Programa de Educación para la Programa de Educación para la sexualidad y construcción de sexualidad y construcción de ciudadaníaciudadanía

• El programa busca que las instituciones educativas desarrollen proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad que propendan al desarrollo de competencias básicas para la toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo.

FIN

• Contribuir al ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, especialmente en niñas/os, adolescentes y jóvenes, en el marco de los esfuerzos del país por mejorar la calidad de vida de la población, promover la inclusión social y solucionar pacíficamente los conflictos.

PROPOSITO

Contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el establecimiento y sostenibilidad del Programa de Educación para la Sexualidad, desde un enfoque integral de construcción de ciudadanía y ejercicio de Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos.

• Un proyecto pedagógico de Educación para la sexualidad es un conjunto de acciones deliberadas que ejecuta una comunidad educativa; incluye actividades precisas dentro del plan de estudio que desarrollan competencias para la vivencia de la sexualidad.

• La idea es relacionar conocimientos, habilidades y actitudes de diversas áreas e incorporar los puntos de vista de las niñas, adolescentes y jóvenes y articularlos en la solución de cuestiones de la vida cotidiana que tengan que ver con su contexto.

• El proyecto pedagógico se debe construir participativamente, para promover ambientes favorables hacia la educación para la sexualidad y facilitar a las estudiantes la expresión libre de sus inquietudes mas profundas, sus necesidades sentidas y sus formas de pensar y sentir.

Características:

•Debe ser un proceso participativo, es decir, involucrar a docentes, directivos, estudiantes, padres y madres de familia.

•Debe ser transversal: impactar toda la vida de la Institución Educativa, todas las áreas y todos los niveles, los espacios institucionales y los no curriculares.

•Debe partir de situaciones cotidianas que se convierten en oportunidades pedagógicas para el desarrollo de las competencias necesarias para la construcción de un proyecto de vida con sentido.

EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONTRUCCION DE CIUDADANIA

• Proceso deliberado e intencionado que pretende la transformación de prácticas pedagógicas para facilitar la creación de ambientes favorables para que niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, la perspectiva de género y la vivencia de la sexualidad que enriquezca el proyecto de vida propio y el de los demás.

Características de un Proyecto en Educación para la Sexualidad

• Debe estar incluido en el PEI y diseñado a partir de él.• Debe ser producido y avalado por toda la comunidad.• Debe partir del contexto y responder a él.• Liderado por el rector y los demás estamentos del gobierno

escolar. • Compromete a todas las áreas y secciones. • Incluye responsabilidades, objetivos y tiempos.• Debe interactuar con los espacios informales de aprendizaje.

-El Currículo -El plan de estudios -El Manual de Convivencia -El gobierno escolar-Los planes de mejoramiento-El clima organizacional-El ambiente educativo

La integración del Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad al PEI afecta:

Comunicativa RelacionalEróticaAfectivaReproductiva

SEXUALIDAD

Funciones

ContextosComponentes

IdentidadFamiliaPareja

Sociedad

Identidad de Género Comportamientos Culturales de GéneroOrientación Sexual

COMPETENCIAS CIENTIFICAS

COMPETENCIAS

CIUDADANAS

DHSR

Conceptual

Conceptual

HILOS CONDUCTORES

Los hilos conductores son las metas de comprensión (estructuras orientadoras) que permiten desarrollar las competencias para el ejercicio de la sexualidad y de la ciudadanía.

• Orientación Sexual

A. Componentes

de la Sexualidad

• Identidad de Género

• Comportamientos Culturales de Género

• Función Erótica

• Función Afectiva

• Función Reproductiva

• Función Comunicativa Relacional

B. Funciones de la sexualidad

Contextos:

• Familiar• Individual• Pareja• Sociedad

HILOS CONDUCTORES

Identidad de Género

Proyecto de Vida

Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás personas, y tomo decisiones que permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.

La Educación para la Sexualidad implica promover el pensamiento crítico y fomentar el desarrollo moral a partir de competencias comunicativas, emocionales y cognitivas

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.

• Implican la capacidad de resolver problemas, buscar respuestas y enriquecer la propia experiencia usando la información y aplicando las herramientas de las ciencias:

• Indagación • Confrontación de hipótesis • Ensayo • Prueba • Experimento, • Sistematización de datos e información, • Argumentación, entre otras. Para comprender y transformar la realidad

Competencias Científicas

PedagógicoPedagógico

Equipos Técnicos Regionales Intersectoriales - ETRI

Equipos Técnicos Regionales Intersectoriales - ETRI

MEN

Mesas de trabajo de las Instituciones Educativas:Directivos, Maestros/as, estudiantes, padres, madres

otros integrantes de la comunidad educativa

Mesas de trabajo de las Instituciones Educativas:Directivos, Maestros/as, estudiantes, padres, madres

otros integrantes de la comunidad educativa

seguimiento

acom

paña

mie

nto

Estructura

Operativa

Estructura

Operativa

Mesa de trabajo Institucional

Docente

Otras Instituciones

Coord. Acad.Personero Padre Flia Estudiante

Madre Flia

EstudianteDocente

Rector

Directivo

Docente

Docente

2. Producción Pedagógica2. Producción Pedagógica2. Producción Pedagógica2. Producción Pedagógica

Desarrollar las competencias para el ejercicio de la CiudadaníaCiudadanía y de

los Derechos Derechos Humanos Humanos Sexuales y Sexuales y

ReproductivosReproductivos

Desarrollar las competencias para el ejercicio de la CiudadaníaCiudadanía y de

los Derechos Derechos Humanos Humanos Sexuales y Sexuales y

ReproductivosReproductivosFormatos, Encuestas, Talleres, Guías, Foros,

ect.

Formatos, Encuestas, Talleres, Guías, Foros,

ect.

Acciones o productos de la mesa de trabajo

y de la comunidad

educativa en general

Acciones o productos de la mesa de trabajo

y de la comunidad

educativa en general

Proyecto pedagógico Institucional en ESCCProyecto pedagógico Institucional en ESCCProyecto pedagógico Institucional en ESCCProyecto pedagógico Institucional en ESCC

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Matriz PedagógicaMatriz PedagógicaMatriz PedagógicaMatriz Pedagógica

NuevasPrácticas

Pedagógicas

NuevasPrácticas

Pedagógicas

SUEÑOSSUEÑOS

MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CON QUIÉN

O QUIÉNES

CUÁNDO(tiempos) Y

DÓNDE

RECURSOSCON QUECUENTO

CÓMO SABERQUE SE HALOGRADO

RELACIONESCON OTROSPROYECTOS(Si las hay)

* Docentes

* EstudiantesGrado

*Duración

Incorporadas en el plan Operativo

*Propios de cada área

*Materiales

*Indicadores de la Actividad

*Evidencias

Cómo le aporta al Plan Institucional

en ESCC

*Articulación por medio de

objetivos Comunes

* Apoyo conceptual y Operativo