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Av. D. Samanez Ocampo N° 117Abancay- Apurímac

Web: www.iisotec.orgEmail: [email protected]: #983679449Teléfono: 083-322430

Presentación de IISOTEC

Lugar: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac

Palabras de la Directora Hilda Huayhua 10min (Presentar a grupo IISOTEC)

Presentación de áreas por el Director o Sub director ejecutivo

Palabras de coordinador de:

Área Social 10 min.

Área Salud 10 min.

Área Ambiental 10 min.

Área Agropecuaria 10 min.

Área de Tecnología 10 min.

Área de Educación Intercultural 40 min

Presentar las siguientes propuestas de educación Intercultural

Salud Intercultural 5 min

Ciudadanía Intercultural 5 min

Justicia Intercultural 5 min

Centro Cultural Quechua 5min

Elaboración de materiales EIB 5min T’ic Educativos

Modelo clase del curso taller quechua 15 min.

Nota: La primera semana de Julio congreso Nacional de Educación Intercultural con especialistas de UNICEF, UNAMBA, UNIA, etc

Incorporar a más estudiantes de Educación Inicial intercultural Bilingüe al área. Y promover semanas Culturales, que consista en presentar talentos y habilidades de cada estudiante de la escuela de Educación. (poesía, música, danza, dibujo, minka, ayni, etc. )

mailto:[email protected]

http://www.iisotec.org/

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Invitados: Director Ejecutivo de IISOTEC

M. sc. Directora de la escuela de Educación Inicial Intercultural Bilingüe

Lic. Miguel Ángel Juro

Oscar Sánchez Llasaycca

Palabras de la directora Mg. Hilda Huayhua

Miguel Angel Juro

Estudiantes

Alejandro Presidente de IISOTEC

Calip Sierra agradecimiento y despedida

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Curso Taller Quechua Básico Intensivo

Organiza:

Área de Educación Intercultural de IISOOTEC

Coorganiza: Educación Inicial Intercultural Bilingüe, de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.

Auspicio:

Diagnostico:

Sabiendo la realidad educacional en la región de Apurímac, necesitamos desarrollar una educación Intercultural Bilingüe de calidad, comenzando desde la educación temprana, primaria, secundaria y superior, desde una educación privada sostenible. Empezando poner en primer lugar nuestra identidad cultural. Por eso es importante reivindicar (revalorar) nuestro idioma quechua en todas las comunidades, ya que en ellas están pegados nuestra identidad, nuestros valores, nuestro pasado y nuestro presente y nuestro desarrollo y la calidad educacional. Por eso requerimos fomentar talleres, capacitaciones, investigaciones, producción de materiales educativos para niños, jóvenes, adultos y realizar talleres de educación intercultural bilingüe en las diferentes comunidades de la región de Apurímac.

Objetivos

Queremos promover nuestra identidad y diversidad cultural y promover nuestro idioma quechua, que es reconocida por el estado como idioma oficial del Perú. Y que las autoridades y trabajadores de las instituciones públicos y privados hablen el idioma quechua para mejor desarrollo de su trabajo.

¿A quienes está dirigido?

Esta dirigido a niños, adolescentes, jóvenes universitarios y a todo público en General

Programación

Cronograma del enseñanza de Quechua Básico IntensivoPonente: Brendan James Conally, Calip Eliceo Sierra Peña y Oscar Sanchez LlasayccaDías Jueves Viernes Lunes Martes Miercoles Jueves ViernesHora 6.00pm a

8:00 pm6.00pm a 8:00 pm

6.00pm a 8:00 pm

6.00pm a 8:00 pm

6.00pm a 8:00 pm

6.00pm a 8:00 pm

6.00pm a 8:00 pm

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Plan de desarrollo de seminario Taller quechua

Lección 1: La familia “Ayllumanta”

Dibujo: Tayta, mama, wawqe/tura, pana/ñaña, wawa, alqo, michi, abuela, abuelo (machuy)

En el dibujo, debe quedar claro la relación entre la gente (quien es abuelo, padre, etc.) Debe haber espacios en blanco para que los alumnos escriban la palabra correspondiente, pero NO vamos a poner la palabra de antemano.

Conversación: ¿Allillanchu kashanki?

Reconocimiento de la familia a través de imágenes y diálogos en quechua

¿Hayk’a watayuq kanki?

Sufijos: Reconocimiento de los sufijos posesivos -y, -yki, -n, etc. a través de ejercicios

Lección 2: Trabajo del campo “chakramanta”

Conversación: ¿Imata ruwashanki? (llank’ashanki) pronombres personales van a aparecer

Desarrollo del tema: mediante imágenes e interacción los alumnos aprenderán los trabajos de campo.

Vocabularios: Llank’ay, papa, sara, oqa, lisas, mashwa, allay, t’ipi, takay, llant’ay (llant’a), michiy, wasi, chakra, allpa, rumi, t’ika, etc .

Posibles verbos para frases: llank’ay, allay, llant’ay, t’ipiy, kuchuy, puriy, qaway, yachay,rimay

Sufijos: -sha, -kuna, -ta y sufijos verbales

Nota: Mostrar escena de una chakra con variedades de cosas, según exige la lista

Lección 3: El mercado/la feria: Qatuna wasi, qatuy.

Conversación: ¿imatan mashkashanki? TODO lleva -ta, incluso en cursiva

Desarrollo del tema: mediante imágenes e interacción los alumnos aprenderán temas del mercado.

