programa de fortalecimiento de la calidad de las...

Programa de Fortalecimiento de la Calidad de las Instituciones Educativas (PROFOCIE)

Para la mejora y el aseguramiento de la calidad de la educación superior PIFI-PROFOE 2014-2015

ProGES

Programa de Fortalecimiento de la Calidad de las Instituciones Educativas

(PROFOCIE)

Programa de Fortalecimiento de la Gestión Institucional (ProGES 2014-2015)

Documento en el que se consigna el resultado final del proceso de actualización de la

planeación y la programación de la Universidad Politécnica Metropolitana para el periodo 2014-

2015.

Contenido del ProGES 2014-2015

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProGES ................................. 1

II. Décimo primera autoevaluación y seguimiento de la gestión institucional....................... 2

III. Actualización de la planeación de la gestión ................................................................ 12

IV. Formulación y calendarización de proyectos ProGES .................................................. 16

V. Consistencia interna del ProGES .................................................................................. 21

VI. Conclusiones ................................................................................................................ 23



ProGES

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I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProGES

I.1 Participación en el proceso de elaboración del ProGES En la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, se ha hecho de la planeación estratégica, el eje rector más importante para orientar los esfuerzos en la mejora del nivel de calidad y el logro de los objetivos de la Universidad; éste esquema que prevalece desde 2008, incide en todos los niveles institucionales; en esta ocasión es importante destacar la participación de académicos, administrativos y autoridades, que de manera organizada y mediante un trabajo colegiado, formó el comité ProGES para elaborar la planeación del programa de Gestión. El comité está integrado por dos Secretarías; la Académica y la Administrativa así como por personal directivo y profesores de tiempo completo, siendo la primer tarea la revisión del ProGES 2012-2013, verificando la congruencia con el Subsistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, respecto a la misión, visión, objetivos y metas institucionales, cabe mencionar que los acuerdos tomados por los participantes surgieron del consenso, previo análisis y debate de los aspectos involucrados tales como: detección y seguimiento de las principales debilidades y fortalezas, el avance y cumplimiento de metas compromiso, así como las políticas y objetivos estratégicos; dando especial énfasis al cierre de la brecha de calidad, entre los Programas Educativos (PE) y el desarrollo de las Líneas de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIADT). La contextualización del ProGES se realizó considerando los siguientes pasos: 1) Revisión de los documentos normativos de la institución: el Decreto de Creación, el Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) 2011-2016, el modelo educativo del Subsistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas cambiar al nuevo nombre del subsistema, el Plan Estatal de Desarrollo 2011–2015, el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, Guía PIFI-2014-2015 y la normatividad asociada, con el fin de articular la planeación en el marco institucional. 2) Identificar de manera paralela cada uno de los rubros de los PE, con la intención de determinar las áreas transversales y específicas, así como la congruencia en los documentos. 3) Análisis de las versiones 2010-2011 y 2012-2013 del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, la retroalimentación asociada a éste último, identificando los escenarios que requieren un proceso de mejora continua y las fortalezas. 4) Comprobación de la congruencia entre los documentos ProFOE y ProGES, trabajando de manera colegiada los comités involucrados, intercambiando puntos de vista y propuestas que orienten el desarrollo de estrategias, a fin de abatir problemas estructurales y transversales, concluyendo que las funciones sustantivas serán soportadas por las adjetivas de nuestra Universidad.

I.2 Criterios de priorización para la elaboración del ProGES. En este proyecto integral del PROGES se dio prioridad a las propuestas que contribuyen de forma significativa a: 1) la identificación y utilización adecuada de las fortalezas. Esto con el fin de dar solución a los problemas detectados en la gestión y en los PE. 2) Cumplimiento de metas compromiso y cierre de brechas de capacidad y competitividad académica entre los PE y los CA. 3) mejorar las condiciones para que los PE que cumplen con lo establecido se evalúen en 2014 por los CIEES puedan lograr su acreditación por organismos reconocidos por el COPAES posteriormente, 4) el mejoramiento del Perfil del Profesorado, así como la consolidación de los CA y las líneas de investigación.

I.3 Nombres de los participantes del comité ProGES 20142105. Dr. Luis Téllez Reyes.

Rector

Mtro. Julio Márquez Rodríguez

Secretario Académico

C.P. Víctor Alberto Sánchez Novelo

Secretario Administrativo

Mtro. Andrés Dimas

Director del Programa Educativo de Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas.

Mtro. Luís Guerrero Azpeitia

Director del Programa Educativo de Ingeniería en Logística y Transporte

Dr. Pablo Alejandro Arizpe Carreón

Director de los PE de Ingeniería en Aeronáutica e Ingeniería en Energía

Mtro. Víctor Manuel Zamudio García Director de los PE

de Ingeniería en Animación y Efectos Visuales e Ingeniería en Tecnologías de la Información

Mtra. Mariana Durán Rocha

Directora del Programa Educativo de la Licenciatura en Administración y Gestión de Pymes

Mtro. Javier Cabrera Filomeno

Director de Planeación Programación y Evaluación

Ing. Hortensia Guzmán Bartolo

Departamento de Servicios Escolares

Lic. Karla Garfias Barrueta

Coordinador de Idioma Extranjero.

Lic. Héctor Juárez Ronquillo

Departamento de Recursos Financieros

Lic. Liliana Bojorges Morales

Departamento de Recursos Materiales

Lic. Christian Alberto Silva Acosta

Departamento de Recursos Humanos

Lic. Blas Ángel Ángeles Maciel

Desarrollo de Sistemas

Lic. María de los Angeles González López

Información y Estadística

Lic. Beatriz Ortiz Puga

Departamento de Servicios Estudiantiles

Lic. Rubén Vázquez Cerón

Informática y Soporte Técnico

Lic. Francisco Hernández Jiménez

Servicios Generales y Mantenimiento

Dra. Juana Inés Vázquez Cabañas

Servicios Médicos

Mtra. Sylvia López González

Directora de Vinculación y Difusión

Mtro. Eduardo D. Hernández Bustillos

Responsable del Área de Calidad

Personal Académico del Programa Educativo de Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas

Lic. Jovany Neftalí Martínez Morales

Responsable del Departamento de Servicios Bibliotecarios

Personal Académico del Programa Educativo de Ingeniería en Logística y Transporte

Personal Académico del Programa Educativo de Ingeniería en Aeronáutica

Personal Académico del PE de Ing. En Animación y Efectos Visuales

Personal Académico del Programa Educativo de Ingeniería en Energía

Personal Académico del Programa Educativo de Ingeniería en Tecnologías de la Información

P Personal Académico del Programa Educativo de La Licenciatura En Administración y Gestión de Pymes



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II. Décimo primera autoevaluación y seguimiento de la gestión institucional

II.1 Análisis de los resultados de la evaluación del ProGES 2012-2013. Como resultado de la evaluación, efectuada al ProGES 2012-2013, se realizaron los análisis correspondientes a cada uno de los rubros con el propósito de identificar el apoyo transversal que da este a la Institución, para elevar la calidad de gestión, comunicación y apoyo a los PE que se imparten en esta casa de estudios. Para la elaboración del ProGES, se tomaron en cuenta los resultados de la mencionada evaluación para la formulación del PIFI 2014 – 2015, en sus principales indicadores de la gestión, esto con el fin de conocer a plenitud como se ha dado su desarrollo y crecimiento, e identificar cuáles han sido las contribuciones del ProGES y sus proyectos en la mejora del desempeño institucional, esto de acuerdo con la evaluación realizada ha habido un desarrollo significativo, por lo que se pone especial énfasis en seguir identificando los proyectos del ProGES como resultado de la autoevaluación para seguir contribuyendo en la mejora de la gestión de la Universidad. Con la identificación de los proyectos se garantiza el cumplimiento de las metas compromiso planteado en este ProGES, resultado de esto es el análisis colegiado que se realizó en los principales procesos de operación institucional, identificando sus fortalezas y oportunidades. La Universidad en su desempeño Institucional tanto interno como externo requiere de tener actualizada la normatividad con la que se opera, y en este caso se comprueba que la normatividad aplicable garantiza una operación transparente en el ejercicio de sus operaciones, parte de esta normatividad es la creación y operación del Consejo Social, Comité de Adquisiciones entre otros órganos colegiados de apoyo a la gestión directiva, para una adecuada toma de decisiones, así mismo es importante mencionar que existe normatividad externa la cual también se aplica. En lo que respecta a la vinculación esta es parte fundamental del modelo de Universidades Politécnicas por lo que en este PIFI 2014 – 2015 se ha puesto especial énfasis en que esta se realice en las empresas del entorno, estatal, nacional e internacional, con el propósito de apoyar las estancias, estadías, colocación de egresados, asesorías, desarrollo y transferencia de tecnología entre otros aspectos, lo cual a la fecha se ha cumplido cabalmente ya que existe una vinculación con 700 empresas. La estructura orgánica con la que actualmente opera la Universidad es la estructura propuesta por la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (CGUTyP) y aprobada en Consejo Directivo para su operación, es importante mencionar que esta es la estructura de operación Institucional y está definida en el manual de organización, también aprobado por la junta directiva. En el desempeño Institucional en la Universidad se contrata a personal que cumpla con el perfil adecuado en cuanto a su experiencia y nivel académico, sin embargo de acuerdo con la dinámica Institucional y cumplir con un clima organizacional en perfecta armonía la rectoría da las instrucciones precisas para que la secretaría de administración realice un diagnóstico de necesidades con el objeto de capacitar al personal y este a su vez cumpla adecuadamente con las especificaciones del puesto que ocupa. Con respecto a la capacidad física, la Universidad ocupa estas instalaciones a partir del mes de abril del 2012, y es a través de recursos FAM que se han venido construyendo los edificios que albergan las instalaciones, actualmente se cuenta con tres edificios, uno de docencia, en los cuales se atiende a 1443 alumnos en dos turnos, un edificio de laboratorios, y un edificio de biblioteca, es importante mencionar que se requiere de mobiliario en esta última para poder dar la adecuada atención a los alumnos y personal de la institución. Actualmente con recursos FAM 2014 se pretende construir el segundo edificio de docencia, y con esto se tendrá una instalación muy completa de los espacios para la atención a los alumnos en su creciente matrícula. Se han obtenido recursos de diferentes fuentes de financiamiento, la más actual del PIFI 2012 - 2013 para equipar nuevos laboratorios para los Programas Educativo y el laboratorio de Idiomas. Los laboratorios equipados son:

Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas 29 equipos de cómputo, Compaq CQ 2000 PC, con sistema operativo Windows 7, que se

adquirieron con recursos de los PEF 2011. Aula multimedia 4 (Laboratorio de operación aduanera)

Ingeniería en Animación Digital y Efectos Visuales cuenta con tres laboratorios que son: Laboratorio de Animación Digital I. Laboratorio de Animación Digital II e Idiomas. Taller de Dibujo Artístico.



