Programación y robóticaReflexiones iniciales en base a experiencias

de aula

@antJueduLand

¿Sólo es un boom?¿Puede mejorar el aprendizaje?

¿Por qué integrar la programación y la robótica en el aula?

¿Contenido obligatorio en una materia?¿Recurso transversal? ¿Ambos?

¿Hay muchos colores y alternativas?

¿Una de dos? ¿O de tres? ¿Más?

¡Recurso transversal para favorecer el aprendizaje reflexivo creativo expresivo!

Aprender a programar o a robotizar no ha sido nuestro objetivo principal. ¡Es un medio hacia muchos fines!

Nuestro caso ha sido…

Los algoritmos y técnicas del pensamiento computacional y robótico se asemejan a

“recetas” con instrucciones que, bien construidas, pueden ayudarnos a “cocinar” nuevos aprendizajes y realidades creativas.

Antes creatividad, pero hay técnica…

Estructurar el pensamiento y prepararnos significativamente para una vida que exige

competencias, iniciativa, toma de decisiones, creatividad, trabajo en grupo, conocimiento de la

tecnología, transversalidad y mucho más.

Uniendo todo, nos ayuda a…

¡De forma natural!¡Es un recurso más, pero muy útil en cualquier campo de conocimiento!

¿Cómo aparecieron la programación y la robótica en nuestra aula?

Empezamos con programación en Plástica y Ciudadanía en 2009 y la extendimos a todas las materias.

¡Estamos convencidos!

¡Ya antes del boom!

“Empezar con lo que teníamos sin esperar al momento perfecto”.

Una decisión fundamental fue…

¡El momento perfecto nunca va a llegar!¡Dar un primer paso ya es innovar!

“EU Robotics Week y #cervanbot”

¡Aunque sí que pueden llegar momentazos!

Pero esa es nuestra historia...¡Construye la tuya!

¡Hay mil caminos por descubrir!

El error más grave: Guardar “todo” con llave.

¡Comparte al menos gran parte!

¡Eso sí! ¡Dale visibilidad!