ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA

Región Huánuco

Región Huánuco.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR LA ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA ?

La asistencia técnica pedagógica, es una estrategia que busca fortalecer en los especialistas de las DRE y UGEL, capacidades pedagógicas y de gestión en el marco de los ocho compromisos de gestión desde un enfoque reflexivo y crítico, mediante la capacitación, monitoreo y asesoría permanente, que les permita gestionar de manera pertinente las diferentes instancias educativas, para la mejora de los aprendizajes

CAPACITACIÓN

MONITOREO Y ASESORAMIENTO

LINEAS

DE

ACCION

DESARROLLO DE 4 TALLERES

REGIONALES

DESARROLLO DE RONDAS DE MONITOREO A ESPECIALISTAS DE DRE, UGEL Y DIRECTIVOS DE IIEE.

RM N°0622-2013 -ED

Dialogo Regional de integración de la asistencia técnica pedagógica

Objetivo Fecha participantes Logros

Elaborar el plan de asistencia técnica integrada de la Regional de Huánuco

Abril 2014

- Gobierno Regional Huánuco

- Director de la DRE- Directores de las

UGEL- Especialistas en

educación

Se desarrolló una reunión de planificación con la firma de un acta de acuerdos para la intervención de la ATP integral.

Objetivo general

Fecha Meta atendida

Logros

Fortalecer las capacidades en el proceso de

implementación de los 8

compromisos de gestión

escolar.

Febrero 2014

67 especialistas

de UGEL

Fortalecimiento de las capacidades de los especialistas de DRE y UGEL

en La implementación de los 8 compromisos de gestión escolar

Planificación de los talleres de réplica facilitadas por los especialistas de las UGEL

I Taller regional sobre «La Implementación de los 8

compromisos de gestión escolar»

Actividad cantidad fechaUGEL

visitadas por la ATP

Logros

Monitoreo a los talleres de Réplicas

Talleres descentralizados a nivel de UGEL (11)

Feb 2014

Visita a 3 UGEL : Ambo, Huánuco y Leoncio Prado.-

- Monitorear el desarrollo de los talleres de réplica.- Brindar soporte técnico a los especialistas en sus

desempeños como facilitadores de los talleres de réplica.

- Acompañar y brindar asistencia técnica al especialista para el fortalecimiento de sus capacidades en su labor de facilitador.

- 11 especialistas de UGEL acompañados y monitoreados

Semana de planificación de las IIEE

-100% de IIEE que desarrollan la semana de planificación

Mar 2014

15 II.EE. de las UGEL: Ambo, Huánuco y Leoncio Prado.

- Se ha fortalecido el liderazgo pedagógico del director de la IIEE visitadas.

- Se programaron reuniones de trabajo en las IIEE visitadas, donde se generaron jornadas de reflexión.

- Se han generado compromisos para la implementación de los compromisos de gestión.

Buen inicio del año escolar

- 100 % de IIEE que inician labores escolares

Mar 2014

16 II.EE. de las UGEL : Ambo, Huánuco y Leoncio Prado.

- Las II.EE. Visitadas iniciaron sus actividades pedagógicas desde el primer día de clases.

- Se ha verificado la asistencia masiva de los maestros y de la mayoría de estudiantes de las II.EE.

- Se comprobó las condiciones de educabilidad convenientes para el buen inicio del año escolar.

Actividades de la primera ronda de monitoreo

Objetivo general Fecha Meta atendida Logros

Fortalecer las capacidades pedagógicas del DGP, jefe de AGP y especialistas de las DRE y UGEL en el manejo de planificación curricular con el enfoque por competencias y la implementación de las rutas de aprendizaje.

Abril 2014

- 67 especialistas de DRE y UGEL.

- 54 docentes fortaleza.

• Fortalecimiento de las capacidades de los especialistas de DRE y UGEL en la comprensión de las orientaciones para la planificación curricular.

• Especialistas que se apropian del manejo de la planificación curricular con el enfoque por competencias y la implementación de las rutas de aprendizaje.

• Deslinde entre la planificación por contenidos y por competencias a través del juicio critico reflexivo

• Planificación de los talleres de réplica a desarrollarse por los especialistas de las UGEL

II Taller regional sobre «Orientaciones para la Planificación

Curricular»

Actividad cantidad fechaUGEL

visitadas por la ATP

Logros

Monitoreo a los talleres de Réplicas sobre orientaciones para la planificación curricular con la implementación de rutas del aprendizaje.