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Ingeniería en Tecnologías de la Información Laboratorio de Tecnologías de Información

Laboratorio de Redes CISCO

Laboratorio de Desarrollo para dispositivos móviles

Laboratorio de Programación web

Licenciatura en Logística y Transporte Laboratorio del Aula Multimedia 3

Ingeniería en Energía Laboratorio de Ciencias Básicas

Laboratorio de Física Aplicada

Laboratorio de Energías Alternas

PE de Aeronáutica Laboratorio de Eléctrica/Electrónica

Laboratorio de Térmica y manufactura

Todos éstos para la atención a los siete PE que oferta la UPMH. En el trabajo colegiado de la planeación estratégica se realizó la autoevaluación a la gestión Institucional, con el objeto de identificar las principales fortalezas y problemas en este PIFI 2012 – 2013 encontrando que existe consistencia entre estos, por lo que en la elaboración de los proyectos ProGES estos atienden las fortalezas o problemas de la gestión Institucional. En la elaboración de este ProGES se realizó un análisis de tal manera que los proyectos contribuyan directamente a mejorar el desempeño de la gestión Institucional así como cumplir las metas compromiso. Como se enuncia al principio del documento, el Rector de la Universidad ha tenido un especial cuidado con respecto a que todo el personal directivo participe en el ejercicio de planeación, incluido el personal administrativo y los órganos colegiados dado que su inclusión es de gran importancia ya que en ellos se realizan en total de las funciones de la gestión Institucional. Como resultado del ejercicio de planeación Institucional y derivado de la autoevaluación de la gestión se elaboraron los objetivos estratégicos que lleven al fortalecimiento de la gestión y a alcanzar la visión Institucional, para poder lograr estos se diseñaron una serie de estrategias específicas para atender los problemas estructurales de gestión, estas estrategias se identifican para mantener la certificación de los procesos de gestión, con el objetivo de atender problemas estructurales de la UPMH, para desarrollar, y explotar el SIIA, para aplicar, completar y actualizar la normativa, para mejorar el clima organizacional, para vincular a la UPMH con los sectores social y productivo, para asegurar el buen funcionamiento de los órganos colegiados, para ampliar y mejorar la capacidad física, para la rendición de cuentas, para apoyar la perspectiva de género, II.2 Análisis de la evolución de los principales indicadores institucionales de Gestión. La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo está cuenta con un Sistema de Gestión de Calidad certificado en la norma ISO 9001-2008. La implantación del Sistema de Gestión de la Calidad contribuye significativamente en la mejora de la capacidad y competitividad académicas, y fortalece los procesos de planeación y evaluación. La evolución de éste indicador se encuentra al 100%, cumpliéndose la meta de la certificación. En respuesta a las necesidades en el manejo de información, la institución formuló un plan estratégico para la incorporación de un Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA), el cual permitirá tener los indicadores en tiempo y forma para la oportuna toma de decisiones. Actualmente todavía no está al 100 % el Sistema Integral que este operando adecuadamente y se pretende que tenga módulos para conformar un sistema robusto que reporte de manera integral el estado de la información institucional. Los módulos que deben de conformar en este SIIA son: los siguientes Control Escolar, Recursos Financieros, Recursos Humanos, Programación y Presupuesto, Caja, Biblioteca y Tutorías; el Sistema de Gestión de la Calidad actualmente contribuye significativamente en la mejora de la capacidad y competitividad académica con este proceso en operación se evaluaran cuatro Programas Educativos evaluables por los CIEES de los cuales se pretende lograr estar en el nivel 1 y posteriormente estos deberán estar acreditados por algún organismo reconocido por el COPAES. Así como fortalecer los procesos de planeación y evaluación para seguir con la mejora del perfil académico del profesorado y la integración y desarrollo de los CA. En relación con el centro de Información y los Servicios de Apoyo Académico se cubrieron los requerimientos señalados en los Programas Educativos al contar con 1001 títulos y 4366 volúmenes disposición de los alumnos personal académico. Se proporcionó material de apoyo a los alumnos y docentes que les permitió reforzar la enseñanza y el aprendizaje que se obtuvo en aulas,



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se atendieron durante el 2013, 12,045 servicios para estudiantes y 1,491 servicios para docentes, siendo el mayor número de usuarios los alumnos. El edificio de la biblioteca ya se encuentra terminado y en uso, pero su acervo bibliográfico es aún incipiente y se pretende obtener recursos en el PROGES 2014-2015 para la adquisición de acervo que logre alcanzar 5 títulos por alumno que marcan los CIEES, así mismo se debe de ampliar la red de computadoras con servicio de Internet, mediante el cual los estudiantes y Docentes, pueden acceder a bibliotecas virtuales para enriquecer su conocimiento, sin embargo todavía no se tiene el equipo suficiente para atender a la actual matricula que es de 1443 alumnos, por lo que se requiere la adquisición de por lo menos 20 equipos más. Se tiene préstamo a domicilio y fotocopiado de materiales.

II.3 Análisis de las contribuciones del ProGES y sus proyectos para mejorar el desempeño institucional. Independientemente de los apoyos obtenidos para proyectos PROGES de los PIFIs anteriores, en la institución se han alcanzado las metas al 100%, entre los proyectos propuestos que se han realizado se tiene el Programa de Apoyo Académico al Estudiante (PAAE), el cual dio como resultado que los PTC apoyen con de Tutorías y Asesorías. A partir de aquí se detectó la necesidad de un Médico y de un Psicólogo para la institución. Esto está funcionando actualmente y se tiene registro de historias clínicas y de haber llevado a cabo 1,971 consultas médicas, para alumnos fueron 1789 siendo 847 hombres y 942 mujeres, y para personal de la institución 182 todo esto durante 2013. Del análisis realizado al ProGES 2012-2013 se pretende atender con recursos del ProGES 2014-2015 el proyecto de Fortalecimiento en el área tecnológica y de sistemas para la comunidad de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, actualmente se ha logrado conectar al 100% las áreas de la UPMH, con acceso a Internet. La UPMH se cambió a las actuales instalaciones en abril del 2012., Actualmente se cuenta con el servicio de voz, datos y videoconferencia. El nivel de participación institucional en la formulación del ProGES se ha incrementando significativamente lo que ha permitido que sus impactos alcancen a todos los departamentos y PE. Entre los principales apoyos otorgados por los proyectos del ProGES están: 1) Gestión académica integral para el fortalecimiento del modelo educativo basado en competencias en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, 2) Fortalecimiento integral de la calidad de los servicios educativos, 3) Impulso a la equidad de Género a través de la implementación del Programa Institucional de Valores. Los trabajos para lograr la visita de los CIEES, se están llevando a cabo actualmente en los cuatro PE que serán evaluados durante el tercer cuatrimestre del 2014. Se apoyó mediante Proyectos FAM 2008, 2009, 2010 y 2011 La construcción y la adecuación de la Infraestructura y el equipamiento del campus conforme al Plan Rector de Obras La construcción y adecuación de una unidad de de laboratorios por más de 23 millones de pesos. 4) El fortalecimiento de la biblioteca. 5) El equipamiento para el centro de autoacceso para la enseñanza del idioma Inglés, que requiere de la ampliación de sus instalaciones, y de ventilación y aire acondicionado. 6) La formación de capital humano en aspectos de gestión, calidad y mejora continúa. 7) De manera incipiente la mejora de la infraestructura de telecomunicaciones y cómputo. Los aspectos citados deberán estar impactando de manera positiva en los siguientes rubros: 1) Mejora de los niveles de competitividad académica donde el 100% de los PE evaluables se encuentren el nivel 1 evaluados por los CIEES en 2014, 2) Mejorar la capacidad académica, donde, actualmente se tienen 32 PTC de los cuales 29 tienen estudios de posgrado es decir el 90.6%. 3) Integración de 7 cuerpos académicos en el nivel de “En formación.” Tres de los cuales se encuentran registrados ante el PROMEP con 6 líneas de investigación y se pretende que para este 2014 los cuatro restantes se encuentren también registrados ante el PROMEP 4) La modernización de la administración y gestión. 5) La automatización de los principales procesos y programas de gestión. 6) El incremento en los niveles de participación y compromiso del personal con los propósitos institucionales. 7) La generación de información útil y oportuna para la toma de decisiones. 8) La regulación adecuada de las funciones y actividades académicas y administrativas. 9) La creación de espacios y dotación de equipos adecuados para atender la matrícula estudiantil y personal universitario. 10) La mejora de los esquemas de atención de estudiantes. 11) La mejora de la calidad de los servicios y productos universitarios tanto para estudiantes, personal académica, administrativa y la sociedad en general. 12) El fortalecimiento de los procesos lectivos basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje. 13) La mejora de los niveles de satisfacción de estudiantes y clima laboral. 14) Rendición de buenas cuentas a la sociedad. 15) El cuidado del medio ambiente y 16) La innovación educativa. Los apoyos de los proyectos ProGES han permitido conservar, aprovechar e incrementar las fortalezas institucionales. Estos se encuentran actualmente funcionando en la Institución, falta mucho por hacer



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ya que hay que reforzar muchas áreas de la Institución con equipamiento especializado para el funcionamiento de las áreas en beneficio de la matrícula actual y futura de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo II.4 Análisis de las metas compromiso del ProGES planteadas en el PIFI 2012 – 2013. La instalaciones en las que actualmente se encuentra la Universidad fueron entregadas en el mes de abril del 2012 y a partir de esas fechas ya en condiciones apropiadas de espacio se iniciaron los trabajos con el fin de lograr la certificación de sus procedimientos, derivado del análisis que se llevó a cabo en la Universidad se iniciaron los trabajos de pre certificación y se logró alcanzar su certificación, cumpliendo con la meta establecida en el PIFI 2012 – 2013. En la Tabla siguiente se muestran los compromisos alcanzados. El análisis del grado de cumplimiento de las metas compromiso en el ámbito de la gestión institucional, permiten a la Universidad disponer de información para una toma de decisiones más pertinente.

Metas Compromiso institucionales de gestión Meta 2013

Valor alcanzado

2013 Meta 2014

Avance marzo 2014

Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Procesos estratégicos de gestión que serán certificados por la norma ISO 9000:2008.

