LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉSLENGUA MATERNA 1

PRESENTACIÓN

Introducción

Como futuro docente de Inglés como lengua extranjera y eventualmente como docente de Español como lengua materna o como lengua extranjera surgen inquietudes en torno a la noción de lengua y la interacción comunicativa entre humanos, lo cual lleva a formularse interrogantes que permiten reflexionar y profundizar en el estudio del español. Se plantea así la necesidad de reflexionar en torno a la lingüística como ciencia del lenguaje, la interacción comunicativa y una visión del origen del español.

Desde esta perspectiva será posible iniciar un proceso de comprensión y acercamiento a la comprensión de fenómenos que inciden en la enseñanza y aprendizaje de una lengua. Núcleo problémico

Los siguientes interrogantes guiarán el proceso de aprendizaje, comprensión, análisis y reflexión en esta disciplina: ¿Cuáles son las características generales de la lingüística como ciencia del lenguaje, la comunicación humana y cómo se puede comprender en sentido diacrónico y sincrónico nuestra lengua materna?

Objetivo General

Familiarizarse con las características de la lingüística, su historia y su evolución, así como con el estudio de la comunicación humana, el lenguaje , el origen y la clasificación de las lenguas en general y del español, con el propósito de fundamentar su labor docente para aproximarse a una comprensión de fenómenos que pueden intervenir en los procesos de enseñanza aprendizaje de la lengua y a su vez lograr una mayor competencia en las habilidades comunicativas del uso del español.

Objetivos Específicos

• Comprender la evolución histórica del concepto de lenguaje, gramática y lingüística.• Distinguir las características de la gramática tradicional, la comparada y la histórica.• Reconocer las clases de estructuralismo lingüístico.• Comparar la gramática generativa y transformacional con sus antecesoras.• Valorar la comunicación como un el hecho inherente al ser humano.• Identificar las características del lenguaje humano, así como diferencias entre lengua,

habla y norma.• Determinar las características del signo lingüístico, sus componentes y propiedades.• Diferenciar las funciones del lenguaje e identificar niveles de uso del lenguaje según

sus características.• Identificar las teorías sobre el origen de las lenguas, así como su clasificación.• Determinar los orígenes y evolución de la lengua española.

5. METODOLOGÍA

Actividades de trabajo Independiente

Mediación Medios

-Lectura y análisis del texto guía.-Contraste de la teoría con la práctica -Solución de la evaluación integral-Diseño y aplicación de otras actividades.

-Guía de auto estudio- -Programa analítico y evaluación integral.-Práxis y práctica-

- Texto guía- Guía de auto estudio

-Diccionarios de Lengua Castellana.-Evaluación integral-Recursos bibliográficos.-Internet.

Actividades asistidas por el docente- tutor- Tutoría programada en la que se resuelven dudas, se llevan a cabo discusiones sobre lo leído previamente en el texto guía y otros materiales complementarios.-Seguimiento y soporte a los estudiantes por vía telefónica, correo electrónico y campus virtual.-Encuentro de socialización, sustentación y evaluación .

-Apoyo a través del campus virtual. -Sesión de tutoría.-Desarrollo de evaluación integral.-Socialización y evaluación.

- Texto de la disciplina.- Guia de estudio.- Recursos en el aula

virtual.- Fuente bibliográficas

consultadas por los estudiantes.

Evaluación

El estudiante, a lo largo del desarrollo de la evaluación integral y en la socialización del Campo de Apoyo Lengua Materna 1, demostrará el logro de los objetivos y el desarrollo de las competencias esperadas, de acuerdo con los siguientes criterios e indicadores de evaluación.

