profesorado en enseñanza media de

7/24/2019 Profesorado en Enseanza Media De

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PROFESORADO EN ENSEANZA MEDIA DELENGUAJE Y COMUNICACIN

INFORME FINAL DE SEMINARIO DE PRCTICA DOCENTE

TEMA: APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LOS GNEROSLITERARIOS

INTEGRANTES:

CINDY LISSELY ZACARAS CRUZGLORIA MARINA XICO GMEZ

VILMA ADELAIDA MIZA CHAL

CATEDRTICA ASESORA

LICDA. ZOILA ANA GLADIS NATARENO PAREDES

ZARAGOZA CHIMALTENANGO NOVIEMBRE DE !"#$


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FOTOGRAF%A DE LA PROMOCI&N


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F'(')*+,-+ / 0+ 1/22345 6B7 2'5 0+ +1/1'*+ /8*92(32+.

PROFESORADO EN ENSEANZA MEDIADE LENGUAJE Y COMUNICACIN


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INTEGRANTES DELGRUPO N'.

De la derecha, Vilma Adelaida Miza Chal, en medio, Cindy Lissely Zacaras Cruzy de la izquierda Gloria Marina Xico Gmez.


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DEDICATORIA

A DIOS:

Por darnos saidura y en!endimien!o en la realizacin de nues!ra "r#c!ica

docen!e$ conciencia y dedicacin "ara desem"e%ar nues!ra laor y sore !odo de

darnos la dicha y "ermi!irnos ser &ormadores del &u!uro desarrollo de Gua!emala.

A NUESTRAS FAMILIAS:

Por su a"oyo incondicional moral como ma!erial, a nues!ra educacin &ormando en

noso!ros el deseo de su"erarnos, como la m#s 'rande herencia que con !odo

es&uerzo y sacri&icio nos han rindado y sore !odo inculcarnos con (alores el

deseo de su"eracin "ara no !omar rumos equi(ocados.

AL PROYECTO DE PROFESORADOS E INSTITUTOS POR COOPERATIVA

UNIVERSIDAD GALILEO:

Por aler'arnos en su mara(illoso amien!e, semrando la semilla del saer que"ron!o ro!ar# y nos con(er!ir# en 'randes !riun&adores, camian!es de nues!ra

sociedad, "ara un &u!uro me)or.

A NUESTROS CATEDRTICOS:

Por cul!i(ar la semilla del saer con "aciencia insaciale, "or ense%arnos el (alor

real de nues!ra (ocacin, cons!ruyendo y descuriendo en noso!ros !alen!os que

"oseemos.

A NUESTRA ASESORA LICDA. ZOILA ANA GLADIS NATARENO PAREDES:

Por 'uiarnos en la di&cil y saia !area de &ormarnos como educadores

res"onsales, edi&icando 'ran res"e!o hacia la educacin y sore !odo ser(irnos

como e)em"lo de ser una uena docen!e con ca"acidad.


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A NUESTROS COMPAEROS:

Por la amis!ad, solidaridad, a"oyo en nues!ros momen!os de &ormacin y duran!e

nues!ro !raa)o, "ero sore !odo "or com"ar!irnos momen!os de ale'ra, !ris!eza,

"reocu"aciones, amar'uras, dece"ciones y !riun&os. Donde cada uno a"or!

soluciones "ara que cada di&icul!ad &uera m#s cil de su"erarla y cada !riun&o

&uera mucho m#s 'rande y "roduc!i(o.

A GUATEMALA:

Por el or'ullo de ser hi)os de es!a 'ran nacin, "or "ermi!irnos luchar "ara

en'randecer en!re'#ndole hoy y siem"re nues!ra "ro&esin.


