENTO: EDUCACIN FSICA.

eDUCACIN MEDIA GENERALEDUCACIN FSICA.

FUNDAMENTACIN DE LA EDUCACIN FSICA EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANOEn el mundo existe un reconocimiento autntico hacia la Educacin Fsica al considerarla como una de las vas ms realistas para que las personas desarrollen su personalidad y obtengan salud. En la Carta Internacional de la Educacin Fsica y del Deporte (UNESCO/1978), en su Artculo 1 establece que: Es un derecho fundamental de todos, y que en el ejercicio de este derecho: 1.3. Se han de ofrecer oportunidades especiales a los jvenes, comprendidos los nios de edad preescolar, a las personas de edad y a los deficientes, a fin de hacer posible el desarrollo integral de su personalidad gracias a unos programas de educacin fsica y deporte adaptados a sus necesidades. La educacin fsica, de acuerdo con este planteamiento, es entendida como un derecho esencial de toda persona, en este sentido su puesta en prctica debe dar respuesta a las necesidades e intereses de la poblacin atender y ofrecer actividades fsicas variadas para beneficiar la formacin integral y la personalidad de las y los ciudadanas/os. Esto fue ratificado una vez ms en la V Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de la Educacin Fsica y Deporte MINEPS V (UNESCO, 2013) En Venezuela, en la Ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin fsica (2011), en su Artculo 56 se puntualiza que la educacin fsica y el deporte, son materias obligatorias en todas las modalidades y niveles del Sistema Educativo Nacional. ministerios del Poder Popular con competencias en materias de deportes;... fijarn conjuntamente los planes y programas de estudio. En este artculo se evidencia que el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin es uno de los entes responsables de precisar los planes y programas en materia de educacin fsica, siendo imperativo que tales planes y programas deben concebirse en funcin de las necesidades y caractersticas personales de los estudiantes, as como tambin de las condiciones institucionales, entre otros aspectos, para crear hbitos y comportamientos favorables a la plena realizacin de la persona. En el Manifiesto de la Educacin Fsica FIEP (2000), se establece que la educacin fsica es el elemento de Educacin que utiliza, sistemticamente, las actividades fsicas y la influencia de los agentes naturales: aire, sol, agua, etc. como medios especficos, donde la actividad fsica es considerada un medio educativo privilegiado (p.7). La Educacin Fsica en los espacios escolares debe constituirse como proceso pedaggico, cuya planificacin y organizacin atiendan a las caractersticas del grupo, para establecer bases slidas que permitan la integracin y socializacin de forma tal que los estudiantes se comprometan a relacionar los conocimientos tericos con sus experiencias fomentando su desarrollo armnico e integral y como instrumento para obtener salud. De lo planteado se puede decir que con el hbito de la prctica sistemtica de actividades fsica se beneficiarn los estudiantes en la superacin personal entendida como proceso en el cual se desarrollan cualidades fsicas y conductas socializadas que contribuirn con la calidad de vida, lo que podr traer como consecuencia un estado de satisfaccin consigo mismo y con las circunstancias que lo rodean. As mismo, el buen estado de salud est vinculado con el bienestar fsico, mental, y social de las personas, siendo la educacin fsica un medio y un componente bsico para lograr tal fin, que utiliza el deporte y la recreacin para promocionar una adecuada ejercitacin fsica en los ciudadanos y ciudadanas. Aludiendo que el sedentarismo es un componente de riesgo cuyos efectos est en nosotros revertir y nicamente introduciendo correcciones en nuestro modo de vida, se podr lograr un estado de salud ptimo que redunde en mltiples beneficios para la colectividad. Considerando la salud como un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedades (Organizacin Mundial para la Salud, 2008, p.56). En este sentido, Lpez de DAmico y DAmico (2007), afirman que en el organismo saludable se integran varias dimensiones: fsica, social, emocional, intelectual, espiritual y ocupacional de la vida de las personas, es decir, las dimensiones posibles de perfilar y alcanzar mediante el desarrollo multilateral del ser humano desde sus primeros aos de vida, generando la necesidad de establecer a travs de diversos medios la importancia vital de habituar a la poblacin a realizar actividades fsicas como recurso preventivo ante las enfermedades y elementos generadores de buena salud. En definitiva es necesario que los ciudadanos y ciudadanas, participen en sistematizaciones basadas en la actividad fsica donde se fomenten hbitos, costumbres, rescate de tradiciones, entre otros aspectos, generados desde la educacin fsica como proceso continuo y permanente que acceda la adquisicin de conocimientos, fomentos de hbitos, habilidades, capacidades y actitudes y al mismo tiempo les permita adquirir valores que armonicen con las relaciones humanas y la naturaleza para generar la orientacin de los procesos sociales y culturales hacia el desarrollo sustentable y sostenible establecido en la Constitucin Bolivariana de Venezuela (1999), para hacer ms fundada la vida humana y asegurar la supervivencia, el bienestar y la seguridad de la poblacin en general. Referencias Carta Internacional de la Educacin Fsica y del Deporte (UNESCO/1978). Documento en Lnea. Disponible: http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13150&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Consulta: 30 enero 2014 Ley Orgnica de Deporte, Actividad fsica y Educacin Fsica, (2011). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela. N 39741. Agosto de 2011. Lpez de DAmico, R. y DAmico, C. (2007). La actividad fsica como elemento bsico del sano desarrollo del ser humano. In. R. Lpez de DAmico y R. Bolvar. (Eds.). La actividad fsica en el desarrollo humano (pp. 11-25). Caracas: Serie de libros arbitrado del Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado UPEL. Manifiesto de la Educacin Fsica FIEP. (2000). Documento en Lnea. Disponible:http://web.bizkaia.net/Kultura/kirolak/pdf/ca_manifiestoFIEP.pdf?idioma=EU Consulta: 30 enero 2014 UNESCO. (2013). V Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de la Educacin Fsica y Deporte MINEPS V. Paris: Autor Organizacin Mundial para la Salud, (2008). Encuesta nacional de consumo de alimentos de 2000-2008. Ediciones OMS. P.56-60.

PRIMER ao

PropsitoLa Educacin Fsica y sus principios biolgicos como elemento sistemtico para el desarrollo y el mantenimiento de la salud integral del ser Humano.

IntencionalidadesTemticasExperiencias de AprendizajeIntegralidad

Fomentar la apropiacin conceptual de la Educacin Fsica, como componente fundamental de innovacin y transformacin social.

La Educacin Fsica e importancia en la salud y desarrollo integral del ser humano.

El acondicionamiento neuromuscular. Movilidad articular y elongacin muscular dirigido de forma sistemtica.

Compartir a travs de conversatorios, debates y encuentros en la unidad de interaccin diaria e implicacin sociocomunitaria, reflexiones sobre la importancia de la Educacin Fsica en el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Promover espacios para la valoracin del acondicionamiento neuromuscular como proceso preventivo y de adaptacin fisiolgica. Realizar ejercicios de movilidad y elongacin muscular de forma libre, con o sin implementos mediante diversas formaciones grupales y de interaccin ldica que valoren la importancia de este procesoRelacionado con todos los ejes integradores.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias SocialesMatemticas.Lenguaje

Relacin del acondicionamiento neuromuscular, la movilidad, las formaciones grupales y su comprensin y relacin con los principios biolgicos del movimiento humano las matemticas y las artes.


Reforzar el conocimiento de su cuerpo y los elementos que conforman el concepto de s mismo, que permitan desarrollar, su potencial expresivo y comunicativo, con despliegue del desarrollo motor y contribuir a la integracin de su corporeidad con su entorno social.

Reconocimiento de s misma o de s mismo.Seguridad afectiva.Comunicacin, consciencia y lenguaje corporal e interaccin social.Acuerdos de convivencia, fomento de la paz y el respeto.

Representar acciones motrices consensuadas a travs de medios ldicos, que fomenten la introspeccin y conciencia de s misma o si mismo en relacin con su cuerpo y el alcance de las diversas formas de expresin corporal.

Realizar acciones motrices que promuevan la comunicacin corporal en s misma o en s mismo, en relacin con sus compaeras y compaeros.

Compartir experiencias motrices previas y su relacin hacia una nueva etapa de proyeccin de potencialidades cognitivas, de seguridad afectiva y desarrollo motor.

Compartir a travs de actividades ldicas acuerdos de convivencia, que promuevan la inclusin, paz y el respeto, a travs de la participacin activa en el desarrollo de habilidades motrices bsicas y su corporeidad como medio de expresin sociomotriz.

Relacionado con todos los ejes integradores, considerando la interculturalidad y la diversidad. Promover espacios seguros y libres de violencia y su interrelacin con la tolerancia, inclusin y la participacin estudiantil permanente y protagnica de las y los estudiantes en estos aspectos y su implicacin a su vida cotidiana.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje.Educacin para las artes.


Propiciar el desarrollo pleno y armnico de las y los estudiantes mediante la prctica sistemtica de ejercicios fsicos y diversas experiencias motrices, para la adquisicin y consolidacin de hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas y habilidades motrices bsicas.

Cualidad Fsica.Capacidades condicionales:Fuerza. Rapidez. Resistencia. Capacidades coordinativas: Generales y especficas y su relacin con la habilidad motora

La creatividad motriz y el disfrute de las mltiples y diversas formas de expresin corporal.

Ejecutar diferentes ejercicios y acciones motrices que expresen la estimulacin de las capacidades fsicas condicionales.

