PROGRAMA DE

PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA

MODALIDAD: Humanidades.ESPACIO CURRICULAR: Problemática Filosófica.CURSO: 5 año C humanidadesPROFESOR: Juárez, Jorge Oscar Antonio.AÑO LECTIVO: 2014

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Delimitación del Objeto propio de la Filosofía:¿Por qué y para qué filosofar? ¿Qué es la filosofía? ¿Quién es el filósofo? Los orígenes de la filosofía. Caracterización de la filosofía. El asombro origen del filosofar: análisis y sus enemigos. Los enemigos de la filosofía. Sus armas. Los aliados y la meta de la filosofía.

¿Cómo razonar correctamente?Los razonamientos. Clasificación de los razonamientos. Los componentes de los razonamientos. Las falacias. Tipos. La técnica de condicional asociado. La prueba formal de validez.

¿Qué debo hacer?El tema del bien. Un problema de la ética aplicada. Loas grandes respuestas teóricas de los interrogantes éticos: ética socrática, aristotélica, helenísticas, de Santo Tomás la kantiana, la ética de E. Fromm. La ética utilitarista. Definición de “ética” y “moral”. Corrientes éticas. El relativismo ético. La ética aristotélica. La ética tomasiana. La ética kantiana. La axiología. Los valores absolutos. La convivencia política y la democracia.

¿Quién soy y cómo soy?EL problema antropológico. ¿Entre el hombre y el animal hay continuidad o un salto cualitativo? Los enemigos al proceso de personalización. El ser persona un don y una tarea.

¿Qué puedo conocer?¿De dónde provienen nuestros conocimientos? ¿Por qué son confiables nuestros conocimientos científicos? La naturaleza de la ciencia. La clasificación de la ciencia.

¿Qué puedo esperar?La relación entre la fe y la razón. Pruebas para demostrar la existencia de Dios. San Anselmo, el argumento del Proslogion. Santo Tomás de Aquino y las cinco vías de la demostración de Dios.

PLANIFICACIÓN DE PROBLEMATICA FILOSÓFICA

ESTABLECIMIENTO: Instituto Padre Manuel Ballesteros F.51NIVEL: Polimodal.MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales.ESPACIO CURRICULAR: Filosofía.CURSO: 4 año PROFESOR: Juárez, Jorge Oscar Antonio.AÑO LECTIVO: 2014

DISEÑO CURRICULAR DE AULA.

OBJETIVO.1. Facilitar al principiante una primera impresión de lo que es la filosofía dándole los cimientos parar que pueda participar en la vida filosófica gozando, creando, tomando y dando.2. Desarrollar la aptitud en el efectivo trabajo filosófico.3. Introducir al principiante en el estado actual de los problemas de la filosofía.4. Cultivar la actitud fontal del filosofar: el asombro.5. Incitar al pensamiento personal que continúe repensando los temas filosóficos.6. Despertar el gusto por la filosofía.7. Provocar el deseo de la investigación personal y desinteresada.8. Suscitar inquietudes por la realidad espiritual y fomentar su aprecio.9. Exponer críticamente diferentes sistemas y los problemas más significativos de hoy.10. Sostener y dirigir los primeros esfuerzos del estudio en el tema metafísico.

CONTENIDOS.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Delimitación del Objeto propio de la Filosofía:¿Por qué y para qué filosofar? ¿Qué es la filosofía? ¿Quién es el filósofo? Los orígenes de la filosofía. Caracterización de la filosofía. El asombro origen del filosofar: análisis y sus enemigos. Los enemigos de la filosofía. Sus armas. Los aliados y la meta de la filosofía..

¿Cómo razonar correctamente?Los razonamientos. Clasificación de los razonamientos. Los componentes de los razonamientos. Las falacias. Tipos. La técnica de condicional asociado. La prueba formal de validez.

¿Qué debo hacer?El tema del bien. Un problema de la ética aplicada. Loas grandes respuestas teóricas de los interrogantes éticos: ética socrática, aristotélica, helenísticas, de Santo Tomás la kantiana, la ética de E. Fromm. La ética utilitarista. Definición de “ética” y “moral”. Corrientes éticas. El relativismo ético. La ética aristotélica. La ética tomasiana. La ética kantiana. La axiología. Los valores absolutos. La convivencia política y la democracia.

¿Quién soy y cómo soy?EL problema antropológico. ¿Entre el hombre y el animal hay continuidad o un salto cualitativo? Los enemigos al proceso de personalización. El ser persona un don y una tarea.

¿Qué puedo conocer?¿De dónde provienen nuestros conocimientos? ¿Por qué son confiables nuestros conocimientos científicos? La naturaleza de la ciencia. La clasificación de la ciencia.

¿Qué puedo esperar?La relación entre la fe y la razón. Pruebas para demostrar la existencia de Dios. San Anselmo, el argumento del Proslogion. Santo Tomás de Aquino y las cinco vías de la demostración de Dios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Presentación de trabajos prácticos de investigación sobre los temas de cada unidad y sobre lecturas de búsqueda personal.

2. Escrita. De cada unidad acentuando lo conceptual y lo interdisciplinario.3. Oral. De cada trabajo de investigación como defensa de sus opiniones.

BIBLIOGRAFÍA.Pieper, Joseph: El Ocio y la Vida Intelectual. ¿Qué es filosofar? Ed Rialp Madid 5 Ed. 1983.Pieper, Joseph: Esperaza e Historia. Ed. Sígueme Salamanca 1968.Raeymaeker, Luis de: Introducción a la Filosofía. Ed Biblioteca Hispana de Filosofía. 1956Raeymaeker, Luis de: Filosofía del ser (ensayo de síntesis metafísica). Ed Gredos. 2 ed. 1968Verneaux, R: Epistemología general o crítica del conocimiento. Ed Herder. 1967.Maritain, Jacques: Siete lecciones sobre el ser(y los primeros principios de la razón especulativa). Ed Club de Lectores. Buenos Aires 1987Gonzalo Casas, Manuel: Introducción a la filosofía. Ed Biblioteca Hispánica de filosofía. 3 ed. Ed Gredos 1967.Brunner, A. Ideario filosófico. Ed Razón y Fe. Madrid 1952