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NDICE

C*+-+D*/ P0G+A/

n!roduccin1111111111111111111111111.111..2

2. ema 3A"rendiza)e colaora!i(o de los '4neros li!erarios5..................111.62.2. Plan!eamien!o........................................................................................62.6. 7us!i&icacin1111111111111111111111111 8

2.8. Alcances y lmi!es1111111111111111111111 92.9. A"or!es111111111111111111111111111 96. Marco !erico11111111111111111111111111.. :

6.2. Li!era!ura11111111111111111111111111. :6.6. G4neros li!erarios1111111111111111111111. ;6.8. G4nero lrico1111111111111111111111111:; en An!i'ua Gua!emala, siendo un au!or "recoz, "ulic

cuen!os y "oesa ins"irado en el "aisa)e y la realidad que lo im"ac!aa. Lue'o

"ulic el liro de cuen!os 3-l !ercer "a!io5. Ac!ualmen!e es columnis!a de cul!ura y

o"inin en el diario el "eridico de Gua!emala.

M3)


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43

M+*3' M'5(/,'*(/ T'0/': +aci en Gua!emala, el 2: de

se"!iemre de 2>22. +arrador, "oe!a, ensayis!a, y el se'undo

no(elis!a m#s im"or!an!e de Gua!emala des"u4s de Mi'uel

0n'el As!urias.

V3*)303' R'*-)


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4. PLAN GENERAL DEL GRUPO

PLAN DE CLASE DEL SEMINARIO DE PRCTICA DOCENTE

ESTABLECIMIENTO:___Instt!t"_M#t"_$%_E$!&'&(n_B)s&'_*"+_C""*%+'t,'_T%&*-n_.!'t%/''___________________________________

REA: C"/!n&'&(n L%n!'%__________S!-+%':____I$"/'_Es*'"___________________________.+'$":_S%!n$"_B)s&"_________

CATERDRTICAS: __."+'_M'+n'_&"_./% Cn$_Lss%_'&'+;'s_C+!_-!'

DECLARATI


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N",%'

PROCEDIMENTAL@R%&"n"&/%nt"$% 's&'+'&t%+;st&'s$% n%+"n'++'t," *'+'$%+%n&'+ t%#t"s

!% s% %%n

@Es!%/'t'&(n$% '"+'n'&(n $%&"n&%*t"s $%n%+" n'++'t,"ACTITJDINAL@


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+ C


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$.#. ACTIVIDADES ACADMICAS A DESARROLLAR POR EL DOCENTE

aK Pre'un!as 'eneradoras.

K Din#micas.

$.!. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UE DEBER REALIZAR EL ESTUDIANTE

aK -scuchar ins!rucciones inciales.

K *ser(ar !em#!ica que se le "resen!e.

cK Analizar los su'4neros narra!i(os que se les dio a conocer.

dK econocer la im"or!ancia de los '4neros narra!i(os.

Ca!edr#!icas.

. . .

Gloria Marina Xico Gmez Cindy Lissely Zacaras Cruz Vilma Adelaida Miza Chal


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Vo.o.

Licda. Zoila Ana Gladis +a!areno Paredes

A/-/*A D- P0CCA.

$. PLANES ESPECFICOS

-/AL-CM-+*H ns!i!u!oMiF!ode-ducaci[n\sica"orCoo"era!i(aec"#n Gua!emala

]-AH Comunicacin y Len'ua)e /u\rea: I$"/' Es*'"_____________________.+'$": S%!n$"B-s&"__________

CATEDRTICA: ___."+' M'+n'_&"_./%_$%_&'_______________________________________________________________________

>EC?A:__01_$%_A"st"_$%_2015_________________________________________________________________________________________

COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDOS ACTIVIDADES


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LOGROAn'' +%$'&t'$,%+s"s t*"s $%t%#t"s t"/'n$" %n&"ns$%+'&(n 'nt%n&(n&"/!n&'t,'

Jt' ='$'$%s%&t"+'s *'+'&"/*+%n$%+$,%+s"s t%#t"sC"n,,%n&' &"/!n&'&(n%%&t,' &"n 's$%/-s *%+s"n's

