CE INF-PRI FERNANDO GARRIDOCurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: EFI1P - Educación Física (00,20) Curso: 1º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General AnualUNIDAD UF1: Our bodies Fecha inicio prev.: 11/09/2018 Fecha fin prev.: 07/10/2018 Sesiones prev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta el saltoa diferentesplanos, adaptadosa su edad y peso.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCT

0.Mantiene unaadecuada actitudpostural en larealización deactividadessencillas, juegos yejercicios.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentación consu vida cotidiana.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 AA

0.Identificaefectosbeneficiosos delejercicio físicopara la salud.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSC

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado e higienedel cuerpo.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSCSIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio cony sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores(golpeos, paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando la existenciade diferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,

aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF2: Side by side Fecha inicio prev.: 08/10/2018 Fecha fin prev.: 28/10/2018 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta losdesplazamientos aparámetrosespacio-temporales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCT

0.Adapta el manejode objetos con lossegmentossuperiores einferiores a juegosy actividadessencillas, utilizandolos segmentosdominantes y nodominantes.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCTSIEE

0.Aplicaconocimientos deotras áreas alámbito motor.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanera razonable.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CSC

0.Expone susideas, se expresaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CLCSC

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizadoen las clases.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático ydinámico: experimentación desituaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación,exploración y discriminación delas sensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo 4.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles yutilización de segmentosinferiores (golpeos, paradas,desvíos y conducciones) ysuperiores (lanzamientos,recepciones, dejadas, recogidasy bote adaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando la existenciade diferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo 4.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo 4.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo 4.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región deMurcia simplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego:comprensión, cumplimiento yvaloración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y

reglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo 4.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF3: Outer space Fecha inicio prev.: 29/10/2018 Fecha fin prev.: 25/11/2018 Sesiones prev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Mantiene el equilibrioen diferentes posicionesy superficies.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Realiza actividadesfísicas y juegos en elmedio natural o enentornos no habituales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

0.Realizacombinaciones depatrones motoresconocidos(desplazamientosdiversos, saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetros espacio-temporales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CMCTSIEE

0.Toma conciencia delesfuerzo que suponeaprender nuevashabilidades.

Eval. Ordinaria:Lista de control:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

0.Se hace responsablede la eliminación de losresiduos que se generanen las actividades en elmedio natural.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSCSIEE

0.Utiliza los espaciosnaturales respetando laflora y la fauna del lugar.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSC

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y controlpostural: reposo ymovimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de laderecha e izquierda en elpropio cuerpo y en el espacioconocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático ydinámico: experimentación desituaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación,exploración y discriminaciónde las sensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración dela propia realidad corporalaumentando la confianza ensus posibilidades, autonomíay autoestima.20.Reconocimiento y respeto

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 7.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobresu aprendizaje. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural enlos juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos.

a las diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares.Entornos acotados deinformación.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la prácticadiaria de actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso demateriales y espacios para laactividad física.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobredesplazamientos activos(eficaces y menos eficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el ejelongitudinal con el cambio dedirección, combinados conotros patrones motores:reorganización espacial.5.Manejo de móviles yutilización de segmentosinferiores (golpeos, paradas,desvíos y conducciones) ysuperiores (lanzamientos,recepciones, dejadas,recogidas y bote adaptado).6.Toma de contacto yexperimentación deproblemas motores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad entrecompañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares.Entornos acotados deinformación.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso demateriales y espacios en la

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 7.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobresu aprendizaje. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural enlos juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos.

actividad física.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímicay gestos.2.Disfrute mediante laexpresión a través del propiocuerpo.3.Mensajes corporalessencillos: observación ycomprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas conel espacio, tiempo y laintensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares.Entornos acotados deinformación.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 7.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobresu aprendizaje. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural enlos juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA YSALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejerciciospor niveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial yuso de cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares.Entornos acotados deinformación.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 7.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobresu aprendizaje. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural enlos juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región deMurcia simplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego:comprensión, cumplimiento yvaloración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares.Entornos acotados deinformación.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 7.nulo7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobresu aprendizaje. 10.Manifestar respetohacia el entorno y el medio natural enlos juegos y actividades al aire libre,identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos. 2.nulo 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propiosdel juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas endichos juegos.