Numero de procesos 1 100 1 100 2 100 1 100

Número y % de los procesos certificados 1 100 1 100 1 50 1 50

Número y % de procesos re-certificados 0 0 0 0 0 0 0 0

Diseño, integración y explotación del SIIA:

Número y nombre de los módulos que estarán operando (administración escolar, recursos humanos y finanzas)

1 33 1 33 2 66 1 33 Administración escolar

Módulos del SIIA que operarán relacionados entre sí 1 33 1 33 2 66 1 33

Índice de sostenibilidad económica:

Monto y % de recursos autogenerados en relación al monto del presupuesto total

5mill 22 4.72mill 21.5 6mill 24 7.6 22.8

Otras metas de gestión definidas por la institución:

Cobertura de conectividad 100 100 100 100

Porcentaje de estudiantes en el nivel intermedio de idioma extranjero

218 13.8 30 30

Suficiencia de ancho de banda 7 100 8 100

II.5 Análisis de los principales procesos de gestión. Durante el año 2013 se ha desarrollado el programa anual de capacitación para el personal docente y de apoyo a la docencia, el cual se orienta a fortalecer y proporcionar herramientas que permitan al personal adscrito a la UPMH hacer frente a sus responsabilidades encomendadas con eficiencia y eficacia, actualmente en la Universidad está certificada en ISO 9001:2008 con el proceso educativo; el cual comprende desde la captación hasta el seguimiento de egresados, con la empresa certificadora EQA certificación México S.A. de C.V. la cual abarca del 2013 al 2016. II.6 Análisis de la Normatividad Institucional. Con el propósito de incluir criterios que garanticen la calidad en las actividades cotidianas que realiza la Universidad, se elaboró y difundió la normatividad suficiente y aplicable para cada una de las áreas. Cabe destacar que se han dado a conocer a todo el personal de la UPMH la normatividad a fin de dotarlos de instrumentos y herramientas que garanticen el cumplimiento eficiente y confiable de las disposiciones que regulan el quehacer institucional. Actualmente se cuenta con la siguiente normatividad

NORMATIVA INSTITUCIONAL Actualizados en los últimos cinco años

Año de aprobación

Leyes y Reglamentos SI NO

Convenio de Coordinación para la Creación, Operación y Apoyo Financiero de UPMH

x 2008

Decreto de creación

x 2008

Estatuto Orgánico x 2011

Lineamientos para la Operación del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. x 2010

Manual de Organización x 2010

Manual de Procedimientos x

Acuerdo que crea el Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. x 2011



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Manual de Integración y Funcionamiento del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. x 2011

Reglamento de Estudiantes x 2011

Reglamento de Estudios a Nivel de Licenciatura x 2011

Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico x 2011

Programa Institucional de Desarrollo 2011-2016 x 2012

Reglamento de Estudios de Posgrado x 2013

Estructura Orgánica Dictaminada por CISCMRDE x 2013

II.7 Análisis del funcionamiento e integración de los cuerpos colegiados. La Junta Directiva es la máxima autoridad de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, está integrada por tres representantes del Gobierno del Estado, tres representantes del Gobierno Federal, un representante del Municipio y cuatro miembros distinguidos del Sector Social. La junta sesiona por lo menos cuatro veces al año y su principal función es vigilar el cumplimiento de los objetivos institucionales que marca el decreto de creación de la UPMH. El Rector se apoya para el estudio, planeación, ejecución, despacho y evaluación de los asuntos de su competencia con los siguientes Consejos: Social, y de Calidad. Las facultades y atribuciones del Consejo Social es conocer las actividades de carácter económico, administrativo y académico de la Universidad y el rendimiento de sus servicios entre otras atribuciones. Por otra parte las funciones del Consejo de Calidad son la presentación del presupuesto y programación anual y la presentación de planes y programas de estudio de licenciatura y posgrado para su aprobación ante la Junta Directiva, además de otras actividades de índole completamente académico. II.8 Análisis de la vinculación de la UPMH con su entorno. La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo asume el compromiso de impartir educación de calidad evaluada y acreditada por organismos externos nacionales e internacionales, por tal motivo, el área de vinculación se ha dado a la tarea de encaminar sus esfuerzos para lograr la vinculación internacional. Con la finalidad de fortalecer la consolidación de cuerpos académicos, se firmó un convenio de colaboración con la Universidad Politécnica de Valencia, España. En la cual un Profesor Investigador realiza una estancia posdoctoral.

No. Título del Convenio Vigencia (de Mes y Año al

Mes y Año)

1 UPMH - IHEMSYS 26/11/2009 - Tiempo Indefinido

2 UPMH - AMTI 08/01/2010 - Tiempo Indefinido

3 UPMH - COINHI 15/01/2010 - Tiempo Indefinido

4 UPMH - UNAQ 16/04/2010 - Tiempo Indefinido

5 UPMH - CIIMMATH 08/07/2010 - Tiempo Indefinido

6 UPMH - DIF HIDALGO 13/07/2010 - Tiempo Indefinido

7 UPMH - TELMEX 05/11/2010 - Tiempo Indefinido

8 UPMH - UPPS 01/03/2011 - Tiempo Indefinido

9 UPMH - UTHH 07/03/2011 - Tiempo Indefinido

10 UPMH - CBTIS 8 07/04/2011 - Tiempo Indefinido

11 UPMH - SAT 28/10/2011 - Tiempo Indefinido

12 UPMH - ACADEMIA MEXICANA DE CIENCIAS 02/07/2012Tiempo Indefinido

13 UPMH - SERVICIOS CORPORATIVOS J&G, S. A. DE C.V.

31/08/2012 - Tiempo Indefinido

14 UPMH - MPIO. ZAPOTLÁN, HGO. 16/09/2012 a 31/12/2015

15 UPMH - MPIO. VILLA DE TEZONTEPEC, HGO. 27/09/2012 a 31/12/2015

16 UPMH - MPIO. TOLCAYUCA, HGO. 15/11/2012 a 04/09/2016

17 UPMH - INTERMODAL MEXICO, S.A. DE C.V. 22/08/2012 - Tiempo Indefinido

18 UPMH - IBM 20/11/2012 - Tiempo Indefinido

19 UPMH - MANTIZ GAME STUDIOS 06/05/2013 - Tiempo Indefinido

20 UPMH - SARENS 28/05/2013 - Tiempo Indefinido

21 UPMH - EMPRERED 08/02/2013 a 31/12/2014

22 UPMH - HOTEL MARINA EL CID 17/06/2013 - Tiempo Indefinido

23 UPMH - COMECOP 12/07/13 - Tiempo Indefinido

24 UPMH - MPIO. ZAPOTLÁN, HGO. 05/09/2013 a 31/01/2016

25 UPMH - UAM-I 09/07/2013 a 09/07/2016

26 UPMH - RED ADUANERA PENINSULAR 04/10/2013 - Tiempo Indefinido

27 UPMH - 7I BUSINESS SOLUTIONES SA DE CV 05/12/2013 - Tiempo Indefinido

28 UPMH - MRCI QUERETARO S.A de C.V 05/12/2013 - Tiempo Indefinido

29 UPMH - AUTO GAS MEXICO S.A. de C.V 05/12/2013 - Tiempo Indefinido

30 UPMH - QUETZAL AEROESPACIAL S. DE R.L. 05/12/2013 - Tiempo Indefinido

31 UPMH - MARÍA DE LOURDES BAEZ JIMÉNEZ 05/12/2013 - Tiempo Indefinido

32 UPMH - SICAM 05/12/2013 - Tiempo Indefinido



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33 UPMH- IMPEE 04/02/2014 - Tiempo Indefinido

34 UPMH - CANACO SERVYTUR PACHUCA 14/03/2014 - Tiempo Indefinido

35 UPMH - CELULAR MILENIUM, S.A. DE C.V. 14/03/2014 - Tiempo Indefinido

36 UPMH - CORPORACIÓN DE SERVICIOS XXI 28/03/2014 - Tiempo Indefinido

II.9 Análisis de los medios de comunicación institucional. La UPMH da a conocer la oferta educativa y las actividades relevantes de la Universidad, tanto al interior como al exterior mediante los siguientes medios: Publicidad estática, Radio y Televisión local. Con el fin de permear nuestra imagen entre la comunidad estudiantil y artículos promociónales para que la comunidad lleve nuestra imagen de manera directa. De manera permanente se están promocionando todos los PE que actualmente se imparten, las carreras que se promocionan en los medios mencionados son: Lic. en Administración y Gestión de Pymes, Lic. en Comercio Internacional y Aduanas, Ing. en Tecnologías de la Información, Ing. en Aeronáutica, Ing. en Animación y Efectos Visuales, Ing. en Logística y Transporte y la Ingeniería en Energía. El postgrado que se promociona es el de Maestría en Logística y Comercio Internacional II.10 Análisis de la estructura orgánica y de gestión. Actualmente se cuenta con una sólida estructura de mandos medios y superiores dinámica, con formación profesional y una amplia experiencia en la gestión en los ámbitos académicos y gubernamental, que permitirá acercar de manera ágil y oportuna los insumos y recursos necesarios para el cumplimiento de los planes y programas institucionales. La estructura orgánica funcional está cambiar por Dirección de Planeación, Programación y Evaluación, Vinculación y Difusión, y el área del Abogado General. La experiencia promedio de gestión de los titulares de estas dependencias es alrededor de los 15 años. II.11 Análisis del nivel de capacitación del personal que lleva a cabo la gestión. Cada inicio de año fiscal se capacita y actualiza al personal en materia de reformas fiscales, a partir de este año 2014 se darán cursos y talleres de planeación estrategia, así como cursos de alta gerencia al personal directivo de la institución, integración de equipos de trabajo, detección y análisis de conflictos, en estos cursos deberá de involucrarse al 100% del personal directivo y personal de apoyo. Teniendo como antecedente el análisis del clima laboral de la institución, el cual se encuentra en niveles aceptables y tomando en cuenta la solicitudes de cursos de las diversas áreas que conforman la estructura orgánica, la directriz del programa de capacitación 2013, se centró en fortalecer las capacidades del activo humano y la profesionalización de las áreas, para que mediante el trabajo en equipo y una cultura de calidad, se cumplan las planes y programas institucionales. II.12 Análisis de la capacidad física instalada. Se han obtenido recursos de diferentes fuentes de financiamiento, la más actual del PIFI 2012 - 2013 para equipar nuevos laboratorios de Ingenierías, el laboratorio de Idiomas Se cuenta actualmente con el Laboratorio de idiomas con una sala de multimedia y con capacidad de 30 lugares. Mediante FAM 2014 se han obtenido recursos para un segundo edificio más de docencia (UD2), el cual nos dará un gran número de espacios para poder atender una matrícula de más de 2000 es alumnos en los dos turnos. Una de estas unidades está ya en funcionamiento. En la tabla se detalla el estado actual en que se encuentra el equipamiento e infraestructura de los laboratorios de la UPMH. Los laboratorios garantizan que el modelo en EBC pueda ser implantado tal como se plantea en los PE, para que así puedan ser el enlace con el sector productivo a través de proyectos de investigación y de servicios. Se cuenta con 26 aulas para docencia que están atendiendo a partir del mes de septiembre una matrícula de 1443 alumnos, estos espacios son utilizados en un horario de 7:00 a 21:00 horas. Las nuevas instalaciones han abatido de alguna manera el problema de espacio. La Universidad actualmente no cuenta con cafetería o comedor. El modelo educativo de la UPMH, contempla actividades extracurriculares de forma obligatoria. No se cuenta con algún espacio físico bien adaptado para expresiones artísticas y culturales, las cuales de todas maneras se están llevando a cabo cumpliendo con lo que indica el modelo de Universidades Politécnicas. El área de inglés cuenta con espacio físico dentro de las instalaciones de la UPMH para la instalación del centro de autoacceso de idiomas, que con PIFI de años anteriores se obtuvieron recursos para la adquisición de equipamiento del mencionado centro.