SEGN CNB CONTEXTO APRENDIZAJE EVALUACINDECLARATIVO@A*+%n$'%&""*%+'t," $%n%+"n'++'t,"

E &!%nt"PROCEDIMENTA

LR%&"n"&/%nt"'s&'+'&t%+;st&'s$% n%+"n'++'t," *'+'$%+%n&'+t%#t"s !% s%%%n

ACTITUDINAL@


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G5/*'1 03(/*+*3'1:/on las &ormas en que se clasi&ican las oras li!erarias a!endiendo a su con!enido. /e di(iden en

!res 'ru"osH lrico, narra!i(o y dram#!ico.

2 G5/*' 5+**+(3>':Cuen!a sucesos reales o &ic!icios ocurridos al "ro!a'onis!a. /e deri(a del '4nero 4"ico cuya &orma

de eF"resin era el (erso en la ac!ualidad se u!iliza la "rosa. Las oras del '4nero 4"ico con!aan las haza%as de h4roes

o los or'enes m!icos de un "uelo, se !ransmi!a oralmen!e.

E0 2


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.!. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEBER REALIZAR EL ESTUDIANTE

aK -scuchar ins!rucciones inciales.


cK Analizar 'r#&icas y recordar "ara recrear

dK Pr#c!ica la redaccin

&.

Pro&a. Gloria Marina Xico G[mez de Xicay

CATEDRTICA

Vo.o

Licda. Zoila Ana Gladis +a!areno Paredes.

ASESORA DE PRCTICA

-/AL-CM-+*H Instt!t"_M#t"_$%_E$!&'&n_B)s&'_*"+_C""*%+'t,'_T%&*-n.!'t%/''_______________________________

REA: ___C"/!n&'&(n L%n!'% S!)+%': I$"/' Es*'"______________.+'$": S%!n$"B-s&"______________________


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CATEDRTICA: _Cn$ Lss% '&'+;'sC+!__________________________________________________________________________________

>EC?A:__01_$%_A"st"_$%_2015_________________________________________________________________________________________

COMPETENCIA INDICADOR DELOGRO

CONTENIDOS ACTIVIDADES

An'' +%$'&t'$,%+s"s t*"s $%

t%#t"s t"/'n$" %n&"ns$%+'&(n 'nt%n&(n&"/!n&'t,'

Jt' ='$'$%s%&t"+'s *'+'

&"/*+%n$%+$,%+s"s t%#t"s

C"n,,% s%+%'&"n' &"n 's$%/-s *%+s"n's

SEGN CNB CONTEXTO APRENDIZAJE EVALUACINDECLARATI


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@P%nt%n&' $% '$n-/&'D%&'/'&(n $%!n *"%/'

!. NUEVOS CONOCIMIENTOS

!.#. GLOSARIO DE TRMINOS NUEVOS DE APRENDIZAJE

+ R'+52/H +arracin en (erso oc!oslao, descrie acciones de 'uerra y caalleros.

. RECURSOS Y MATERIALES

8.2 ecursosH Ma!erial ilio'r#&ico, im#'enes e im"resiones.

8.6 Ma!erialesH Ma!erial did#c!ico.

8.6. Car!ulina

8.6.6 Marcadores

8.6.8 Pa"el ond

8.6.9 i'uras


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8.8 n!erne!.

;. PREGUNTAS GENERADORAS

Ru4 conoce del su'4nero romanceS

Ru4 es el romanceS

Ru4 ha escuchado del !emaS

$. ESTRATEGAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE$.#. ACTIVIDADES ACADMICAS A DESARROLLAR POR EL DOCENTE

aK Pre'un!as 'eneradoras.

K Din#mica.

cK Desarrollo del !ema.

dK -)em"li&icacin.


aK Par!ici"acin inicial.

K Analizar.

