PRÁCTICAS

DE SOCIOLOGÍA APELLIDOS: Cabezas García

NOMBRE: María

TITULACIÓN:Grado de Maestro en Educación Primaria

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CURSO ACADÉMICO:20012/20013

PRÁCTICA 1: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La primera práctica realizada en el módulo de Sociología trata sobre la lectura detallada y comprensiva del capítulo 2 del libro: Hacia las Sociedades del Conocimiento.

Tras la profunda lectura del capítulo, el alumno debe extraer las ideas principales del documento y compartirlas mediante una exposición con el resto de alumnos del aula.

Ideas principales extraídas del capítulo 2 del libro:

► UNESCO Nos revela mediante un estudio los cambios que se han producido en la sociedad, desde una sociedad que se dedicaba a la ganadería y a la agricultura pasando por una sociedad industrializada hasta la actual, una sociedad tecnológica. Se señala como principal ventaja, que la tecnología ha supuesto una transmisión más rápida del conocimiento, lo cual supone una mejora en actividad económica aportando más riqueza a los países. En cuanto a las desventajas, cabe destacar que tanto cambio de conocimiento supone mayor diferencia entre un país desarrollado y otro subdesarrollado, teniendo en cuesta que muchos países

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subdesarrollados carecen de tecnologías, e incluso algunos de ellos no poseen corriente eléctrica. ► En cuanto al impacto de las nuevas tecnologías del conocimiento, cabe destacar que en la actualidad podemos encontrar mucha información, especialmente en las redes. Esta información puede ser útil y provechosa o falsa y perjudicial, por ello es necesario saber seleccionarla adecuadamente con la finalidad de que el usuario obtenga el mayor beneficio posible.

► Otra idea principal que transmite el texto es la necesidad de poner límites a la mercantilización, debido a que esto podría provocar una gran pérdida económica como por ejemplo, las descargas ilegales de Internet pero a su vez es un bien gratuito para la sociedad, especialmente con la crisis económica que está superando el país.

► Por ultimo, el capítulo relaciona el almacenamiento de la información que está reflejado con la memorización.

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PRÁCTICA 2: PRESENTACIÓN DE DATOS SOCIOECONOMICOS DE MADRIDEJOS

La segunda práctica realizada en el módulo de Sociología trata sobre la búsqueda minuciosa de los datos socioeconómicos que presenta un pueblo de Toledo

Tras la realización del informe con los datos recogidos de un determinado pueblo, el alumno transmite la información a través de una exposición con el resto de alumnos del aula.

El pueblo seleccionado ha sido Madridejos.

Se trata de un pueblo situado en el sur-este de la provincia de Toledo, a 70 kilómetros de la capital.

A continuación, se exponen los datos demográficos recogidos de Madridejos.

► Datos demográficos:

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Haciendo alusión a la pirámide de población de Madridejos, cabe destacar que se trata de una pirámide regresiva, en forma de urna, con población envejecida.

Es una pirámide de población envejecida por la baja tasa de natalidad. Se observa que la pirámide se corresponde con la de una poblaciónequilibrada entre varones y mujeres.

Destaca el porcentaje de mujeres entre los 75 y 79 años debido a la esperanza de vida. Por el contrario, no ocurre lo mismo con los hombres debido a las guerras y las condiciones de trabajo.

Centrándose en el grupo de personas, destaca el tramo comprendido entre los 25 y 60 años de edad, como tramo donde se encuentra la mayoría de la población. Esto es debido a la alta tasa de natalidad que hubo tras la guerra y al desarrollo de la sociedad, fundamentalmente por la llegada de inmigrantes al municipio.Los inmigrantes han hecho que aumente mucho la población sobre todo en el tramo entre los 25 y 29 años, vienen en edad de trabajar y en edad de tener hijos. Estos hacen que la base de la pirámide aumente, gracias a los nacimientos.

Por lo tanto, se deduce, que la población inmigrante ayuda a que el crecimiento de la tasa de natalidad aumente en las poblaciones y por tanto se produzca un aumento de nacimientos en las mismas ayudando a terminar con el envejecimiento de la población.

Población extranjera: proviene de Europa, África, América, y Asia.

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► Datos educativos:

Existe educación para adultos con la finalidad de la obtención del graduado escolar, desde 2010.

Centros de ocio.

Aula de ocio infantil (de 3 a 9 años formación lúdico-educativo).

Consta de 4 colegios públicos, una escuela infantil, escuela de música y danza, un instituto de educación secundaria y un centro de educación especial.

