presentación portafolio del estudiante 2012

Ms. Celio García R.

EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTEMs. CELIO GARCÍA R.

SEPTIEMBRE 2012


¿Qué es el portafolio del estudiante?

Es la compilación, recolección de todos sus trabajos realizados durante un curso (semestre/ año) en el que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.


¿Qué es el portafolio del estudiante?

Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.


¿Qué comprende el portafolio?

-Documentos, trabajos, actividades o materiales como:

-Resúmenes-Ejercicios-Organizadores gráficos-Notas de clase-Reportes-Bitácoras-CD de video, grabaciones,

fotografías, diapositivas de exposiciones


¿Qué comprende el portafolio?

-Documentos de visitas técnicas

-Proyectos-Informes-Entrevistas -Anotaciones diversas.-Pruebas orales, escritas y

sustentadas-Co-evaluaciones de parte de

sus compañeros-Auto-evaluaciones, etc.


¿Cuáles son las características del Portafolio?

1. Refleja la evaluación del proceso de aprendizaje.

2. Motiva el diálogo con los compañeros y con el profesor sobre los problemas, los logros, los temas y las partes claves de los materiales archivados.



3. Plasma y valora los puntos fuentes y débiles del aprendizaje.

4. Tener un hilo conductor que organice las evidencias y les dé sentido.



Es una selección deliberada del estudiante o del docente que busca dar a conocer los esfuerzos, progresos y estrategias que sigue para lograr determinados objetivos.

La selección de trabajos que constituyen el portafolio se realiza de manera sistemática al constituir una secuencia cronológica que permite observar la evolución de conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante en una o más asignaturas.

Los trabajos contenidos en el portafolio están acompañados de una narrativa reflexiva elaborada, misma que posibilita la comprensión del proceso de aprendizaje.


TIPOS DE PORTAFOLIO

PORTAFOLIO DEL DOCENTE

PORTFOLIO DEL ESTUDIANTE

PORTAFOLIO ELECTRÓNICO


TIPOS DE PORTAFOLIO

PRIVADO (Es confidencial) Su elaboración requiere de lineamientos

que establezcan de manera clara los aspectos que debe contener, quienes serán sus usuarios y cómo se utilizará.

Incorpora reportes escritos, anécdotas, listas de cotejos, entrevistas elaborados principalmente por el docente, que no resulta conveniente o necesario incluir en los trabajos de los estudiantes.


TIPOS DE PORTAFOLIO

DE APRENDIZAJE (Es público/amplio) Es el más frecuentemente utilizado, los

estudiantes en acuerdo con su maestro definen los trabajos a incluir.

Presenta diversas producciones de los estudiantes, que permiten tener constancia de sus conocimientos, habilidades y actitudes, lo que posibilita realizar actividades de evaluación y apoyo en aspectos científicos.


TIPOS DE PORTAFOLIO

CONTINUO (Es público/restringido) Es una versión condensada de los

portafolios privado y de aprendizaje, ya que juntos pueden constituir un auxiliar en la comprensión del desarrollo del aprendizaje

Es una selección de trabajos clave que documentan los mayores avances de los estudiantes en un período de tiempo específico y/o la persistencia de problemas de tipo conceptual o referido a ciertas habilidades o actitudes


TIPOS DE PORTAFOLIO

DE TRABAJO Es una colección general y

deliberada de producciones, de acuerdo a objetivos específicos.

Es la constatación de acciones realizadas por los estudiantes.


TIPOS DE PORTAFOLIO

DE EXHIBICIÓN

Es llamado también de presentación, debido a que contiene los mejores trabajos, es un intento de demostrar altos niveles de realización alcanzados.


TIPOS DE PORTAFOLIO

DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Es la documentación de

aprendizajes del estudiante, se define de acuerdo a contenidos determinados, lo que permite realizar observaciones y tomar decisiones en base al nivel de logro de objetivos curriculares.


¿CÓMO SE ORGANIZA EL PORTAFOLIO?

El portafolio se materializa en un archivador que se inicia a principio del curso y se va presentando cada parcial y al final.


¿CUÁLES SON SUS PARTES?ASPECTOS PRELIMINARES

Se encuentra estructurado:

Portada Índice de contenidos


ÍNDICE DE CONTENIDOS El índice de contenidos presenta las

secciones y sus divisiones, de acuerdo con los tipos de actividades específicas para evaluar.


SECCIÓN A: DATOS GENERALES

SECCIÓN A1: DATOS INFORMATIVOS Esta sección incluye los datos informativos del

estudiante y del docente; en el que se podrá conocer:


SECCIÓN A2: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR.

Se incluirá el SÍLABO entregado por el docente y los criterios de evaluación del portafolio.

Criterios de evaluación El portafolio es una forma de evaluación que permite

monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.

Los criterios de evaluación del profesor deben aparecer en el portafolio. El alumno los utilizará al elaborar su portafolio para autoevaluar el contenido por ejemplo:



Aspectos formales que se evalúa: Presentación Organización e identificaciones de secciones

y sub-secciones. Contenido que se evalúa: Materiales seleccionados adecuadamente

para la ejecución de resúmenes escritos de acuerdo al tema a estudiar.

