1. 1 Procesoscognitivosytiposdepensamiento. Losprocesoscognitivosyloscontenidosqueconformanlasactividadesseobtienena travs de los objetivos y contenidos de cada una de las reas curriculares, que contribuyenalaconsecucindecadaunadelascompetencias.Lostiposdecontenidos queserequierepara laconsecucinde lacompetencia ya sonconocidos: conceptos, procedimientos, valores, normas, etc. Los tipos de procesos cognitivos que hemos identificado para facilitar la combinacin de los distintos tipos de contenidos sern nueveycadaunodeellosserelacionaconunmododistintodepensamiento,esdecir, conotrastantasformasdeutilizarlainteligencia. Parafacilitareltrabajoenloscentrosvamosapresentarunabrevedescripcindecada unodelostiposdepensamiento,estapresentaciniracompaadadeunapresentacin msampliaydeunconjuntodeejemplosparacadaunadelospensamientos. Procesoscognitivosenlarealizacindeactividadesytareas Llegamos as a la hiptesis que va a orientar nuestra bsqueda de una estructura de tareasbasadaenlosdistintosmodosdepensar:silascompetenciasbsicaspuedenser consideradascomoconocimientoenaccin,losdistintosmodosdepensarrepresentan lasdistintasformasdeaccinqueesposibleconferiralconocimiento(omejorana losdistintosrecursosculturales). Pensar esunprocesopsicolgicoatravsdelcualsecrean, regulan y modifican las ideas.Enestesentidoesindudablequecadapersonapiensaporsimismapero,noes menos cierto que, cada persona adquiere esa forma de pensar utilizando diferentes modos de pensar. Los modos de pensar son invenciones sociales que hemos incorporado, en mayor o menor media, en nuestra mentalidad. Los modos de pensamientosonconstruccionessocialesehistricas.Estosignificaquelosmodosde pensamientoloscreamosentretodosyloscreamoseneltranscursodenuestrapropia historia.Asporejemplo,elpensamientolgico,oelpensamientosistmico,sehanido configurandoatravsdelaexperienciaycomoconsecuenciadelosretosquelosseres humanoshemosidosuperando,delosproblemasquesehanpodidoresolverydelas situacionesquesehanpodidosuperar.Losmodosdepensarsonunaherenciacultural, tanimportanteoms,quenuestrossistemasdecreenciasonuestrosconocimientos.Los modosdepensarnoestnvinculadossloalosmbitosdeactividadrelacionadoscon lasdisciplinascientficas.Porelcontrario,esmuyimportantelacontribucinquehan hecho el arte, la literatura, el teatro ylos saberes adquiridos en la vida cotidiana. Incluso las diversas actividades econmicas, polticas y de ocio han contribuido a desarrollarnuestrosmodosdepensaractual.

2. 2 As pues, la estructura de tareas que, a nuestro juicio, podra constituir el soporte esencial para el desarrollo de las competencias bsicas estara asociadas a las operacionesintelectualesrepresentadasporcadaunadelasformasdepensamiento: 1. Elpensamientoreflexivo 2. Elpensamientoanaltico 3. Elpensamientolgico 4. Elpensamientocrtico 5. Elpensamientosistmico 6. Elpensamientoanalgico 7. Elpensamientocreativo 8. Elpensamientodeliberativo 9. Elpensamientoprctico Junto a esta sencilla estructura detareas, que incorpora las operaciones intelectuales comprometidasenlasdistintascompetencias,esimportanteaadirotraconsideracin. Lavariedadyelequilibriodetareasdebeserunaconstanteeneldesarrollodelcurrculo ylaevaluacin.Debenplanificarsetareasdedistintotipoydebehacerseteniendoen cuentalosnivelesdeadquisicinencadamomento,ascomolosdiferentesestilosde aprendizaje. Pues bien, la tipificacin de tareas ya actividades que proponemos est asociada al proceso cognitivo que ser necesario que cada estudiante realice para la combinacin de los contenidos que requiere la tarea, es por eso, que cada tarea se identificaconuntipodepensamiento. Elpensamientoreflexivo Losvaloreselpensamientoreflexivohansidoreconocidosyexpuestosporunodesus grandes estudiosos: Jhon Dewey. Este pensadornorteamericano, en un libro titulado Cmopensamos,reconocienelpensamientoreflexivolossiguientesvalores: rientalaaccinhaciaunobjetivoconsciente Facilitaunaaccinsistemtica Animaabuscarsignificadoalasaccionesy/osituaciones Facilitaelcontrolsobreelpensamientoylaaccin Elpensamientoreflexivosevaledelasdiversasformasderepresentacinyexpresin delasideasparahacerlasvisiblesyestavisibilidadcontribuyeamejoralaconciencia sobrenuestropropioproceder,osobrenuestraspropiasexpectativas,osobrenuestras esperanzas.Dichobrevemente,elpensamientoreflexivoanimaelregistrodenuestras ideas y su posterior revisin. Este registro y revisin produce un efecto de sistematizacinentodonuestroquehacer. 3. 