CK econocer la im"or!ancia del romance en el '4nero narra!i(o 'ua!emal!eco.

.


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Cindy Lissely Zacaras Cruz

CA-D]CA

Vo.o.

Licda. Zoila Ana Gladis +a!areno Paredes

A/-/*A D- P0CCA

ESTABLECIMIENTO: __Instt!t"_M#t"_$%_E$!&'&n_B)s&'_*"+_C""*%+'t,'_T%&*-n

.!'t%/''___________________________

REA: ___C"/!n&'&(n L%n!'% S!)+%': I$"/' Es*'"_____________________.+'$":_S%!n$"

B-s&"___________

CATEDRTICA: ___


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t%#t"s t"/'n$" %n&"ns$%+'&(n 'nt%n&(n&"/!n&'t,'

%&t"+'s *'+'&"/*+%n$%+$,%+s"s t%#t"s

C"n,,%n&' &"/!n&'&(n%%&t,' &"n 's$%/-s *%+s"n's

>-!'N",%'PROCEDIMENTALR%&"n"&/%nt" $% 's&'+'&t%+;st&'s$%

"ss!n%+"sn'++'t,"s*'+'$%+%n&'+t%#t"s !% s%%%nACTITJDINAL@


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N'>/0+: La no(ela es una ora li!eraria en "rosa en la que se narra una accin &in'ida en !odo o en "ar!e y cuyo &in es

causar "lacer es!4!ico a los lec!ores con la descri"cin o "in!ura de sucesos o lances in!eresan!es, as como de

carac!eres, "asiones y cos!umres.

. RECURSOS Y MATERIALES

8.2 ecursosH Ma!erial ilio'r#&ico, im#'enes, 'ua de !raa)o, co"ias, "izarra y marcadores.

8.6 Ma!erialesH Ma!erial did#c!ico.

8.8 n!erne!.

;. PREGUNTAS GENERADORAS

La ca!edr#!ica di(idir# el es!udian!ado en dos 'ru"os y cada in!e'ran!e del 'ru"o dir# una "alara "ara lle'ar a &ormar

una ula.


aK -scuchar ins!rucciones.


cK Com"render y analizar las lec!uras de ulas y no(elas.

dK A"or!acin de ideas en clase.

. Vo.o.

Vilma Adelaida Miza Chal^. Licda. Zoila Ana Gladis +a!areno Paredes CA-D0CA Asesora de Pr#c!ica Docen!e


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. TCNICAS APLICADAS

TCNICA EXPOSITIVA

A !ra(4s de la eF"licacin, din#micas, e)em"los lo'ramos la a!encin y el a"rendiza)e

que se anhelaa.

TCNICA DE PREGUNTAS GENERADORAS

ue u!ilizada "ara que el alumno eF"rese sus ideas, conocimien!os que saa sore el

!ema "ara socializar con los es!udian!es.

APLICACIN DE DINMICAS

ealizamos las din#micas acordes de cada !ema, con el &in de la "ar!ici"acin del

es!udian!ado.

aK La din#mica llamada 3n(en!o decuen!o5 que consis!e en que cada alumno de

una de!erminada &ila a"or!aa una &rase "ara ir in(en!ando el cuen!o.

K 3Pa"a calien!e5 consis!e en "asar el marcador a cada uno de los alumnos

mien!ras se escucha un ruido creado "or la docen!e y a qui4n le !oca reci!a una

"ar!e de un "oema.

cK 3-l 'loo "re'un!n5 consis!e en reo!ar el 'loo y cuando la docen!e marca al!o,

a qui4n le !ocaa !ena que res"onder una "re'un!a de acuerdo al !ema.


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APLICACIN DE LA EVALUACIN

-(aluamos "ara conocer el conocimien!o que o!u(ieron sore el !ema com"ar!ido.

/e e(alu a !ra(4s de "re'un!as orales.

Por medio de la realizacin de un or'anizador 'r#&ico en &orma 'ru"al.