Vocabularios: alqo, michi, aycha, khuchi, uywa, waka, challwa/trucha, wallpa, qowi, mula/asno, asnapakuna, frutakuna, qolqe , etc.

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Sufijos: -ta como forma adverbial -lla, -ña y el orden natural de las frases del quechua (SOV)

Lección 4: Repaso de las tres lecciones anteriores, mediante juegos, diálogos, dramas, etc.

Examen: el examen se dará después de cada tres lecciones para ello habrá cuatro formas de evaluación.

1. Práctica

2. Escrito

3. oral.

4. Desarrollo

Lección 5: Huk wasichata watukusun.

Conversación: ¿piwan tiyanki?

Desarrollo del tema: mediante imágenes e interacción los alumnos aprenderán temas de la casa.

Vocabularios: runakuna, kawito, manka, wishlla, q’oncha , q’oshni y nina), kachi, ch’akana, ch’arki, p’uyñu, k’allana kancha, phukuna, tiyay, wayk’uy, puñuy, pichay, maqlliy, phukuy, q’oñichiy, ruphachiy (ruphay), t’impuchiy

Sufijos: -pi, -wan, -cha, temas kay ser, kay tener, kay estar.

Lección 6: Tema de vocabulario: Cuerponchismanta, partes del cuerpo:

Demostrativos, -paq

Enseñar el sufijo -paq

Verbos: Oqariy, sayariy, muyuy, (bajar, urmachiy?)

¿Imapaqtaq allin?

Uma- yachay, yuyay (yuyanapaq, etc.)

Uya- asikuy, kusikuy, llakikuy

Ñawi- rikuy

Ninri- Uyariy

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Senqa- mushkiy (asnay)

Chukcha- umaykita q’onichiy, t’ampa uma

Simi-Mikhuy, much’ay, rimay

Kiru: khachuy, kaniy

Qallu: rimay, mishk’ichiy

Kallachu: barba wiñanapaq (qari)

Q’oto: rimanapaq

Kunka: uma muyuchiy

Wallwak’ushni: axila abrazanapaq, asnapaq

Waqta: kallpayoq kanapaq

Wiksa- Mikhuna waqaychanapaq, Saksasqa kanapaq

Maki- Llank’ay, maqay, llamiy

Moqo: qonqorikuy

Sillu: qatqay

Chaki- puriy, hayt’ay, pukllay

Wasa- q’epi apay

Siki- tiyay

Conversacion: ¿Iman chayri? ¿imapaqtaq allin?

Lección 7: Tema de vocabulario: La naturaleza: wayra, wayq’o, orqo, moqo, ishu, qocha, t’ika, t’oqo, rit’i, para(y), chiri(y), ruphay, ñan, ch’aska, inti, sach’a, kishka (espina), killa, phuyu, hanaq pacha,

Sufijos: -man, -ta (locativo), -manta, -kama, tiempo pasado –ra (Nishu, ashka)

Direcciones: wichay, kinray, uray, chawpi, waq law, kay law

Verbos: wichay, puriy, riy, rikuy, chayay (chayamuy), lloqsiy, uray,

Conversación: ¿Maytan rishanki? ¿Maymanta hamuranki?

Lección 9: Preguntas sin –chu

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Tema de vocabulario: Animales del campo: lluych’u, taruka, alqo, michi, atoq, pichinku, añas, condor, waman (upa anka), wallata, puma, ukuku, waka, uywa, asno, qarachupa (zariguella), machaqway (serpiente), k’illinchu, huk’ucha, anka, ch’ayña, yuthu, chiwchi, wallpa, pato, kapi, chita, hak’aqllu, k’inti (picaflor), poronqowi , urpi, kukulí

Verbos: kawsay, pakay, kaniy, yachay, waqay, p’itay, puriy, phaway, mikhuy, qatqay, hap’iy, pukllay, michiy, mikhuchiy, mashk’ay

Conversación: ¿pitaq chay animalri(uywari), maypi tiyanan, iman sutin, imata mikhun, imanaynan kawsaynin, imakunata ruwan imapaqtaq allin?

Lección 10: Preguntas con –chu, ama

Vocabulario: Tema, Los sentimientos : Munay,kusikuy, llakikuy, waqay, asiy, asikuy, khuyakuy, yachay, yuyay, yachachiy, yuyariy, onqoy, admirakuy, gustay (gustsunkichu, gustawanmi, ) (munankichu, ari munanin), manchakuy (ama llakikuychu, ama manchakuychu, ama waqaychu), nanay, yarqsqa, ch’akisqa, pisipay, pisipasqa kusisqa kashani, llakisqa kashani (-sqa)

Conversación: ¿Quechua rimaytachu yachanki?

Lección 11: Futuro, clausulas –spa

Vocabulario: Tema, Ropas típicas con sus varios nombres: usuta/uquta, q’epi, lliklla (mantón), sombrero, pollera, ch’ullu, chuku, millma (lana), k’aytu (hilo grueso de lana), poncho, pilli (para amarrarse el cabello),

Q’ello

puka

yuraq

yana

Verbos: p’achakuy, siray, away (tejer), pushkay (hilar), rantiy, akllay, borday

Conversación: ¿Imakunawan p’achakunki? ¿IMata ruwanki? Sirasaq, awasaq, bordasaq, etc. P’achakusaq…

Nota: Los días a desarrollar las clases, es en coordinación con la Universidad y Los Alumnos de la Universidad Nacional y los alumnos.

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