presentación del bloque i
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/2.jpg)
FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA
LENGUA
Desarrollo de la competencia comunicativa
Las convenciones de los textos
Principios y normas de la interacción social
La armonía con la naturaleza es propia de la corriente neoclásica
Reglas léxico-sintácticas
Reglas léxico-sintácticas
Las características de la comunicación literaria
La relación de los textos literarios y su contexto
![Page 3: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/3.jpg)
Características específicas del
bachillerato
Capacitar para incorporar a la vida activa y a los estudios superiores
Especial atención a los discursos técnicos, científicos y literarios
![Page 4: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/4.jpg)
La organización por Competencias
1. Lingüística
3. Conocimiento e interacción del mundo físico
2. Matemática
La armonía con la naturaleza es propia de la corriente neoclásica
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultura y artística
7. Aprender a aprender
8. Iniciativa y autonomía personal
![Page 5: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/5.jpg)
Bloques de contenidos en la ESO
1. comunicación
2. Lengua y sociedad.
3. Lengua 4. Educación literaria
5. Técnicas de estudio
![Page 6: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/6.jpg)
Bloques de contenidos en el Bachillerato
1. Variedad de los discursos
2. Conocimiento de la lengua
3. El discurso literario
![Page 7: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/7.jpg)
Algunas clasificaciones de actividades
1. Por su obligatoriedad (obligatorias, optativas y libres). 2. Por su agrupación: individuales, pequeño grupo, gran grupo. 3. Por el momento didáctico en el que se plantean:a. Inicio o motivación.b. Conocimientos previos.c. Aplicación.d. Consolidación.e. Recapitulación.f. Refuerzo.g. Evaluación
4. Por su desarrollo comunicativo: Totales, parciales y ejercicios.
![Page 8: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/8.jpg)
Clases de unidades didácticas
Miscelánea. Unitario, pero fragmentado. Modelo unitario separado en
unidades de lengua y literatura. Modelo integrado de “secuencia
didáctica”.
![Page 9: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/9.jpg)
Características generales de la evaluación
Continua
Es criterial
Por materias
Necesidad de adaptar los criterios de evaluación
![Page 10: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/10.jpg)
ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
ACNEEs
Alumnos con alguna discapacidad.
Necesidades educativas extraordinarias
ANCEs
Alumnos con desventaja educativa por razón socioeconómica, pertenencia a minorías o grupos étnicos.
Retraso escolar significativo, de al menos dos años.
Dificultades derivadas de un retraso a la incorporación al sistema educativo.
![Page 11: Presentación del bloque i](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071706/55c06e8ebb61ebfa5c8b4629/html5/thumbnails/11.jpg)