Centro de información juvenil a partir de los 13 años a los 30, ofreciendo diversas actividades de ocio, culturales, deportivas,…etc.

Escuela municipal de idiomas.

Biblioteca municipal.

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CONCLUSIONES:

● En el padrón podemos observar que la población de Madridejos ha aumentado 550 personas, tanto hombres como mujeres, desde el año 2003 hasta el 2011. Una de las causas de este aumento puede ser por la existencia de tres centros escolares más con los que cuenta en 2011 en comparación con el 2007. Otra de las causas puede ser por el aumento sufrido en el sector comercial desde 2006 hasta 2011.

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● Pero aunque observando los datos anteriores el paro ha aumentado considerablemente desde 2008 hasta 2011, el municipio paso de 432 parados a 1134 en 2011, por lo que el 10% aproximadamente de la población está en paro.

● El pueblo Toledano Madridejos cuenta con 9 centros escolares no universitarios, con 2.103 alumnos matriculados, por lo que cada centro tiene un promedio de 233 alumnos, aproximadamente.

● Nos ha sido complicado extraer los datos demográficos y no hemos conseguido el número de aulas y el número de profesores.

FUENTES:

http://cajaespana.es/pubweb/decyle.nsf/04B70CCEAD776874C12578720023A641/$File/45087.PDF?OpenElement

PRÁCTICA 3: CÁLCULO REALISTA DEL COSTE SALARIAL DE UN PROFESOR

La tercera práctica realizada en el módulo de Sociología trata sobre la creación de un centro educativo privado en el municipio de Alcalá de Henares.Para ello, los alumnos deben tener en cuenta varios factores, entre ellos el entorno en que se pretende crear el centro escolar, el capital con el que cuenta el maestro para la apertura del mismo, el salario

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que pretende percibir el maestro y los costes de creación y mantenimiento de dicho proyecto educativo.

Tras la creación del centro educativo privado, los alumnos expondrán su proyecto de creación mediante una exposición al resto de alumnos del aula.

► INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN:

El local que hemos escogido para la creación del centro escolar se encuentra en Alcalá de Henares. Está situado en el barrio de Espartales, con tres salidas posibles a la nacional II desde el mismo barrio, ademásse encuentra a 150m de la zona de Espartales Norte, una zona de pisos de nueva construcción de casi 4000 viviendas que empiezan a entregar en enero del 2014. Es un barrio nuevo, sin dotación educativa, y nuestro centro estará situado en la avenida que comunicará el nuevo barrio con el resto de Alcalá de Henares. El centro consta de 1 aula con salida al patio, almacén, despacho y baños, todo esto ocupa una superficie de 25m2. El barrio en el que está el centro es de nivel económico medio pero con muchas diferencias: hay algún piso de protección oficial cuyos inquilinos son de nivel económico bajo pero luego hay muchos chalets y urbanizaciones con nivel económico alto.

Cabe mencionar que hemos elegido ser una sociedad de responsabilidad limitada por la facilidad en el desembolso del capital, por el número de socios (3), al disponer de una responsabilidad limitada y por la facilidad de gestión y opción de tramitación telemática.

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► PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Nuestra denominación de empresa va a ser PATOSUCA, se trata de un colegio de Educación Primaria dedicado a cubrir las necesidades de los habitantes del municipio de Alcalá de Henares.

Patosuca surgió ante la creciente demanda de centros escolares en el barrio de Alcalá de Henares. Actualmente se están mudando multitud de familias jóvenes que pretenden tener hijos.

Los problemas a los que nos hemos enfrentado hasta ahora son los siguientes:

* Necesidad de encontrar un local con las dimensiones apropiadas. * Una gran inversión de capital invertido por parte de los emprendedores.

Las motivaciones que nos han planteado para organizar esta empresa son: - Poca competencia. - Oportunidad de mercado. - Demanda de clientes.

Hemos decidido ubicarla en Alcalá de Henares ya que es una zona donde se están construyendo nuevas viviendas con mucha población con hijos y hay escasos servicios destinados al sector de la educación, por lo que no tenemos competencia y así, con nuestro centro contribuiremos a cubrir dichas necesidades. La característica innovadora es la diferenciación de productos, puesto que nuestra empresa estaría destinada a aquellos clientes que tengan hijos entre 0-12 años. Los servicios que vamos a prestar con nuestra empresa contará con el proyecto amanecer y atardecer, que consiste en una flexibilidad horaria para los padres que así lo deseen, es un servicio de guardería de 8:00 hasta las 9:15, hora de entrada de los niños a el centro y contarán con una hora más de guardería a la hora de cierre del centro, desde las 14:00 hasta las 15:00, este servicio no está incluido en el precio de matriculación, se contratará aparte.