Realizar diversos ejercicios y acciones para el trabajo colaborativo y de compartir, sobre la importancia del desarrollo de las cualidades fsicas a travs y su incidencia en el cuerpo humano.

Ejecutar acciones motrices referidas al estimulo integrado de las capacidades perceptivas, expresivas, condicionales, coordinativas, complejas y cognitivas, en relacin con las y los compaeros y el disfrute de sus potencialidades, valorando logros y avances de los procesos, considerando los aspectos orgnicos y su incidencia en su salud integral.

Realizar acciones que valoren las habilidades sociales de autosuperacin y de apoyo hacia sus compaeras y compaeros durante la ejecucin de las acciones motrices.

Representar de manera creativa distintas formas y diferentes manifestaciones con el cuerpo humano y su integracin con el entorno social, que favorezcan el estimulo de la creatividad y las potencialidades de seguridad afectiva, cognitiva y de desarrollo motor.

Realizar actividades rtmico-motoras, secuencias de movimientos que promuevan educacin del ritmo y nocin esquemtica de tiempo y espacio, valorando su capacidad de expresin sociomotriz.Relacionado con todos los ejes integradores, considerando la diversidad. Destacar la relacin e importancia de la participacin estudiantil de las y los estudiantes, la corporeidad y la valoracin de su cuerpo y el desarrollo de las potencialidades, habilidades y destrezas considerando los principios biolgicos del movimiento humano para su desarrollo integral. Tributando su adecuacin, diversidad y posibilidades en su entorno social.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Matemticas

Enlazar con los ejes integradores; ambiente y salud integral, valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida, en relacin con las diferentes expresiones y manifestaciones motoras valorando las potencialidades, destrezas y habilidades; cognitivas, de movimiento y de seguridad afectiva en relacin con el ritmo, el espacio, el tiempo, las artes, las matemticas y la naturaleza.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.MatemticasEducacin apara las artes.


Promover las potencialidades y el conocimiento de los lmites del cuerpo humano y los distintos parmetros fisiolgicos para el mantenimiento de la salud y el vivir bien.

Conocer y explorar las potencialidades y lmites fisiolgicos del cuerpo humano, para el bienestar integral.

El pulso, La frecuencia cardiaca, la tensin arterial, las medidas antropomtricas y niveles de potencialidades fsicas.

Explorar las distintas zonas corporales para la toma del pulso. Interaccionar con las compaeras y compaeros la toma del pulso.

Experimentar la toma de tensin arterial y compartir la importancia sobre el conocimiento de este indicador fisiolgico para la salud.

Implementar ejercicios individuales y colectivos sistemticos especficos y secuenciales de forma ldica para el estimulo de las diferentes cualidades y capacidades fsicas y las diversas formas de expresiones motrices que incidan para la toma del pulso y la manifestacin de la frecuencia cardiaca. As como orientadas a experimentar las medidas antropomtricas y niveles de potencialidades fsicas.Esquema relacional de las potencialidades y lmites fisiolgicos del cuerpo humano, la toma del pulso, la toma de la presin arterial y la salud preventiva integral en integracin con las matemticas y ciencias naturales.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje.


Impulsar la cultura fsica de la corporeidad saludable, los hbitos bsicos sobre la alimentacin sana e higiene personal, y sus beneficios para el vivir bien.El cuerpo humano como sistema energtico y la alimentacin sana.

Cuidados y acciones preventivas para un cuerpo saludable.

Realizar diversidad de encuentros y medios para la reflexin, sobre la alimentacin sana y sus beneficios para el desarrollo de las funciones orgnicas del ser humano. El cuerpo como fuente de energa ante los alimentos que se ingieren.

Sensibilizar y Coadyuvar hacia la promocin de hbitos de higiene, manteniendo una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los dems, relacionando estos hbitos con los efectos sobre la salud, mediante acciones que favorezcan su implementacin en la vida cotidiana. Todo ello a travs de foros, videos, charlas, seminarios, discusiones reflexivas y todos aquellos medios creativos que favorezcan la aplicacin y apropiacin de los hbitos mencionados.Relacionar con los ejes integradores de lenguaje y comunicacin, ambiente y salud integral, valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida en su conexin con los procesos fisiolgicos que se derivan de la alimentacin y las ciencias naturales. Valorando el cuidado y preservacin del cuerpo y la salud.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Matemticas.Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje.

Orientaciones Metodolgicas

-Se sugiere hacer un Diagnstico de las necesidades e intereses de las y los estudiantes en relacin a la educacin fsica que estn plasmadas en la proyeccin generadora y procesos de valoracin integral.-Se promueve las Formaciones y organizaciones grupales de diversa formas y con expresiones creativas para el desarrollo de las actividades relacionadas con movilidad articular y elongacin muscular general y especifica.-Los ejercicios o diversas ejercitaciones se sugieren lleven orden creciente de complejidad y respete los avances y logros como aspectos que se valoran en el proceso enseanza aprendizaje.-Se sugiere hacer demostraciones y modelaje, o valerse de los medios y recursos que propicien la integralidad y los diferentes saberes.-Fomentar el desarrollo de la corporeidad como expresin para el conocimiento de s misma (o) y la diversidad de expresin corporal valorando los avances y logros como aspectos que se valoran en el proceso enseanza aprendizaje.-Fomentar actividades ldicas que favorezcan los ambientes de aprendizaje y fortalezcan capacidades volitivas y de superacin.-Promover espacios para la discusin, tales como: charlas, conferencias, encuentro de saberes y experiencias, simposios, foros, festivales, jornadas, cursos y/o cualquier otra actividad didctica, motivadora y sistemtica donde se fomente el pensamiento crtico reflexivo y las distintas connotaciones de la educacin fsica y su impacto personal y social.-Realizar acciones que promuevan el respeto, la sana convivencia y la valoracin del ser humano, como ser libre, creativo, espontaneo, transformador, lder y gestor de habilidades sociales y comunicativas de influencia en su entorno social.-Impulsar la cultura fsica hacia el vivir bien.-Incentivar la reflexin y concientizacin sobre el hbito para la sana nutricin y su influencia en los procesos metablicos antes, durante y despus de diferentes expresiones motrices de manera sistemtica.-Propiciar discusin con los estudiantes acerca de las orientaciones bsicas de la higiene personal y la responsabilidad para mantener el cuerpo saludable.-Brindar orientacin consciente de la importancia de la higiene y cuidado personal en el establecimiento de relaciones interpersonales y salud integral.Orientar sobre las medidas preventivas ante los fenmenos y desastres naturales.

PropsitoLa Recreacin como medio de la educacin fsica que fortalece la relacin escuela, familia, comunidad y la ocupacin sana del tiempo libre.


Adquirir el conocimiento y la formacin en recreacin, juegos motrices, juegos tradicionales, expresin motriz y actividades de vida al aire libre que permita a las y los estudiantes desde diferentes espacios y ambientes el uso constructivo del tiempo libre institucional y comunitario en funcin del mejoramiento permanente de su calidad de vida como parte del desarrollo integral para la formacin en valores individuales y socialesBsqueda de informacin acerca de la recreacin, vida al aire libre, expresin motriz, juegos motrices, juegos tradicionales propios de su localidad, regin y del pas.

Compartir informacin a travs de conversatorios, debates y encuentros sociocomunitarios acerca de la recreacin, los juegos motrices, juegos tradicionales, de expresin motriz, actividades de vida al aire libre, tcnicas de primeros auxilios, parques nacionales, monumentos naturales, y parques recreacionales de su localidad, regin y del pas.Visita recreativa a sitios tursticos, histricos, de salud y de desarrollo endgeno para la adquisicin de conocimientos y saberes populares y ancestrales. Realizar visitas guiadas a sitios histricos, para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Smbolos Patrios, nuestros prceres, Soberana e identidad nacional.La interrelacin existente entre los conocimientos sobre la recreacin, los juegos motrices juegos tradicionales, expresin motriz, actividades de vida al aire libre para valorar el potencial expresivo y comunicativo de las y los estudiantes. Interrelacin con todos los ejes integradores.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje.Educacin para las artes.


Propiciar mediante la participacin activa en diferentes juegos motrices recreativos y tradicionales el desarrollo pleno de las y los estudiantes fortaleciendo el respeto por la vida, el ambiente y contribuir al desarrollo armnico de su cuerpo.Juegos motrices y sus diferentes manifestaciones creativas.Juegos Tradicionales.

Participacin activa en juegos motrices en contacto directo con la naturaleza para la integracin, conservacin del medio ambiente y la optimizacin de la calidad de vida de las y los estudiantes fortaleciendo los valores consigo mismo y en relacin a su entorno escolar y socio comunitario.Participacin en juegos tradicionales propios de su localidad, regin y del pas, (trompo, yoyo, perinola, garrufio, metras, cometas, pise, entre otros)Participacin en juegos que impliquen giros y desplazamientos variados en direccin, sentido y velocidad, en los ejes corporales (transversal y longitudinal), desde diferentes posiciones; ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, manipulacin de objetos de diferentes formas, volumen, peso, textura, con los brazos, manos, piernas y pies, en orden de complejidad creciente, adaptados a las capacidades individuales.La interrelacin existente entre los conocimientos sobre la recreacin, los juegos motrices juegos tradicionales, expresin motriz, actividades de vida al aire libre para valorar el potencial expresivo y comunicativo de las y los estudiantes en correspondencia con todos los ejes integradores.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje


Fortalecer la expresin motriz, expresiones corporales urbanas y educacin del ritmo como elemento inherente a su corporeidad e identificacin consigo mismo y conexin con el ambiente a travs de sus posibilidades ldicas, expresivas y comunicativas. Expresin Motriz, expresiones corporales urbanas y educacin del ritmo.