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Laboratorio Cuenta con

Equipamiento Cuenta con Infraestructura Ubicación

Tecnologías de la Información Si Si UD1

Redes de computadoras CISCO Si SI LT1

Desarrollo de dispositivos móviles Si Si Biblioteca

Programación Web Si Si Biblioteca

Animación digital 1 Si Si Biblioteca

Laboratorio Cuenta con

Equipamiento Cuenta con Infraestructura Ubicación Edificio

Dibujo Artístico Si Si Biblioteca

Idiomas y animación Si Si Biblioteca

Aula multimedia 3 Si Si UD1

Aula multimedia 4 Si Si UD1

Ciencias Básicas Si Si LT1

Física Aplicada Si Si LT1

Energías Alternas Si Si LT1

Eléctrica/Electrónica Si Si LT1

Térmica Si Si LT1

Manufactura y materiales Si Si LT1

En lo que respecta a los espacios deportivos, éstos no existen, por lo que se buscan recursos para poder realizar la construcción de canchas para voleibol, de baloncesto, de futbol, en los que se deben de encontrar las facilidades para desarrollar integralmente su nivel profesional a través de talleres deportivos y culturales. Se cuenta también con un centro de información, espacios destinados al personal académico y de apoyo a la docencia y cafetería provisional. II.13 Análisis de la perspectiva de género en la institución. El apoyo de la perspectiva de género viene enmarcado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como una de las garantías individuales de los habitantes de nuestra nación. Conocemos a través de los tiempos que la mujer ha sido relegada a un segundo término en muchos de los campos en donde se puede desempeñar en las mismas condiciones en que se desenvuelven los varones, sin embargo no fue hasta mediados de la década de los cincuentas del siglo pasado cuando se le permitió que pudiera sufragar el voto para elegir a sus gobernantes, a partir de ese momento la mujer en nuestro país inicia una labor que poco a poco la va introduciendo en diferentes ámbitos de acción dentro de la sociedad con su participación activa en la generación de una economía que va desarrollando de manera positiva a nuestro país. Es en un momento de finales del siglo XX cuando se genera el movimiento de la liberación de la mujer, con resultados hasta la fecha no muy positivos, ya que se le sigue relegando a posiciones inferiores, en una clara desventaja con el hombre. La mujer ha participado activamente en nuestra sociedad, incorporándose a las instituciones de educación superior, estudiando diferentes profesiones que antes estaban sujetas a una matrícula eminentemente masculina, sin embargo a la fecha, como se menciona, el desarrollo de la mujer no ha sido el apropiado ya que se sigue relegando a un nivel inferior al del hombre. Se espera que con el PIFI 2014-2015 sea apoyado este rubro para poder despegar y estar muy cerca del nivel que tiene los países miembros de la OCDE, en donde México es miembro, y se puedan cerrar las brechas de oportunidades entre el género masculino y femenino. Es importante destacar que ya existe el fenómeno en donde el hombre es ya también discriminado tanto en el ámbito laboral como en el familiar. II.14 Identificación y priorización de las principales fortalezas de la gestión. En esta sección se enlistan las principales fortalezas detectadas de la gestión de la UPMH en orden de importancia: 1) Ambiente laboral estable y poco contaminado, por lo que el personal directivo, académico y de apoyo a la docencia está altamente comprometido con los objetivos Institucionales, 2) Se cuenta con un Sistema de Gestión de la Calidad Certificado bajo la norma ISO 9001: 2008 que atiende transversalmente a todos los PE, 3) Se tiene un crecimiento exponencial en la Universidad, 4) Existe un buen posicionamiento en el Espacio Común de Educación Superior Tecnológica de Hidalgo 5) Se cuenta con el Programa Institucional de Tutorías al 100% de los estudiantes 6) Actualmente se tiene el 55% del total de los alumnos becados 7) Se obtienen recursos extraordinarios a través de proyectos de investigación 8) El personal directivo que labora en la Universidad tiene amplia experiencia en otras instituciones de educación superior 9) En la Universidad se tienen mecanismos



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bien establecidos de rendición de cuentas de sus actividades, logros y resultados 10) Se cuenta con un amplio programa de visitas industriales y prácticas de campo con el propósito de asegurar el cumplimiento de los programas de asignatura y fomentar la vinculación académica con el sector productivo de la zona de influencia 11) Se cuenta con convenios de colaboración con empresas, organizaciones e instituciones de educación superior con diferentes objetivos de intercambio, prácticas, estancias y estadías. 12) Se cuenta con un Programa de Apoyo Académico al Estudiante que incluye los servicios de asesoría y tutoría académica. Además entre otras fortalezas se encuentran que se cuenta con el estudio de viabilidad y pertinencia de la oferta educativa que responda a las necesidades del sector productivo. Además actualmente la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo es la primer Institución de Educación Superior en el Estado que participa con el 37% de ingresos propios con respecto a la asignación del presupuesto de operación que le otorgan tanto el Gobierno Federal como el Estatal. II.15 Identificación y priorización de los principales problemas de la gestión. En la UPMH: El comité ProGES 2014-2015 identificó 16 problemas prioritarios que no logran la mejora y consolidación de la competitividad de la gestión Institucional y, por ende; obstaculizan la calidad de capacidad y competitividad académicas. Esta identificación se puede describir de la siguiente manera: 1) Escasa actividad de educación continua, 2) Incipiente captación de recursos por servicios tecnológicos, 3) Sistemas de información no integrados, 4) Carencia de seguridad social para los empleados de la Universidad a pesar de que esta inició actividades en 2008, 5) Sistema de contratación cuatrimestral lo que hace inseguro el empleo, 6) La infraestructura está muy limitada para la matrícula tan demandante que actualmente se tiene, 7) Laboratorios y talleres con necesidad de más equipo para el desarrollo de prácticas 8) Existe una alta rotación de personal, 9) Insuficiente equipo de comunicaciones y falta de interconectividad, 10) Saturación de espacios físicos en instalaciones, no se cuenta con espacio para el trabajo de los PTC 11) Procesos burocráticos y lentos en la adquisición de bienes y servicios, 12) Acervo bibliográfico insuficiente 13) No se cuenta con espacios físicos para el desarrollo de actividades deportivas y culturales dentro de las instalaciones de la Universidad,14) La incorporación de iniciativas de equidad de género es incipiente y requiere de sistematización, 15) Falta de equipo de cómputo para los alumnos y para el centro de autoacceso para la enseñanza de idiomas, 16) Retención de profesores de alto nivel por tabuladores poco competitivos. Síntesis de la autoevaluación Análisis FODA Tabla de Fortalezas y Debilidades

Fortalezas Debilidades

Ambiente laboral estable y poco contaminado

Sistema de gestión de la calidad certificado ISO 9001:2008

Crecimiento exponencial en los últimos años.

Buen posicionamiento en el ECESTH.

Implementación del programa institucional de tutorías al 100% de alumnos.

Cobertura del 55% de alumnos becados.

Obtención de recursos extraordinarios por medio de proyectos de investigación.

Amplia experiencia del personal directivo en dirección de IES.

Se tienen mecanismos bien establecidos de rendición cuentas de sus actividades, logros y resultados.

Se cuenta con un amplio programa de visitas industriales y prácticas de campo con el propósito de asegurar el cumplimiento de los programas de asignatura y fomentar la vinculación académica con el sector productivo de la región de influencia.

Se cuenta con un conjunto de convenios (41) de colaboración con diferentes empresas, organización e instituciones de educación superior.

Se cuenta con un Programa Institucional de Apoyo Académico a Estudiantes que incluye los servicios de tutoría y asesoría académica.

Escasa actividad de educación continua

Incipiente captación de recursos por servicios tecnológicos

Sistemas de información no integrados

Carencia de seguridad social

Sistema de contratación cuatrimestral

Infraestructura limitada para la matrícula demandante

Laboratorios y talleres con poco equipamiento

Alta rotación de personal

Insuficiente equipamiento de Telecomunicaciones y falta de Interconectividad

Saturación de espacios físicos en instalaciones, no se cuenta con espacios para el trabajo de los PTC

Procesos burocráticos y lentos en la adquisición de bienes y servicios.

Espacio de biblioteca y acervo bibliográfico insuficiente.

No se cuenta con espacios para actividades deportivas y culturales.

La incorporación de iniciativas de equidad de género es incipiente y requiere de sistematización.

Falta de equipo de cómputo para el servicio de los alumnos y para el centro de autoacceso para la enseñanza de idiomas

Retención de Profesores Investigadores de alto nivel



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Tabla de Oportunidades y Amenazas Oportunidades Amenazas

Posición estratégica y geográfica de la Universidad Amplia comunicación e infraestructura carretera con polos de desarrollo Participación amplia del mercado laboral Aprovechamiento de nuevos mercados laborales por la creación de nuevas empresas Obtención de acreditaciones (COPAES) y certificaciones (CIEES) Incorporación a la seguridad social Gestionar un mayor presupuesto acorde a las necesidades del incremento de la matrícula. Generación de oportunidades de vinculación académica – empresa. Consolidación de la conectividad institucional y la plataforma informática

Saturación del mercado laboral por tardanza en detonar el desarrollo industrial previsto. Comportamiento errático del mercado laboral No cuenta con tabuladores competitivos a nivel nacional para la contratación del personal de la Universidad, y por lo tanto el nivel de rotación es muy alto.