UNIDAD UF4: Rhythm masters Fecha inicio prev.: 26/11/2018 Fecha fin prev.: 22/12/2018 Sesiones prev.: 7

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Representapersonajes,situaciones, ideas,sentimientos,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CECSIEE

0.Representa oexpresamovimientos apartir de estímulosrítmicos omusicales.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CECSIEE

0.Identificaefectosbeneficiosos delejercicio físicopara la salud.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSC

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz, entre losniños de la clase.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

0.Utiliza lasnuevastecnologías paralocalizar y extraerla información quese le solicita.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CDIG

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores sencillosconespontaneidad ycreatividad.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio cony sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación sobre lasalud y el bienestar. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 12.Extraer yelaborar información relacionada con

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

temas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores(golpeos, paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando la existenciade diferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación sobre lasalud y el bienestar. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 12.Extraer yelaborar información relacionada con

temas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación sobre lasalud y el bienestar. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 12.Extraer yelaborar información relacionada con

temas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud y actividadfísica: asambleas, charlas,vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivas cotidianas(seguridad vial y uso de cinturónde seguridad, semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación sobre lasalud y el bienestar. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 12.Extraer yelaborar información relacionada con

temas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzo personalen los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.Reconocer los efectos del ejerciciofísico, la higiene, la alimentación sobre lasalud y el bienestar. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 5.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 12.Extraer yelaborar información relacionada con

temas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 3.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.Utilizar los recursos expresivos delcuerpo y el movimiento, de forma creativa,comunicando sensaciones, emociones eideas.

UNIDAD UF5: Balancing our world Fecha inicio prev.: 07/01/2019 Fecha fin prev.: 27/01/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Aplica el girosobre el ejelongitudinalcuando se le pide.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Mantiene elequilibrio endiferentesposiciones ysuperficies.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentación consu vida cotidiana.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 AA

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio con ysin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganización espacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores(golpeos, paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividades diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud y actividadfísica: asambleas, charlas,vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivas cotidianas(seguridad vial y uso de cinturónde seguridad, semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientes deaprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con los demás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzo personalen los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas que participanen el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 5.Reconocer los efectos delejercicio físico, la higiene, la alimentaciónsobre la salud y el bienestar. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.5.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF6: Move on Fecha inicio prev.: 28/01/2019 Fecha fin prev.: 17/02/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta losdesplazamientos aparámetrosespacio-temporales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCT

0.Utiliza losrecursos adecuadospara resolversituacionesmotrices sencillas.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemas motoressencillos conespontaneidad ycreatividad.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpoy en el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático ydinámico: experimentación desituaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación,exploración y discriminación delas sensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración dela propia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 11.Identificar e interiorizarla importancia de la prevención y lasmedidas de seguridad en la realizaciónde la práctica de la actividad física.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolver

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

retos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles yutilización de segmentosinferiores (golpeos, paradas,desvíos y conducciones) ysuperiores (lanzamientos,recepciones, dejadas, recogidasy bote adaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad entrecompañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 11.Identificar e interiorizarla importancia de la prevención y lasmedidas de seguridad en la realizaciónde la práctica de la actividad física.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolver

retos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporalessencillos: observación ycomprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 11.Identificar e interiorizarla importancia de la prevención y lasmedidas de seguridad en la realizaciónde la práctica de la actividad física.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolver

retos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 11.Identificar e interiorizarla importancia de la prevención y lasmedidas de seguridad en la realizaciónde la práctica de la actividad física.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolver

retos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región deMurcia simplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego:comprensión, cumplimiento yvaloración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

11.Identificar e interiorizar la importanciade la prevención y las medidas deseguridad en la realización de la prácticade la actividad física. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 11.Identificar e interiorizarla importancia de la prevención y lasmedidas de seguridad en la realizaciónde la práctica de la actividad física.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolver

retos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

UNIDAD UF7: Jumping around Fecha inicio prev.: 18/02/2019 Fecha fin prev.: 24/03/2019 Sesiones prev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta el salto adiferentes planos,adaptados a suedad y peso.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCT

0.Realizacombinaciones depatrones motoresconocidos(desplazamientosdiversos, saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetrosespacio-temporales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CMCTSIEE

0.Adapta laintensidad de suesfuerzo al tiempode duración de laactividad.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AACMCT

0.Expone sus ideas,se expresa endiferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CLCSC

0.Tiene interés pormejorar lacompetenciamotriz.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Incorpora en susrutinas el cuidado ehigiene del cuerpo.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSCSIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpoy en el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático ydinámico: experimentación desituaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación,exploración y discriminación delas sensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

6.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas de

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

interés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles yutilización de segmentosinferiores (golpeos, paradas,desvíos y conducciones) ysuperiores (lanzamientos,recepciones, dejadas, recogidasy bote adaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad entrecompañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

6.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas de

interés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

6.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas de

interés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

6.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas de

interés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región deMurcia simplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego:comprensión, cumplimiento yvaloración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

6.nulo 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo ya los otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas yreglas establecidas y actuando coninterés e iniciativa individual y trabajo enequipo. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros,en las actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendouso de las tecnologías de la informacióny la comunicación como recurso deapoyo al área. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas de

interés para compartirla, utilizandofuentes de información determinadas yhaciendo uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación comorecurso de apoyo al área. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 6.Regular y dosificar laintensidad y duración del esfuerzo.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.2.Resolver retos elementales propios deljuego y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

UNIDAD UF8: Spinning the wheel Fecha inicio prev.: 25/03/2019 Fecha fin prev.: 14/04/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Mantiene elequilibrio endiferentesposiciones ysuperficies.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Distinguediversasestrategiassencillas en eljuego.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz, entre losniños de la clase.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanera razonable.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CSC

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemas motoressencillos conespontaneidad ycreatividad.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio cony sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 4.nulo 9.Opinar sobre situacionesconflictivas surgidas, participando enpequeñas actividades orales y aceptandolas opiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

establecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganizaciónespacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores(golpeos, paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando la existenciade diferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 4.nulo 9.Opinar sobre situacionesconflictivas surgidas, participando enpequeñas actividades orales y aceptandolas opiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

establecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 4.nulo 9.Opinar sobre situacionesconflictivas surgidas, participando enpequeñas actividades orales y aceptandolas opiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

establecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud y actividadfísica: asambleas, charlas,vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 4.nulo 9.Opinar sobre situacionesconflictivas surgidas, participando enpequeñas actividades orales y aceptandolas opiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

establecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzo personalen los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con lapráctica de actividades motrices de todotipo. 4.nulo 9.Opinar sobre situacionesconflictivas surgidas, participando enpequeñas actividades orales y aceptandolas opiniones de los demás. 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 7.Valorar, aceptar y respetar lapropia realidad corporal, reflexionandosobre su aprendizaje. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condiciones

establecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

UNIDAD UF9: Pass, Bounce, Throw Fecha inicio prev.: 22/04/2019 Fecha fin prev.: 12/05/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Adapta el manejode objetos con lossegmentossuperiores einferiores a juegos yactividades sencillas,utilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CMCTSIEE

0.Utiliza los recursosadecuados pararesolver situacionesmotrices sencillas.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AASIEE

0.Distingue diversasestrategias sencillasen el juego.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Aplicaconocimientos deotras áreas al ámbitomotor.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Identifica efectosbeneficiosos delejercicio físico para lasalud.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSC

0.Explica a suscompañeros lascaracterísticas de unjuego practicado enclase.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AACL

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de laderecha e izquierda en elpropio cuerpo y en el espacioconocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático ydinámico: experimentación desituaciones de desequilibrio yequilibrio con y sin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación,exploración y discriminación delas sensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración dela propia realidad corporalaumentando la confianza ensus posibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 5.Reconocer los efectosdel ejercicio físico, la higiene, laalimentación sobre la salud y elbienestar. 5.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolverretos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 4.nulo

