presentación trabajo individual
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ESta es una presentacion llamada "Tecnologia Educativa aplicada a la enseñanza de la lengua extranjera" para concluir con los temas vistos en el curso de Tecnologia Educativa aplicada a la enseñanza de la lengua extranjera.TRANSCRIPT
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Escuela de Formación Docente Departamento de Educación Secundaria
Tecnología Educativa aplicada a la enseñanza de la lengua extranjera
Profesora: Karol Ríos CortésEstudiante: Francia Morales Figueroa
Creative commons
Agosto 2014
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Por medio de esta presentación podremos observar, los principales temas relacionados a la utilización de las tecnologías educativas y las perspectivas pedagógicas que ayudan a proponer estrategias docentes apoyadas en TICs para la enseñanza de una lengua extranjera.
Introducción
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Tecnologías en la educación (TIC en el aula y contexto actual)
Se han perfilado principios básicos de actuación en la articulación curricular, tales como: la democratización, la descentralización, la contextualización, la atención a la diversidad, la enseñanza comprensiva, el aprendizaje significativo, etc.
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Nuevas exigencias educativas:
• La concreción curricular que es derivada de la contextualización.
• La modificación organizativa de los centros.• Transformación del papel del profesor
siendo este un programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje.
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Ventajas de la utilización de las TICs en la enseñanza actual
Son motivadoras, atraen, seducen al alumnado y promueven el conocimiento, promueven el pensamiento crítico, promueven un refuerzo de la autoestima, confianza y seguridad en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en los y las estudiantes.
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Con la utilización de las TICs en el ámbito educativo se obliga a hacer un cambio en las concepciones y tareas del profesorado pues los enormes cambios tecnológicos y sociales influyen, en el cambio curricular y en la actitud y aptitudes reclamadas al docente.
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Por ejemplo:
• Nuevos contenidos curriculares.• Amplia oferta de las actividades de formación
permanente.• Importancia creciente de la escuela paralela
en la educación.• Uso de las TICs en la gestión de actuaciones
educativas.
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Ejemplo de actividad que puede realizarse en el aula gracias a las TICs:
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Ejemplo de recurso para presentaciones multimedia de mayor agrado en la enseñanza “SlideShare.net”:
Lo podemos observar en el siguiente link:
http://www.slideshare.net/mllefrancia/ejercicio-pres-tecnologa-37976284
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Ejemplo de plantilla para la presentación efectiva:
La podemos encontrar completa en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/0ByVYfbMkA1n-TzNuWjRjalJTaGM/edit?usp=sharing
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Los recursos educativos abiertos (REA)
“Los REA son materiales en formato digital, que se ofrecen de manera gratuita para los educadores, los estudiantes y autodidáctas para el uso y re-uso en la enseñanza, aprendizaje y la investigación.”
UNESCO, 2002
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Sus principales características:
• Sostenibilidad.• Reusabilidad.• Accesibilidad.• Indexación.• Interoperalidad.
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Existen diferentes tipos de REA, tales como:
• Contenidos educativos: Libros de textos, cursos completos, módulos de contenido, materiales para cursos, etc.
• Herramientas: Sofware para apoyar la creación, uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos, entre otros.
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• Recursos de implementación: Licencia de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de los materiales, localización del contenido y materiales para apoyar el acceso al conocimiento http://creativecommons.org/choose/
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Ejemplo de Creative Commons:
Lo encontramos en el siguiente link:
http://creativecommons.org/choose/
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Ventajas:
• Promover la participación de los estudiantes en la selección y adaptación de la REA.
• Compartir conocimientos.• Acceder de forma gratuita a materiales y
recursos.
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TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras
Las TICs modifican las prácticas de la enseñanza, a través de e-mails, correos electrónicos, productos en idioma original, etc.El docente es un orientador y conductor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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La incorporación de las TICs a la enseñanza de idiomas brinda un gran apoyo en la adquisición de los mismos, lo cual facilitará la apertura y la comunicación de diferentes países y culturas propiciando una sociedad más tolerante y participativa.
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Ventajas:• Diseño de procesos de evaluación
invidualizada.• Implanta la auto-evaluación como un
recurso didáctico.• Se adapta al nivel de competencia curricular
de cada alumno.
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Desventajas:
• Exceso de la libertad.• La dificultad de acceso y uso.• La falta de control de la calidad.• Los derechos de la propiedad.
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Medios Digitales para el diseño de recursos educativos
Son aquellos recursos y herramientas que permiten crear y distribuir contenidos digitales; se pueden utilizar como:• Curso en línea.• Apoyo para el aprendizaje.• Medios para aprender.
