TERCETercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo

Agencia de Calidad de la Educación

¿Qué es TERCE?

• Estudio regional que evalúa los aprendizajes de los estudiantes de 3° y6° básico, en distintas áreas curriculares:

- 3° básico: Matemática, Lectura, Escritura.

- 6° básico: Matemática, Lectura, Escritura, Ciencias Naturales.

• Es un estudio que permite medir tendencia, fue aplicadoanteriormente en 2006 y 1998.

¿Quiénes participan en TERCE?

• Los presentes resultados corresponden a un avance de los resultadosdefinitivos, los cuales se darán a conocer el primer semestre de 2015.

• Los resultados que hoy se presentan, permiten comparar cuáles han sidolas variaciones entre países:

- Puntaje promedio

- Niveles de desempeño

Avance de resultados TERCE

Tendencia SERCE - TERCE, Lectura 3° básico

510504

562

511

563

452447

530

470 467 469474

395

523

491

558

512519

571

519

543

508

495

519

478

490481

521

454

524

510

528

350

400

450

500

550

600

650

SERCE TERCE

p q p p q p p p p p p q

q

p Aumento significativo

Disminución significativa

Distribución niveles de desempeño, Lectura 3° básico

2

0

9

3

10

6

29

23

34

28

36

42

36

48

19

26

18

17

7

5

2006

2013

2006

2013

Ch

ileR

egió

n

Bajo I Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Tendencia SERCE - TERCE, Lectura 6° básico

506

520

546

515

563

447 451

530

473 472

455

476

421

542

494

542

509

524

557

526

546

491 489

529

479 483

469

505

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548

350

400

450

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p q p p p p p p p

q

p Aumento significativo

Disminución significativa

0

0

2

1

8

6

22

17

30

24

37

36

32

34

24

30

29

35

16

16

2006

2013

2006

2013C

hile

Reg

ión

Bajo I Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Distribución niveles de desempeño, Lectura 6° básico

Tendencia SERCE - TERCE, Matemática 3°básico

505 505

529

499

538

473

457

532

473463

486

474

396

539

491

563

533540

582

519

558

524

501

549

485494

488

533

448

551

522

561

350

400

450

500

550

600

650

SERCE TERCE

p p p p p p p p p p p p p

p Aumento significativo

5

1

13

5

28

10

39

31

34

29

28

32

19

31

12

19

14

29

8

12

2006

2013

2006

2013C

hile

Reg

ión

Bajo I Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Distribución niveles de desempeño, Matemática 3° básico

Tendencia SERCE - TERCE, Matemática 6°básico

513

499

517

493

549

460 456

542

458452

468

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566

462 461456

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350

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450

500

550

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SERCE TERCE

p p p p q p p p p q p p p p

q

p Aumento significativo

Disminución significativa

1

0

2

1

10

2

18

13

38

23

42

39

37

46

28

34

14

30

10

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2006

2013

2006

2013C

hile

Reg

ión

Bajo I Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Distribución niveles de desempeño, Matemática 6° básico

Síntesis de avance de resultados

• Los resultados presentados corresponden a una primera entrega de los resultados de TERCE.• Los factores de contexto de TERCE serán dados a conocer el primer semestre de 2015.

• Los resultados de Chile destacan positivamente dentro del conjunto de participantes.

• Chile presenta grandes avances en Matemática, tanto en 3° básico, como en 6° básico:• Aumento significativo del promedio nacional.

• Aumenta considerablemente la proporción de estudiantes en los niveles de desempeño más altos.

• En Lectura, se observa un avance significativo en 6° básico.

• Como en otros estudios internacionales (PISA, TIMSS, ICILS), los datos de SERCE (2006) indicaronque existe un gran desafío asociado a la brecha según el nivel socioeconómico:

• Para cada uno de los niveles y áreas evaluadas, en Chile hay una fuerte asociación entre nivel socioeconómicoy rendimiento. Esta asociación es más pronunciada que en el promedio latinoamericano.

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