II.16 Consistencia de las principales fortalezas y problemas en la autoevaluación de la gestión. De acuerdo con las secciones II.14 y II.15 en donde se mencionan las fortalezas y los problemas de la gestión, se detectan las siguientes consistencias que se mencionan a continuación. 1) Insuficiente equipo de tele comunicaciones y falta de interconectividad,2) Se cuenta con la certificación de calidad de ISO 9001:2008, 3) Infraestructura limitada y laboratorios con poco equipamiento 4) Actualmente se cuenta con un espacio insuficiente en el área de biblioteca, además el número de títulos y volúmenes no es el suficiente para atender la actual matrícula.6) No se cuenta con el espacio suficiente para atender los alumnos del centro de autoacceso de la enseñanza de idiomas.7) No se cuenta con el equipo de cómputo suficiente para atender la matrícula actual que es de 0.15 computadoras por alumno. II.17 Rendición de cuentas. Una principio fundamental de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, es la rendición de cuentas, entendido esto como las acciones eficientes y transparentes del quehacer institucional, que permitan sancionar el trabajo de los servidores públicos, que permita prevenir conductas no adecuadas, atendiendo también al derecho del ciudadano a la información y la obligación que tenemos de rendir cuentas. La Universidad cuenta por decreto, con cuerpos colegiados que vigilan y sancionan, las diversas actividades e informes que genera la institución, estos son: Junta Directiva, la cual se auxiliará de un Consejo Social y de un Consejo de Calidad además de ser la máxima autoridad de La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. Se presenta ante la Junta Directiva el Estado del Ejercicio del Presupuesto, en el que se informa el origen y la aplicación de los recursos asignados a la Universidad e incluye el comportamiento de los ingresos propios. En el caso del Programa Operativo Anual, a través de la evaluación programática presupuestal, se da cuenta y razón de los proyectos institucionales, y en ella se informa, el cumplimiento de las metas programadas y alcanzadas en cada periodo. Por lo anterior, La Universidad emite de manera mensual estados financieros que reflejan el ejercicio del presupuesto asignado a los diversos proyectos y planes de la institución, mismos que son presentados para su sanción a las diferentes dependencias gubernamentales tanto Federales como Estatales, involucradas en el seguimiento del ejercicio del gasto y el cumplimiento de las metas programadas. En el marco de la ley de transparencia, La Universidad pone a disposición de los ciudadanos, en el portal de transparencia del Gobierno del Estado. http://transparencia.hidalgo.gob.mx/InformacionPublica/InformacionporOrganismo/index.htm#14 y en la página de la institución www.upmh.edu.mx, los estados financieros autorizados por la junta directiva, dictamen financiero y fiscal de auditores externos, reportes de indicadores, estructura orgánica, tabuladores de sueldos y salarios, informes cuatrimestrales y anuales de gestión, entre otros documentos que reflejan el quehacer institucional. Con estas acciones, La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo da cumplimiento a las disposiciones de transparencia y racionalidad en el manejo adecuado de los recursos públicos. II.18. Presupuesto. La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, se crea mediante convenio de colaboración entre los Ejecutivos Federal y Estatal, ambos niveles de gobierno radican a la institución apoyo financiero solidario con una aportación del 50% cada uno del presupuesto asignado, para atender el gasto de operación En materia de infraestructura y equipamiento se reciben recursos del ramo 33, FAM Superior; de igual manera la institución participa en la obtención de recursos adicionales de programas especiales como, PIFI Y PROMEP, que le permiten a corto plazo lograr la consolidación y



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fortalecimiento de la institución en el cumplimiento de los objetivos, así como impulsar el desarrollo con equidad de un sistema de educación superior de buena calidad que responda con oportunidad a las demandas sociales y económicas del país. El presupuesto autorizado para el presente año es de: $40,945,928.41 el cual está conformado de la suma de recursos federales, estatales y recursos propios. Y el presupuesto autorizado para el 2013 fue de $30,470,244.09 por lo que de acuerdo con el incremento de matrícula que se tendrá en el mes de mayo y septiembre el pago de los compromisos de los servicios para operar a la institución resulta un incremento insuficiente.



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III. Actualización de la planeación de la gestión

III.1 Visión 2030 Somos una Universidad consolidada que se ha constituido en un referente internacional en la formación de capital humano, estrechamente vinculada a su entorno, cuyos resultados académicos y aportación emprendedora, la caracterizan como base del desarrollo y fortalecimiento de México, en el concierto mundial. En el 2030 el Capital Humano de la UPMH cumple con los perfiles asociados a sus puestos. Cuenta con un marco normativo completo y actualizado que regula las funciones académicas y administrativas, mismo que es conocido por la Comunidad Universitaria. Su infraestructura física, laboratorios, centro de Autoacceso para la enseñanza de Idiomas, Aulas y equipamiento, son suficientes y pertinentes para atender los requerimientos del modelo educativo, el crecimiento matricular y la oferta educativa, en apego al plan Rector de Construcción. La gestión de la Universidad obtiene ingresos como producto de sus actividades sustantivas. Sobre todo de sus programas de investigación y desarrollo tecnológico; de asesoría técnica a las organizaciones del sector productivo y de educación continua. Los órganos colegiados funcionan a plenitud y los procesos de gestión están certificados por la norma ISO 9001:2008. La UPMH es referente nacional por su rendición de cuentas ante la sociedad, lo cual promueve su consejo social. La red con que se cuenta actualmente no opera eficientemente. Se realizan estudios de seguimiento de egresados, de satisfacción a empleadores, de satisfacción de la sociedad, así como estudios de satisfacción de estudiantes y clima laboral. La Universidad Politécnica de Metropolitana de Hidalgo, por su calidad en la impartición de sus PE en cuanto a que como se ha dicho cuenta con la certificación de sus procesos de gestión, cuatro de sus PE serán evaluados para obtener el nivel 1 de los CIEES.

III.2 Políticas de la Institución para PROGES Políticas para formular el PROGES P1. Las políticas, objetivos y estrategias que se establezcan en los PROGES, deberán estar relacionadas con los problemas identificados en la autoevaluación institucional y la retroalimentación del PIFI anterior. La identificación de problemas, fortalezas y estrategias se apoyará en metodologías de análisis tipo FODA. P2. La formulación del PIFI PROGES 2014-2015 y sus elementos debe ser un proceso analítico y participativo, por lo tanto, se integró un Comité de formulación del PROFOCIE-PROGES integrado por el Rector, la Secretaria Académica, el Secretario Administrativo, el Director de Planeación Programación y Evaluación y el Jefe del Departamento de Gestión de la Calidad P3. El Comité PROFOCIE será responsable de promover la participación y el apego a las políticas en los procesos de elaboración del ProFOE y ProGES. P4. El Enlace de la Dirección de Planeación Programación y Evaluación tendrá la función de guía y facilitador del proceso de elaboración de los diferentes documentos. P5. El Comité PIFI-PROGES realizará las acciones necesarias para que el personal convocado, realimente el documento del PROGES hasta su versión final. P6. Los proyectos, objetivos, estrategias y acciones planteadas en el PIFI-PROFOE y PROGES deberán atender los objetivos, estrategias y acciones determinadas en los PE y los Planes de Desarrollo de los Cuerpos Académicos. Fomentar la realización de un proceso integral de planeación estratégica participativa que permita actualizar el ProGES y el PIFI 2014-2015. P7. Deberá prevalecer la comunicación y tolerancia en la discusión de los problemas y definición de alternativas de solución. El personal podrá utilizar los medios de comunicación y participación que considere pertinentes, considerando entre ellos: reuniones colegiadas, trabajos escritos, correo electrónico y página Web universitaria.

Políticas para Fortalecer la capacidad académica. P8. Se deberán diversificar los procesos para la contratación de PTC con los requerimientos del desarrollo de los cuerpos académicos para mejorar su productividad científica y avanzar en su consolidación. P9. El grado de Doctor será el factor determinante en la contratación de nuevos PTC. P10. Las acciones, objetivos y estrategias deberán asegurar el incremento en el nivel de los CAEF al nivel de CAEC. P11. La Institución dará las facilidades y apoyos para aumentar el nivel de Habilitación de PTC que no tengan el grado de Doctor. P12. En PROGES se deberán establecer estrategias que permitan fomentar la participación de los PTC en las LIDT y CA, así como para desarrollar las condiciones para avanzar en la consolidación de los CA.

Políticas para Habilitar al total de los PTC en el modelo EBC. P13. Todo Profesor de la UPMH deberá ser capacitado en el modelo EBC. P14. La institución dará las facilidades para que todo el personal pueda ser habilitado en el modelo EBC.

Políticas para Establecer las asesorías y tutorías bajo el modelo EBC



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P15. Todos los Profesores deberán aplicar el procedimiento de Asesorías y tutorías certificado por la norma ISO 9001: 2008. P16. La consolidación del sistema institucional de tutorías como estrategia para mejorar los niveles de permanencia y desempeño académico del estudiantado se considerará prioritaria.

Políticas para Fortalecer y/o mejorar la competitividad de licenciatura. P17. Se deberá dar prioridad a la atención de las recomendaciones de los CIEES para contar con el nivel 1 de los CIEES. P18. Fortalecer la innovación educativa como herramienta para elevar los niveles de calidad académica. P19. Se deberán implementar proyectos y acciones orientadas a ampliar y mejorar los servicios de apoyo al estudiante en las áreas de becas, tutoría, y Asistencia psicológica. P20. Se deberá fortalecer la capacidad institucional para responder a los requerimientos y estándares exigidos por organismos nacionales e internacionales para la acreditación de programas de educativos. P21. Para mejorar los niveles de satisfacción de empleadores y egresados, y tasas de egreso y titulación se implementarán estrategias y acciones que permitan reducir las brechas entre los programas educativos y avanzar en el logro de estándares nacionales e internacionales.

Políticas para apoyo a la perspectiva de género P22 Dentro de los planes y programas de estudio se considerará la incorporación de diferentes temas como son la promoción de la defensa de los derechos humanos. P23 Se deberán realizar estudios, en donde se identifique la participación tanto de hombres como de mujeres en los PE que se ofertan en la Universidad. P24 En la incorporación a puestos dentro de la institución se propiciará de acuerdo al perfil, el ingreso equitativo de acuerdo a habilidades, actitudes y aptitudes a personal no importando su género.

Políticas para Mejorar la pertinencia de los PE. P25. Se promoverá el establecimiento de convenios de colaboración e intercambio académico que permitan a los estudiantes, profesores y personal de la institución aprovechar la calidad de los programas y la experiencia docente y práctica de otras instituciones, nacionales e internacionales, para completar su formación y ampliar sus perspectivas de conocimiento y desarrollo profesional. P26. Se deberán consolidar las relaciones con los diferentes sectores productivos y sociales, como estrategia idónea para asegurar la pertinencia, calidad y rendición de cuentas de los servicios universitarios. P27. Se considerará el fortalecimiento de la participación universitaria en la difusión y preservación del conocimiento científico, deportivo y cultural, como medio para apoyar la formación integral del estudiantado y contribuir con conocimiento y cultura para el desarrollo humano.

Políticas para aprovechar la capacidad física instalada. P28. La definición de requerimientos de espacios y profesores considerará el uso óptimo de la capacidad instalada y la atención de los criterios nacionales establecidos por el PROMEP, CIEES, COPAES, CGUT y P y otros organismos que apliquen. P29. Se contará con la infraestructura y el equipamiento que soporte el cumplimiento de los PE y el modelo educativo.

Políticas para Mejorar la calidad de la gestión. P30. Las estrategias y acciones que se formulen para el fortalecimiento de las plataformas tecnológicas y sistemas de información deberán considerar la interrelación, optimización, explotación y seguridad de los diferentes módulos del Sistema Integral de Información Administrativa.

Políticas para Rendir cuentas. P31. Se deberán mejorar los mecanismos y procedimientos para la rendición de cuentas sobre los resultados del desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas, así como del manejo de los recursos públicos.

Políticas Resolver Problemas transversales del Subsistema P32. Los asuntos identificados que se refieran a conectividad y telecomunicaciones, acervo bibliográfico, difusión del modelo EBC, Capacitación en EBC y adecuación de planes y programas serán atendidos a través de proyectos planteados en el PROGES.

III.3 Objetivos estratégicos y metas compromiso para fortalecer la gestión y lograr la visión institucional Objetivos estratégicos O1) Lograr que la institución cumpla sus funciones sustantivas en el marco de un sistema de gestión de la calidad, basados en una estructura organizacional eficiente, con sistemas informativos integrales y normas que



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ofrezcan certeza y transparencia en sus actividades, apoyado en procesos certificados por su calidad con base en normas nacionales e internacionales, que permitan la obtención y aplicación transparente de recursos. O2) Regular el desarrollo y funcionamiento institucional en base a la normatividad para asegurar la calidad de los servicios universitarios. O3) Mantener un modelo académico en EBC que estimule la capacidad de aprendizaje significativo del estudiante y dote a los egresados de un perfil para desarrollar competencias profesionales. O4) Consolidar a la comunidad Universitaria como una sociedad de aprendizaje y conocimiento, fortalecer el centro de información y los servicios que presta, desarrollar productos multimedia y servicios educativos a distancia. O5) Actualizar permanentemente los espacios físicos institucionales donde se desarrollan las actividades académicas y de gestión de toda la Comunidad Universitaria. O6) Instrumentar la planeación estratégica como parte inherente del quehacer institucional, para orientar el desarrollo de la misma. O7) Contar con el personal directivo, administrativo y la planta académica actualizada y competente en su quehacer de investigación y docencia, tomando en cuenta el estudio de equidad de género. O8) Contar con programas que fomenten la equidad de género. Como se mencionó en la sección 2.2, la implantación del Sistema de Gestión de la Calidad contribuirá significativamente en la mejora de la capacidad y competitividad académica a fin de obtener la acreditación de los PE que actualmente operan para el año 2014. Y así tener a cuatro Programas Educativos de alta calidad en el nivel 1 de los CIEES. Los procesos de Gestión que fueron certificados se enlistan en la Sección 2.2. La meta ahora es mantener estos procesos en mejora continua para conservar la certificación.

III.4. Estrategias para mantener la certificación de los procesos estratégicos de gestión E1) Capacitación y formación constante del personal administrativo y directivo respecto a la filosofía de calidad. E2) Monitoreo del programa de certificación de los procesos estratégicos de la gestión universitaria conforme a los requerimientos de la planeación institucional. E3) Consolidar la operación de los procesos estratégicos certificados bajo la norma ISO 9001:2008 e incorporar gradualmente nuevos procesos que fortalezcan la gestión de la calidad académica. E4) Asegurar la operación de procesos desconcentrados consolidados de planeación, programación, presupuestación y evaluación institucional.

III.5 Estrategias para atender problemas estructurales de la UPMH E5) Actualizar los planes y programas de estudio, que tengan cuatro o más años de operación, mediante la incorporación de referentes normativos, competencias específicas y genéricas para lograr su estandarización y pertinencia conforme al modelo educativo basado en competencias (EBC). E6) Ampliar el sistema de comunicación para generar canales eficientes, confiables y altamente rentables para la operación en red de las instituciones del Subsistema, y que permita compartir recursos académicos, información y experiencias de gestión. E7) Habilitar a la planta docente de la UPMH mediante la capacitación con respecto al modelo educativo basado en competencias (EBC)

III.6 Estrategias para la adquisición, desarrollo y explotación del SIIA E8) Explotar la información que genere el SIIA con base en las necesidades internas y externas. E9) Actualizar y fortalecer la operación eficiente y segura de la red informática y telecomunicaciones. E10) Desarrollar mecanismos para el acceso y consulta de la información para la toma de decisiones. E11) Fortalecer y diversificar las herramientas de recolección de información estratégica sobre opinión de estudiantes, profesores, egresados, empleadores, clima laboral y sociedad.

III.7 Estrategias para aplicar, completar y actualizar la normativa E12) Aplicar, complementar y actualizar el marco normativo, así como asegurar su divulgación permanente hacia las partes interesadas. E13) Hacer gestiones ante las instancias de gobierno para que liberen la autorización de los reglamentos y someterlos a la junta directiva.

III.8 Estrategias para mejorar el clima organizacional E14) Conformar y formar una plantilla de personal académico, administrativo y directivo equilibrada y suficiente para el logro de los objetivos institucionales y con perfiles adecuados a los modelos educativo y organizacional. E15) Fortalecer y consolidar los programas transversales de atención, apoyo, acompañamiento y servicios del estudiantado.

III.9 Estrategias para vincular a la UPMH con los sectores social y productivo E17) Acceder a los diferentes organismos de vinculación y cooperación entre IES. E18) Apoyar la creación, el fortalecimiento y consolidación del Centro de Desarrollo Empresarial y el establecimiento de programas específicos de vinculación con los diferentes sectores.



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III.10 Estrategias para mantener en excelentes condiciones de operación la conectividad institucional. E19) Operar el programa y mantener la conectividad en los diferentes edificios de la UPMH. E20) Consolidar el grupo técnico especializado para el servicio y desarrollo de la interconectividad.

III.11 Estrategias para asegurar el buen funcionamiento de los órganos colegiados E21) Promover la participación de los órganos de gobierno y autoridades externas en la evaluación y seguimiento de la administración de los recursos universitarios. E22) Promover la participación efectiva en el desarrollo institucional del Consejo Social, Calidad y de Vinculación.

III.12 Estrategias para ampliar y mejorar la capacidad física E23) Operar un programa de optimización de espacios que permita el aprovechamiento de la capacidad física instalada. E24) Operar programas permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo. E25) Garantizar que la infraestructura y equipamiento integre medidas que atiendan las políticas de equidad, sustentabilidad y seguridad emitidas por los organismos competentes. E26) Gestionar, equipos y espacios que atiendan las necesidades de la comunidad universitaria para el logro del la misión y visión institucionales.

III.13 Estrategias para la rendición de cuentas E27) Aplicar los mecanismos de control y seguimiento que garanticen el uso eficiente de los recursos para el logro de los objetivos institucionales. E28) Implantar y consolidar mecanismos permanentes de rendición de cuentas. E29) Garantizar la transparencia y el acceso a la información pública universitaria. E30) Realizar procesos de auditorias externas por despachos competentes y por pares académicos.

III.14 Estrategias para apoyar la perspectiva de género E31) Promover la participación de mujeres y hombres en todos los ámbitos institucionales E32) Promover la cultura de equidad de género a través de la impartición de seminarios, cursos, talleres, entre otros.

Metas Compromiso institucionales de gestión

Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

Número % Número % Número % Número % Número %

Procesos estratégicos de gestión que serán certificados por la norma ISO 9000:2000.

Numero de procesos 1 1 1 1 1

Número y % de los procesos certificados 1 100 1 100 1 100

Número y % de procesos re-certificados 1 100 1 100

Diseño, integración y explotación del SIIA:

Número y nombre de los módulos que estarán operando (administración escolar, recursos humanos y finanzas, entre otros)

2 50 2 50 3 75 4 100 4 100

Módulos del SIIA que operarán relacionados entre sí

0 0 2 50 3 75 4 100 4 100

Índice de sostenibilidad económica

Monto y % de recursos autogenerados en relación al monto del presupuesto total

7.6mill 23 8mill 23 8.2 mill 15 10.2mill 15 12.8 mill

15

Otras metas de gestión definidas por la institución:

Certificación en ISO 14001: 2004 0 0 0 0 1 100 1 100 1 100

Certificación en Modelo de equidad de género MEG

0 0 1 100 1 100 1 100 1 100



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IV. Formulación y calendarización de proyectos ProGES

Nombre del Proyecto: Fortalecimiento de la Calidad y Compromiso Social

Responsable del proyecto: Mtro. Eduardo D. Hernández Bustillos

Tipo de proyecto: (marque con una “X” la opción correspondiente)

ProPE ProFOE Proyecto para mejorar la cultura de equidad de género

ProGES: X (elija sólo uno)

Problemas comunes de los PE atendidos a nivel institucional

Atención a problemas de la gestión

X Homogenización de los procesos de gestión

Justificación del Proyecto:

La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, tiene la certificación en el sistema de gestión de calidad bajo estándares internacionales de ISO con el fin de asegurar la calidad de los Programas Educativos que imparte, cabe hacer mención que esto se ha logrado con la participación y el compromiso decidido y firme del personal que integra la estructura de la Universidad, esta certificación tiene su alcance hasta el año 2016, se pretende a partir de este proyecto, lograr la certificación como Universidad sustentable a través de la norma ISO 14001:2004 y al mismo tiempo se pretende lograr la sensibilización de la comunidad universitaria en materia de sustentabilidad. A partir de este año la Universidad pretende lograr la certificación en el Modelo de Equidad de Género (MEG: 2012), incorporando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, a través de la adopción del sistema de gestión de equidad de género, la denuncia responsable de la discriminación, hostigamiento o abuso, que en su conjunto permita mantener y mejorar un clima laboral y personal. La Universidad ya ha venido trabajando en este tipo de programas, se han tenido logros significativos que marcan a la Institución como un buen referente en materia de gestión de calidad, pero también es cierto que la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo necesita de recursos extraordinarios para mantener, mejorar y certificar sus procesos, este impulso permitirá que la Universidad sea promotora de los cambios que la sociedad espera y que se encuentran inmersos en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, donde se definen objetivos y estrategias para lograr un México en paz con seguridad y justicia, incluyente con equidad de género y no discriminación, con responsabilidad social, con crecimiento sustentable y con educación de calidad. Con este proyecto se pretende asegurar la calidad educativa, bajo una cultura de responsabilidad social, sustentable e incluyente que contribuya en la mejora de la calidad de vida y ambiente de trabajo de la comunidad universitaria. Contar con la bibliografía requerida, así como el espacio y materiales necesarios para otorgar servicio de calidad.

Objetivo general:

Impulsar en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo una cultura sustentable en los valores, competitividad y de calidad, con la participación social e igualdad de oportunidades, así como contar con el acervo bibliográfico, los espacios y materiales necesarios para proporcionar el servicio integral

No. Objetivos particulares

1 Lograr que la comunidad universitaria logre un ambiente de respeto, con la aplicación de valores que permitan la igualdad entre hombres y mujeres propiciando un desarrollo social armónico.

2 Lograr la certificación como Universidad sustentable en la norma ISO 14001:2004

3 Fortalecer el acervo bibliográfico en libros biblioteca virtual, con el objeto de cumplir con los parámetros de los CIEES, así como contar con el equipo de cómputo necesarios para proporcionar la atención a la comunidad universitaria

4 Lograr la evaluación en el nivel 1 de los CIEES de 4 PE de la UPMH

No. Metas del objetivo particular 1

1.1 Certificar a la Universidad en el Modelo de Equidad de Género (MEG:2012)

Acciones calendarizadas de las metas del objetivo particular 1

Punto de

énfasis

No. Acciones 2014 2015

S - D E - A M - A S-D

4 1.1.1 Lograr la certificación en el Modelo a través de campañas de sensibilización de perspectiva de género a través capacitación y divulgación con los materiales necesarios para conocer los conceptos sobre derechos humanos, violencia contra hombres y mujeres, valores y discriminación de género.