No obstante, el centro ofrecerá un servicio de enseñanza bilingüe, que combinará español-inglés. Nuestra empresa contará con materiales didácticos electrónicos para desarrollar el potencial de los niños, así como sistemas electrónicos pictográficos para los niños con retraso lingüístico.

Ofreceremos diversas posibilidades de pago, como por ejemplo si las matriculas se hace en julio no se tendrá que pagar la cuantía de matriculación hasta octubre. Las familias que tengan más de dos hijos

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en el centro, el tercero pagará la mitad de la matrícula y de las mensualidades.

► EQUIPO PROMOTOR:

María Cabezas García Titulación: Técnico superior en Educación Infantil Grado en Magisterio de Educación Primaria

Elena de la Llave Moreno Titulación: Grado en Magisterio de Educación Primaria

Violeta Faisano BlázquezTitulación: Técnico Superior en Educación Infantil Grado en Magisterio de Primaria.

► ANÁLISIS DEL ENTORNO Y DEL MERCADO:

Realizaremos un análisis del entorno del centro escolar a través de una encuesta a los padres de los posibles alumnos:

1 ¿Prefiere llevar a su hijo a una centro escolar…?

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Publico

Privado2 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por los servicios de un centro educativo privado?

Menos de 200€

Entre 200-300€

Más de 300€

3. ¿Ha tenido algún problema en algún centro escolar? Si

No

4. En caso de ser afirmativo, ¿Cuáles han sido esos problemas?

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5. En la zona en la que usted vive ¿Se encuentra algún centro escolar?

Si

No

8- ¿A través de qué medios de publicidad ha conocido usted los centros escolares a los que han acudido algún miembro de su familia o conocido?

Internet

Revistas o periódicos

Televisión o radio Conocidos

9- ¿Qué horario sería el más adecuado para usted en el centro escolar?

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7:00-14:00

8:00-15:00

9:00-16:00 10. Sugerencias y opiniones sobre la información ofrecida en la encuesta:

Una vez realizado el cuestionario a 50 personas hemos llegado a la conclusión que encontramos a una población mayormente joven aproximadamente con edad de 25-35 años, residente en la zona norte de Madrid, con un nivel económico medio-alto y con una media de 2 hijos por familia en edad escolar. Los medios de comunicación más utilizado por las familias son Internet y televisión.

► PRECIO:

Los pagos se realizaran mensualmente, los 15 primeros días de cada mes al comienzo del curso escolar, a través de un ingreso en banco, o pago en efectivo, los padres podrán elegir la forma de pago al comienzo del curso, podrán cambiar la modalidad de pago dando en mano a la directora una carta en la que indique que cambia el modelo de pago al menos, 10 días antes del pago de la siguiente mensualidad, las matriculas que se hagan en junio dará a los padres la posibilidad de pagar en Octubre.

Se pagará por separado el precio de la matrícula, que vendrá dado por el horario y las prestaciones que los padres elijan.

Se hará un descuento del 25% a los padres que matriculen a tres hijos, teniendo que pagar solo las dos primeras matrículas y la mitad de la segunda.

MODALIDAD DE MATRÍCULA PRECIO

Normal (09.00 – 14:00) 350€

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Reducida (09.00 – 13.00) 250€Proyecto Amanecer 130€Proyecto Atardecer 130€

► PROMOCIÓN:

Para promocionar nuestra empresa utilizaremos como principal medio la publicidad (Buzón, folletos en ludotecas, biblioteca del municipio, blogs, polideportivo y centros comerciales, etc.)

Contrataremos a la empresa “Printgrafic” para que nos haga los folletos informativos, que contendrá información sobre nuestra empresa, Les encargaremos 1000 folletos con un coste de 113€ http://www.printgrafic.com/tripticos.php?gclid=CPPU9vK7sqcCFQUTfAodN1od_w

► ESTRUCTURA ECONÓMICA Y FINANCIERA DE LA EMPRESA:

Nuestro centro estará financiado a través de la autofinanciación por parte de los socios, y sus correspondientes aportaciones de capital, que en este caso será de una aportación inicial de 15.000 euros por socio totalmente desembolsado al constituir la empresa.

Nuestra empresa consta de 3 socios constituyendo un capital social de 45.000 Euros.

