programaciÓ didÀctica assignatura: llengua catalana curs ...€¦ · l’apòstrof i determinants...
TRANSCRIPT
Colegio Juan de la Cierva
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Assignatura: Llengua Catalana
Curs: 3r
Etapa: Primària
Curs acadèmic: 2019-2020
1er Trimestre OBJECTIUS
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes, ,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar
en públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva
en situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge
publicitari.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en
públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en
situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge publicitari.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes, ,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en
públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en
situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge
publicitari.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text.
− Conèixer l’estructura del conte popular i del poema.
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.er
− Extreure les idees principals d’un text. − Conèixer l’estructura del conte popular i
del poema.
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text. − Conèixer l’estructura del conte popular i
del poema.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Utilitzar l’adjectiu per fer
descripcions.
− Aplicar les normes ortogràfiques
apreses en l’elaboració dels tipus de
text esmentats en el punt anterior.
− Aplicar les normes de la essa sorda i la essa
sonora per la realització de textos.
− Aplicar les normes ortogràfiques de
l’apòstrof i determinants per utilizar-los
de forma adient en l’elaboració de
textos.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− Identificar l’adjectiu dins una
descripció.
− Saber formar paraules noves
mitjançant prefixos i sufixos.
− Identificar els noms dins una oració.
− Diferenciar el gènere i el nombre dels
noms.
− Iniciar-se en la discriminació del so d’essa sorda i essa sonora.
− Conèixer les grafies de la essa sorda i la essa sonora.
− Iniciar-se en el coneixement de les normes bàsiques a l’hora d’emprar una grafia o una altra en el so de la essa.
− Identificar les onomatopeies com a la representació de diferents sons.
− Utilitzar la comparació per relacionar dos elements amb alguna característica comuna.
− Conèixer els diferents articles i la seva relació amb el gènere i nombre.
− Conèixer l’apòstrof i les seves normes bàsiques.
− Conèixer i classificar els següents determinants: Demostratius, possessius i numerals.
− Emprar correctament els diferents tipus de determinants segons el seu significat.
− Utilitzar correctament tant l’article com l’apòstrof.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
1er Trimestre CONTINGUTS
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I
CONVERSAR.
− Comprensió de textos orals
de manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
− Descripció de distints
elements.
− Comprensió de textos orals
de manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
− Discriminació de diferents
sons d’animals.
− Comprensió de textos orals de
manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Lectura de diferents tipus de
textos: Dscripcions, Poesia i
Contes Populars.
− Lectura de diferents tipus de
textos: Poesia i Contes
Populars.
− Lectura de diferents tipus de textos:
Dscripcions, Poesia i Contes
Populars.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Dictats
− Descripció de distints elements
− Dictats
− Poesia
− Dictats
− Contes Populars
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− Separació de sil.labes i classificació(16,17)
− L’abecedari: el diccionari (20) − Síl.laba tònica i àtona (18)
− Nom propi i comú (64,65) − La vocal neutre (66, 67) − Els sons de la o (54, 55) − Signes de puntuació (34)
− Paraules sinònimes i antònimes ( 52 i 68)
− Paraules compostes ( 36) − L’Oració: tipus d’oració ( 48, 49, 50,
51)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Receptes
− Contes Populars
− Receptes
− Contes Populars
− Receptes
− Contes Populars
2n Trimestre OBJECTIUS
TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes, ,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar
en públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva
en situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge
publicitari.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en
públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en
situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge publicitari.
− Millorar la capacitat d’expressar-se
oralment, mitjançant poemes, ,...
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en
públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en
situacions quotidianes.
− Iniciar-se en l’ús del llenguatge
publicitari.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text.
− Conèixer l’estructura del conte popular i del poema.
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text. − Conèixer l’estructura del conte popular i
del poema.
− Treballar la comprensió de textos com contes populars i poemes.
− Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text. − Conèixer l’estructura del conte popular i
del poema.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Utilitzar l’adjectiu per fer
descripcions.
− Aplicar les normes ortogràfiques
apreses en l’elaboració dels tipus de
text esmentats en el punt anterior.
− Aplicar les normes de la essa sorda i la essa
sonora per la realització de textos.
− Aplicar les normes ortogràfiques de
l’apòstrof i determinants per utilizar-los
de forma adient en l’elaboració de
textos.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− Identificar l’adjectiu dins una
descripció.
− Saber formar paraules noves
mitjançant prefixos i sufixos.
− Identificar els noms dins una oració.
− Diferenciar el gènere i el nombre dels
noms.