Promocin de actividades recreativas.Expresin motriz.Gestin de las emociones de forma proactiva y participativa hacia el bienestar integral.Afianzamiento de las formas expresivas espontneas del cuerpo a travs de imitaciones y simulaciones que partan del trabajo de las capacidades kinestsicas y coordinativas.Afianzamiento de expresiones corporales en combinacin con sonidos onomatopyicos para fomentar la paz y el respeto.

Expresin de sentimientos bsicos: alegra, afecto, miedo, tristeza, rabia, a travs de juegos, haciendo uso de la cara y de todo el cuerpo, sin palabras (mimo), en consonancia con el ambiente que lo rodea.

Manejo de las expresiones corporales urbanas como herramienta para desinhibir y favorecer la creatividad, la interculturalidad y la diversidad.

Utilizacin de las posibilidades y recursos expresivos del propio cuerpo, el gesto, el movimiento para la expresin, la representacin, la comunicacin y educacin del ritmo, afianzando los valores ticos y humansticos.

Uso de la pantomima (escenificacin, sin palabras, de una situacin con argumento) como tcnica expresiva para el respeto por la vida y el ambiente.

Participar en actividades para el uso constructivo del tiempo libre escolar y extraescolar que involucren la escuela, familia, comunidad, valorando la interculturalidad y la diversidad.Participacin en bailes y danzas populares y tradicionales propias de la localidad, regin y pas, dirigidas al mejoramiento de la coordinacin neuromotora.Relacionado con todos los ejes integradores; con especial nfasis en el lenguaje, ambiente y salud integral, valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida en su conexin con los procesos que favorezcan la sana recreacin, la expresin motriz en sus mltiples manifestaciones de acuerdo al contexto, que permitan valorar las potencialidades de las y los estudiantes.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Matemtica.LenguajeEducacin para las artes.


Favorecer mediante la participacin en actividades de vida al aire libre la autonoma para desenvolverse en el medio natural adoptando las medidas de seguridad y respetando el medio donde se encuentre, valorando as el buen uso de los recursos naturales renovables y no renovables, la belleza, la armona de la naturaleza, las caractersticas del ambiente local, de su propia vida, la de otros seres vivos, y del humano como elemento clave en el equilibrio del ecosistema.Vida al aire libre.Mtodos preventivos ante desastres socio-naturales.Participacin en paseos pedestres en el plantel, en plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales de la localidad.

Organizacin de desalojos del plantel en simulacros de desastres socio-naturales en coordinacin con la comunidad, empleando las tcnicas y posiciones de autoproteccin, tcnicas de primeros auxilios (desastres naturales, salvamento acutico, supervivencia) como medida de prevencin ante desastres naturales para fortalecer los espacios seguros. Participacin estudiantil en excursiones y/o campamentos donde se realicen actividades recreativas a travs de los juegos, rondas, cantos y bailes durante la excursin donde se incluya la reforestacin y mejoramiento de ambientes naturales, durante las mismas fomentando el respeto por la vida y el ambiente.Afianzar las normas de seguridad y comportamiento durante las excursiones fomentando la paz y el respeto y acuerdos de convivencia.Relacionado con todos los ejes integradores.Se hace nfasis independencia, soberana y defensa integral de la nacin, con ambiente y salud integral, valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida, su promocin hacia la participacin protagnica de las y los estudiantes, valorando la vida al aire libre.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Matemtica.Lenguaje


-Propiciar la participacin en juegos (sociales, cognitivos, pre deportivos, ecolgicos, entre otros) que fomenten la interaccin, socializacin, desarrollo y fortalecimiento de valores individuales y colectivos.-Orientar la participacin, equidad e igualdad en actividades recreativas orientadas conscientemente a la vinculacin y preocupacin por la integracin de la comunidad con la institucin educativa.-Fomento de una cultura fsica a travs de la participacin sistemtica de programas fsico-recreativos dirigidos a la comunidad y en pro de la promocin de valores. -Participacin en actividades donde se enfaticen los beneficios, virtudes y disfrute de la recreacin y vida al aire libre.Orientacin y estimulacin al conocimiento por los valores histricos culturales del pas y sus regiones, as como la importancia de la utilizacin de dichos espacios como fuente de desarrollo endgeno.-Organizacin de visitas guiadas a sitios recreativos, tursticos, histricos, de salud y desarrollo endgeno, con un fin didctico y de aprendizaje de sus diferentes funciones.-Realizacin de debates y discusiones orientadas para la produccin de conclusiones por parte de los estudiantes, sobre la importancia del conocimiento de los sitios histricos, culturales como elementos de desarrollo endgeno.-Actividades fsicas de identificacin, alusivas a los espacios histricos y culturales, destinadas al fomento y enriquecimiento, de nuestra cultura y tradiciones.-Orientacin consciente y estimulacin a la investigacin de los lugares de referencia histrica nacional, para la estimulacin del sentido de pertenencia de los y las estudiantes por nuestros valores patrios socialistas.-Orientacin a la importancia y estimulacin al conocimiento de nuestros prceres y figuras destacadas que participaron en nuestra historia y favorecimiento de espacios para el debate entre las y los estudiantes para la defensa y afianzamiento de nuestros valores patrios e identidad nacional.-Organizacin de visitas a centros histricos, para promover la participacin activa y conocimientos de estos espacios, por parte de la comunidad.-Conocimiento de las caractersticas de los equipos de excusiones y campamentos. Orientar al uso y mantenimiento del moral, segn el tipo de visita y experiencia recreativa.-Participacin en actividades terico practicas del montaje y mantenimiento de la organizacin de excursiones y campamentos recreativos.-Diagnstico de los espacios e instalaciones recreativas, ambientes naturales, recursos humanos y materiales necesarios para la organizacin de excursiones y campamentos.-Organizacin conjunta y participacin activa de la comunidad educativa y entes pblicos o privados de, las excursiones y campamentos recreativos.-Discusin y debates acerca de las diferentes manifestaciones de danza, segn el nivel, local, estadal, nacional y latinoamericano.Conocimiento de la importancia social y cultural de la actividad turstica comunitaria.Participacin en juegos donde se asuman los diferentes roles de la actividad turstica.

PropsitoEl Deporte Educativo y otros medios emergentes para el desarrollo y consolidacin de habilidades y destrezas del movimiento corporal para el vivir bien.


Reforzar el conocimiento sobre la historia y el reglamento de los deportes individuales, colectivos y alternativos con sentido de justicia social, para desarrollar, su potencial expresivo y comunicativo que le permita socializar y contribuir a la integracin de su corporeidad con su entorno social.

Historia de los deportes individuales, colectivos y alternativos.

Reglamentos y normas de los deportes individuales, colectivos y alternativos y su aplicacin en la prctica.

Compartir a travs de conversatorios, debates y encuentros sociocomunitarios, reflexiones sobre el deporte y la historia de los diferentes deportes individuales, colectivos y alternativos y sus representantes ms relevantes fomentando la identidad nacional y latinoamericana.

Socializar los reglamentos y normas de los deportes individuales, colectivos y alternativos y su aplicacin prctica, permitiendo la interaccin para el fomento de la investigacin, innovacin y construccin del conocimiento a travs de situaciones de juegos sencillos, videos, pelculas entre otros.La interrelacin existente entre los conocimientos sobre el deporte, la historia y reglamento de los deportes individuales, colectivos y alternativos, en relacin a nuestra identidad nacional, se destaca la diversidad como aspectos que se considera para valorar el potencial expresivo y comunicativo de las y los estudiantes, a travs de sus destrezas y habilidades motoras especficas.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales. Lenguaje.


Propiciar mediante la prctica sistemtica de los fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes individuales, colectivos y emergentes, la adquisicin de habilidades y destrezas deportivas que contribuyan con el desarrollo pleno y armnico de las y los estudiantes para el vivir bien.

Adquisicin de habilidades y destrezas de los deportes individuales, colectivos y alternativos,

Fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes individuales para fomentar la identidad nacional y Latinoamericana. (Atletismo, Ajedrez, Bdminton, Boxeo, Canotaje, Capoeira, Ciclismo, Esgrima, Gimnasia Artstica y Rtmica, Judo, Karate Do, Levantamiento de Pesas, Lucha Greco, Lucha Libre, Nado Sincronizado, Natacin, Patinaje, Saltos Ornamentales, Tenis de Campo, Tae Kwon Do, Tenis de Mesa, Tiro con Arco.)

Fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes colectivos para fomentar la identidad nacional y Latinoamericana. (Baloncesto, Balonmano, Beisbol, Futbol Campo, Futbol Sala, Futbol de Saln, Kickingball, Polo Acutico, Softball, Voleibol Arena, Voleibol Campo)

Fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes alternativos. (Acuatln, Duatln, Futbolito, Futbol Playa, Frontn, Hockey Sala -Patines - Grama, Montaismo Rugby, Triatln Ultmate entre otros adaptados al contexto, la regin y la localidad segn sus tradiciones ancestrales y populares)Ejecucin de ejercicios metodolgicos y progresivos en orden creciente de complejidad para adquirir y afianzar las habilidades y destrezas correspondientes al deporte a desarrollar con sentido formativo y educativo.

Participacin en juegos deportivos dentro y fuera de la institucin escolar para la adquisicin y consolidacin de los fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes individuales, colectivos y alternativos, respetando las condiciones de juego, las normas y reglas correspondientes, pero sobre todo valorando las potencialidades y los procesos de avances y logros de las y los estudiantes.

Participacin creativa en juegos predeportivos, formas jugadas y juegos modificados, que permitan la valoracin a la participacin, la adquisicin y afianzamiento de destrezas adquiridas, la demostracin del "juego limpio y solidario" antes, durante y despus de las actividades, donde se estimulen criterios como la sinceridad consigo misma y consigo mismo y en relacin con los dems para fortalecer la autoestima y la confianza.Relacionado con todos los ejes integradores, considerando la interculturalidad y la diversidad entre la prctica sistemtica de los fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes individuales, colectivos y alternativos, para adquirir y afianzar las habilidades y destrezas correspondientes al deporte a desarrollar con sentido formativo y educativo, donde se valores las potencialidades, la participacin, los avances y logros de las y los estudiantes.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje


Participar en competencias internas y externas del plantel orientada a la masificacin deportiva fomentando la paz y el respeto a travs de valores ticos y humanistas de las y los estudiantes.

Subsistema Deportivo Estudiantil, como medio de participacin, de inclusin y formacin para la prctica sistemtica de deportes segn las necesidades e intereses de las y los estudiantes.Conformacin de clubes deportivos estudiantiles que fomenten los deportes individuales, colectivos y alternativos, en espacios educativos y comunitarios.

Participacin en las diferentes fases de los juegos deportivos estudiantiles (intercursos, sectoriales, parroquiales, municipales, distritales, estadales, regionales, nacionales e internacionales)Fomentando la paz y el respeto en espacios seguros priorizando la fase intercursos como mecanismo de masificacin.Relacionado con todos los ejes integradores. Promocin para la paz, la tolerancia, la participacin y el fomento por el respeto a la vida y el ambiente.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Matemtica.Lenguaje.


Valorar a travs de la participacin estudiantil de las actividades deportivas como factor primordial en la consolidacin de habilidades y destrezas del movimiento corporal para el vivir bien.Valoracin del deporte educativo como factor primordial en la preservacin y mejoramiento de la salud fsica para el vivir bien.Participar activamente en distintitos roles del deporte (entrenador, arbitro, atleta, personal tcnico) con disposicin favorable a la autoexigencia y superacin, manifestando compaerismo y trabajo grupal, fomentando la paz y el respeto como valores humanistas. Organizacin de eventos deportivos a travs del seguimiento de instrucciones con autenticidad y tolerancia en la participacin grupal considerando la interculturalidad y la diversidad.

Relacionado con todos los ejes integradores. Fomento para la paz y el respeto, aprovechamiento del escenario deportivo para destacar, valores ticos y humanistas, los esfuerzos, la perseverancia, disciplina y autodeterminacin en valores positivos que resalten la identidad nacional.(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Matemtica. Lenguaje.


-Orientacin terica y prctica de los fundamentos bsicos con reglamentacin sencilla de los diferentes juegos pre-deportivos y deportes a desarrollar.-Presentar videos, programas televisivos o medios tecnolgicos donde se pongan de manifiestos la reglamentacin bsica de los deportes a desarrollar as como se observen los fundamentos tcnicos de estos.-Propiciar la participacin activa en la realizacin de juegos pre-deportivos con aplicacin de la reglamentacin elemental adaptada a las actividades. En este sentido, orientar hacia actividades predeportivas y deportivas, donde se valores situaciones de juegos, donde los y las estudiantes pongan de manifiesto habilidades y destrezas, sus avances y sus logros..-Fomentar la prctica de aquellos deportes, que previo diagnostico, refleje las necesidades e intereses del estudiante en la institucin. -Participacin activa en festivales de juegos pre-deportivos dentro de la institucin, donde intervengan de manera directa o indirectamente sus familiares.-Conocimiento de las reglas necesarias para la participacin en actividades deportivas y predeportivas para la cooperacin efectiva dentro del equipo o en resultados individuales.-Prctica del ajedrez como herramienta facilitadora y desarrolladora de la esfera cognitiva de los adolescentes, planteado en forma didctica, interactiva, participativa y consciente.-Manejo Didctico de los conocimientos y principios del ajedrez a travs de actividades con los y las estudiantes para su nivelacin y desarrollo del pensamiento lgico matemtico.-Ejecucin de desplazamientos y movimientos de las piezas del ajedrez.-Orientacin sobre la importancia acadmica y deportiva de la iniciacin, aprendizaje y prctica del ajedrez, para el desarrollo integral de los estudiantes..-Promocin y difusin del ajedrez a travs de charlas, carteleras, carteles, folletos, entre otros, en la institucin educativa y la comunidad. -Participacin docente-estudiante en la construccin de tableros de ajedrez. -Aplicacin de test de aptitud fsica al inicio y al final del ao de las diferentes cualidades fsicas segn manuales de Instituto Nacional del Deporte. -Integracin de la familia, la escuela y la comunidad mediante intercambios deportivos.

PropsitoLa Prctica sistemtica de la Actividad Fsica en la prevencin, el mantenimiento de la salud y la construccin de una cultura de paz para la vida.


Fomentar la apropiacin conceptual de la actividad fsica, como componente fundamental de innovacin y transformacin social en el marco de la pedagoga del amor.

La actividad fsica su importancia y relevancia en la calidad de vida y desarrollo integral del ser humano.

Reconocimiento de sensaciones y emociones experimentadas durante la realizacin de actividades fsicas en el medio natural.Compartir a travs de conversatorios, debates y encuentros en la unidad de interaccin diaria e implicacin sociocomunitaria, reflexiones sobre la importancia y relevancia de la actividad fsica en el desarrollo integral de las y los estudiantes, destacando la tolerancia, la seguridad afectiva y el respeto por la diversidad.Propiciar encuentros y diferentes medios para socializar los beneficios de la actividad fsica en la promocin de la cultura de paz y calidad vida, con testimonios de personas que poseen el habito de la actividad en su vida, con dimensin comunitaria, estadal, nacional e internacional. Elaborar carteleras o diversas manifestaciones y expresiones creativas que valoren y resalten la gestin emocional proactiva y participativa mediante la actividad fsica hacia el vivir bien.Representar de forma consensuada y de manera sistemtica las diversas expresiones que dan valor a la gestin emocional con respecto al disfrute de los elementos naturales y su tratamiento de conservacin: tierra, aire, agua, fuego, durante la prctica de actividades fsicas.Relacionar con los ejes integradores ambiente y salud integral, lenguaje y comunicacin, valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida y la valoracin permanente por el respeto a la vida, la construccin del conocimiento, el intercambio de saberes y las diversas formas que implique a travs de la actividad fsica el vivir bien, bajo una pedagoga fundamentada en el amor como expresin de inclusin y de seguridad afectiva en los procesos de facilitacin y mediacin de los aprendizajes.(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:MatemticasCiencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje y comunicacin


Promover la actividad fsica como hbito para el impulso de la de paz, el respeto, la igualdad y el fomento de la identidad nacional y latinoamericana.

Fomento de la Actividad Fsica para la promocin de la paz en interaccin con el respeto y la igualdad.La identidad nacional y latinoamericana en relacin con la actividad fsica y su implicacin para el desarrollo integral del ser humano.

Intercambio de saberes y de proyecciones generadoras para el fomento de la actividad fsica que promuevan la identidad nacional y latinoamericana.Visitas Guiadas a centros y organismos nacionales con competencia para la promocin de la vida y la salud. Galera expositiva o mltiples expresiones que favorezcan los procesos creativos para representar la importancia o relevancia de la actividad fsica en el territorio nacional y de alcance latinoamericano.Valorar la integracin con el eje independencia, soberana y defensa integral de la nacin.La interrelacin existente entre las diferentes visiones histricas sobre la actividad fsica en el contexto nacional y latinoamericano y su integracin hacia una cultura fsica que propicie hbitos de actividad fsica para la vida.(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje y comunicacin


Impulsar el respeto por la vida y el ambiente y la participacin protagnica en actividades fsicas, valorando el cuerpo humano y las potencialidades; cognitivas, motoras y de seguridad afectiva destinadas al vivir bien.La actividad fsica y la estimulacin sistemtica y variada del cuerpo humano en procura del mantenimiento de la salud en armona con el medio ambiente.La caminata y el fomento de rutas ecolgicas, como medio de aprendizaje en recorridos que propicien la cultura por la conexin y la preservacin del medio ambiente, sus recursos y potencialidades.

Bailoterapia y expresiones artsticas corporales que impliquen desplazamientos y acciones motrices bsicas y complejas. Valorando el cuerpo humano como expresin de la corporeidad ante las y los compaeros. Valorando la participacin y el alcance de estas actividades para el mantenimiento saludable del cuerpo humano. Realizar la Bailoterapia con integracin de la familia, comunidad y contexto educativo con la finalidad de impulsar la cultura fsica de actividad fsica en la construccin de una cultura de la paz para la vida.Asociar con los ejes integradores; Ambiente y salud integral, Valores-derechos humanos y cultura para la paz y vida. Se destaca el valor por la vida, la participacin protagnica de las y los estudiantes y la actividad fsica en su prctica sistemtica que contribuye al bienestar integral del ser humano.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje.