A !ra(4s de la oser(acin.

A !ra(4s de una ho)a de !raa)o.

. MODELO DE PRUEBA APLICADA

INSTRUCCIONESH A con!inuacin se le "resen!a un dia'rama haciendo re&erencia aal'unos su'4neros narra!i(os, escria den!ro de cada crculo la de&inicin de cada

una. As"ec!os a cali&icarH -n&oque del !ema 6:, am"li!ud 6:, crea!i(idad 6:, or!o'ra&a

6: "un!os. o!al 2?? "un!os.


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SJB.DNER

OSNARRATIBJLA

LA NO


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Los '4neros li!erarios es la clasi&icacin de la li!era!ura que nos ayuda a

com"render de una manera m#s clara y ordenada las sudi(isiones de los

su'4neros.

-l '4nero dram#!ico !ra!a sore las oras !ea!rales que se mani&ies!an endis!in!as &ormas y es!a "ueden ser de &orma cmica, !ra'edia, o drama.

-l cuen!o es un su'4nero del '4nero narra!i(o y su mayor in!encin es

en!re!ener de una &orma &ic!icia al lec!or haciendo (olar sus "ensamien!os y su

ima'inacin a !ra(4s de la lec!ura.

-Fis!en muchos escri!ores 'ua!emal!ecos que han a"o!rado 'randes oras a la

li!era!ura 'ua!emal!eca creando dis!in!os escri!os de di&eren!es '4neros. As

como el escri!or Mi'uel 0n'el As!urias.

?. RECOMENDACIONES

Al es!udian!ado del Proyec!o de ns!i!u!os "or Coo"era!i(a de la ni(ersidad

Galileo de Zara'oza, Chimal!enan'o, "ro&undizar m#s su conocimien!o "or

medio de la in(es!i'acinaccin, "ara la (ida "ro&esional y no quedarse con el

a"rendiza)e que se lo'ra im"ar!ido "or medio de los licenciados. odo "ara

nues!ro ene&icio "ersonal.


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-l &u!uro docen!e dee "re"ararse "ro&esionalmen!e y ser conscien!e de su

!raa)o con los alumnos, dando lo me)or de s mismo y "ara ello es muy

im"or!an!e la "re"aracin y uscar ar'umen!os (erdicos, de &uen!es con&iales

"ara no marcar en el alumno un a"rendiza)e limi!ado o equi(ocado.

A los licenciados, u!ilizar di&eren!es es!ra!e'ias y !4cnicas "ara que el

es!udian!ado, sien!a in!er4s del !ema que se com"ar!e. Cada docen!e dee

im"ar!ir su ense%anza con eF"licacin ien clara, ser "un!ual y ac!ualizar su

a"rendiza)e "ara "oder dominar el !ema y con una educacin de calidad

&ormando "ro&esionales com"e!en!es "ara el &u!uro.

n(es!i'ar en di&eren!es &uen!es el !ema a desarrollar en la clase ma'is!ral con el

&in de es!ar con se'uridad y lo'rar o)e!i(os "ro"ues!os al inicio del "roceso.

/er din#micos y u!ilizar ma!eriales did#c!icos "ara des"er!ar el in!er4s del

es!udian!e.

/u"er(isores -duca!i(os mo!i(ar al es!udian!ado en su (ida es!udian!il.

2?. L*GA_A

a!e Luis Al&redo, Comunicacin y Len'ua)e, Ciclo #sico

Pro&esor de -nse%anza Media en Comunicacin y Len'ua)e de Li!era!ura.

Comunicacin y Len'ua)e-di!ora -duca!i(a 3/an!illana5/ecundaria +o. =-dicin 6?26

Comunicacin y Len'ua)e 3/an!illana5. Au!oresH Luis Al&redo y +orma Guadalu"e.


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/ecundaria +o.

profesorado en enseñanza media de

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