− Iniciar-se en la discriminació del so d’essa sorda i essa sonora.
− Conèixer les grafies de la essa sorda i la essa sonora.
− Iniciar-se en el coneixement de les normes bàsiques a l’hora d’emprar una grafia o una altra en el so de la essa.
− Identificar les onomatopeies com a la representació de diferents sons.
− Utilitzar la comparació per relacionar dos elements amb alguna característica comuna.
− Conèixer els diferents articles i la seva relació amb el gènere i nombre.
− Conèixer l’apòstrof i les seves normes bàsiques.
− Conèixer i classificar els següents determinants: Demostratius, possessius i numerals.
− Emprar correctament els diferents tipus de determinants segons el seu significat.
− Utilitzar correctament tant l’article com l’apòstrof.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels contes populars i gloses.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
2n Trimestre CONTINGUTS
TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I
CONVERSAR.
− Comprensió de textos orals
de manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
− Descripció de distints
elements.
− Comprensió de textos orals
de manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
− Discriminació de diferents
sons d’animals.
− Comprensió de textos orals de
manera global.
− Comprensió de textos orals
sobre una informació
determinada.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Lectura de diferents tipus de
textos: Dscripcions, Poesia i
Contes Populars.
− Lectura de diferents tipus de
textos: Poesia i Contes
Populars.
− Lectura de diferents tipus de textos:
Dscripcions, Poesia i Contes
Populars.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Dictats
− Descripció de distints elements
− Dictats
− Poesia
− Dictats
− Contes Populars
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− Adjectiu (82) − Prefixos i sufixos (86) − El nom: gènere i nombre (98, 99)
− Onomatopeies (118) − S sorda i S sonora (100, 101, 116,
117) − La comparació (102)
− Els determinants: o Articles (114, 115) o Demostratius: (130, 131) o Possessius (148) o Numerals (149)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Poesia
− Contes Populars
− Poesia
− Contes Populars
− Poesia
− Contes Populars
3r Trimestre OBJECTIUS
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
− Millorar la capacitat d’expressar-se oralment, mitjançant refranys i frases fetes.
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
− Discriminar informació rellevant
d’una entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Millorar la capacitat d’atenció davant
un text oral.
− Captar la informació més rellevant
d’una entrevista.
− Augmentar el vocabulari a fi de
millorar la comprensió.
− Ser capaç de entendre el missatge
d’un conte popular.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Millorar la capacitat d’expressar-se oralment, mitjançant refranys i frases fetes.
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
− Discriminar informació rellevant d’una
entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Millorar la capacitat d’atenció davant un
text oral.
− Captar la informació més rellevant d’una
entrevista.
− Augmentar el vocabulari a fi de millorar la
comprensió.
− Ser capaç de entendre el missatge d’un
conte popular.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Millorar la capacitat d’expressar-se oralment, mitjançant refranys i frases fetes.
− Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
− Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
− Discriminar informació rellevant d’una
entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Millorar la capacitat d’atenció davant un
text oral.
− Captar la informació més rellevant d’una
entrevista.
− Augmentar el vocabulari a fi de millorar
la comprensió.
− Ser capaç de entendre el missatge d’un
conte popular.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Treballar la comprensió de textos
com contes populars i refranys i
frases fetes.
− Aprendre a treure informacions
concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un
text.
− Discriminar informació rellevant
d’una entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Treballar la comprensió de textos com
contes populars i refranys i frases fetes.
− Aprendre a treure informacions concretes
d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text.
− Discriminar informació rellevant d’una
entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
− Treballar la comprensió de textos com
contes populars i refranys i frases fetes.
− Aprendre a treure informacions
concretes d’un text.
− Extreure les idees principals d’un text.
− Discriminar informació rellevant d’una
entrevista.
− Captar el sentit figurat dels refranys i
frases fetes.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Utilitzar l’oració com a unitat bàsica d’un text
− Utilitzar els pronoms personals com
− Utilitzar els augmentatius, diminutius i les famílies de paraules com a ampliació del vocaburari.
− Aplicar les normes ortogràfiques de les grafies B/V, LL(L, C(QU, G/GU, QÜE/QÜI, GÜE/GÜI i J/G per utilizar-los de forma
a substituts dels noms. − Aplicar els temps verbals
correctament a l’hora de realitzar les oracions.
− Aplicar les normes ortogràfiques apreses en l’elaboració dels tipus de text esmentats en el punt anterior.
adient en l’elaboració de textos.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− Adquirir el concepte d’oració.
− Aprendre a construir oracions ben
estructurades i cada vegada més
complexes.
− Conèixer els pronoms personals i la
seva relació amb el verb.
− Iniciar-se en el temps verbal
diferenciant les accions en present,
passat i futur.
− Reconèixer les conjugacions i
classificar els verbs entre els tres
conjugacions.
− Identificar el subjecte i el predicat
dins l’oració i entendre la seva
relació de concordança.
− Entendre el concepte de família de
paraules i frases fetes.
− Identificar els augmentatius i diminutius
com a gradació de tamany de les paraules.
− Agrupar paraules segons les seves famílies.
− Conèixer i aplicar les normes bàsiques
en l’ús de la B i la V.
− Iniciar-se en l’ús correcte de la LL i la I.
− Conèixer i aplicar les normes bàsiques
en l’ús de la C i la QU.
− Conèixer i aplicar les normes bàsiques
en l’ús de la G i la GU.
− Conèixer i aplicar les normes de la
dièresi en els grups GÜE, GÜI i QÜE,
QÜI.
− Conèixer i aplicar les normes bàsiques
de la J i G.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Conèixer les característiques dels embarbussaments i refranys i frases fetes.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels embarbussaments i refranys i frases fetes.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
− Conèixer les característiques dels embarbussaments i refranys i frases fetes.
− Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
3r Trimestre CONTINGUTS
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I
CONVERSAR.
− Comprensió de textos orals de manera global.
− Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
− Realització de debats. − Reproduir embarbussaments de
manera correcta.
− Comprensió de textos orals de manera global.
− Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
− Realització de debats. − Reproduir embarbussaments de
manera correcta.
− Comprensió de textos orals de manera global.
− Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
− Realització de debats. − Reproduir embarbussaments de
manera correcta.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
− Lectura de diferents tipus de textos: frases fetes, embarbussaments i contes populars.
− Lectura de diferents tipus de textos: frases fetes, embarbussaments i contes populars.
− Lectura de diferents tipus de textos: frases fetes, embarbussaments i contes populars.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
− Dictats. − Frases fetes.
− Dictats. − Embarbussaments.
− Dictats. − Contes Populars.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
− El Verb:
o Pronoms personals: (164 i 165)
o Temps verbals: (180)
o Conjugació: (181) − L’oració: Subjecte i Predicat (196 i
197)
− Augmentatius i diminutius (152)
− Família de paraules (168)
− Frases fetes i refranys (100)
− Iniciació a l’ús de la B i V (166 i 167) − La I i la LL (182 i 183) − C i Qu, Qü (199) − La dièresi (güe/güi) (199) − J i G (198)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
− Embarbussaments. − Contes populars. − Refranys i frases fetes
− Embarbussaments. − Contes populars. − Refranys i frases fetes
− Embarbussaments. − Contes populars. − Refranys i frases fetes
METODOLOGIA
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE Coneixements previs.
Abans d’iniciar qualsevol contingut, demanarem als alumnes quins coneixements previs tenen, per tal d’afavorir l’aprenentatge significatiu. Explicació teòrica (mitjançant el llibre i apunts).
Per tal de donar a conèixer la teoria d’una manera estructurada i ordenada, i crear un marc teòric per poder realitzar les activitats adequadament. Realització d’activitats.
A fi d’interioritzar els aprenentatges d’una manera competencial, relacionant la teoria amb la pràctica. Correcció d’activitats: Recordant la teoria aplicada.
Per resoldre els possibles dubtes, corregir les errades i consolidar els aprenentatges treballats. Repàs de la teoria mitjançant preguntes i donant exemples.
Per comprovar el que han après i preparar la prova objectiva de final de tema.
TIPUS DE TEXT:
Explicació de les característiques del text per establir les característiques concretes de cada tipus, Elaboració i correcció dels textos a fi d’anar millorant progressivament l’elaboració dels mateixos. Analitzar i corregir les diferents errades (ortogràfiques, gramaticals, de cohesió,...) per individualitzar l’aprenentatge de cada alumne.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Recerca d’informació concreta amb possibilitats d’accedir constantment al text. És treballarà amb dues lectures seguides a fi de millorar la memòria de treball per tal de recordar dades i fets concrets. És treballarà la realització de resum per tal d’extreure les idees principals.
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
La llengua catalana serà la llengua vehicular a les nostres classes, per tal de millor la seva expressió oral. Els alumnes prepararan diferents exposicions orals que realitzaran davant els seus companys. Es donaran feedbacks correctius a les errades concretes de cada alumne, per establir un aprenentatge significatiu i individualitzat.
Segons la teoria de l’aprenentatge observacional, les correccions efectuades a un alumne serviran d’aprenentatge per a la resta. A partir de diferents textos orals els alumnes hauran de discriminar diferents tipus d’informació. Més concretes o més generals segons el que se’ls hi
demani. Com la llengua vehicular de l’assignatura serà el català, els alumnes utilitzaran aquesta llengua de forma quotidiana.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
Introducció dels nous continguts aprofitant els coneixements previs
Introducció d’activitats per presentar els continguts nous.
Explicació de les normes ortogràfiques utilitzant jocs i activitats
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Introducció dels distints tipus de textos literaris a través de la lectura
Foment de la lectura de manera lúdica per tal d’incrementar l’educació literària.
AVALUACIÓ / CRITERIS D’AVALUACIÓ
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
(20% de la nota final)
Prova objectiva
Criteris d’avaluació: Aplica adequadament els continguts treballats a classe. Coneix la teoria donada.
TIPUS DE TEXT:
Realització d’escrits tant a l’aula com a casa. Criteris d’avaluació:
Sap utilitzar l’ortografia, la gramàtica i el vocabulari corresponent de les unitats treballades anteriorment. Coneix les característiques específiques de cada tipus de text. Realitza textos cohesionats utilitzant correctament els signes de puntuació i els connectors adequats. És creatiu i original a l’hora de redactar un escrit.
Realitza textos ordenats i nets. COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
(20% de la nota final)
Prova objectiva: Preguntes de comprensió a partir d’un text qualsevol. Criteris d’avaluació:
Recorda la informació necessària per contestar qüestions davant d’un text. És capaç de cercar la informació necessària per contestar qüestions relacionades amb el text donat. Extreu les idees principals d’un text. Relaciona els seus coneixements previs amb el text.
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
(20% de la nota final)
Presentació. Es prepararà una exposició oral de cada tipus. Es valorarà l’expressió quotidiana a classe. Criteris d’avaluació:
Mostra coherència i fluïdesa a l’hora d’expressar-se en públic. Utilitza un vocabulari adient i variat. Té una correcta pronunciació. Demostra seguretat a l’hora de parlar en públic. Utilitza un to de veu i ritme adequats. Expressa adequadament els seus arguments i emocions.
A partir d’un tipus de text oral treballat, es farà una prova objectiva amb preguntes de comprensió oral. Criteris d’avaluació:
Demostra atenció a l’hora d’escoltar un text oral. Extreu les idees principals. Recorda les dades més importants per poder contestar qüestions concretes.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
(20% de la nota final)
Criteris d’avaluació: Aplica adequadament els continguts treballats a classe. Coneix la teoria donada.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
(10% de la nota final)
A partir d’un tipus de text treballat, es farà una prova objectiva amb preguntes. Criteris d’avaluació:
Aplica adequadament els continguts treballats a classe.
Relaciona els seus coneixements previs amb el text.
PARTICIPACIÓ:
(10% de la nota final)
Es valorarà el treball i l’actitud tant a classe com a casa. Criteris d’avaluació:
Fa els deures a casa. Treballa a classe. Participa a classe. Demana dubtes. Atén a les explicacions. Col·labora amb els companys. No distorsiona el bon funcionament de l’aula. Demostra tenir cultura d’esforç i hàbits de feina.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Asseure als nins amb més dificultat prop del mestre o d’un altre alumne que pugui fer-li de company-tutor.
Utilitzar imatges, fotos, el suport de la pissarra digital, vídeos i materials manipulatius com mapes, maquetes o qualsevol altre element que faciliti l’entrada d’informació
per canals diferents al textual.
Utilitzar recursos com l’esquema, el mapa conceptual o els resums per tal d’aclarir conceptes i afavorir l’aprenentatge.
Usar preguntes curtes, tipo text o amb opcions per triar per facilitar la comprensió de les mateixes.
Fer preguntes de tipus oral per tal que no tot es basi amb el text escrit.
Racionalitzar la tasca encomanada i, si fos necessari, donar-la en fragments per tal de fer-la més assequible.
Subratllar la informació important.
Evitar excessiva informació a memoritzar o, si fos necessari, fragmentar aquests aprenentatges.
Donar més temps per a contestar les preguntes. Llegir-li les
Temporalització:
• 1a Avaluació: 11 de setembre a 11 de desembre de 2019.
• 2a Avaluació: 12 de desembre a 25 de març de 2020.
• 3a Avaluació: 26 de març a191 de juny de 2020.