Impulsar con relacin al contexto actividades fsico-corporales que propicie la accin socio-motriz realizada por y para el cuerpo humano con una consciente orientacin hacia la obtencin de ptimos niveles de la salud fsica y psquica, en la prevencin y el mantenimiento de la salud, valorando la diversidad, la espiritualidad y las potencialidades creativas e integrales del ser humano.Prctica sistemtica de actividades fsico-corporales que impliquen o no el uso de medios alternativos para desplazamiento a travs de la bicicleta, patines, patinetas, entre otros, as como parques biosaludables y gimnasios verticales. El fomento de actividades fsico corporales que promuevan niveles ptimos de bienestar integral.

Diversidad y valoracin de distintas manifestaciones para el desarrollo humano de forma integral.La meditacin, como medio alternativo de desarrollo de la interioridad del ser humano.

La Gimnasia para el cerebro.El Cerebro creativo y en armona para el bienestar integral.Realizar rutas ecolgicas o cicloturismo que permitan la valoracin del contexto y sus potencialidades naturales para el sano disfrute y de trabajo colaborativo.Incentivar la prctica sistemtica de la actividad fsica mediante el uso alternativo de parques biosaludables y gimnasios verticales, fomentando una postura crtica reflexiva y estableciendo comparaciones con esos implementos o maquinas y las diferentes formas de estimulacin con otros medios adaptando la prctica y estimulacin propios para este nivel.

Incentivar y promover diversas formas y maneras de implementacin de ejercicios de relajacin que propicien estados ptimos para un equilibrio integral del cuerpo. Realizar ejercicios y posturas que favorezcan la introspeccin, propiocepcin y niveles de consciencia para el desarrollo corporal, emocional, mental, energtico y espiritual. Hacer una revisin sobre cuales ejercicios de forma espontanea y creativa las y los estudiantes asumen para su aplicacin en la vida cotidiana, valorando sus alcances y beneficios.Fomentar la realizacin de mltiples y variados ejercicios y medios que propicien de forma sistemtica la estimulacin hemisfrica cerebral y la red de conexiones interneuronales con o sin implementos, acompaados o no de diversos estmulos rtmicos, que permitan facilitar, activar o regular procesos cognitivos favorables para el bienestar integral y su implicacin en la vida cotidiana.Enlazar la integracin con todos los ejes integradores.

La relacin entre la postura crtica, reflexiva, histrica, y de utilizacin geogrfica, entre otras, para la prctica y la adecuada estimulacin de actividades fsico-corporales que permitan apuntar hacia una cultura fsica para el fomento de la paz y el respeto, destacando la diversidad y el despliegue de las potencialidades cognitivas, de seguridad afectiva, espiritual y motoras destinadas a afianzarse como hbitos en la vida cotidiana.

(*) reas fundamentales para la integracin interdisciplinaria y transdisciplinaria:Ciencias Naturales.Ciencias Sociales.Lenguaje. Matemtica.


-Realizar diagnostico integral que reflejen los intereses y necesidades de las y los estudiantes.-Orientar sobre la aplicacin de las diferentes manifestaciones de la actividad fsica en la vida cotidiana de las y los estudiantes.-Promover encuentros sociocomunitarios que promuevan el alcance de la actividad fsica para el vivir bien. -Fomentar elevar los niveles de salud y la calidad de vida de la poblacin estudiantil, docentes, personal obrero y administrativo del plantel con la promocin de la prctica de la actividad fsica.-Orientar hacia la prctica sistemtica de ejercicios y posturas que incidan en el bienestar integral en conexin con la espiritualidad y el respeto por la vida y el ambiente. -Orientar hacia el desarrollo de campaas informativas y preventivas que involucren las instituciones educativas, la familia y la comunidad, sobre la actividad fsica y su prctica sistemtica.-Favorecer procesos diversos, como; la introspeccin, propiocepcin y niveles de consciencia para el desarrollo corporal, emocional, mental, energtico y espiritual. Con relacin a los intereses y necesidades de las y los estudiantes para su aplicacin en su vida cotidiana, valorando sus alcances y beneficios.-Promover el alcance de mltiples estmulos para favorecer los procesos cognitivos, en relacin a procesos creativos, de intelecto y de bienestar general.

SEGUNDO aoPropsitoLa Educacin Fsica y sus principios biolgicos como elemento sistemtico para el desarrollo y el mantenimiento de la salud integral del ser Humano.


Propiciar mediante la prctica sistemtica la adquisicin y desarrollo de hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas de tipo psicomotor que contribuyan al desarrollo pleno y armnico del estudiante para optimizar su salud integral. . Definicin de la frecuencia cardaca, y ejecutar la toma del pulso en reposo y durante el ejercicio, a travs de un cronmetro del profesor. . Las cualidades fsicas, destrezas motoras como aportes a la higiene y al logro de una salud integral del adolescente. Actividades fsicas de baja, mediana y alta intensidad para mejorar las cualidades fsicas. Ejercicios para la movilidad articular y elongacin muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva.. Trote y caminata alterna, trote a ritmo variado, carrera con intervalos de tiempo y carreras de velocidad para el mejoramiento del msculo cardiaco. Efectos fisiolgicos sobre la ingesta diaria de carbohidratos, lpidos y prtidos.. Los hbitos de higiene como parte de la salud integral. Creacin de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante.

. Programa recreativos de salud e higiene, nutricin y conservacin con motivo de las fechas tradicionales en la institucin educativa y la comunidad. . Demostracin prctica de la toma del pulso. . Ejercicios dirigidos al desarrollo de las diferentes cualidades fsicas.. Ejercicios dirigidos al desarrollo de las diferentes cualidades fsicas: flexibilidad, resistencia, fuerza coordinacin y velocidad dosificando la intensidad en cada clase.

. Toma de la frecuencia cardaca, antes, durante y despus del ejercicio. Realizar caminatas en combinacin simultnea con movilidad articular. Organizar jornadas de concienciacin sobre la higiene escolar y la salud integral comunitaria..Organizacin de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. . Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educacin.

. Juegos pre-deportivos donde destaquen la importancia de los valores y la identidad nacional.. Demostracin de las diferentes actividades ldicas para la salud.

. Organizacin de jornada de nutricin donde se utilicen los diferentes tipos de alimentos, beneficiosos para la salud integral.. Comisiones de trabajo que investiguen y promocionen las actividades de salud integral e higiene en la institucin y la comunidad.

. Organizar eventos relacionados con el manejo de situaciones ante desastres naturales. Interaccin alumno-profesor sobre la importancia de la prctica deportiva.. Realizar caminatas lentas y rpidas antes de comenzar el trote.. Realizar trotes de ritmo variado con intervalos de tiempo, distancia y velocidad. . Videos educativos sobre la actividad fsica y la nutricin. .Exposicin y discusin sobre carbohidratos, lpidos y prtidos y su influencia en las funciones orgnicas durante el ejercicio

.Informacin acerca de los institutos encargados de salud en Venezuela.. Ubicacin territorial de los campos deportivos dentro de la comunidad..Entrevistas en la comunidad donde vive, para recoger informacin sobre su historia, desarrollo geogrfico, las actividades fsicas y deportivas que se realizan en la comunidad y qu personajes deportivos destacados ha tenido la misma.

. Conformar comisiones de trabajo que investiguen y promocionen las actividades de salud integral e higiene en la institucin y la comunidad.. Realizar conversatorio sobre la importancia de la salud comunitaria.. Realizar campaas publicitarias para el fomento y promocin de la salud del individuo dentro de la institucin.. Visitas programadas a instituciones existentes encargadas de la salud y la educacin a nivel estadal y nacional.

. Investigacin sobre las instituciones existentes encargadas de la salud y la educacin.


. Utilizar formacin de ajedrez, semicrculo u otros que se adapte al grupo para la movilidad articular y elongacin, durante el acondicionamiento fsico general y especfico antes de participar en la parte principal de la clase.Formas de organizaciones variadas (pareja, tros, crculos, entre otros.) para el trabajo de elongacin muscular de mayor intensidad

. Conformacin de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad.. Llevar registros escritos de las diferentes clases. . El estudiante tomar su pulso y el de diferentes compaeros.. Anlisis entre alumno y profesor sobre la ejecucin del ejercicio.. Discusin interactiva alumno-profesor sobre la importancia del desarrollo de las cualidades fsicas.. Participacin de la comunidad dentro de la escuela en las actividades de prevencin de fenmenos naturales. . Trabajos de investigacin sobre los beneficios de la actividad fsica y ldica.

Realizar mesas de trabajo entre escuela-comunidad enfocando los diferentes problemas y sus posibles soluciones

PropsitoLa Recreacin como medio de la educacin que fortalece la relacin escuela, familia, comunidad y la ocupacin del tiempo libre.


Adquirir el conocimiento y la formacin en recreacin que permita al estudiante, desde diferentes espacios y ambientes, el uso constructivo del tiempo libre institucional y comunitario en funcin del mejoramiento permanente del vivir bien como parte del desarrollo integral para la consolidacin en valores.

