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Elecciones de la Facultad de Sociales 2011

Agrupación El Mate - MUI I Lista 26Plataforma

Somos lo que hacemos para cambiar loque somos Eduardo Galeano

Una vez más llegaron las elecciones universitarias. Como en todos los años impares se eligen las representaciones institucionales de nuestro claustro (Consejeros Directivos y de Junta de Carrera) y el Centro de Estudiantes.

Como estamos contextualizados por el proceso electoral nacional, donde se define el rumbo del país para los próximos cuatro años, esperamos que muchas de las discusiones estén atravesadas por los grandes debates que está dando nuestro pueblo.Estamos convencidos que nuestra facultad no es una isla, que estamos inmersos en un territorio que nos interpela, y que quienes pensamos la política universitaria como herramienta de transformación que rompa las barreras de esta casa de estudios no podemos traducir autonomía con neutralidad. Porque si lo hacemos caemos en llamar a impugnar el voto cediéndole chances al macrismo, o evitamos posicionarnos gambeteando el debate y las definiciones centrales en políticas políticas. Si actuamos así no hay posibilidad real de mellar a la derecha, enemigo principal del pueblo. ¿Te suena Juntada de la Izquierda Independiente?Desde militamos porque nuestras representaciones estén insertas en la disputa de poder en la Argentina y América Latina, apoyando los cambios estructurales en la coyuntura nacional. Por supuesto que mantenemos nuestras lecturas críticas. Porque somos militantes con los pies en la tierra y porque somos parte de una tradición en las Ciencias Sociales. Pero esto no nos hace chingar el discurso y ser parte del coro oposicionista que es incapaz de transformar cuando está en los lugares para hacerlo.Este camino no podemos transitarlo solos por eso confluimos en este espacio colectivo, saldando los debates en conjunto, articulando puntos estratégicos y elaborando un plan de prácticas militante en un marco de unidad.Les decimos a todos los estudiantes y agrupaciones, docentes y trabajadores de la facultad, que cuenten con nosotros/as para luchar por cambiar la universidad que tenemos por la universidad que queremos.Una universidad para todos y para todas, que no este sujeta a los intereses del mercado sino a los intereses populares. Que no sea un pasar en la vida de quienes puedan transitarla, sino un presente en la cotidianeidad de nuestro pueblo.

EL MATE y la Marcelo Feito en el MUI



Hace falta Universidad en la esperanzadel pueblo Subcomandante Marcos

¿Que se vota?El gobierno de la facultad está a cargo del Decano, el Vice Decano y del Consejo Directivo integrado por ocho representantes de profesores; cuatro de graduados (uno de los cuales, por lo menos, deberá pertenecer al personal docente); y cuatro de estudiantes.El Consejo Directivo es el órgano máximo de decisión de la Facultad, es allí donde se debaten y plantean las políticas académicas, presupuestarias y de extensión. También es el Consejo Directivo el que elige al Decano y Vice Decano y a los Directores de las Carreras.En Sociales somos cinco carreras: Sociología, Relaciones del Trabajo, Ciencia Política, Trabajo Social y Ciencias de la Comunicación Social.Cada carrera tiene un Director y una Junta (que es consultiva). Las Juntas están compuestas por cinco docentes, cinco graduados y cinco estudiantes.Si bien institucionalmente al director lo elige el Consejo Directivo, después de años de lucha logramos que se haga una elección directa del Director de la Carrera, por eso los tres claustros pueden consensuar un candidato. Si bien la elección directa está prohibida por el Estatuto de la UBA, en Sociales, en función de la necesaria democratización, se acordó hacerla.

Propuestas para el Consejo DirectivoEntendemos que la Universidad debe dejar de lado el concepto de extensión y aprehender la idea de o Practicar la Universidad. Esto implica que los conocimientos construidos en las facultades puedan aplicarse en relación dialéctica con las organizaciones del campo popular, pero a su vez que el conocimiento que se produzca de esta relación, pueda volver a la facultad, aportando así a la transformación de los contenidos académicos para que sean un real aporte al campo popular.Como inicio de un largo camino a desandar, proponemos que exista una sistematización desde la facultad de los trabajos de campo que realizan las diferentes materias de las cinco

Intervención



carreras. La sistematización de las experiencias y de los resultados académicos de las intervenciones permite que los trabajos en las organizaciones sociales puedan tener saldos concretos y acumulables, así como que los estudiantes tengan un insumo sobre el espacio con el que trabajaran.

Proponemos que se publiquen a bajo costo libros necesarios para la formación de todos que cuenten con las licencias de autor y traductor vencidas. De esta forma se permite el acceso a materiales de estudio más dignos y a la vez se completan las bibliotecas de la facultad.

Creemos necesario que para democratizar nuestra facultad no podemos partir de la premisa: una persona un voto. Los procesos de democratización son más complejos y por eso es central poder incorporar para nuestro gobierno el ejercicio de la democracia participativa. En este sentido, proponemos que el Consejo Directivo (por decisión propia o mediante propuestas elevadas al mismo por parte de las organizaciones gremiales de docentes y estudiantes) pueda convocar a plebiscitos obligatorios no vinculantes ante temas de interés común.

Impulsar una Jornada Interdisciplinaria e Interclaustros de las Ciencias Sociales, donde se puedan poner en juego los diferentes conocimientos producidos por la facultad. Cada jornada tiene que tener un eje articulador de las diferentes instancias de participación de la misma. Consideramos que nuestra facultad, a través de su Consejo Directivo, tiene que poder elaborar una palabra crítica y profunda sobre, por ejemplo, las políticas públicas de nuestro país.

Realizar un reglamento de ayudantes alumnos, para que sus cargos sean concursados y con un límite de tiempo. Superado este, deberán ser rentados.

Regularizar e incentivar el ingreso a la investigación. Hoy existen muchas becas UBACYT donde participan estudiantes, pero su ingreso depende de la simpatía con los profesores.

Seguir discutiendo la necesidad de ampliar la oferta horaria de prácticos y teóricos de todas las materias a la mañana y a la noche.



Las palabras andantesEduardo Galeano

Después de tres initerrumpidos años de conducción del Centro de Estudiantes por parte de Contrahegemonia-La Mella (primero con El Tren y después con La Juntada) no pudieron cumplir con casi ninguna de sus promesas. Hicieron tibios intentos de políticas focalizadas insuficientes para construir un Centro de todos los estudiantes. Muestra de esto son: las comisiones donde solo participan los militantes de las agrupaciones, los talleres de malabares y teatro necesarios pero no prioritarios, la reproducción de las mismas formas de tomas de decisiones que continúan dejando afuera a más de la mitad de los estudiantes de nuestra facultad... Las relaciones con los movimientos de trabajadores, con las organizaciones sociales, para co-producir el conocimiento…brillan por su ausencia. El problema es que siguen reivindicando el 19 y 20 de diciembre, pero se mostraron incapaces de leer el proceso que devino de ese estallido social. Entonces, tenemos una presidencia que cae en medidas estéticas y desnuda su imposibilidad de construir consensos dentro del movimiento estudiantil. Ni hablar de la forma de relacionarse con la institución, a la cual detestan por su funcionamiento y con un discurso combativo plantean sus enormes diferencias, pero no dejaron sus cargos institucionales y su desempeño fue incompetente a la hora de generar transformaciones reales.En esta nueva elección votá por un proyecto de facultad. Que no te la cuenten, que no te vendan la construcción de "cucos", que no construyan polarizaciones inexistentes que solo hacen que tengas que elegir por el menos malo. Todos nos merecemos una conducción en el Centro que esté a la altura de las circunstancias.Es hora de patear el tablero y hacer que las palabras se conviertan en insoslayable realidad. A eso venimos, a eso te invitamos, por eso militamos.



Un centro donde quepan los mundostodos

Centro de los estudiantesDesde El MATE y la Marcelo Feito MUI creemos que el Centro de los Estudiantes tiene que trabajar y articular tres ejes: que de ello surge y que nosotros llamamos practicar la universidad. Nuestra apuesta es que el Centro pueda construir una mirada integral de la facultad en todas sus instancias. En este sentido, estamos convencidos de que un Centro de Estudiantes que no lucha por sus reivindicaciones particulares no sirve, pero sabemos también que un Centro que sólo lucha por eso tampoco sirve.

En relación al primer eje, la práctica académica, creemos que el Centro de Estudiantes tiene que abrir sus espacios de discusión, y actuar en función de ello, promoviendo seminarios, cátedras, grupos de estudio y producción, revistas y diferentes prácticas que condensen las propuestas que como estudiantes tenemos para nuestras carreras. Además, y sobre todo, tenemos que poder intervenir concreta y seriamente en los procesos de reforma de los planes de estudio.Por otro lado, pero siempre en articulación real y cercana, encontramos el nivel de la práctica gremial. ¿Qué implica esto? Que el Centro tiene que tener la capacidad de resolver los problemas de los estudiantes. Aquí una discusión, ¿cómo se resuelven estos problemas? Una mirada es que el Centro actúe de intermediario y mesa de entrada entre los estudiantes y las soluciones. La otra es un camino a mediado plazo pero indispensable. Es la apuesta a construir colectivamente, dejando en claro que el Centro no debe ser una caja de soluciones serviciales, sino un lugar donde organizarse para resolver los problemas que se nos plantea.

En el último nivel, la articulación, encontramos lo que llamamos practicar la universidad o El lugar de la Universidad Pública y la necesidad de un aporte concreto desde nuestra

formación al pueblo que nos sostiene. Es indispensable que todos los centros de estudiantes de las universidades públicas aporten desde sus especificidades a las organizaciones del campo popular. De ese dialogo, las facultades deben recuperar conocimientos que irrumpan en la “vida académica”. Porque cuando ponemos en práctica nuestros conocimientos, podemos criticarlos para transformarlos.

lo académico, lo gremial y la articulación

intervención.



Espacio físico del Centro de Estudiantes¿A dónde recurrir si tenemos un problema en la facultad? ¿Al departamento de alumnos, a la dirección de nuestras carreras, a la misma institución con la que tenemos el problema ¿Dónde está el centro de estudiantes? ¿En la fotocopiadora, en el bar?. Es importante que el centro de estudiantes tenga un espacio físico en cada una de nuestras sedes, para poder acercar nuestros problemas, inquietudes, necesidades y propuestas. De esta manera el centro se hace visible, presente, como herramienta gremial para el conjunto de los estudiantes. Al mismo tiempo, permitiría que muchos estudiantes que hoy no participan y no practican directamente su herramienta, puedan hacerlo, contribuyendo a la democratización de nuestro centro.

Secretaría de Investigaciones y publicacionesEntendemos que esta secretaría funcionaría como un espacio para promover y difundir los circuitos oficiales y no oficiales de producción y circulación del conocimiento. El objetivo es estar informados sobre jornadas, encuentros, congresos y voluntariados que estén en vinculación con nuestras carreras, poniendo siempre en tensión cómo son estos circuitos, qué sectores los promueven y al servicio de qué intereses producen conocimiento.Al mismo tiempo, debe ser capaz de elaborar una política general de publicación de trabajos, investigaciones y producciones que surjan de las secretarías o grupos de trabajo. De esta secretaría, deben participar los trabajadores de apuntes y fotocopiadora.Además, debería promover y convocar para la publicación periódica de la revista del Centro, donde todos los estudiantes podamos compartir reflexiones y publicarlas. Creemos que estas publicaciones tienen que ser un aporte real a los problemas de la Argentina y Latinoamérica toda desde nuestra mirada de cientistas sociales.

Espacios de práctica, discusión y decisiónNosotros entendemos a las secretarias como un espacio de encuentro, debate, participación y producción entre los estudiantes de las diferentes carreras que aporta al funcionamiento democrático del centro de los estudiantes. Estamos convencidos, además, de que las mismas deben exceder a las agrupaciones, y que es tarea de la conducción del Centro pero también de cada secretaria convocar a las prácticas que ésta realice.


Agrupación El Mate - MUI // Lista 26Plataforma

Balances públicos bimestralesEl centro de estudiantes tiene servicios a su cargo por los cuales obtiene una remuneración. Es por eso que es importante que haya una comisión de balances que se encargue, no solo de auditar los balances del centro, sino también de hacerlos públicos.

Sistema de becasCreemos que es indispensable que se garantice un sistema de becas que alcance a un número cada vez mayor de compañeros y que al mismo tiempo no se limite a apoyar el acceso al material de estudio, sino que también aporte a financiar la investigación.

Veda ElectoralEntendemos que atenta contra la participación de todos los compañeros la inexistencia de la veda en las elecciones. La generación del “puentecito chino” en la fila para votar, e incluso usar las mesas de votación como asientos de algunos militantes, no llama a la participación sino que espanta a los

Después de tres initerrumpidos años de conducción del Centro de Estudiantes por parte de Contrahegemonia-La Mella (primero con El Tren y después con La Juntada) no pudieron cumplir con casi ninguna de sus promesas.Hicieron tibios intentos de políticas focalizadas insuficientes para construir un Centro de todos los estudiantes. Muestra de esto son: las comisiones donde solo participan los militantes de las agrupaciones, los talleres de malabares y teatro necesarios pero no prioritarios, la reproducción de las mismas formas de tomas de decisiones que continúan dejando afuera a más de la mitad de los estudiantes de nuestra facultad...Las relaciones con los movimientos de trabajadores, con las organizaciones sociales, para co-producir el conocimiento…brillan por su ausencia. El problema es que siguen reivindicando el 19 y 20 de diciembre, pero se mostraron incapaces de leer el proceso que devino de ese estallido social.Entonces, tenemos una presidencia que cae en medidas estéticas y desnuda su imposibilidad de construir consensos dentro del movimiento estudiantil. Ni hablar de la forma de relacionarse con la institución, a la cual detestan por su funcionamiento y con un discurso combativo plantean sus enormes diferencias, pero no dejaron sus cargos institucionales y su desempeño fue incompetente a la hora de generar transformaciones reales.



Practicando la universidad:Dejando de lado la extensión

Hace muchos años que venimos diciendo que la Universidad debe estar ligada a los destinos de los sectores populares. Por eso trabajamos con diversas organizaciones sociales para su fortalecimiento. Siempre desde la especificidad y nunca cayendo en asistencialismos y otras yerbas.

La “extensión universitaria” es un concepto que resuena en los anaqueles de los movimientos estudiantiles como preocupación existencial y política. Esa formulación de un extensionismo que busca al pueblo no sólo ha llevado a prácticas instrumentalizadoras sino que terminó por perderse en sí mismo. No hay nada para extender, pero sí mucho para encontrarse, ya que ese pueblo es hoy la composición sonora de múltiples movimientos y organizaciones sociales.Por lo tanto, no queremos extender nada, queremos practicar la universidad, poner en acto saberes que ambicionen una palabra y una acción acerca de la universidad y de la Argentina.Por eso venimos tensionando nuestros saberes “académicos” a partir de un esbozado sistema de prácticas sociales que llevamos adelante en el Bajo Flores junto con la Cooperativa de Producción y Aprendizaje (CooPA), en la zona oeste de la Ciudad con la Cooperativa Recuperadores Urbanos del Oeste y en las 2 sedes de nuestra facultad con la Cooperativa Cartonera del Sur. Allí se articulan y congregan compañeros de las cinco carreras de la Facultad que realizan un aporte comunitario autónomo, pero articulado con la red estatal y con los movimientos sociales.También articulamos con la Brigada Gral. San Martín, con la que realizamos trabajos de alfabetización para todas las edades en Mataderos, Barracas y Retiro, con el método cubano “Yo, sí puedo”.Un aporte común que se propone una reflexión acerca de la Argentina y del pensamiento universitario. Y no lo pensamos como el aporte que le “falta” realizar al Estado, no pretendemos una práctica agregativa, sino recrear una práctica universitaria que se desarrolle en aquellos lugares en que se tensiona el drama social de las organizaciones políticas e instituciones estatales.No sólo es posible, como lo venimos demostrando en las experiencias que realizamos, sino que es innegable la necesidad de avanzar para que los diferentes órganos de la vida universitaria (centro de estudiantes, consejo directivo, juntas de carrera) transiten el camino a decidirse de una vez y para siempre en intervenir. Nos queda poco para la implementación de la resolución del Consejo Superior (máximo órgano de la UBA) de las Prácticas Sociales Curriculares y Sociales no se merece llegar en bavia.



Los oficios terrestresComu

Entendemos que estamos en un momento bisagra en el campo de la comunicación. La sanción de la nueva de Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (LESCA) y el reconocimiento por parte del Estado de que la comunicación es un derecho humano consideramos que genera un nuevo paradigma. Estamos convencidos que nuestra carrera no puede quedar por fuera de estos debates. Por lo que hicimos y por lo que estamos haciendo.

Desde El MATE - MUI, queremos construir una carrera con voz pública, comprometida con el cambio social, que privilegie el conocimiento crítico y el debate conjunto, que pueda problematizar sus contenidos, su producción teórica y sus prácticas cotidianas. Este proyecto de transformación para la carrera de Ciencias de la Comunicación puede hacerse palpable si se construye de manera integral. Pero ¿qué queremos decir con "integral"?Que debe tratarse de un proyecto común entre estudiantes, docentes y graduados. Respetando las diferencias pero impulsando discusiones entre los diferentes claustros En este sentido, somos parte del Espacio de Comunicación e Intervención Social y Política (ECI), junto con graduados y docentes de la carrera. Desde este espacio participamos de la reforma del plan de estudios de la carrera, intentando generar una mirada integral para las orientaciones que se relacionan con la intervención.

Pensamos que son en las prácticas (gremiales, académicas y políticas) donde se hace tangible nuestro proyecto. Porque peleamos por una universidad que defina su rol en función de los intereses y necesidades de las mayorías, es que organizamos el IX Encuentro Nacional y I Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Comunicación, ENEC y ELAC, respectivamente. Las Jornadas del ECI, donde participaron docentes, graduados y estudiantes interesados en repensar la articulación de la Facultad de Ciencias Sociales con organizaciones sociales. Además, trabajamos conjuntamente con la Cooperativa Recuperadores Urbanos del Oeste, su comunicación interna y externa (en el marco de la articulación de venimos realizando desde hace algunos años)

integral

Prácticas



Hace muchos años que como agrupación entendemos que es indispensable actualizar el plan de estudio de nuestra carrera, por eso presentamos un proyecto de reforma. Hoy, gracias a la sanción de la LESCA, se generó el consenso necesario para poder avanzar en un proceso de reforma. Que sea plural y democrático, pero que además pueda poner al servicio del pueblo lo aprendido en esta casa de estudios. Este año la se inició un proceso que intenta representar la voz de todos los claustros y todas las cátedras. Este proceso comenzó con una jornada donde todas las cátedras expresaron su opinión sobre la reforma y también, las agrupaciones estudiantiles pudieron expresar su opinión. Actualmente se están llevando a cabo reuniones abiertas de sistematización de las jornadas, con la intención de generar un documento que de cuenta del debate, expresados en diferentes ejes.

La junta de la carrera es el espacio de gobierno de la carrera de Comunicación, consideramos que se trata de lugar privilegiado donde podemos confluir quienes formamos parte de la carrera, para pensar juntos cuáles son las problemáticas que la atraviesan y cómo resolverlas. Entendemos que los Consejeros Estudiantiles debemos cumplir un rol de fuerte articulación con el Centro de Estudiantes y expresar y defender los intereses del movimiento estudiantil. Por eso queremos volver a estar en este lugar

Cuando fuimos Consejeros Estudiantiles presentamos proyectos que tienen como objetivo mejorar las condiciones de cursada de todos los estudiantes · Exigimos que los teóricos de 7 a 9 hs de la mañana y de 21 a 23 hs de la noche, no sean de presencia obligatoria. · Obligatoriedad de los desgrabados en los teóricos · Impulsamos y llevamos a cabo el desarrollo de los talleres para Ingresantes · Además, en caso de conflictos con profesores, intervenimos para garantizar que los derechos de los estudiantes sean respetados participando como veedores en los exámenes.· En relación con los posgrados, invitamos a discutir las propuestas existentes a partir de la forma en que están organizados (elección de directores, comisiones asesoras); sus objetivos; los recursos asignados; entre otros aspectos. A su vez,

·Abrir comisiones de las materias del Profesorado de comunicación en otra banda horaria.

Muchas materias solos se dictan a la mañana o a la noche y eso permite que muchos estudiantes no puedan asistir. · Subir a la página de la carrera los audios de los teóricos, para poder socializar a los estudiantes que no pueden asistir. · Generar articulaciones con medios comunitarios para que las producciones en los talleres se

Reforma

Qué es la junta y porque creemos que debemos estar en ella

.....Proponemos para trabajar y presentar en la próxima junta: .

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relacionen con la comunidad. · Institucionalizar los talleres de Ingresantes, que desde hace 3 años los venimos realizando como agrupación, pero debe tenerse en cuenta dentro de la reforma del plan de estudios. · Incentivar que las producciones de los talleres audiovisuales cumplan con los reglamentos de los concursos del INCAA y que puedan ser presentadas en el Banco Audiovisual de Contenido Universal Argentino.

Creemos que el trabajo de nuestros consejeros en la junta debe responder directamente a las inquietudes de todos los que estudiamos esta carrera, motivo por el cual vemos trascendental la socialización de la información sobre aquello que se discute en las juntas.

Nuestro candidato a Director de la Carrera es Glenn Postolski. Con él y varios docentes, graduados y estudiantes venimos confluyendo en diferentes iniciativas con la férrea convicción de que podemos estar a la altura de las circunstancias de lo que marca la hora de los pueblos.

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Esta es la concepción de política que nos impulsa a intervenir en la facultad: participando de los espacios colectivos (plenarios, asambleas, comisiones); discutiendo en las juntas de las carreras; organizando seminarios, talleres, charlas y encuentros de estudiantes. Con la intención de que lo que decimos sea coherente con lo que hacemos día a día, aportando a la construcción de una facultad transformada y transformadora.



Los estudiantes de Sociología nos formamos actualmente con un plan de estudios vigente desde el año 1988, época en la que comprábamos nuestros apuntes con australes, y en la que la sociedad discutía sobre cómo hacerse más democrática y pluralista. De hecho, los valores fundantes de aquella vieja reforma son: pluralismo, autonomía intelectual, participación y alto nivel académico.La coyuntura continental cambió. Los pueblos latinoamericanos se encuentran librando grandes batallas políticas para devolverle al pueblo lo que es del pueblo, es decir, dando la disputa por la distribución de la torta. Disputa en la que el sociólogo no puede incidir de manera alguna, ya que las autoridades de nuestra carrera se empeñan en repetir que el sociólogo debe ser un investigador crítico que se abstenga de tomar posición en relación a los cambios sociales. “Sociología de estaño”, productora de conocimiento inútil, legitimadora del status quo y del aislamiento científico.

Si la representación estudiantil de nuestra carrera (PO + La Mella) ha hecho pocos o nulos esfuerzos por cambiar esta situación, es porque claramente defienden la asepsia sociológica y conservan de hecho, el falaz discurso academicista del sociólogo como investigador de laboratorio.

¿Se puede, entonces, hacer de la sociología una ciencia comprometida con su presente histórico? Desde El MATE - MUI, creemos que en los últimos años el pensamiento nacional, popular, latinoamericano y revolucionario, ha venido tomando fuerza dentro de nuestra carrera de la mano de docentes, graduados y alumnos. Nos reconocemos como parte de esta avanzada contra el conservadurismo sociológico, y creemos firmemente que nuestra generación estudiantil será partícipe de estos grandes cambios.

¿Cómo lo venimos haciendo?Actividad sobre el perfil de graduado de la carrera el 1°de Septiembre, junto con sociólogos de nuestra facultad que se desempeñan en investigación, docencia, en ámbitos estatales y en organizaciones sociales.Práctica de la carrera junto a la cooperativa de Recuperadores Urbanos del Oeste (desde el año 2009): investigación + práctica territorial.

La Sociología será o no será nada

revolucionaria

Socio



· Practicar la carrera: generar espacios curriculares que articulen la formación teórica con proyectos de intervención en la sociedad: organizaciones sociales, sindicatos o Estado.

· Promover la generación de un presupuesto estable para crear proyectos de fortalecimiento y mejoramiento de organizaciones sociales.

· Agregar a las mateiras obligatorias, una que contemple los problemas sociológicos contemporáneos de Argentina y la región, y una en la que se traten los nuevos problemas sociológicos a nivel mundial.

· Cuestionar el eurocentrismo de nuestra carrera, rescatando el pensamiento de autores latinoamericanos que estudiaron las problemáticas nacionales y regionales.

· Promover la generación de más cátedras de investigación desde el principio de la carrera en un marco de articulación con los tres ejes de las obligatorias (teoría sociológica, historia social y metodología).

· Las materias históricas, cuyo contenido está comprimido en un cuatrimestre cuando su dictado solía ser anual, deberían reorganizarse en dos partes cuatrimestrales por cada histórica (Moderna y Contemporánea I y II, etc.), de modo tal de no suprimir contenidos ni saturar de material una materia de 4 meses de duración.· En el mismo sentido, y con mucha relación con la problemática de la oferta horaria, las Metodologías deben ser rearticuladas en función de que se pueda tener un seguimiento aun cuando el estudiante, por distintos motivos, debiera cambiar de cátedra entre la parte I y la II de la materia, por ejemplo. En la actualidad su desarticulación provoca grandes falencias formativas en términos de investigación, resultando en una parte de la carrera aprobada pero no asimilada ni realmente provechosa como debiera serlo.

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Tenemos que ser continuamente. Hay que buscar la teoría; no hay revolución

sin teoría revolucionaria.

creativos

PolíticaNuestra carrera terminó decantando en un lugar donde formar técnicos para el mercado de trabajo, respondiendo al paradigma neoliberal. Los politólogos estudiamos “la política”, pero no tenemos que practicarla. Lo que reina son las encuestas o los papers inútiles para una comunidad científica inexistente.En esta carrera subsumida en la lógica del statu quo y la tecnocracia, nos propusimos patear el tablero y salir a decir que hace falta Mejor Ciencia y Más Política. Te contamos lo que venimos haciendo lo que pensamos de algunas problemáticas que nos atraviesan como estudiantes y futuros politólogos y además algunas propuestas.

Prácticas profesionales:Creemos en la necesidad de generar un espacio institucional de prácticas pre-profesionales con el Estado y organizaciones de la sociedad civil. Estamos convencidos de la necesaria articulación con diferentes instituciones estatales para que podamos insertarnos en Proyectos para pensar el Estado y la sociedad.Esto sería inacabado si no incluyéramos las organizaciones sociales. En este contexto es viable y deseable que los politólogos aportemos a la planificación de políticas públicas en conjunto con los actores que son sus destinatarios.

Mejor que decir es hacerComo muestra de que es posible venimos articulando con la Cooperativa Cartonera del Sur para que implemente el pliego de licitación de los residuos. En ese marco venimos trabajando con la Secretaría de Habitat de la Facultad para que la misma sea un gran generador y se promueva una normativa de obligatoriedad de la separación de materiales reciclables.

También realizamos durante el primer cuatrimestre de 2011 junto al Movimiento Territorial Liberación, y otras organizaciones polìticas y sociales, y con la titular de la Comisión de Vivienda de la Legislatura porteña, el Primer Congreso por el Derecho a la Vivienda en la sede de Constitución, con asistencia de mas de 150 personas, donde debatimos las carencias habitacionales de la Ciudad de Buenos Aires y se comenzaron a esbozar ejes para elaborar proyectos de ley para su solución



Materias anuales:- Historia Contemporánea y Teoría Política y Social I y II constan de una escasa carga horaria por lo cual sólo queda leer y leer la interminable bibliografía para llegar a la mitad del programa a fin del cuatrimestre.Es necesario rever los programas de cada materia y realizar un balance exhaustivo para evaluar la anualización de algunas materias, donde participe toda la comunidad académica.

Producciones propias:Creemos en la necesidad de promover desde la carrera, brindando los recursos necesarios, producciones que aporten a la actualización y socialización del conocimiento científico. Ya sea a través de investigaciones y publicaciones en libros o revistas.

Oferta de Materias optativas y seminarios:Es indispensable generar los canales y mecanismos para lograr crear orientaciones de la carrera en la diversidad de sus temáticas, metodologías y herramientas de trabajo.

Pensamiento político argentino y latinoamericano:Escasean en nuestra carrera, las materias que den cuenta que existen intelectuales argentinos y latinoamericanos que piensan la teoría y la práctica política. Impera una mirada euro céntrica sobre la ciencia política. Esto produce politólogos con pocas o nulas herramientas para entender la realidad del país y el continente.

Reforma del Plan de estudios con jornadas interclaustros:Es imprescindible comenzar a generar los debates necesarios para la reforma del plan de estudios de Ciencia política. Estos deberían contar con jornadas interclaustros para que queden plasmadas todas las miradas. Necesitamos una ciencia política al servicio del pueblo, profesionales que estén a la altura de la coyuntura actual. Que puedan aportar a un proyecto nacional y latinoamericano del pueblo, para el pueblo y con el pueblo.

Fiel al paradigma neoliberal de los años ´90, nuestra carrera sigue formando técnicos en politología que no se ven a ellos mismos como agentes políticos y -junto con la absurda idea de que la no participación denota neutralidad-, ven a las personas como meros consumidores de ese algo llamado "política".Desde El MATE - MUI entendemos a la política como una herramienta de transformación o perpetuación del orden establecido, donde el politólogo también debe construirse así mismo como objeto de estudio de su disciplina, que modifica y a la vez es modificado por su propia práctica.

Te invitamos a construir entre todos una carrera con Mejor Ciencia y Más Política.

Qué proponemos



El único héroe valido, es el héroe en ,nunca el héroe solo.

grupo

Desde El MATE - MUI entendemos como necesario que exista un espacio concreto donde los estudiantes puedan articular el conocimiento adquirido en las prácticas pre-profesionales con el análisis de origen de la situación social particular. Para generar asi, que la intervención y la investigación no queden recluidas una de la otra, sino como operación dialéctica, que se retroalimenten una a la otra. Donde las problemáticas sociales tratadas en cada nivel de intervención sean, para los y las futuros trabajadores sociales, solamente el puntapié inicial en el análisis de planes y proyectos sociales de largo alcance.Proponemos para la Carrera de Trabajo Social un área específica donde las políticas públicas -sean de la ciudad de Buenos Aires, de la Provincia, o Nacionales- suplementen los diferentes momentos de intervención en la carrera. Si no, cómo preguntaríamos: ¿cuál es el nivel de incidencia real de la Asignación Universal por Hijo? ¿Dónde se tornan visibles las políticas del macrismo?

Para la Reforma del Plan de Estudios, proponemos materias como Historia o una Economía específica, que podrían aportar un conocimiento material de las relaciones sociales presentes hoy en la Argentina y en toda América Latina. También convendría reflexionar sobre la articulación de las metodologías y las intervenciones, de manera que su segmentación sea sólo en el papel y no en la aplicación de herramientas.

Por último, consideramos que debe existir una revisión sobre los centros de práctica, pues es posible que éstos no necesariamente cumplan con las condiciones para llevar a cabo una práctica que contribuya a la formación profesional de los trabajadores y trabajadoras sociales.

El futuro es nuestro por prepotencia de trabajo

Trabajo Social

En la carrera de Relaciones de Trabajo de la UBA, se dice que el estudiante tipo la elige porque no existe la carrera de Recursos Humanos. Se piensa que el graduado tipo termina trabajando en el ámbito privado, administrando el personal de una empresa. Y, que el docente tipo es sociólogo, abogado o de otra disciplina que no sea Relaciones de Trabajo.¿Qué pasa con el objeto de estudio? ¿Con qué otras disciplinas se debe discutir para que Relaciones de trabajo tenga su propio objeto de estudio? Esta carrera es una

RT



sumatoria de disciplinas (Sociología, Administración y Derecho) de diferentes facultades, pero creemos que se debe poder sintetizar en un enfoque interdisciplinario.Es necesario para esto darle el marco social que la carrera debería tener al formar parte de la Facultad de Ciencias Sociales.

· · Profundizar los ámbitos de investigación en la carrera,·

Armar grupos interdisciplinarios que aborden problemáticas del trabajo, y del trabajador como sujeto social.·

Realizar prácticas de intervención en organizaciones sociales y en ámbitos de administración pública.·

Existen formas alternativas de trabajo, por ejemplo las cooperativas, que conviven con un doble carácter: el de empresas y movimientos sociales. Por lo tanto, es otro tipo de relación social el que se pone en juego y nuestra carrera debería profundizar su análisis también, como así en las fábricas recuperadas y los sindicatos sin personería gremial.

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La carrera de Relaciones del Trabajo es parte de la Facultad de Ciencias Sociales porque se la considera una disciplina que aporta a la teoría social. En la sociedad, los trabajadores se organizan para defender sus derechos y proponer avances hacia una sociedad más justa. La orientación ideológica de la carrera de Relaciones del Trabajo tiene que estar inmersa en el contexto social que la circunda y le da sentido. Los futuros expertos en relaciones laborales deberían ser formados para comprender la organización de los trabajadores, motivarla y producir mejoras en el entramado complejo que hoy se evidencia en los sindicatos y centrales que los nuclean.En el mismo sentido vemos el análisis de las cooperativas, que al caracterizarse por tener una forma no capitalista de organización de la actividad económica, las relaciones sociales derivadas de este hecho no son iguales que las que se dan en una empresa capitalista y deben ser objeto de estudio de esta carrera.Creemos que podríamos adquirir herramientas concretas para analizar las relaciones sociales del trabajo, profundizar la intervención social, las políticas públicas y así construir el aporte concreto que nuestra carrera le puede dar a la sociedad.

Es necesario enmarcar nuestra visión de la Facultad de Sociales en la Universidad que estamos construyendo con nuestra militancia cotidiana. Pensamos una Universidad autónoma, entendiendo por autonomía la responsabilidad intelectual, así como la libertad de acción frente a los gobiernos. Sin embargo, autonomía no significa aislamiento, la Universidad no es una burbuja. Tampoco pensamos una comunidad universitaria que se mantenga equidistante entre las distintas opciones de los grandes debates de la vida nacional o que privilegie la asepsia política que brinda la testimonialidad. Consideramos que la Universidad, y la producción de conocimiento que de ella surgen, deben ser agentes de transformación social y política. Por eso creemos que para conquistar la Universidad con objetivos sociales, tenemos que darnos a la tarea, en el ámbito académico, de bajar las cátedras a la calle, pensando una universidad inclusiva y no una academia privilegiada. Pensamos una Universidad Latinoamericana, que en el plano pedagógico contemple las características diversas del estudiantado y promueva la construcción colectiva del conocimiento. Que sea causa y efecto, dialécticamente, de un profundo proceso de transformación social. La Universidad es para nosotros un medio para, a través de diversas ciencias, conocer la realidad. La política es nuestra herramienta para transformarla y así aportar a construir un proyecto de liberación, conducido por los trabajadores y el pueblo.

“Luchamos por un cambio de estructura social que nos dará una nueva Universidad.”

Manifiesto Liminar

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