21.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso demateriales y espacios para laactividad física.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobredesplazamientos activos(eficaces y menos eficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otrospatrones motores:reorganización espacial.5.Manejo de móviles yutilización de segmentosinferiores (golpeos, paradas,desvíos y conducciones) ysuperiores (lanzamientos,recepciones, dejadas,recogidas y bote adaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividadesdiversas aceptando laexistencia de diferencias en elnivel de habilidad entrecompañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 5.Reconocer los efectosdel ejercicio físico, la higiene, laalimentación sobre la salud y elbienestar. 5.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolverretos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 4.nulo

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímicay gestos.2.Disfrute mediante laexpresión a través del propiocuerpo.3.Mensajes corporalessencillos: observación ycomprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 5.Reconocer los efectosdel ejercicio físico, la higiene, laalimentación sobre la salud y elbienestar. 5.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolverretos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 4.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud yactividad física: asambleas,charlas, vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivascotidianas (seguridad vial y usode cinturón de seguridad,semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 5.Reconocer los efectosdel ejercicio físico, la higiene, laalimentación sobre la salud y elbienestar. 5.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolverretos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 4.nulo

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con losdemás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región deMurcia simplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzopersonal en los juegos.6.Reglas de juego:comprensión, cumplimiento yvaloración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas queparticipan en el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la prácticadiaria de la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso demateriales y espacios en laactividad física.

1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 4.Relacionarlos conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 5.Reconocer los efectosdel ejercicio físico, la higiene, laalimentación sobre la salud y elbienestar. 5.nulo 4.Relacionar losconceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreascon la práctica de actividades motricesde todo tipo. 4.nulo 9.Opinar sobresituaciones conflictivas surgidas,participando en pequeñas actividadesorales y aceptando las opiniones de losdemás. 2.Resolver retos elementalespropios del juego y desempeñando lasdiferentes funciones implícitas en dichosjuegos. 2.nulo 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.Resolversituaciones sencillas, seleccionando lashabilidades motrices básicas yadaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.nulo 2.Resolver retoselementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 2.Resolverretos elementales propios del juego ydesempeñando las diferentes funcionesimplícitas en dichos juegos. 4.nulo

UNIDAD UF10: Popular Games Fecha inicio prev.: 13/05/2019 Fecha fin prev.: 02/06/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

0.Distinguediversasestrategiassencillas en eljuego.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Conoce lascaracterísticasde diferentestipos de juego,partiendo de supráctica.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CEC

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CSC

0.Utiliza lasnuevastecnologías paralocalizar yextraer lainformación quese le solicita.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CDIG

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizadoen las clases.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con el segmentodominante y no dominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio con ysin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de webquesto similares. Entornos acotados

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información yla comunicación como recurso de apoyoal área. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades motrices de todo tipo.4.nulo 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas y artísticas.9.Opinar sobre situaciones conflictivassurgidas, participando en pequeñasactividades orales y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganización espacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores (golpeos,paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividades diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través de webquesto similares. Entornos acotadosde información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información yla comunicación como recurso de apoyoal área. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades motrices de todo tipo.4.nulo 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas y artísticas.9.Opinar sobre situaciones conflictivassurgidas, participando en pequeñasactividades orales y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través de webquesto similares. Entornos acotadosde información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información yla comunicación como recurso de apoyoal área. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades motrices de todo tipo.4.nulo 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas y artísticas.9.Opinar sobre situaciones conflictivassurgidas, participando en pequeñasactividades orales y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud y actividadfísica: asambleas, charlas,vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivas cotidianas(seguridad vial y uso de cinturónde seguridad, semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través de webquesto similares. Entornos acotadosde información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diaria dela actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información yla comunicación como recurso de apoyoal área. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades motrices de todo tipo.4.nulo 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas y artísticas.9.Opinar sobre situaciones conflictivassurgidas, participando en pequeñasactividades orales y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientes deaprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con los demás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzo personalen los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas que participanen el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través de webquesto similares. Entornos acotadosde información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 12.Extraer y elaborarinformación relacionada con temas deinterés para compartirla, utilizando fuentesde información determinadas y haciendouso de las tecnologías de la información yla comunicación como recurso de apoyoal área. 4.Relacionar los conceptosespecíficos de educación física y losintroducidos en otras áreas con la prácticade actividades motrices de todo tipo.4.nulo 8.Conocer y valorar la diversidad deactividades físicas, lúdicas y artísticas.9.Opinar sobre situaciones conflictivassurgidas, participando en pequeñasactividades orales y aceptando lasopiniones de los demás. 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglas

establecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 4.nulo 13.Demostrar uncomportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y en losjuegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.1.Resolver situaciones sencillas,seleccionando las habilidades motricesbásicas y adaptándolas a las condicionesestablecidas. 1.Resolver situacionessencillas, seleccionando las habilidadesmotrices básicas y adaptándolas a lascondiciones establecidas. 1.nulo

UNIDAD UF11: Imitation of life Fecha inicio prev.: 03/06/2019 Fecha fin prev.: 23/06/2019 Sesiones prev.: 6

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

0.Representapersonajes,situaciones, ideas,sentimientos,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CECSIEE

0.Representa oexpresamovimientos apartir de estímulosrítmicos omusicales.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CECSIEE

0.Aplicaconocimientos deotras áreas alámbito motor.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 AA

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz, entre losniños de la clase.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 SIEE

0.Presenta sustrabajosatendiendo a laspautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 SIEE

0.Expone susideas, se expresaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%

Eval. Extraordinaria:

1,000 CLCSC

BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Partes del cuerpo y suintervención en el movimiento.2.Conciencia y control postural:reposo y movimiento.3.Postura y comunicación noverbal.4.Reconocimiento de la derechae izquierda en el propio cuerpo yen el espacio conocido.5.Identificación yexperimentación con elsegmento dominante y nodominante.6.Orientación espacial (entreobjetos y el niño: vecindad,separación, orden, sucesión,etc.).7.Percepción espacio-temporal.8.Apreciación sencilla detrayectorias, direcciones ydistancias.9.Duración y ritmo.10.Coordinación dinámicageneral.11.Coordinación segmentaria.12.Equilibrio estático y dinámico:experimentación de situacionesde desequilibrio y equilibrio con ysin objetos.13.Disminución de la base desustentación, elevación delcentro de gravedad ymovimientos.14.Equilibrio sobre objetosestables.15.Posibilidades sensoriales(vista, oído, tacto).16.Experimentación, exploracióny discriminación de lassensaciones.17.Tensión y relajación.18.Toma de conciencia ycorrelación entre esfuerzo yfrecuencia respiratoria.19.Aceptación y valoración de lapropia realidad corporalaumentando la confianza en susposibilidades, autonomía yautoestima.20.Reconocimiento y respeto alas diferencias corporales.21.Uso de las TIC para extraerinformación a través de

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés e

0.Incorpora en susrutinas el cuidadoe higiene delcuerpo.

Eval. Ordinaria:Escala deobservaciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,160 CSCSIEE

webquest o similares. Entornosacotados de información.22.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.23.Esfuerzo en la práctica diariade actividad física.24.Autonomía e iniciativapersonal.25.Normas de higiene y aseodiario en clase.27.Implicación y disfrute de laactividad física.28.Normas de uso de materialesy espacios para la actividadfísica.

iniciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobre suaprendizaje. 3.nulo 3.Utilizar los recursosexpresivos del cuerpo y el movimiento, deforma creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES.

1.Control motor y desarrollocualitativo de las habilidadesbásicas.2.Práctica de actividadessencillas sobre desplazamientosactivos (eficaces y menoseficaces).3.Experimentación del salto ycambios de plano (superior ainferior).4.Giros sobre el eje longitudinalcon el cambio de dirección,combinados con otros patronesmotores: reorganización espacial.5.Manejo de móviles y utilizaciónde segmentos inferiores(golpeos, paradas, desvíos yconducciones) y superiores(lanzamientos, recepciones,dejadas, recogidas y boteadaptado).6.Toma de contacto yexperimentación de problemasmotores sencillos.7.Disposición favorable aparticipar en actividades diversasaceptando la existencia dediferencias en el nivel dehabilidad entre compañeros.8.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.9.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.10.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.11.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.12.Autonomía e iniciativapersonal.13.Normas de higiene y aseodiario en clase.14.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés e

iniciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobre suaprendizaje. 3.nulo 3.Utilizar los recursosexpresivos del cuerpo y el movimiento, deforma creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Posibilidades y recursosexpresivos del cuerpo: mímica ygestos.2.Disfrute mediante la expresióna través del propio cuerpo.3.Mensajes corporales sencillos:observación y comprensión.4.Desarrollo de la creatividad.5.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.6.Posibilidades expresivas delmovimiento relacionadas con elespacio, tiempo y la intensidad.7.Bailes y danzas sencillos.8.Respeto a las produccionesajenas.9.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.10.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.11.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.12.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.13.Autonomía e iniciativapersonal.14.Normas de higiene y aseodiario en clase.15.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés e

iniciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobre suaprendizaje. 3.nulo 3.Utilizar los recursosexpresivos del cuerpo y el movimiento, deforma creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 4: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.

1.Hábitos básicos de higienecorporal, alimentarios yposturales relacionados con laactividad física.2.Práctica de actividades quepermitan reflexionar sobre lasrelaciones entre salud y actividadfísica: asambleas, charlas,vídeos, etc.3.Clasificación de ejercicios porniveles de intensidad.4.Concienciación de usos delmaterial potencialmentepeligroso.5.Medidas preventivas cotidianas(seguridad vial y uso de cinturónde seguridad, semáforos, etc.).6.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.7.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.8.Exteriorización y gestión deemociones y sentimientos através del cuerpo, el gesto y elmovimiento, mostrandodesinhibición.9.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.10.Autonomía e iniciativapersonal.11.Normas de higiene y aseodiario en clase.12.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés e

iniciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobre suaprendizaje. 3.nulo 3.Utilizar los recursosexpresivos del cuerpo y el movimiento, deforma creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.El juego libre y su desarrollocreativo a través de ambientesde aprendizaje.2.El juego como medio dedisfrute y relación con los demás.3.Diferentes tipos de juegossencillos: populares ytradicionales, libres yorganizados, sensoriales,simbólicos y cooperativos.4.Juegos de la Región de Murciasimplificados.5.Confianza en las propiasposibilidades y esfuerzo personalen los juegos.6.Reglas de juego: comprensión,cumplimiento y valoración.7.Expresión oral en gruporeducido (parejas, tríos, etc.).8.El espacio de juego y losespacios naturales: usos ycuidado.9.Reconocimiento y valoraciónhacia las personas que participanen el juego.10.Uso de las TIC para extraerinformación a través dewebquest o similares. Entornosacotados de información.11.Realización de trabajosindividuales y colectivosajustados a las condicionespedidas por el maestro.13.Esfuerzo en la práctica diariade la actividad física.14.Autonomía e iniciativapersonal.15.Normas de higiene y aseodiario en clase.16.Normas de uso de materialesy espacios en la actividad física.

4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.4.Relacionar los conceptos específicos deeducación física y los introducidos enotras áreas con la práctica de actividadesmotrices de todo tipo. 4.nulo 12.Extraer yelaborar información relacionada contemas de interés para compartirla,utilizando fuentes de informacióndeterminadas y haciendo uso de lastecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.3.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 13.Demostrar un comportamientopersonal y social responsable,respetándose a sí mismo y a los otros, enlas actividades físicas y en los juegos,aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés e

iniciativa individual y trabajo en equipo.7.nulo 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 12.Extraer y elaborar informaciónrelacionada con temas de interés paracompartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo usode las tecnologías de la información y lacomunicación como recurso de apoyo alárea. 7.Valorar, aceptar y respetar la propiarealidad corporal, reflexionando sobre suaprendizaje. 3.nulo 3.Utilizar los recursosexpresivos del cuerpo y el movimiento, deforma creativa, comunicando sensaciones,emociones e ideas. 4.nulo 13.Demostrarun comportamiento personal y socialresponsable, respetándose a sí mismo y alos otros, en las actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglasestablecidas y actuando con interés einiciativa individual y trabajo en equipo.

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre