PROBLEMAS AMBIENTALES DE MÉXICO Y EL MUNDO:

Coordina:

Esther Mirón Balbuena Ángela M. Vergara Quiroz

La sustentabilidad para una sociedad, significa la existencia de condiciones económicas, ecológicas, sociales y políticas que permitan su funcionamiento en forma armónica en el tiempo y espacio.

En el tiempo, la armonía debe darse entre esta generación y las venideras; en el espacio, la armonía debe darse entre los diferentes sectores sociales, entre mujeres y hombres, y entre la población con su ambiente.

Un ejemplo de sustentabilidad es el que nos brinda la naturaleza, que ha sabido integrar el comportamiento biológico de millones de especies de flora y fauna, en un todo coherente; lo que le ha permitido garantizar su permanencia por miles de millones de años.

Con el advenimiento del ser humano los impactos en la naturaleza ya no surgen únicamente a partir de necesidades biológicas, sino que abarcan toda una serie de instancias que surgen e influyen en la sociedad; por tanto, la sustentabilidad debe abarcar aspectos naturales como sociales.

No puede haber sustentablidad en una sociedad cuando se están destruyendo o terminando los bienes de la naturaleza, o cuando la riqueza de un sector se logra a costa de la pobreza de otro, o cuando unos grupos reprimen a otros, o con la destrucción de culturas o razas, o cuando el hombre ejerce diversos grados de explotación, violencia y marginación contra la mujer.

“LA SUSTENTABILIDAD COMO MARCO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL”

No puede haber sustentablidad en una sociedad cuando se están destruyendo o terminando los bienes de la naturaleza, o cuando la riqueza de un sector se logra a costa de la pobreza de otro, o cuando unos grupos reprimen a otros, o con la destrucción de culturas o razas.

proyección del video

Proyección del video:

“LA HISTORIA DE LAS COSAS”

Lluvia de ideas:

“ LA NATURALEZA OBEDECE LEYES Y TIENE UN FUNCIONAMIENTO PERFECTAMENTE ESTABLECIDO”

Presentación del libro:

¿Y EL MEDIO AMBIENTE? PROBLEMAS DE MÉXICO Y EL MUNDO

El libro consta de seis capítulos:

•Organizar en binas un tema en particular del libro.

• identificar cuál es el principal problema ambiental de su entidad y sus diferentes relaciones (causas, efectos y consecuencias)

“DE LA CIENCIA ECOLÓGICA A LA CIENCIA AMBIENTAL”

Presentación del video:

“SOS TIERRA”

En equipos realice la lectura del tema agua en el libro “ medio ambiente “ pág. 82-87.

A partir de la lectura cuales son los factores asociados al problema ambiental del recurso hídrico que hayan seleccionado.

Presentación del análisis. Remitir a la pág. 114 para reflexionar cuanta agua se necesita para….

Presentación de los videos agua y ciclo de agua

“AGUA PASA POR MI CASA…..BOSQUE DE MI CORAZÓN”

Sesión 6.Contaminación Ambiental:Aire en el ámbito urbano y rural

Taller: Problemas ambientales de México y el mundo: herramientas para su tratamiento desde la escuela.

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir, la

introducción de cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún desequilibrio,

irreversible o no, en el medio inicial.

Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa

suficiente como para provocar ese desequilibrio.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o

biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales

que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población; o que

puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal; o impidan el uso normal de las propiedades y

lugares de recreación, y el goce de los mismos. wikipedia

Contaminación

Libro ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo. Pág. 130

Fuentes de contaminación

Libro ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo. Pág. 123

Sesión 7. Contaminación Ambiental:Suelo en el ámbito urbano y rural

Taller: Problemas ambientales de México y el mundo: herramientas para su tratamiento desde la escuela.

Importancia de los suelos

Por qué son importantes los suelos

¿Por qué son importantes los suelos?

El suelo es uno de los cuatro recursos naturales más importantes.

El suelo integra todas las otras partes del ecosistema.

El suelo provee un medio para las plantas para que así nosotros podamos tener comida, ropa y otros materiales.

Usamos el suelo para construir en él, caminar en él y jugar en él.

El suelo filtra agua, descompone basura, almacena calor e intercambia gases.

El suelo está vivo, es el hogar de billones de organismos grandes, al igual que de microorganismos.

¿Por qué son importantes los suelos? (continuación)

El suelo es un recurso que nos provee de material de construcción, de medicina, de arte y otros usos.

Los suelos nos permiten conocer una imagen instantánea de la historia ecológica, climatológica, biológica y antropológica del lugar en donde fueron encontrados.

Existe una cantidad limitada de suelo que puede usarse para sembrar y para los otros usos que se requiere.

El suelo puede sufrir erosión, contaminación o ser destruido, si no se utiliza correctamente. Puede también causar daño a otros elementos del ecosistema.

¿Cuánto suelo hay?

1. Imaginen que esta manzana es el Planeta Tierra, redondo, hermoso y lleno de cosas buenas. Note su piel, abrazando y protegiendo la superficie. ¿Todo lo que vemos es tierra? No, ¿entonces lo demás qué es? Agua. Bueno entonces vamos a cortar lo que no es tierra.

CORTAR LAS TRES CUARTAS PARTES DE LA MANZANA Y RETIRARLAS.

2. Las tres cuartas partes que hemos removido representan la parte de la tierra que está cubierta por océanos, lagos, ríos, corrientes.

La otra parte que queda representa la tierra seca. De esta porción el 50% son suelos que están en el desierto, bajo los polos, o en regiones montañosas, por lo tanto están muy calientes, frías, o muy altas para ser productivas, por lo tanto no podemos usarlas, así que cortaremos la mitad de esta porción de suelo porque no tenemos acceso a ella.

CORTA EL CUARTO DE MANZANA A LA MITAD Y RETIRARLA.

¿Cuánto suelo hay?

3. Cuando la mitad es removida, decir: Esta parte que tengo aquí representa el 12.5% del porcentaje original.

De este 12.5 %, el 40% está severamente limitado por el tipo de suelo, la fertilidad o la precipitación excesiva. Es demasiado rocoso, escarpado, bajo, pobre o demasiado húmedo para apoyar la producción de alimentos.

Entonces cómo no es útil retiramos el 40% de esta porción.CORTAR EL 40% DE LA PORCIÓN Y RETIRARLA.

4. Nos hemos quedado aproximadamente con el 10% de la manzana.

DE LA PORCIÓN FINAL PELAR LA PIEL.

¿Cuánto suelo hay?

5. Cuando la mitad es removida, decir: Esta parte que tengo aquí representa el 12.5% del porcentaje original.

El sobrante es aproximadamente el 10% de la porción original. Este pequeño fragmento de tierra, representa el suelo del que dependemos para obtener nuestros alimentos, pero compite con otras necesidades como son la vivienda, escuelas, hospitales, centros comerciales, y otras necesidades, así que el suelo se llena y no alcanza para cubrir todo lo necesario.

HACER ÉNFASIS EN QUE EL SUELO TARDA CIENTOS, MILES O MILLONES DE AÑOS PARA FORMARSE Y QUE LO PERDEMOS MUY FÁCILMENTE CON LA DEFORESTACIÓN.

Cómo se forman los suelos: son el resultado de los procesos de intemperización. El tiempo para su formación depende del material de la roca madre y de las condiciones del entorno.

Las propiedades del suelo dependen de: - La materia prima (roca madre) - El clima - La topografía - La Biota - El tiempo

Residuos

“TODO LO QUE HACEMOS NOS REPERCUTE A NOSOTROS Y A LOS DEMÁS”

CAMBIO CLIMÁTICO

Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable

Semarnat

¿Qué es el clima?

El estado del tiempo y el clima son resultado de la interacción entre la atmósfera, los océanos, los continentes, los hielos y las diversas formas de vida en el planeta.

El estado del tiempo se observa en lapsos de días en cada localidad, país o región.

El clima se determina a partir de varios años de observaciones y mediciones del estado del tiempo

El clima global depende de la energía que recibe del Sol, y de la cantidad de energía que queda atrapada en el sistema

.

Esta compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno

Atmósfera

Cambio climático

La intensidad de la energía del sol no ha sido ni será siempre la misma, las modificaciones en la rotación, órbita e inclinación de la tierra, han originado cambios en el clima, por lo tanto el cambio en el clima existe, sin embargo este cambio se ha acelerado por las actividades del humanas

Efecto invernadero

Sin este fenómeno latemperatura de la

Tierra sería en promedio 33°C más

fría y muy probablemente la

vida no se hubiese desarrollado o sería muy distinta a como la conocemos hoy

día.

Gases de efecto invernadero GEI

incluso el vapor de aguaóxido nitroso (N2O)

bióxido de carbono (CO2)

metano (CH4)ozono (O3),

Sequías

Pérdida de biodiversidad

Consecuencias del Cambio Climático

Deshielos y cambios en el nivel del mar

Checoslovaquia

InundacionesEuropa

Costa Rica Ecuador

Gran Bretaña

México

Ahorrar energía No contaminar Participa en reforestaciones

¿Qué podemos hacer nosotros?

Actividad II.

A partir de la observación de imágenes en equipos identifique los problemas globales como son: el cambio climático y el adelgazamiento de la capa de ozono , y explique cómo se asocia el fenómeno del cambio climático en la actividad humana y el uso de la energía.

En equipos identifiquen los usos que se le da a la biodiversidad , los bienes y servicios ambientales que nos brindan , además definir qué factores alteran la biodiversidad y qué acciones se emprenden a diferentes niveles para su conservación.

Basarse en la pág. 44.

GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN