DIRECCION MUNICIPAL DE EDUCACION PRE BASICA DE YAMARANGUILA , INTIBUCA

2015

PORTAFOLIO DOCENTE DE PRE BASICA

DIRECTORA: __________________________________

PROFESORA: __________________________________

ÁREA: ________________________________________

CARGO ADMINISTRATIVO: _____________________

CARGO: _______________________________________

JORNADA: _______________ HORA:______________

CENTRO EDUCATIVO:

______________________________________________

LUGAR:_________________MUNICIPIO____________

DEPARTAMENTO______________________________

AÑO: __________

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INDICE

I. PortadaII. IntroducciónIII. Propósito del Portafolio DocenteIV. Biografía V. Curriculum VitaeVI. Mi filosofía de enseñanzaVII. Horario de TrabajoVIII. JornalizacionIX. Planes pedagógico que contempla el centro educativoX. Evaluación : Diagnostica, formativa , nivel de

Desempeño, Escala de desarrollo (motora gruesa, fina, lenguaje, personal social.)

XI. Rubricas (formatos)XII. Control de Competencias de los educandosXIII. Pauta de Pruebas Formativas o trimestralesXIV. Comunicar resultados a los educandos y padres , madres

de familia XV. Libreta de AsistenciaXVI. Oficios o CorrespondenciasXVII. Técnicas de EnseñanzaXVIII. Organizaciones que apoyan el Centro EducativoXIX. Recursos que se utilizan en el aula

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II INTRODUCCION

En estas dos últimas décadas se ha producido en el contexto mundial y obviamente en nuestro país un cambio significativo en las posiciones y criterios que han ordenado el debate educativo, con el propósito de dar respuesta a los nuevos desafíos que enfrenta la sociedad contemporánea y es así como se están impulsando nuevas políticas y estrategias educativas.

El presente Portafolio Docente contiene evidencias de mi labor docente en el cual expongo toda la Planificación con las estrategias que considero mas efectivas y que necesitan los educandos para poder desarrollar todas las habilidades y destrezas y competencias pedagógicas a la vez que haya una educación de calidad y aplicar los cuatro pilares fundamentales de la educación como Ser, Saber. Hacer y Convivir todos ellos enfocados en los contenidos aplicados como conceptuales, actitudinales y procedimentales partiendo de la corriente pedagógica del Constructivismo aprendiendo haciendo.

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III PROPOSITO

El Portafolio Docente nos permite conocer a los alumnos y alumnas en sus diferentes aspectos y apoyarles pedagógicamente en las debilidades o dificultades que presenta el alumno (a) en el desarrollo de las competencias requeridas según su grado educativo, edad y desarrollo mental.

En esta herramienta se debe evidenciar una fuerte Planificación en diferentes componentes o áreas que requiera el centro donde las acciones didácticas y la evaluación deben relacionarse con los objetivos que nos planteamos, así mismo aplicar estrategias de solución inmediata en nuestra labor docente para que haya, eficiencia, eficacia y que haya calidad de aprendizaje en los alumnos y alumnas del centro de educación pre escolar.

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IV PRESENTACION PERSONAL

PERSONAL(vida privada)

LABORAL(Traslados, reubicación ,

experiencia pedagógica, años )

SOCIAL -COMUNITARIA

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PRTAFOLIO DEL DOCENTE DE EDUCACION PRE BASICA

PORTAFOLIO: Es una modalidad de Evaluación, su uso permite ir monitoreando la evolución del proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo educando.

Arter y spandel (1991) definen el portafolio como una colección de documentos pedagógicos de acuerdo a un propósito.

Meisels y Steel (1991): Los Portafolios permiten al niño participar, en la evaluación de su propio aprendizaje; el Docente le permite elaborar un registro sobre el progreso del niño, a la vez le da bases para evaluar la calidad del desempeño en general.

El portafolio no debe convertirse en un legajo que contiene un grupo de papeles , es más debe incluir reflexiones de los propios alumnos .

TIPOS DE PORTAFOLIO SEGÚN SLATTER (1999 ) :

1.- (VITRINA) Showcase: Contiene evidencia limitada. Ejemplo: mostrar su mejor trabajo, su trabajo mejorado, trabajo preferido y peor trabajo.

2.- PORTAFOLIO DE COTEGO: Numero predeterminado de Ítems

3.-PORTAFOLIO DE FORMATO ABIERTO: Permite ver el nivel de aprovechamiento; puede contener lo que se considere como evidencia de aprendizaje donde los alumnos pueden contener problemas o tareas que ellos inventan, análisis de una investigación y otros.

RUBRICAS: Su fin primordial es apuntar a la Evaluación del Desempeño de los alumnos y actores en una acción específica.

.- Herramienta de Evaluación, para alumnos y Docentes.

.-Es una guía que evalúa el funcionamiento de un alumno, basado en la suma de una gama completa de criterios más bien que una sola cuenta numérica.

.- Favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.

.-La Rubrica constituye una técnica de Evaluación en la cual en forma gráfica se integran criterios que el profesor a de observar en un ambiente de aprendizaje a partir de ciertos parámetros o rangos.

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