Por otra parte se nos ha concedido una subvención al inicio de constituir la empresa por la contratación de tres mujeres en situación de desempleo con una ayuda de 28.000 euros a fondo perdido.

El mobiliario está constituido por todos los muebles, elementos de descanso, elementos de higiene, de decoración, y de organización del aula, así como del despacho.

Las existencias están constituidas por el material fungible, material de higiene así como el botiquín y diferentes medicamentos.

BALANCE PROVISIONAL:

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Capital inicial 45.000€

Subvención 28.000€

Matrícula alumno 50€ iniciales

Cuota mensual por alumno 180€

GASTOS

Alquiler del local 600€/mes

Luz 200€/mes

Calefacción 300€/mes

Agua 30€/mes

ADSL 40€/mes

Sueldo mínimo de un maestro(sin complementos ni pagas)

943€/mes943€ x 3 profesores= 2.829€

Sueldo base anual + 2 pagas ExtraordinariasImporte de paga extraordinaria

943 X 14 = 13.202€/año profesor

1.886€

Sueldo mensual del maestro 943€/30 alumnos = 31.43€ importe abonado por alumno sin incluir los coste del centro escolar.

MATERIALES

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Fungibles 250€/mes

No fungibles (material didáctico y tecnológico

3000€ iniciales

MOBILIARIO:

47€ X 35 sillas = 1.645€

55€ X 35 mesas = 1.925€

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160.20€ x 7 armarios = 1.121.4€

355.67€ x 2 = 711.34€

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► CONCLUSIONES:

Los datos económicos que hemos utilizado son aproximados.

Creemos que esta propuesta es innovadora, ya que construimos un centro educativo que ofrece muchas facilidades a las familias y un gran programa educativo al alumnado.

Contamos con la innovación centrada en un centro bilingüe y en la que permitimos su entrada temprana ya que disponemos de escuela infantil, por lo que potenciamos un mayor desarrollo educativo temprano de los alumnos.

Para concluir, consideramos que este trabajo nos ayuda a ser realistas para la creación de un centro escolar, ya que puesto que la situación actual en el país es difícil para ejercer la profesión, motivo por el cual es una de las salidas profesionales que vemos más eficaces en estos momentos de crisis económica.

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PRÁCTICA 4: ANÁLISIS DE LIBRO DE TEXTO DE PRIMARIA

La cuarta y última práctica realizada en el módulo de Sociología trata sobre la descripción detallada y minuciosa de una página de un libro de Educación Primaria.

El alumno deberá realizar una síntesis profunda de os contenidos expuestos y el mensaje oculto que transmite el autor en los enunciados e imágenes y fotografías.

Posteriormente los alumnos expondrán el análisis de la página del libro seleccionada mediante una exposición al resto de alumnos del aula.

TITULO: Poquito a poco.

ASIGNATURA: Conocimiento del Medio

CICLO: Primero

EDITORIAL: Anaya

PÁGINA: 102

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DESCRIPCIÓN

En la página del libro, se pude comprobar que el autor hace referencia a la construcción de una casa a través del trabajo en equipo.

Para ello, los alumnos deben observar y explicar que hacen las diferentes personas que aparecen en las cuatro imágenes.

A continuación, se les pide a los alumnos que una vez observadas las imágenes e identificados los oficios, escriban el número correspondiente del oficio con la imagen que corresponda.

Por ultimo, el autor hace una reflexión sobre el trabajo en equipo, destacando que mediante la colaboración colectiva en el desempeño de una labor, los resultados en el trabajo son mayores y mejores.

¿Qué trata de decir el autor sin intención de decirlo?

El autor de este libro intenta mostrar y fomentar la igualdad entre hombres y mujeres en el mundo laboral, ya que muestra que tanto hombres y mujeres realizan los mismos oficios en las imágenes. A pesar de esto se observan más hombres que mujeres trabajando en las imágenes, tres mujeres y cinco hombres.

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También se puede observar, que el autor invita al alumnado a trabajar en grupo, resaltando los beneficios positivos que aporta el trabajo colectivo.

Plantear una solución a esta actividad, para dar otro sentido a la tarea:

La solución que se daría sería seguir fomentando la visión de igualdad entre hombres y mujeres en el mundo laboral. No obstante se mostraría el mismo número de mujeres y hombres en las imágenes.Por ejemplo, se representaría el oficio de dos pintores, constituidos por una mujer y un hombre, al igual que con el resto de oficios.

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