Criterios e Indicadores:

Teórico conceptual- Posee claridad conceptual de la temática correspondiente al curso así: - Comprende la evolución histórica del concepto de lenguaje, gramática y lingüística.- Distingue las características de la gramática tradicional, la comparada y la histórica.- Reconoce las clases de estructuralismo lingüístico.- Compara la gramática generativa y transformacional con sus antecesoras.- Valora la comunicación como un el hecho inherente al ser humano.- Identifica las características del lenguaje humano, así como diferencias entre

lengua, habla y norma.- Determina las características del signo lingüístico, sus componentes y propiedades.- Diferencia las funciones del lenguaje e identificar niveles de uso del lenguaje según

sus características.- Identifica las teorías sobre el origen de las lenguas, así como su clasificación.- Determina los orígenes y evolución de la lengua española.- Demuestra capacidad analítica y argumentativa en torno a las temáticas de la

disciplina.

- Explora los contenidos en función de la perspectiva personal.

- Da sentido al conocimiento que ha adquirido.

- Argumenta de forma explícita y con sentido, sus ideas y pensamiento, de tal manera que articule el discurso con el texto y con la realidad indagada.

Práctico• Utiliza los conocimientos de la disciplina como medio para desarrollar procesos de

aprendizaje.• Reconstruye conocimientos a través del cuestionamiento, indagación, e investigación y

contextualización a situaciones específicas de la realidad.• Plantea alternativas a través de la confrontación, la discusión con otros, con el contexto

o con los contextos.• Justifica con argumentos válidos, las razones por las cuales asume una idea, postura o

proposición.• Analiza e interpreta la realidad de acuerdo con los conocimientos adquiridos.• Realiza discusiones y explica los conceptos que ha trabajado en esta disciplina con un

lenguaje claro, ya sea oral o escrito.

Procedimental

• Aplica las normas y técnicas para presentar los trabajos escritos.

• Aplica las estrategias planeadas en la resolución de un problema o en la búsqueda de un conocimiento.

• Genera ideas, metas y discursos coherentes con el contexto que trabajó.

Valorativo actitudinal• Disposición para trabajar en equipo.• Apertura para aprender y aportar a los demás.• Compromiso para retroalimentar el proceso de trabajo en equipo• Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje.• Capacidad de escucha y de comunicación de manera efectiva y eficiente.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

Primera Parte: La LingüísticaTema 1. La ciencia del lenguaje1. Evolución en las ideas sobre el lenguaje.2. Gramática y Lingüística.

Tema 2. Historia de los estudios gramaticales1. Los postulados de la gramática tradicional2. La Gramática comparada y la Gramática Histórica

Tema 3. La Lingüística moderna europea1. El estructuralismo lingüístico2. La nueva doctrina lingüística de Saussure3. Escuelas estructuralistas europeas Tema 4. La lingüística moderna norteamericana1. Comparación entre el estructuralismo europeo y el norteamericano.2. La obra de Sapir y de Bloomfield3. La Gramática generativa y transformacional Segunda Parte: La lengua españolaTema 5. El hecho de la comunicación1. La comunicación humana2. El concepto de comunicación3. Los factores de la comunicación4. Utilización de la comunicación Tema 6. El lenguaje1. El concepto de lenguaje2. Conceptos afines al de lenguaje3. Relación entre lengua y habla4. Lengua, norma y habla Tema 7. La lengua como sistema1. Los diferentes sistemas de signos2. Componentes del signo lingüístico3. Propiedades del signo lingüístico Tema 8. Funciones del lenguaje1. Funciones coloquiales del lenguaje2. Función literaria del lenguaje3. Niveles de uso del lenguaje4. Contenidos afectivos y conceptuales en un texto literario

Tema 9. Origen y clasificación de las lenguas1. Teorías sobre el origen de las lenguas

2. Clasificación de las lenguas3. Lengua nacional y lengua propia

Tema 10. Origen del español o español 1. Lenguas de sustrato en la Península Ibérica2. Romanización de la península Ibérica3. Influencia germánica y árabe en la formación del español

Tema 11. Formación del español1. Período de orígenes2. Peculiaridades del español frente al latín3. Enriquecimiento del léxico español

Tema 12. Evolución del español 1. Evolución del español hasta el descubrimiento de América2. Evolución del español desde el descubrimiento de América hasta hoy

Tema 13. El español en América1. Unidad y variedad del español hablado en América2. Causas del habla peculiar del español en las diferentes naciones americanas3. Características del español hablado en América