PORTAFOLIO EUPG FV DOCTORADO EDUCACIÓN AREA C y H SASIGNATURA ESTRATEGIAS DIDACTICAS MODERNAS CICLO IIIDOCENTE Dr. JOSÉ ZORRILLA DIAZ PARTICIPANTE : MÁXIMO VALENTIN MONTESTITULO ESTILO DOCENTEFuente http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx

http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_128.htmFecha de consulta

17/05/2011

ESTILO DOCENTE (1)Según la manera de concebir la tarea educativa, existen tres prototipos considerados los

más conocidos y usuales, aún a sabiendas de que es difícil encontrar estilos puros:

Un estilo técnico. Este estilo docente integrado por aquellos profesores despreocupados del sentido y valor de su acción educativa, son simples transmisores de los contenidos que le vienen descritos en el currículum básico. Constituye un prototipo de profesor obsoleto, cuya única función e incluso obsesión, consiste en cumplir un determinado programa.

Un estilo práctico. En este otro estilo nos encontramos con profesores que asumen su labor educativa con gran responsabilidad pretendiendo mejorar. Les preocupan el por qué y el para qué de lo que hacen, quieren dar un sentido teleológico a sus tareas docentes. Suelen ser muy reflexivos en su labor. Les interesan, sobre todo, que sus alumnos "aprendan a aprender". Utiliza una metodología variada en el trabajo con sus alumnos, son, hasta cierto punto, flexible al cambio.

Un estilo crítico. Lo constituye profesores muy reflexivos que entienden el desarrollo del currículum desde una comunidad educativa participativa y democrática. Creen en la educación como medio de liberación y desarrollo humano. Ante la reforma educativa, la analizan a fondo estudiando las condiciones básicas para su puesta en marcha, así como sus consecuencias.

ResumenLos estilos docentes técnico, práctico y crítico son los tres prototipos que apuntan hacia

aspectos ontológicos y teleológicos de la educación y exigen un estilo capaz de dar respuesta desde planteamientos comprensivos y diversificados.

Comentario personal

Desde nuestra reflexión pedagógica muchas veces actuamos cumpliendo un sílabo (estilo técnico); innovando algunos proyectos o módulos de aprendizaje (estilo práctico) y actuando proactivamente para el beneficio pedagógico de los estudiantes (estilo crítico).

Cualquiera sea el estilo docente no existe un estilo perfecto. No olvidemos la heterogeneidad de los estudiantes y el estilo que ejecutemos siempre debe

ser pensando en la formación integral de los educandos.

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ESTILO DOCENTE (2)

Los estilos docentes son las formas y estrategias en que los educadores desarrollan su práctica educativa con un método de enseñanza, también tienen que ver con las visiones que se tienen de los educandos.

De acuerdo a éste contexto se plantea los siguientes estilos docentes:

Un estilo docente academicista, caracterizado por las exposiciones del docente, en el que se otorga más valor al contenido establecido en los libros que a lo que sabe el grupo de estudio

Un estilo docente centrado en el control del grupo. Este estilo se caracteriza porque el grupo de jóvenes obedezca una orden, quedando al margen el proceso mismo del aprendizaje de los contenidos. Este estilo refuerza una relación pedagógica vertical.

Un estilo docente centrado en el buen trato. Este estilo se basa en la concepción de los educandos como carentes de herramientas cognitivas para el aprendizaje.

El estilo de docencia compartida. Este fue un caso excepcional, al acercarse al grupo, las habilidades de un integrante el cual, además de conocer los contenidos, tenía un gran liderazgo y sentido de la solidaridad.

Un estilo docente basado en el reconocimiento de la heterogeneidad de los grupos. La heterogeneidad es constitutiva de los grupos sociales. Las personas somos diferentes en muy diversos sentidos, entre los más comunes que saltan a la vista se encuentran las diferencias de género, edad, lugares de origen, estado civil, ocupación.

Resumen

Los estilos docentes y/o las formas de nuestras prácticas pedagógicas afectan los sentidos y motivaciones de los participantes en la medida que trabajamos con personas heterogéneas, sólo abriendo espacios para la reflexión y desarrollo de nuestra acción pedagógica podremos mirar lo que se refuerza en términos de prácticas educativas de formación y ubicar nuestras posibilidades de apoyo al desarrollo de personas y colectividades.

Comentario personal

Los estilos docentes apuntan a que no existe un estilo único aconsejable e ideal, sino que existe diferentes destrezas y rutinas personales que cada profesor despliega en el ejercicio de una clase y que promueve aprendizaje, respeto y bienestar.

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