Cumplimiento con los diferentes tipos de actividades que se propusieron durante el curso.



Contenido que se evalúa: Presentación, introducción o justificación

objetivos desarrollo y conclusiones en todos los temas de las secciones.

Presenta comentarios convincentes en relación a los documentos, trabajos, actividades o materiales desarrollados en cada sección.

Análisis de las evaluaciones incluidas en cada sección.

Anécdotas o eventos importantes relacionados con el tema..


SECCIÓN B: TRABAJOS ESPECÍFICOS

Esta sección contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realización de los trabajos. Las formas de presentación son muy variadas: resúmenes, ejercicios, notas de clase, exámenes, reportes, bitácoras, CD de video, grabaciones, fotografías, diapositivas de exposiciones, organizadores gráficos, etc.


SECCIÓN B: TRABAJOS ESPECÍFICOS

Todos las actividades de las subsecciones han de incluir en forma obligatoria una presentación, introducción o justificación, objetivos, desarrollo y conclusiones.


SECCIÓN B1: PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

El portafolio incluye una reflexión por escrito a manera de ensayo, sobre el valor que tienen los materiales de las diferentes subsecciones, para el propio alumno. Se inicia con la presentación, introducción o justificación del portafolio de acuerdo a los resultados de aprendizaje del sílabo a la vez se incluirá características estructurales

Este apartado debe ir al principio de toda la documentación y será elaborado una vez terminado el semestre o año académico.


SECCIÓN B2: AUTORRETRATO DEL ALUMNO

Esta subsección incluye una descripción sucinta de rasgos biopsicosociales del estudiante (características de su personalidad)


SECCIÓN B3: RESÚMENES ESCRITOS

Esta sección es obligatorio después de cada clase.

Lecturas previas o prerrequisitos que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase.

Resumen de las lecturas del curso, a través de organizadores gráficos, ensayos cortos, modelos, maquetas, bocetos, collage, etc.


SECCIÓN B4: ANÁLISIS DE TEXTOS (consultar)

Ensayos y comentarios de textos leídos


SECCIÓN B5: ACTIVIDADES individual/grupal EN EL AULA/campo

Como ejercicios, mapas conceptuales, notas de clase, hojas de trabajo, organizadores gráficos, ensayos cortos, modelos, maquetas, bocetos, collage, historias clínicas, guía de observación, etc.


SECCIÓN B6: TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Informe de investigación que puede ser: bibliográfica, descriptiva, experimental, de campo, etnográfica, investigación acción, investigación participativa, etc.


SECCIÓN B7: TRABAJOS INDIVIDUALES Y/O EN EQUIPO

SECCIÓN B8: RESÚMENES DE OBSERVACIÓN O PASANTÍAS REALIZADAS

Permite reconstruir individualmente los conocimientos y experiencias aprendidas en este tipo de actividades por ejemplo reportes, informes, etc.


SECCIÓN B9: REFLEXIONES DIARIAS SOBRE EL TRABAJO EJECUTADO

Las reflexiones diarias consisten en anotar algo anecdótico, extraordinario, curioso, que haya ocurrido en relación con el desarrollo de su aprendizaje, y expliques qué materiales elegiste y por qué elegiste esos y no otros, es decir, tus criterios de selección. Debes destacar los méritos que se deben tomar en cuenta en la evaluación.


SECCIÓN B10: EVALUACIONES

Son todos los instrumentos utilizados para la evaluación del rendimiento académico por ejemplo: pruebas escritas, orales, objetivas, lecciones, guías de entrevista, cuestionarios y de observación, organizadores gráficos, etc. (El alumno adjuntara la corrección de los instrumentos evaluados)


Se ubicará también la autoevaluación y la coevaluación en la que se redactará comentarios como mecanismo de evaluación y retroalimentación continua de sus procesos de aprendizaje.


SECCIÓN B12: RECUPERACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Aquí se consignan aquellos trabajos, o evaluaciones realizadas por el estudiante con la finalidad de reforzar o profundizar el desarrollo de algunos temas tanto a nivel individual como grupal lo que le servirá para recuperar su rendimiento académico.


SECCIÓN B13: BUZÓN DE SUGERENCIAS

Aquí se incorporará las sugerencia, recomendaciones, anotaciones, criterios emitidos por lo profesores, y/o estudiantes para mejorar los procesos de interaprendizaje.


Recuerde Las secciones del portafolio contiene como se indicó

antes, una colección de actividades y trabajos más importantes, que sistemáticamente el alumno va organizando durante el desarrollo del proceso educativo y que constituyen evidencias para valorar su aprendizaje. El alumno, orientado por el docente, selecciona y clasifica los trabajos más importantes que deben incluirse en cada sección del portafolio, tomando en cuenta la utilidad, trascendencia y criterios de evaluación previamente establecidos en los objetivos del sílabo. Se siguiere que la sección B3 de resúmenes escritos sean elaborados diariamente y se los incluya a todos.


G R A C I A S

presentación portafolio del estudiante 2012

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