Talleres descentralizados a nivel de UGEL (11)

May 2014

- Visita a 2 UGEL : Ambo, Huánuco.

- Monitorear el desarrollo de los talleres de réplica.

- Brindar soporte técnico a los especialistas en sus desempeños como facilitadores de los talleres de réplica.

- Acompañar y brindar asistencia técnica al especialista para el fortalecimiento de sus capacidades en su labor de facilitador.

- 04 especialistas de UGEL acompañados y monitoreados

Monitoreo a especialistas de DRE y UGEL en las acciones de seguimiento en las IIEE.

Especialistas de las 11 UGEL monitorean las II.EE.

May 2014

- Visita de monitoreo a 4 UGEL: Huánuco, Ambo, Lauricocha y Pachitea.

- Acompañamiento a 19 especialistas de DRE y UGEL en acciones de asesoría y soporte a l equipo directivo de 11 II.EE.

- Reuniones de reflexión con los especialistas de DRE y UGEL sobre la intervención.

- Reuniones de balance, cierre y compromisos con Directores de UGEL, jefes de AGP y especialistas sobre las acciones de monitoreos realizadas.

- - Reunión de balance Regional con UGEL – DRE.

Actividades de la segunda ronda de monitoreo

LOGROS ALCANZADOS

• La asistencia técnica pedagógica integrada (MINEDU-DRE-UGEL), favorece el desarrollo de los planes de intervención en la región, el mismo que en su momento tendrá el impacto en la mejora de los aprendizajes.

• La asistencia articulada permite acompañar los procesos de implementación de los compromisos de gestión escolar, recogiendo información que sistematizándola permitirá la toma de decisiones pertinentes.

• La predisposición de los especialistas de la DRE y de las UGEL para empoderarse de la estrategia de intervención de la ATP en las diferentes IGED; fortalecimiento de capacidades a través de los talleres y el monitoreo y acompañamiento pedagógico a los directores y docentes de la II. EE.

- El fortalecimiento de capacidades de los especialistas y equipos de soporte para la implementación de los 8 compromisos de gestión escolar, para la planificación curricular y la intervención a través del monitoreo y acompañamiento pedagógico a las II. EE. 

- Los especialistas de UGEL están aplicando instrumentos de recojo de información consensuados desde el ministerio, lo que evidencia el nivel de valoración por los aportes de sus compañeros y colegas.

- Se han movilizado en los especialistas procesos de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo para el logro de capacidades en los estudiantes.

- Los equipos directivos retoman su mirada al monitoreo, como una gran posibilidad para generar mejores aprendizajes, los mismos que deben estar centrados en la operativización de los compromisos de gestión escolar. Esto implica que el equipo directivo elabore de manera eficiente planes de monitoreo y acompañamiento pedagógico.

RECOMENDACIONES

Continuar con la ATP a través de las estrategias de intervención; talleres de fortalecimiento de capacidades a especialistas y equipos de soporte, así como el monitoreo y acompañamiento pedagógico, respecto a sus funciones de intervención en las II. EE. con equipos directivos y docentes, proponiendo la sistematización de información para la toma de decisiones.

Optimizar los niveles de coordinación y comunicación entre UGEL, DRE, Gobierno Regional y MINEDU con la finalidad de contar con la participación decidida de todos los actores involucrados en la tarea educativa: DGP, especialistas de DRE y UGEL. Todo ello, monitoreado desde un ente rector que promueva una política de estímulos según resultados obtenidos.

Fomentar la conformación de círculos de interaprendizaje entre especialistas y equipos de soporte a nivel de las UGEL y entre equipos directivos y docentes a nivel de redes educativas.

Generar los tiempos necesarios para el desarrollo de los talleres de réplica, hecho que garantizará un mayor empoderamiento de las propuestas en los directivos y docentes, es bueno mejorar los niveles de compromiso, asistencia y permanencia de los especialistas y del equipo de soporte en los talleres de fortalecimiento dados por el MINEDU, así como en el contexto regional

Para lograr los resultados que se desea y consolidar la construcción del sistema curricular que permita mejorar la calidad educativa es necesario que a través del MINEDU se instaure en las IGED la supervisión (desde la perspectiva administrativa) y el monitoreo y acompañamiento pedagógico (desde la perspectiva pedagógica) de manera sistemática con la dotación de presupuestos.

G R A C I A S