X X



ProGES

17

4 1.1.2 Prevenir la violencia contra las mujeres y hombres, a través de desarrollar actividades de difusión sobre la equidad de género, conferencias, impartición de talleres, bibliografía, elaboración de medios impresos de información, realizar obras de teatro, ciclos de cine sobre el tema de la equidad de género

X X X

4 1.1.3 Fomentar la participación de hombres y mujeres mediante la difusión de la igualdad, equidad y la no violencia

X X X

No. Metas del Objetivo particular 2

2.1 Certificar a la Universidad en el cuidado del medio ambiente en la norma I de calidad SO 14001:2004


Punto de

énfasis


S - D E - A M - A S-D

4 2.1.1 Capacitar al personal de la Universidad en el conocimiento del cuidado del medio ambiente

X X

4 2.1.2 Certificar a la universidad en la norma ISO 14001:2004 X X

No. Metas del objetivo particular 3

3.1 Cumplir con las reglas emitidas por los CIEES de contar con 5 títulos por alumno .para atenderlas necesidades de consulta de cada PE, por disciplina del conocimiento, para atender una matrícula de 1443 alumnos (7225 títulos)

3.2 Contar con al menos 20 equipos de cómputo para la atención de los usuarios

.Acciones calendarizadas de las metas del objetivo particular 3

Punto de

énfasis


S - D

E - A M - A S - D

5 3.1.1 Clasificar los títulos más consultados por PE y elaborar un programa de adquisición de acervo bibliográfico, libros y virtual.

X X X

5 3.1.2 Elaborar un diagnóstico para priorizar su adquisición X X

5 3.1.3 Emitir las bases de invitación a los proveedores para su adquisición.

X X

5 3.1.4 Adquirir bibliografía (lote) X X X

5 3.2.1 Emitir las bases de invitación a los proveedores para la adquisición de equipo de cómputo

X X

5 3.2.2 Convocar al comité de adquisiciones para reunirse con los proveedores

X X

5 3.2.3 Realizar la adquisición del equipo de cómputo. X X


4.1 Revisar los 4 PE evaluables en 2014 atendiendo las recomendaciones de los CIEES

4.2 Lograr la Evaluación de los 4 PE en el nivel 1 de los CIEES y ante organismos reconocidos por el COPAES

4.3 Implementar las acciones académicas necesarias para lograr el ingreso al PNPC de CONACYT.


Punto de

énfasis


S - D E - A M - A S - D

3 4.1.1 Establecer mecanismos para la revisión de los PE X

3 4.1.2 Analizar los PE mediante mecanismos establecidos por CIEES

X

3 4.1.3 Integrar las evidencias del análisis de los PE X

3 4.1.4 Toma de decisiones para la retroalimentación de los PE X

3 4.2.1 Atender las recomendaciones de los CIEES X

4.2.2 Implementar las acciones necesarias para lograr la acreditación ante organismos reconocidos por el COPAES

X

3 4.3.1 Desarrollar un proyecto para lograr llevar el Programa Educativo de Posgrado al padrón de excelencia de CONACYT

X



ProGES

18

E – A = Enero a Abril M – A = Mayo a Agosto S – D = Septiembre a Diciembre Punto = Punto de Énfasis: 1= Integración y funcionamiento de los PE 2 = Capacidad Académica 3 = Competitividad Académica 4 = Innovación Educativa 5 = Cierre de brechas Justificación y descripción detallada de los recursos necesarios

Objetivo particula

r Meta

Acciones

Recursos solicitados por prioridad para 2014

Justificación 2014

Recursos solicitados por prioridad para 2015

Justificación 2015

1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3

Bibliografía, materiales de difusión$30,000.00

contratación de conferencistas,$25,000.00 montaje de obras de teatro, ciclos de cine, actividades

culturales $45,000.00

Permitirá capacitar y conocer la cultura sobre la equidad de género y derechos

humanos

Bibliografía, materiales de difusión

$30,000.00 contratación de conferencistas,$25,000.00 montaje de obras de teatro, ciclos de cine, actividades culturales $45,000.00

Permitirá, sensibilizar a la

población universitaria en la

equidad de género.

2 2.1

2.1.1 2.1.2

Bibliografía, materiales de difusión $30,000.00 Capacitación en ISO 14000 $25,000.00

Permitirá conocer la cultura de sustentabilidad del cuidado del medio ambiente

Contratación de consultoría y certificación ISO14000 materiales de difusión $30,000.00 Contratación de conferencistas $25,000.00 Certificar a la universidad en la norma 14001:2004 $150,000.00

Permitirá certificar en ISO14001:2004y generar la cultura de cuidado del medio ambiente

3

3.1

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4

$9, 000,000.00 Bibliografía

Permitirá contar con acervo bibliográfico y equipo de cómputo acorde a las necesidades de atención para la matrícula de los PE. Evaluables

$ 3,448,000.00* Bibliografía

Permitirá contar con acervo bibliográfico y equipo de cómputo acorde a las necesidades de atención para la matrícula de los PE evaluables

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3

$450,000.00*Equipo de cómputo

4

4.1

4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4

$50,000.00 Revisión de los 4 PE

atendiendo, las recomendaciones de los

CIEES

Permite incrementar la competitividad

académica institucional para

lograr la evaluación del nivel 1 de

CIEES de los PE.

$45,000.00 Revisión de los 4 PE atendiendo, las recomendaciones de los CIEES



lograr la evaluación del nivel 1 de

CIEES de los PE.

4.2 4.2.1 4.2.2

$280,000.00 Lograr la evaluación de los cuatro PE en nivel 1 de los CIEES, y ante organismos reconocidos por el COPAES



lograr la evaluación de los tres PE restantes y la

acreditación de los PE.

$770,000.00 Someter a acreditación los PE

evaluables y atender recomendaciones CIEES



lograr la evaluación de los tres PE restantes y la

acreditación de los PE.

4.3 4.3.1

$200,000.0 Implementar las acciones académicas necesarias para lograr el ingreso al PNPC de CONACYT.

Permite ampliar la oferta educativa en

programas de posgrado.

*Adquisición de acervo bibliográfico por un total de 6,224 títulos con cuatro volúmenes de cada uno, lo que nos da un total de 24,464 volúmenes con un costo promedio de $500.00 con un total de $12, 448,000.00.

Adquisición de 20 computadoras especificas para el uso de la biblioteca a un costo de $20,000.00 cada una lo que nos da un total de $400,000.00 y $50,000.00 de licencias. Lograr la evaluación de los 4 PE en 2104 y la acreditación de los mismos para el 2015, así como la evaluación de los 3 que faltan para el 2015. $1, 350,000.00

TOTAL DE RECURSOS SOLICITADOS DEL PROYECTO 1: $14, 708,000.00



ProGES

19

Nombre del Proyecto: Fortalecimiento en el área tecnológica y de sistemas para la comunidad de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo.

Responsable del proyecto: Lic. Rubén Vázquez Cerón Desarrollo de Sistemas

Tipo de proyecto: (marque con una “X” la opción correspondiente)

ProPE ProFOE Proyecto para dotar de herramientas modernas que permitan la adquisición de conocimiento.

ProGES: (elija sólo uno)

Problemas comunes de los PE atendidos a nivel institucional

X Atención a problemas de la gestión

Homogenización de los procesos de gestión

Justificación del proyecto:

Otorgar un servicio con calidad y apegado a los estándares que definen en sus parámetros los CIEES, del equipo de cómputo que debe de existir por alumno en la Universidad, para lograr un fortalecimiento en los conocimientos adquiridos en el aula, y contar con las herramientas necesarias para tener contacto con la innovación del aprendizaje.

Objetivo general:

Fortalecer el equipo de cómputo de la Universidad para la atención de los alumnos de acuerdo con la matrícula con que se cuenta, con el fin de que estos tengan acceso a todo tipo de información que refuerce sus aprendizajes.

No. Objetivos particulares

1 Actualizar y proporcionar equipo de cómputo de acuerdo a los parámetros de los CIEES.

2 Fortalecer la conectividad institucional, a través de mayor cobertura de red inalámbrica y desarrollar un nuevo módulo del Sistema Integral de Información Administrativa.


1.1 Incrementar el número de computadoras, para que cada 5 alumnos cuenten con un equipo.

1. 2 Atender al 100% de los alumnos para el acceso al uso de equipo de cómputo y así propiciar sus competencias profesionales.

Acciones calendarizadas del objetivo particular 1

Punto de énfasis


E - A M - A S - D E - A M - A S - D

4 1.1.1 Elaborar un programa institucional diagnóstico de necesidades de actualización de equipo de cómputo.

X X

4 1.1.2 Especificar las necesidades técnicas que deben de cubrir los equipos para su adquisición.

X X

4 1.1.3 Adquirir el equipo de acuerdo con el diagnóstico definido para su uso, así como sus licencias.

X X

4 1.2.1 Dotar de equipo de cómputo de vanguardia, acorde con las necesidades académicas, por PE.

X X

4 1.2.2 Verificar que se cumpla con las características técnicas solicitadas para su uso, y que tenga las licencias para su operación

X X X X


2.1 Atender las necesidades de servicio de internet y sistemas de información de un promedio de 260 docentes y personal de apoyo a la docencia y 900 alumnos diarios.

2.2 Instalar el hardware necesario para la ampliación de la cobertura inalámbrica.

2.3 Desarrollar un nuevo módulo del Sistema Integral de información Administrativa (SIIA)




ProGES

20

Punto de énfasis


S - D E - A M - A S - D

5 2.1.1 Realizar una revisión y corrección del cableado estructurado en los racks, y brindar servicio de red inalámbrica

X

5 2.1.2 Implementación de equipamiento de redes necesario para la distribución de los servicios. X

5 2.2.1 Implementar medio de transmisión vía fibra óptica en el edificio de biblioteca

X

5 2.2.2 Instalación de servidores dedicados para albergar todos los servicios distribuidos en la red local.

X

5 2.3.1 Capacitación del personal que se hará cargo del diseño y estructura del nuevo sistema.

X

5 2.3.2 Adquirir equipo que será necesario para realizar el desarrollo del sistema.