. Actividades fsicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad, para el desarrollo de actitudes, valores, habilidades y destrezas que propicien la interaccin con los distintos ambientes naturales. . Identificacin y valoracin de los componentes que forman parte del desarrollo turstico (el turismo como sistema social).. Identificacin de bailes tradicionales de su comunidad..Orientacin y estimulacin investigativa de los diferentes fenmenos que puedan ocurrir y la importancia que tiene mantenerse fsicamente saludable para adoptar la conducta adecuada ante dichas situaciones.

. Visita a sitios recreativos, tursticos, histricos, de salud y de desarrollo endgeno para la adquisicin de conocimientos.. Visita a sitios recreativos, tursticos, histricos, de salud y de desarrollo endgeno para la adquisicin de conocimientos. Caminata alrededor de la escuela.. Realizar actividad fsica en los parques cercanos a la escuela.. Visitas guiadas a museos histricos e instituciones de salud.. Excursiones a parques nacionales.. Charlas a travs de los entes encargados de la actividad turstica, acerca de los impactos que causa la actividad turstica en la sociedad venezolana.. Prctica de bailes tradicionales de su comunidad.. Participar en juegos pre-deportivos ( pelotica de goma, chapita, kickimbol ). Realizar gymkana. Presentacin de videos, charlas, entre otros, orientados a la preservacin de la vida ante situacin de desastres causados por fenmenos naturales

. Comprensin de actitudes, valores, sentido de pertenencia y relacin con el ambiente.. Actividades recreativas de iniciacin en los deportes No tradicionales en los lugares idneos para la prctica especifica de la disciplina deportiva.. Desarrollo endgeno en el contexto escolar. . Mantenimientos de reas en la comunidad.. Juegos de roles que propicien la internalizacin del comportamiento del turista dentro de la comunidad que visita.. Actividades recreativas-deportivas en la comunidad.. Simulacros fsicos y prcticos como medidas preventivas ante los fenmenos naturales.


. Conocimiento de la importancia de la interaccin entre los estudiantes y comunidades respecto a los espacios medioambientales. . Identificacin y prctica de juegos, bailes, danzas tradicionales de la comunidad, regin y pas.. Investigaciones referentes al turismo como fenmeno social.. Organizacin de convivencia con la comunidad.

PropsitoEl Deporte Educativo y otros medios emergentes como medio de desarrollo y consolidacin de habilidades y destrezas del movimiento corporal para el vivir bien.


Propiciar, mediante la prctica sistemtica de los fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes individuales y colectivos contextualizados, la adquisicin de habilidades y destrezas deportivas que contribuyan con el desarrollo pleno y armnico del estudiante para optimizar su salud integral

. Aplicacin de pruebas de aptitud fsica y tcnico- tcticas.. Conocimientos de los aspectos bsicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos.Participacin en juegos diversosActividades recreativas, deportivas, pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentacin.Participacin en juegos de carcter competitivo promovido por la institucin educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especficas deportivas que coadyuven a la inclusin de grupos en la fase de los juegos estudiantiles.Participacin activa en jornadas deportivas y recreativas con carcter terico-prctico para su desarrollo fsico consciente y saludable.Exposicin y discusin de las reglas de las diferentes disciplinas deportivas.. Participar en los juegos inter-cursos.. Participar en los juegos parroquiales.. Promover la interaccin de los grupos sobre las disciplinas deportivas..Realizar actividades recreativas terico-practicas de las disciplinas deportivas

Participacin activa en los juegos estudiantiles en todas sus fases con un carcter integrador..intercambio deportivo en la institucin..intercambio deportivo con la comunidad.


Participacin en situaciones bsicas de juegos de la mente sin tiempo establecido considerando su reglamentacin en pro del desarrollo cognitivo del estudiante.. Investigar sobre las reglas de las diferentes disciplinas deportivas.



Adquirir el conocimiento y la formacin de actitudes y valores que incidan positivamente en el quehacer diario institucional y comunitario y permita enfrentar la nocividad y el deterioro de la vida causada por el uso y consumo de sustancias adictivas y otros problemas sociales.

Desarrollo de actividades de orientacin que permitan la adquisicin de nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas para la salud.. Conocimiento de las causas de otros problemas sociales como la ludomana, prostitucin, vandalismo, pornografa sicariato, crmenes, secuestros, violaciones, embarazo precoz y no programado, entre otros. . Participar en charlas relacionadas con el uso de substancias nocivas para la salud. Las charlas deben ser conducidas por especialistas en salud pblica..Desarrollar de campaas informativas y preventivas que involucren a las instituciones educativas, la familia y la comunidad. .Desarrollar de campaas informativas y preventivas que involucren a las instituciones educativas, la familia y la comunidad.Presentacin de casos de vida como ejemplo de las consecuencias negativas producto del consumo de sustancias nocivas para la salud tanto en personas normales como en deportistas. . Participar en actividades fsicas y recreativas durante el tiempo libre estudiantil para prevenir y/o disminuir el consumo de sustancias nocivas para la salud. . Desarrollo de actividades que coadyuven a aumentar la autoestima de los estudiantes como alternativa para evitar la ludomana, prostitucin infantil, vandalismo, pornografa infantil, sicariato, asesinatos, secuestros, violaciones, embarazo precoz, entre otros.

Desarrollo de actividades que coadyuven a aumentar la autoestima de los estudiantes como alternativa para evitar el consumo de sustancias nocivas para la salud.Reconocimiento de las caractersticas de una persona consumidorade drogas.


Trabajos de investigacin sobre los diferentes tipos de drogas y sus efectos.. Canalizacin de los casos particulares comprobados ante las organizaciones que les compete para su recuperacin.Charlas con especialistas relacionados con la ludomana, prostitucin, vandalismo, pornografa, sicariato, asesinatos, secuestros, violaciones, embarazo precoz, bullying, entre otros. Formacin de una actitud consciente que permita adquirir conocimientos acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo del tabaco, el alcohol, las drogas y otros problemas sociales.

TERCER AO

PropsitoLa Educacin Fsica y sus principios biolgicos como elemento sistemtico para el desarrollo y el mantenimiento de la salud integral del ser Humano.


1.- Demostrar mediante la prctica de la actividad fsica sistemtica el desarrollo de las potencialidades Psicolgicas, morfolgicas y fisiolgicas mediante la aptitud fsica, destrezas y hbitos adquiridos, como parte del desarrollo pleno y armnico del estudiante para optimizar su salud y formacin integral.

1.1 Diferenciacin de las caractersticas psicolgicas y morfo-funcionales segn el sexo y la edad de los estudiantes.1.2 Construccin de la imagen corporal atendiendo la diversidad.1.3 Adopcin de las posturas corporales adecuadas para cada tipo de actividades fsicas y cotidianas.1.4 Actividades fsicas de baja, mediana y alta intensidad para mejorar las capacidades y cualidades fsicas.1.5 Conocimientos de la alimentacin balanceada para el ptimo desarrollo fsico e intelectual del individuo que prctica actividades fsicas.

1.1.1 Evaluacin de la talla, peso y estadio de maduracin biolgica de los estudiantes comparado con los patrones de referencia nacional.1.1.2 Aplicacin de un cuestionario para conocer la actitud del estudiante hacia las actividades fsicas educativas. 1.2.1 Descripcin de las representaciones internas de nuestro propio cuerpo y el cuerpo de los dems, incluyendo elementos perceptivos, cognitivos y afectivos. 1.3.1 Ejecucin de diferentes ejercicios fsicos con y sin implementos, individual, en pareja y grupos adoptando una postura corporal correcta en cada caso.1.3.2 Simulacin de las actividades cotidiana para el traslado individual, transporte de objetos y tareas domesticas adoptando una postura corporal correcta en cada caso.

1.1-1.2 Ciencias naturales (de una clula a un ser humano completo/ leyes celulares, leyes de familia Por qu somos como somos?, sistema osteomuscular, cardiorespiratorio.1.3 Ciencia de la naturaleza1.4 Matemtica y fsica. Clculo y dosificacin de cargas de trabajo fsico, determinacin de los tiempos y desplazamientos en actividades fsicas1.5 Ciencia de la naturaleza De dnde proviene la energa de la materia? Sistema digestivo y metabolismo.

1.4.1 Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por la participacin en las diferentes actividades fsicas. 1.4.2 Importancia del control de la frecuencia cardiaca y la dosificacin de las cargas en las diferentes actividades fsicas.1.4.3 Participacin en: danzas aerbicas, Trote continuo, carreras con intervalos, carreras a ritmo variado, ciclo vas, para mejorar la resistencia aerbica y la con toma de la frecuencia cardiaca antes, durante y despus de la actividad.1.4.4 Participacin en ejercicio de fortalecimiento muscular con y sin implementos: pelotas medicinales, ligas, equipos biosaludables, pesas, entre otros.1.4.5 Ejercicios para la movilidad articular y elongacin muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y en pareja con o sin implemento, para mejorar la flexibilidad.1.5.1 Charlas y campaas escolares sobre nutricin o compartir con los colegas de ciencias naturales.1.5.2 Videos educativos sobre la nutricin.


PropsitoLa Recreacin como medio de la educacin que fortalece la relacin escuela, familia, comunidad y la ocupacin del tiempo libre.


1.- Brindar experiencias complementarias en el mbito escolar, familiar y comunitario para el uso apropiado del tiempo libre con el objeto de producir satisfaccin y/o diversin en las personas en funcin del mejoramiento permanente de su calidad de vida como parte de su desarrollo integral.