3 Elpensamientocrtico El pensamiento crtico acta de un modo muy singular: pone de manifiesto las diferentesrealidadesqueseocultandetrsdelarealidadtal ycomo lapensamos.El pensamientocrticonosenfrenta,comosideunjuegodeespejossetratara,alarealidad entodassusdimensiones:larealidadcomodecimosquees,larealidadcomodeseamos quesea,larealidadvistaportodosycadaunodesusprotagonistas,larealidadactual,la realidadpasada,etc.Elpensamientocrticononospermiteafirmarcomoeslarealidad, peronospermiteafirmarqueestarsituadaenalgnpuntoenelquesecruzantodaslas realidadesposibles. Elpensamientoanaltico El pensamiento analtico nos ayuda a encuadrar, o cuadricular la realidad para poder llegar a pensarla mejor. As pues, el pensador analtico crea una forma de representacin de la realidad basada en casillas claramente diferenciadas y homogneas.Convienerecordarestoporqueconfrecuencialafamiliaridadconalgunas representaciones llega a provocar que olvidemos que son representaciones y no la realidad. Justo lo que le ocurre a los nios cuando estn aprendiendo y tienen dificultadesparareconocerquelaslneastrazadassobreelmapasonlneasimaginarias. Aspues,laclaridadyprecisindelasideas,tandelgustodelpensamientoanaltico,se obtiene mediante la utilizacin de algunos recursos sencillos como las coordenadas cartesianas.Ahorabien,elencasillamientodelarealidadslomarcaellugarenel quehabrqueprofundizar,estoes,ellugarcuyasvariacionesconvienerecoger,por eso a las casillas que marcan ese lugar se les denomina variables. Una vez identificadaslasvariableselpensamientoanalticonospermiteobtenerdatos. Elpensamientolgico Elpensamientolgicoes,antetodo,unaformaordenadadeexpresarnuestrasideasy es,precisamente,esaexpresinordenadalaquepuedellevarnosalconvencimientode quetenemosrazn.Cuandoseusanexpresionescomoparecelgicoonoeslgico, ocarecedetodalgica,nuestrodeseoescomunicaraotraspersonasque,ennuestra opinin,loquehaocurridosecorresponde(ono)connuestrasexpectativassobreloque sepodaesperar:loocurridosigue(onosigue)unorden.Pensarlgicamentees,ante todo,obtenernuevasideas,apartirdeideasexistentes,siguiendounasreglasprecisas. Esto es: razonar. Razonar es conducir el flujo de nuestras ideas siguiendo un orden preciso,fijadoporlasreglasqueconfiguranelsistemalgicoadoptado.Enconsonancia conloanterior,elrazonamientooinferencia,esunproductodelpensamientolgico. 4. 4 Elpensamientosistmico Elpensamientosistmicoeslavaporlaqueaccedemosalasrealidadescomplejas,a lasrealidadesquesonirreductiblesasuspartes,a lasrealidadesquedesaparecencuando lasfragmentamos.Elpensamientosistmicoeselpuentehaciaotrarealidad,queforma parte de la realidad real, pero que resulta ininteligible para los otros modos de pensamiento.Unarealidadcualquierapuedeserconsideradacomounsistemacuando slo es posible comprenderla como unidad y a partir de las interacciones que se producenentresuscomponentesydelaformaenqueesasinteraccioneslleganaestar organizadas. Un sistema, segn Russel Ackoff, no es la suma de sus partes, sino el productodesusinteracciones. Elpensamientoanalgico Elpensamientoanalgicobuscapermanentementesimilitudesentrecosasysituaciones queaparentementesondiferentes,ybuscadiferenciasentrecosas y/osituacionesque aparentementesonsimilares.Elpensamientoanalgicoesuncomponenteesencialen muchas actividades humanas, especialmente en las actividades relacionadas con el aprendizaje acadmico y/o profesional. El pensamiento analgico es el modo de pensamientoquehacedelabsquedapermanentedeanalogas,decomparaciones,su razndeser.Pensaranalgicamenteesordenarnuestrasideasdetalmodoquepodemos establecercomparacionesentreellasy,deestemodo,lograrqueunapartedelarealidad actecomometforaocomomodelodeotra. Elpensamientocreativo El pensamiento creativo mantiene abierta nuestra mente a nuevas ideas, nuevos acontecimientos, nuevas realidades, porque el pensamiento creativo es ante todo el pensamientodeloposible.Elpensamientocreativoeselrecursoqueposeentodaslas personas para ampliar las fronteras de lo real, ya sea lo real ideolgico (las ideas realmenteexistentes)comolorealmaterial(larealidadquesemanifiestaenobjetos, accionesohechos).Aspues,lamejoraenelusoy lacomprensindel pensamiento creativo est estrechamente vinculada a la generacin de nuevas ideas, nuevas realidadesynuevossucesos.Elpensamientocreativoabresiempreunanuevapuertaa larealidaddadoquepermiteampliarelmbitodeloposible,poresosiempreresultaun buen ejerciciodepensamientoreconocercosasqueseconsideraban imposibles,pero queluegohansidoposibles. 5. 5 Elpensamientodeliberativo El pensamiento deliberativo es el modo de pensar que conviene desarrollar en la adopcin de decisiones, cuando estas decisiones, no slo comportan problemas de racionalidadsinoproblemasdebondad,estoes,cuando lasdecisiones nopuedenser clculadasperosideliberadas.Estosignificaqueelpensamientodeliberativonos conducehastalaadopcindeunadecisin,perolohace,habitualmentenoconlaforma deunclculolgico,odeunalgoritmo,sinoconlaformadeunclculodecriterios y/o de valores, esto es con una forma de proceder mucho ms compleja que las anteriores.Enelmododepensardeliberativo,comoenelrestodelosmodosdepensar, las ideas que alimentan nuestro pensamiento se ordenan de una forma singular. La singularidad de ese pensamiento reside, adems de en ese ordenamiento, en la incorporacincrucialdelosvalores,loscriterios,losprincipios,lasnormas,etc. Elpensamientoprctico Elpensamientoprcticoayudaasuperartodasaquellassituacionesenlasqueparece necesarioy/oconvenientedesarrollaralgunaaccin,yaseapararesolverunproblema, introducir una mejora, o evitar que la situacin empeore. El pensamiento prctico persiguelacreacinderutinastilesesdecirelencadenamientodeaccionescuyos resultadosfinalessondeseables. JosMoyaOtero