X

5 2.3.3 Desarrollar módulo del SIIA X

E – A = Enero a Abril M – A = Mayo a Agosto S – D = Septiembre a Diciembre Punto = Punto de Énfasis: 1= Integración y funcionamiento de los PE 2 = Capacidad Académica 3 = Competitividad Académica 4 = Innovación Educativa 5 = Cierre de brechas Justificación y descripción detallada de los recursos necesarios

Objetivo particular

Meta Acciones

Recursos solicitados por prioridad para

2014

Justificación 2014

Recursos solicitados por prioridad para

2015

Justificación 2015

1

1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3

$840,000.00 adquisición de

42 computadoras de $20,000.00

Permite incrementar la competitividad académica institucional para evaluar en el nivel 1 de los CIEES

a los PE. y adquirir nuevas capacidades para los

alumnos

$860,000.00 adquisición de

43 computadoras de $20,000.00

Permite incrementar la competitividad académica

institucional para evaluar en el nivel 1 de los CIEES a los PE. y adquirir nuevas

capacidades para los alumnos

1.2

1.2.1 1.2.2

Adquirir licencias de

software $100,000.00

Adquirir licencias de

software $100,000.00

2

2.1 2.1.1 2.1.2

$350,000.00 *Equipo de

redes (Switch, Convertidores

de medios, equipo de QoS y licencias para

monitoreo) $200,000.00

Red inalámbrica

Permitir solventar las necesidades de

telecomunicaciones en los laboratorios multimedio y equipos de cómputo del

personal

$ 150,000.00 Equipos Servidores Dedicados $200,000.00 de red inalámbrica

Permitir la mejora y ampliación de los servicios

proporcionados en la red de área local

2.2 2.2.1 2.2.2

2.3

2.3.1 2.3.2 2.3.3

$200,000.00 Capacitación y

equipo para módulo SIIA

Permitir solventar las necesidades para los nuevos sistemas de

información con el objetivo de que sean capaces de

adaptar todos sus contenidos en función a las demandas y necesidades

de la UPMH.

$200,000.00 Software para

implementación del módulo SIIA

Optimizar y desarrollar nuevos sistemas de

información para la mejora del servicio que se ofrecen

a toda la población estudiantil, a las áreas de la institución así como público

en general interesado en nuestra Institución.

TOTAL DEL OBJETIVO PARTICULAR 1 $1, 900,000.00 TOTAL DEL OBJETIVO PARTICULAR 2 $1, 300,000.00 TOTAL DE RECURSOS SOLICITADOS DEL PROYECTO 2: $3, 200,000.00 TOTAL DE RECURSOS SOLICITADOS DEL PROYECTO 1: $14, 708,000.00 TOTAL DE RECURSOS SOLICITADOS DEL PROYECTO 2: $3, 200,000.00 TOTAL DEL PROGES $ 17, 908,000.00



ProGES

21

V. Consistencia interna del ProGES

El sistema de planeación universitaria se encuentra en proceso de evaluación en el cumplimiento de las metas. Nuestro punto de partida fue la realización de los talleres de planeación estratégica para la actualización del Plan de Desarrollo Institucional, que contó con la participación de directivos y personal académico. Matriz de consistencia del PROGES. Problemas

Fortalezas

Políticas

Objetivos Estratégicos

Estrategias

No se cuenta con el material bibliográfico para atender la actual matrícula tanto en títulos como en volúmenes. No se cuenta con evaluación de los CIEES

El personal Directivo, Académico y de apoyo a la Docencia está altamente comprometido con los objetivos Institucionales. Se cuenta con un Sistema de Gestión de la Calidad Certificado bajo la norma ISO 9001: 2008 que atiende transversalmente a todos los PE. Se cuenta con ambiente y clima laboral favorable

P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P17, P18, P20, P21, P25,P26,P27, P31

O1, O2, O3, O5, O6

E1, E2, E3, E4, E14, E15,E27,E28,E29, E30

Existen necesidades de crear los módulos necesarios del SIIA y se requiere concluir su interrelación e integración

El 100% de los equipos del Personal Académico cuenta con Servicio de Red interna y externa.

P1, P6, P7, P30, P31, P32

O1, O2, O3, O6 E8, E9, E10, E11, E14, E15, E16, E19, E20, E27, E28, E29, E30

Escasa actividad de educación continua

Se cuenta con una cultura de Rendición de cuentas con Autoridades externas, Junta Directiva y Sociedad en General. Se cuenta con un marco normativo actualizado y adecuado para atender las necesidades de desarrollo organizacional.

P1, P6, P7, P19, P31, P32

O2, O3, O6 E12, E13, E27, E28, E29, E30

Insuficiente equipamiento de Telecomunicaciones para la seguridad de la Información y de la Red

Se cuenta con personal altamente calificado en equipos de comunicación y de información.

P1, P6, P7, P30, P31, P32

O1, O2, O3, O4, O5, O6

E23, E24, E25, E26

Incipiente captación de recursos por servicios tecnológicos

Infraestructura, moderna P1, P6, P7, P28, P29, P31, P32

O1, O2, O3, O4, O5, O6

E23, E24, E25, E26

Sistemas de información no integrados

Por lo menos el 50% de los equipos para atender la Gestión son eficientes.

P1, P6, P7, P21, P28, P29,P30, P31, P32

O2, O3, O5, O6 E23, E24, E25, E26

Carencia de seguridad social para los empleados de la Universidad a pesar de que esta inició actividades en 2008

Ambiente laboral estable y poco contaminado Se cuenta con un amplio programa de visitas industriales y prácticas de campo con el propósito de asegurar el cumplimiento de los programas de asignatura y fomentar la vinculación académica con el sector productivo de la región de influencia.

P1, P6, P7, P21, P25, P26, P27, P31, P32

O1, O2, O3, O6 E17, E18, E21, E22

Sistema de contratación cuatrimestral lo que hace inseguro el empleo

Crecimiento exponencial de la matrícula P1, P2, P28, P29, P32

Problemas Estructurales

La retención de Profesores Investigadores de Alto nivel, contratación de ellos, espacios y plataformas consolidadas de Investigación

Se cuenta con apoyo tutorial al 100% de los alumnos.

P1, P6, P7, P8, P9, P10, P11, P12, P15,P16,P31

O2, O3, O5, O6, O7

E12, E13, E23, E24, E25, E26

La infraestructura está muy limitada

Se cuenta con el estudio de viabilidad y pertinencia de la nueva oferta educativa que responda a las necesidades del sector empleador

P21, P25, P26, P27, P31

O2, O3, O5, O6 E5, E12, E13, E14, E15, E16, E17, E18, E21, E22, E27, E28, E29, E30

Existe una alta rotación de personal, por que hay poca capacitación en EBC

La matrícula se encuentra equilibrada entre hombres y mujeres, y dentro del personal de la Universidad hay mucha participación

P13,P14, P22, P23,P24 O8 E31, E32

Insuficiente equipo de comunicaciones y falta

P30, P32,



ProGES

22

de interconectividad

No se cuenta con espacios físicos para el desarrollo de actividades deportivas y culturales dentro de las instalaciones de la Universidad

Se cuenta con un conjunto de convenios (41) de colaboración con diferentes empresas, organización e instituciones de educación superior

P28,P29,

La incorporación de iniciativas de equidad de género es incipiente y requiere de sistematización

Obtención de recursos extraordinarios por medio de proyectos de investigación.

P1, P2, P3, P22,P23,P24

Retención de profesores de alto nivel por tabuladores poco competitivos

Cobertura del 55% de alumnos becados Amplia experiencia del personal directivo en dirección de IES

P1,P2, P3, P5,P31

La factibilidad para el logro de los objetivos y compromisos de la oferta Educativa descansa en la buena comprensión que el personal Académico y Administrativo de la UPMH, tenga de las políticas establecidas en este documento. El Comité PIFI 2014-2015 es quien dará seguimiento a las acciones llevadas a cabo con los recursos autorizados en función de lo planeado. Así mismo la generación constante de una cultura de la planeación dentro de la institución apoyará el logro de los objetivos. Creemos que el personal de la UPMH se encuentra maduro para cumplir los compromisos adquiridos.



ProGES

23

VI. Conclusiones

Para la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo la elaboración del ProGES, es un ejercicio que permitió fortalecer la capacidad de planeación estratégica, constituyéndose en una oportunidad para vincular su operación y desarrollo con los objetivos institucionales.

El Programa de Fortalecimiento de la Gestión Institucional ProGES, responde al objetivo de ofrecer servicios universitarios de calidad en beneficio de la comunidad universitaria.

En el marco del Plan de Desarrollo 2011-2016, en el Programa Estatal Indicativo del Desarrollo de la Educación Superior en Hidalgo, entre cuyos propósitos menciona:

Promover la elaboración y actualización de los Programas Institucionales de Desarrollo (PID) y de los Programas Integrales de Fortalecimiento (PIFI) en las instituciones de educación superior con participación estatal.

Consolidar el funcionamiento de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES-H), de modo que fortalezcan los procesos de planeación, operación y evaluación de las instituciones de educación superior. Reforzar los procesos de evaluación como insumos para mejorar la gestión y la calidad educativa. Elevar la calidad y pertinencia de los procesos educativos, a fin de que los alumnos adquieran los conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para propiciar el desarrollo social de la entidad. Fortalecer las condiciones de gestión institucional y la cultura de evaluación, para mejorar la capacidad de respuesta a las necesidades educativas y de desarrollo del estado. Vigilar la congruencia de los programas de las Instituciones de Educación Superior, con las políticas educativas nacionales y estatales.

El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015, representa un instrumento indispensable para obtener recursos adicionales que apoyen a la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo en el logro de su Visión al 2030. Los proyectos planteados en el ProGES están elaborados con un propósito estratégico: ofrecer educación de calidad, formación integral del alumno, con la infraestructura y equipamiento adecuado construir una universidad innovadora, con responsabilidad social que dé respuesta ágil y oportuna a los requerimientos de su entorno a través de una educación de buena calidad.

Durante la formulación del ProGES se analizaron los problemas, metas y compromisos asociados al PDI 2011-2016, PIFI2012-2013, identificando los siguientes objetivos estratégicos relacionados con la gestión institucional:

Regular el desarrollo y funcionamiento institucional bajo un marco jurídico que asegura la calidad de los servicios universitarios, la rendición de cuentas a la sociedad y la transparencia en el manejo de los recursos públicos.

Emplear la planeación estratégica como herramienta para el desarrollo institucional.

Incrementar la generación de recursos propios para complementar el financiamiento de proyectos estratégicos.

Garantizar la calidad de los servicios que se ofertan.

Mantener actualizado al personal administrativo y de apoyo mediante la capacitación y evaluación constante.

Contar con la infraestructura y el equipamiento acordes con los objetivos académicos de La Universidad.

El proyecto que conforma el ProGES es congruente con el PIDE 2011- 2016, con la Visión al 2030 de la Universidad, las metas en el PIFI 2014-2015 y da continuidad a los establecidos en el mismo.

La ejecución de los proyectos y su continuidad permitirán maximizar las fortalezas de la institución dando prioridad a la formación integral del alumno.

La continuación del proceso PIFI permitirá establecer procesos y acciones encaminados al cumplimiento y seguimiento de los proyectos en beneficio de la institución, mejorando la calidad de las instalaciones y los servicios fomentando la rendición de cuentas sobre la utilización de los recursos públicos para construir una universidad de calidad.

El ProGES permite atender tres propósitos básicos sobre los que enfocarán los procesos de gestión:

1.- Constituir la gestión como soporte a la actividad académica.

2.- Aplicar la planeación como una herramienta para el aseguramiento de la calidad para el logro de la mejora continúa.

3.- Lograr la transparencia en todos los procesos de gestión que operan dentro de la institución, haciendo participe a la comunidad universitaria y a la sociedad.

programa de fortalecimiento de la calidad de las...

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