1.1 Actividades fsico-recreativas desde los diferentes espacios de la escuela y los ambientes naturales.1.2 Esparcimiento y la integracin de la escuela, familia y comunidad a travs de actividades ldicas considerando las diferentes expresiones culturales de cada regin.1.3 Anlisis del impacto que genera el desarrollo de actividades turstico-recreativas en los diferentes espacios (naturales y culturales) comunitarios y regionales.

1.1.1 Participacin en actividades de acondicionamiento fsico mediante el desarrollo de juegos pedaggicos.1.2.1 Desarrollo de juegos autctonos considerando las deferentes regiones del pas.

1.3.1 Reconocimiento del impacto que producen las actividades turstico recreativas en ambientes naturales y culturales, en las comunidades.1.3.2 Disfuncin en la institucin escolar y la comunidad, a travs de carteleras, folletos, carteles, entre otros, las actividades turstico recreativas e histricas que se pueden realizar en los diferentes espacios naturales y culturales (comunitarios, regionales y nacionales.), recomendando normas de comportamiento. 1.1 Se interrelaciona con las ciencias naturales: ya que se aborda el funcionamiento psico-fisico del individuo. 1.2, 1.3, Estas se interrelaciona con las ciencias sociales: ya que se identifica las diferentes regiones del pas y sus expresiones socio-culturales.


PropsitoEl Deporte Educativo y otros medios emergentes para el desarrollo y consolidacin de habilidades y destrezas del movimiento corporal para el vivir bien


1. Propiciar mediante la prctica sistemtica de los fundamentos tcnicos y tcticos bsicos de los deportes la adquisicin de habilidades y destrezas deportivas, tomando en cuenta las caractersticas de su contexto, que contribuyan con el desarrollo pleno y armnico del estudiante para optimizar su formacin integral.

1.1 Juegos pre-deportivos donde se promueva la inclusin de la totalidad de los participantes indistintamente de sus cualidades fsico-tcnicas.1.2 Utilizacin de los medios del deporte educativo en la promocin del compaerismo, responsabilidad, solidaridad, respeto a las normas, tolerancia, y en general para la educacin intelectual moral y tica.1.3 Participacin en clubes deportivos estudiantiles cumpliendo distintos roles de acuerdo a sus caractersticas y condiciones

1.1.1 Organizacin y participacin de actividades donde se realicen juegos pre-deportivos con normas establecidas consensuadas por los integrantes y el docente.1.2.1 Realizacin de juegos deportivos donde se evidencie la formacin de valores y principios ticos. (Juego limpio)1.3.1 Incorporacin en la organizacin deportiva escolar de acuerdo a sus intereses y capacidades psico-fsica.1.1, 1.2 y el 1.3 Se establece la relacin con las ciencias sociales, ya que se promueve el intercambio a travs del deporte sin menoscabo de las diferencias personales.




1. Promover la actividad fsica para la construccin de la convivencia, la no violencia, resolucin de conflicto en las relaciones humanas mediante las acciones que contribuyan a desvelar crticamente la realidad, a situarse ante ella en una actitud proactiva en procura del vivir bien, individual y colectivo. 1.1.-Identificar y analizar los factores que originan las situaciones problemticas y conflictivas que afectan el vivir bien, en el mbito escolar y comunitario. 1.2- Buscar las alternativas de solucin, a los diferentes conflictos y problemas identificados, a travs de actividades fsicas, deportivas y recreativas que garanticen la convivencia y las buenas relaciones humanas. 1.1.1.- elaboracin de un registro de las situaciones problemticas y conflictivas que se estn produciendo en la institucin educativa y en la comunidad: trfico y consumo de droga y otras sustancias nocivas, violencia dentro y fuera del hogar, diferentes formas de acoso.1.2.1.-reducir los niveles de conflictos y problemas que puedan ser abordados exitosamente a travs del desarrollo de actividades fsicas, deportivas y recreativas. 1.1, 1.2 Se establece relacin con las ciencias sociales, ya que se promueve la cultura de paz, a travs del intercambio de conocimiento de los problemas y conflictos que aquejan a la escuela y la comunidad, abordando sus posibles soluciones con la implementacin de actividades fsica, deportivas y recreativas.


CUARTO AOLa Educacin Fsica y sus principios biolgicos como elemento sistemtico para el desarrollo y mantenimiento de la salud integral del ser Humano.


Demostrar adecuado dominio terico prctico de las cualidades fsicas (capacidad aerbica, potencia anaerbica y flexibilidad) y habilidades motrices, mediante la planificacin y ejecucin de actividades donde se pongan de manifiesto hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas relacionadas con la actividad fsica en relacin con la salud.

Ejercicios de movilidad articular y de elongacin muscular. Actividades para el mejoramiento de la velocidad, fuerza muscular, resistencia muscular y potencia muscular. Actividades para el mejoramiento de la capacidad aerbica. Actividades de destrezas motrices. Bases para la organizacin y planificacin de la actividad fsica: principios fisiolgicos y psicolgicos para el mejoramiento de la aptitud fsica. Parmetros fisiolgicos relacionados con la salud (frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, consumo mximo de oxgeno, tensin arterial). Diagnosticar el nivel inicial de aptitud fsica, mediante la utilizacin de pruebas fsicas estandarizadas, acordes con el contexto y las caractersticas biolgicas del estudiante. Relacionar los principios de la preparacin fsica para el desarrollo fsico, con valores y actitudes psquico-sociales (perseverancia, responsabilidad y otros). Planificar ejercicios de movilidad articular y elongacin muscular con o sin implementos en forma individual y colectiva. Desarrollar actividades de baja y mediana intensidad en diferentes ambientes escolares, de acuerdo con las preferencias de los estudiantes y su nivel de preparacin fsica (carrera a ritmo variado, carrera continua, cross country o actividades alternativas). Implementar ejercicios de potencia anaerbica (alta intensidad) para el mejoramiento de la velocidad, la resistencia muscular, la fuerza muscular y la potencia muscular. Anlisis de la importancia de la Educacin Fsica para el desarrollo cognitivo y volitivo del ser social. Participacin activa en programas de actividades fsicas en la escuela que contribuyan a reforzar su salud, as como estrechar los vnculos sociales dentro y fuera del mbito escolar.Relacionado con todos los ejes: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y Trabajo Liberador.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria: Ciencias Naturales. Matemtica.


Propiciar la participacin de las y los estudiantes en la seleccin de actividades, de acuerdo con sus intereses. Configurar bloques de contenido, donde puedan relacionarse contenidos de los diferentes propsitos. Organizar actividades colectivas y la integracin de la comunidad escolar y extraescolar. Promover la incorporacin de las tecnologas informticas para la organizacin, control y auto evaluacin de la actuacin estudiantil con el fin de promover valores de participacin, responsabilidad, perseverancia, etc. Elaborar material didctico y estimular el hbito de lectura e investigacin en diferentes fuentes de informacin. Fomentar el anlisis e intercambio de opiniones entre los estudiantes, mediando y profundizando en cada uno de los temas abordados. Relacionar los contenidos desarrollados con ejemplos de la vida cotidiana y permitir la participacin de los estudiantes a travs de situaciones que les sean familiares. Respetar las caractersticas individuales de los estudiantes, as como sus intereses para facilitar la consolidacin de hbitos saludables. Organizar contexto de trabajo atractivos que estimulen la participacin en las diferentes actividades. Motivar el establecimiento de metas de corto, mediano y largo plazo, dentro de los propsitos fundamentales del rea, pero en relacin con los intereses individuales y colectivos del estudiante.

La Recreacin como medio de la educacin que fortalece la relacin escuela, familia, comunidad y la ocupacin del tiempo libre.


Participar en actividades deportivas y recreativas, en diferentes ambientes (escuela, comunidad y en la naturaleza), demostrando apego a los valores sociales y medioambientales, as como su capacidad para el uso adecuado del tiempo libre, en relacin con el buen vivir. Actividades recreativas dentro del plantel, en la comunidad y en la naturaleza. Actividades deportivas dentro y fuera del plantel. Normas de convivencia dentro del plantel y en la comunidad (parques, instituciones pblicas, urbanismos). Normas de preservacin del medio ambiente escolar, comunitario y natural. Normas de participacin y convivencia en excursiones y campamentos. Organizacin escolar, comunal, deportiva y recreativa. Conformacin de grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas y tursticas en espacios educativos y comunitarios. Participacin en la planificacin de actividades de induccin y concienciacin acerca de la importancia de la conservacin de los espacios institucionales y de la comunidad. Participacin en actividades de mantenimiento, conservacin y prevencin de accidentes en instalaciones deportivas, recreativas, tursticas y centros de estudios de la comunidad.Relacionado con todos los ejes: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y Trabajo Liberador.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria: Ciencias Naturales. Ciencias Sociales.


