presentacion bloque academico
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FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 6 MPI - Modelo PACIE – interacción
PROYECTO: Bloque AcadémicoFabio Teolindo Perea Hinestroza
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PACIE• P.A.C.I.E. significa:• P resencia• A lcance• C apacitación• I nteracción• E learning
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PACIE
Busca incluir las TICS en la educación pensando en el docente como motor del proceso de aprendizaje
Facilita la inclusión de ELEARNING en los procesos educativos
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Entorno Virtual de Aprendizaje EVA
un sistema de acción que basa su particularidad en una intención educativa y en una forma específica para lograrlo a través de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma de actuación educativa dentro de unos márgenes tecnológicos". Y esa nueva forma de orientar la acción que nos proporcionan las TIC, y con ello un EVA, facilitan entre otras:
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Estructura de la EVAEstructura de la EVAEstructura de la EVA
Bloque AcadémicoBloque AcadémicoBloque PACIEBloque PACIE Bloque de CierreBloque de Cierre
Interacción y apropiación del conocimiento Metodología PACIE
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CONTEXTO DEL BLOQUE ACADEMICO
El Bloque Académico, contiene elementos y herramientas que posibilitan la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura.
Se soporta en recursos Pedagógicos, tecnológicos y de comunicaciones.
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BLOQUE ACADEMICO
• BLOQUE ACADÉMICO– SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
de información, enlaces y documentos– SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro – SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión – SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación
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EXPOSICION
Este componente contiene:Información que comparte los estudiantes y
comunicación sobre los contenidos del curso.Diversos enlaces que relacionan sitios
favoritos para la consulta ´virtualDocumentos en diversos formatos como
videos, exposiciones, multimedias e imagenes
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SECCION REBOTE
• Contiene dos elementos la autocritica que conduce a la retroalimentación y complemento del aprendizaje y el filtro que clarifica los contenidos deliberados
• Se ubican instrumentos que promueven la dinámica del trabajo en grupo para el análisis y retroalimentación
• Se interactúa mediante foros
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SECCION DE CONSTRUCCION
• Se ubican diversas actividades, recursos que facilitan el desarrollo competencial de habilidades del estudiante
• Se promueve la critica para democratizar el aprendizaje
• Se ubican foro de análisis
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SECCION COMPROBACION
Espacio para la evaluación a través de encuestas, lecciones, tareas que permiten:
• Realizar síntesis • Hacer comparaciones• Verificar procesos
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EVA
• Escenario para compartir saberes