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Los recursos educativos digitales
Su diseño busca alcanzar un objetivo de aprendizaje; por lo que su diseño tiene una intencionalidad educativa; además posee características apropiadas para el aprendizaje (multimedia, interactividad, accesibilidad, flexibilidad, portabilidad, etc.)
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Entre los recursos educativos digitales tenemos:
• Imágenes.• Videos.• Simulaciones.• Página Web.• Laboratorios Virtuales.• Tutoriales.
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Ejemplos:
ISSUU: Libros digitales.CRAM: Tarjetas educativas.Educaplay: Creador de juegos y actividades educativas online.
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Ventajas:
• Motivan el aprendizaje.• Facilitan la adquisición y fijación del
aprendizaje.• Promueven la creatividad.• Estimulan la participación activa del
estudiante.
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Educaplay
Link sopa de letras
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1418272/comprobacion_de_vocabulario.htm
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Ejemplo libro digital:
Lo podemos observar en el siguiente link:
http://issuu.com/franciamorales/docs/contr__le_1_doc_pdf/9?e=12439366/8344441
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Ejemplo de un sitio virtual:
Lo podemos encontrar en el siguiente link:
http://pages.infinit.net/jaser2/index.html
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A continuación veremos criterios técnicos, pedagógicos y de comunicación para la selección de tecnologías educativas para la enseñanza de una lengua extranjera.
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Elementos estructurales básicos en los entornos formativos multimedia• Planteamientos pedagógicos.• Bases de datos.• Actividades instructivas.• Las características intrínsecas de los
entornos.• La forma en la que se utilizan.
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Algunos aspectos técnicos y estéticos para la utilización de estos recursos son: el entorno audiovisual; la presentación atractiva y correcta; el diseño claro y atractivo de las pantallas; la calidad técnica y estética en sus elementos, los elementos multimedia.
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Los criterios de calidad para la catalogación y evaluación objetiva de entornos formativos multimedia está estructurada en tres partes:• Identificación del entorno.• La plantilla de evaluación.• Un cuadro de evaluación sintética-global.
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Los aspectos pedagógicos son de suma importancia para valorarlos los cuales son:
Plan docente, motivación, relevancia de los elementos multimedia, guías didácticas y ayudas, flexibilización del aprendizaje, orientación del usuario sobre el plan docente, entre otros.
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Los aspectos funcionales:
• Facilidad de uso del entorno. • Facilidad de acceso e instalación de
programas y complementos. • Consideración de NEE.• Interés y relevancia de los aprendizajes que
se ofrecen para los destinatarios.
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Criterios para una valoración general para la utilización de estos recursos:
• Calidad técnica del entorno.• Potencialidad didáctica.• Funcionalidad, utilidad.• Servicios personales.• Aspectos más positivos del entorno
formativo...
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Criterios para analizar un sitio web:
• La facilidad de acceso a la información.• Los aspectos técnicos.• Los resultados de aprendizaje.• La presentación de la información.• Los aspectos multimedia. • Los aspectos de diseño.
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Conclusiones
Hoy en día las TICs son de suma importancia; hemos visto a través del curso diferentes herramientas tecnológicas que podrían dar respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes; brindado una serie de ventajas que antes no existían en la educación.
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La integración de las TICs en la enseñanza de idioma, es una respuesta al desarrollo de las instituciones educativas y de nuestra sociedad; está en nosotros querer hacer un cambio empezando por uno mismo; sin poner obstáculos al futuro de nuestros estudiantes.
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Los docentes debemos analizar las nuevas estrategias y las metodologías utilizadas, tomando en cuenta las nuevas demandas de nuestra sociedad, por lo que se requiere integrar los nuevos cambios tecnológicos en nuestra práctica educativa.
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Referencias bibliográficas
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• Fontalvo, H; Domínguez, F; Domínguez, E; Ricardo, C; Ballestero, B; Muñoz, V y Campos, J. (2007). Diseño de ambientes virtuales de enseñanza aprendizaje y sistemas hipermedias adaptativos basados en modelos de estilos de aprendizaje.
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• Morales, F. (2014). Tecnología Educativa. Recuperado de: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=182499526279218230#overview/src=dashboard.
• Sigüenza, J. (2012). Diseño de materiales docentes multimedia en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
• Tejada, J. La educación en el marco de una sociedad global: algunos principios y nuevas exigencias. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 4(1).
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• Trujillo, J. Un nuevo currículum: tecnologías de la información en el aula. Informática Educativa.
• Ríos, K. Medios Digitales para el diseño de recursos educativos. Costa Rica.
• Ríos, K. Recursos Educativos Abiertos (REA).Costa Rica.