Propiciar la participacin de las y los estudiantes en la seleccin de actividades, de acuerdo con sus intereses. Configurar bloques de contenido, donde puedan relacionarse contenidos de los diferentes propsitos del rea, de manera reticular y complementaria. Organizar actividades colectivas y la integracin de la comunidad escolar y extraescolar. Promover la incorporacin de las tecnologas informticas para la organizacin, control y auto evaluacin de la actuacin estudiantil con el fin de promover valores de participacin, responsabilidad, perseverancia, etc. Elaborar material didctico y estimular el hbito de lectura e investigacin en diferentes fuentes de informacin. Fomentar el anlisis e intercambio de opiniones entre los estudiantes, mediando y profundizando en cada uno de los temas abordados. Relacionar los contenidos desarrollados con ejemplos de la vida cotidiana y permitir la participacin de los estudiantes a travs de situaciones que les sean familiares. Respetar las caractersticas individuales de los estudiantes, as como sus intereses para facilitar la consolidacin de hbitos saludables. Organizar contexto de trabajo atractivos que estimulen la participacin en las diferentes actividades. Motivar el establecimiento de metas de corto, mediano y largo plazo, dentro de los propsitos fundamentales del rea, pero en relacin con los intereses individuales y colectivos del estudiante.

El Deporte Educativo y otros medios emergentes como medio de desarrollo y consolidacin de habilidades y destrezas del movimiento corporal para el vivir bien.


Participar en la planificacin y prctica sistemtica de deportes tradicionales y otras disciplinas o manifestaciones motrices alternativas que permitan el fortalecimiento y la consolidacin de habilidades y destrezas corporales, en consonancia con las caractersticas del contexto, las preferencias de los estudiantes y sus capacidades fsico-motrices, para contribuir a su desarrollo armnico y optimizar su salud integral. Ejercicios de aplicacin y consolidacin de los fundamentos tcnicos de los deportes seleccionados. Habilidades y destrezas especficas de manifestaciones corporales emergentes. Juegos deportivos de diferentes deportes tradicionales, autctonos y emergentes (individuales y colectivos). Competencias deportivas (aspectos tcnicos, logsticos y protocolares). Reglamento de los deportes. Clubes deportivos y polideportivos estudiantiles. Actividades alternativas (danza folclrica y contempornea, danza aerbica con y sin implemento, bailoterapia, kick boxing, etc.). Eventos colectivos a partir de actividades alternativas. Conformacin de grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades deportivas, tanto de disciplinas convencionales como no convencionales, en espacios educativos y comunitarios. Participacin en juegos deportivos y predeportivos para la consolidacin de las habilidades y destrezas de deportes colectivos e individuales, convencionales y no convencionales. Desarrollo actividades terico - prcticas para la aplicacin del reglamento y normas especficas para la prctica de deportes convencionales y no convencionales, tanto individuales como colectivos. Participacin en juegos deportivos, dentro y fuera de la institucin escolar, demostrando las habilidades y destrezas en cada disciplina deportiva o manifestacin motriz planificada.

Relacionado con todos los ejes: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y Trabajo Liberador.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria: Ciencias Naturales. Ciencias Sociales. Matemtica.



La Prctica sistemtica de la Actividad Fsica en la prevencin, el mantenimiento de la salud y la construccin de una cultura de paz para la vida.


Participar en la planificacin y ejecucin de actividades relacionadas con la formacin de actitudes, el fomento de valores, as como la difusin de informacin que incida positivamente en la comunidad escolar y extraescolar para enfrentar el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y abuso de sustancias nocivas para la salud y la utilizacin negativa del tiempo libre.

Jornadas y charlas escolares sobre alimentacin y nutricin; sustancias nocivas para la salud; dependencias y adicciones; enfermedades crnicas; anorexia, vigorexia, bulimia y otros desrdenes alimenticios; entre otros temas. La Educacin Fsica y sus diversos medios para preservar la salud fsica, psquica y social. Instituciones y polticas pblicas para la prevencin y atencin de la problemtica estudiada. Proponer la discusin de las diferentes temticas en el entorno familiar, escolar y comunitario. Determinar y analizar las actividades de apoyo, fsicas y recreativas favorables para la rehabilitacin de personas consumidoras de drogas. Destacar la importancia de la prctica de actividades fsicas, recreativas para la prevencin de situaciones que crean adicciones y otros flagelos sociales. Reflexionar sobre el sentido de autoproteccin y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno para prevenir los diferentes flagelos sociales. Incorporarse y participar en grupos o clubes deportivos, recreativos y de actividad fsica para la salud, estudiantiles y comunitarios, que garanticen la prctica de actividades fsicas en el tiempo libre.Relacionado con todos los ejes: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y Trabajo Liberador.

(*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria: Ciencias Naturales. Ciencias Sociales.



2015DOCUMENTOS BASE REA DE CONOCIMIENTO: EDUCACIN FSICA.REA DE EDUCACIN FSICA: 5to Ao

QUINTO AO

PropsitoPropsitoLa Educacin Fsica y sus principios biolgicos como elemento sistemtico para el desarrollo y el mantenimiento de la salud integral del ser Humano..IntencionalidadesTemticasExperiencias de AprendizajeIntegralidad

Demostrar dominio terico prctico de las cualidades fsicas (resistencia, fuerza, velocidad, coordinacin y flexibilidad) y habilidades motrices, mediante la planificacin, ejecucin y direccin de actividades donde se pongan de manifiesto hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas relacionadas con la actividad fsica corporal y la salud, para grupos dentro y fuera de la institucin escolar.

Actividades para el mejoramiento de la resistencia, fuerza, velocidad, coordinacin y flexibilidad

Bases para la organizacin y planificacin de la actividad fsica corporal: principios biopsicosociales fisiolgicos y psicolgicos para el mejoramiento de la condicin fsica.

Parmetros fisiolgicos relacionados con la actividad fsica corporal y la salud

Normas de seguridad y prevencin de lesiones y accidentes durante la prctica de actividad fsica corporal y de la vida cotidiana . Valorar el nivel de condicin fsica, mediante la aplicacin de pruebas de aptitud fsica, acordes con el contexto y las caractersticas biolgicas del grupo . (para reconocer su potencialidad en cada una de las cualidades fsicas ) Desarrollar actividades de baja, media y alta intensidad en diferentes ambientes escolares, de acuerdo con las preferencias del grupo y su nivel de condicin fsica al cual se orienta la actividad (caminata, carrera a ritmo variado, carrera continua, cross country ,juegos predeportivos, recreativos, tradicionales y ancestrales). Implementar ejercicios de potencia anaerbica (alta intensidad) para el mejoramiento de la velocidad, la resistencia muscular, la fuerza muscular y la potencia muscular, de acuerdo con las caractersticas del grupo a quien va dirigida la actividad Planificar y aplicar a grupos, ejercicios de movilidad articular y elongacin muscular con o sin implementos en forma activa o pasiva Relacionar los principios de la preparacin fsica con el mejoramiento de la condicin fsica, actitudes psquico-sociales (perseverancia, responsabilidad trabajo cooperativo y colaborativo), as como con la observacin de normas bsicas de seguridad para la prevencin de lesiones y accidentes durante la prctica de actividades fsico corporales. Relacionar las respuestas y adaptaciones de la frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, , tensin arterial y el consumo mximo de oxgeno en ejercicios de baja, media y alta intensidad, y como repercuten en la salud integral para la vida Reconocer la importancia del uso adecuado de la vestimenta para la realizacin de la actividad fsica corporal Posturas corporales y su influencia en el cuerpo para el bienestar fsico Difundir en la escuela, familia y comunidad las normas de seguridad y prevencin de lesiones Relacionado con todos los ejes: Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Las tecnologas de la informacin y la comunicacin, y Trabajo liberador. (*) reas fundamentales para la integracin transdisciplinaria: Lenguaje, comunicacin y cultura. Ciencias naturales, matemticas y sociales

Ciencias naturales

Ciencias naturales

Ciencias naturales y sociales

PropsitoLa Recreacin como medio de la educacin fsica que fortalece la relacin escuela, familia, comunidad y la ocupacin del tiempo libre.


Organizar y desarrollar actividades deportivas y recreativas, en diferentes ambientes (escuela, comunidad y en la naturaleza), dirigidas a grupos dentro y fuera de la escuela, con el fin de fomentar los valores sociales y medioambientales, as como la capacidad para el uso adecuado del tiempo libre, en relacin con el buen vivir. Organizacin y desarrollo de actividades recreativas dentro del plantel, en la comunidad y en la naturaleza. Organizacin y desarrollo de actividades deportivas dentro y fuera del plantel.

Normas de preservacin del medio ambiente escolar, comunitario y natural.

Normas de participacin y convivencia en excursiones y campamentos. Organizacin escolar, comunal, deportiva y recreativa. Organizar y desarrollar actividades recreativas dirigidas a grupos dentro y fuera de la institucin, a travs de la accin de los respectivos grupos estudiantiles y clubes, en diferentes ambientes (escuela, comunidad, en la naturaleza). Organizar y coordinar actividades deportivas en sus diferentes etapas (planificacin, ejecucin, control y evaluacin) y en diferentes roles: direccin de grupos, preparacin tcnica, arbitraje, control de competencias, protocolo deportivo, difusin, etc.). En la escuela y las organizaciones comunitarias de su localidad Dirigir y coordinar actividades de mantenimiento, conservacin y prevencin de accidentes en instalaciones deportivas, recreativas, tursticas y centros de estudios de la comunidad. Desarrollar programas de informacin dirigidos a diferentes grupos, con actividades inducir la conciencia ecolgica en diferentes ambientes Organizar planes de campamento, excursin en monumentos naturales, histricos, parques municipales, nacionales. Identificar las organizaciones deportivas y actividad fsica comunitarias en la regin, municipio, comuna y su relacin (vinculacin) con la institucin educativaRelacionado con todos los ejes: Ambiente y s

programas de 1ro a 5to año de educación media general

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