planteamiento de la situaciÓn
TRANSCRIPT
COMPONENTES
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local,
regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han
reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. En este
contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las
acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover
el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y
comunidad?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción
Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera,
contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos.
Explica que los recursos económicos son
escasos y que eso influye en las decisiones
personales y familiares.
Explica la importancia de elaborar un
presupuesto familiar considerando los
ingresos y gastos del hogar a fin de mejorar
el bienestar familiar.
Argumenta una propuesta de acción para el
uso responsable de los recursos económicos
con el objetivo de invertir en futuros
proyectos de emprendimiento.
Actividad 3
Explicamos que los recursos económicos son
escasos y que esto influye en las decisiones
de la familia.
Actividad 5
Explicamos la importancia de elaborar un
presupuesto familiar.
Actividad 10
Proponemos acciones para el uso
responsable de los recursos económicos.
Rúbrica de
evaluación
COMPETENCIA
TRANSVERSAL CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Gestiona su
aprendizaje
de manera autónoma.
Establece su meta de aprendizaje
considerando sus potencialidades y
limitaciones.
Organiza sus actividades para alcanzar su
meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
Utiliza estrategias que le permitirán resolver
y lograr la meta de aprendizaje.
Considera recomendaciones para realizar
ajustes y mejorar su propuesta de acciones.
Se trabaja en todas las actividades de
manera transversal. Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Enfoque ambiental Justicia y
solidaridad
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los pasos para la elaboración de un
presupuesto familiar en +época de pandemia.
Enfoque de
derechos
Libertad y
responsabilidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las dificultades que enfrentan las familias producto de
la crisis económica y sanitaria, y cómo esta crisis se relaciona con el ejercicio del derecho y del deber
de participar democráticamente en la búsqueda de soluciones.
Enfoque Búsqueda
de la Excelencia
Flexibilidad y
apertura
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para elaborar su
presupuesto familiar cuidando sus recursos económicos.
Hans Reyes balboa
SEMANA 1
Actividad 3: Explicamos que los recursos
económicos son escasos y que esto influye en las
decisiones de la familia.
En esta actividad, reconocerán que
los recursos son escasos y que esto
influye en las decisiones cotidianas
que toman las familias como
unidades consumidoras y agentes
económicos. Con esta información,
reflexionarán sobre la importancia
de usar responsablemente los
recursos para el bienestar de
todas y de todos.
Abril 26: Día mundial de la propiedad intelectual
28: Día mundial de la seguridad y salud en el trabajo
Los seres humanos tenemos muchas necesidades (lo indispensable, por
ejemplo, la alimentación) y deseos (lo queremos obtener, pero no es
indispensable, por ejemplo, un juguete o un vestido nuevo) que
satisfacemos haciendo uso de diversos recursos. A continuación, lee y
analiza los siguientes casos:
LA FAMILIA Y LOS RECURSOS
¿SON ESCASOS NUESTROS RECURSOS?
Analizamos En cada uno de los casos,
se plantea una situación
sobre el estado de
ciertos recursos. Por
ejemplo, en el caso de los
padres de Fernanda y
Carolina, el recurso
limitado es la cantidad
de dinero que pueden
utilizar para organizar
su viaje, y el caso de
Renzo se refiere a otro
recurso, el agua.
¡Hola! En la actividad anterior, logramos identificar
algunos problemas económicos como el desempleo, y
cómo ello puede afectar el bienestar de nuestra
familia. En esta actividad, identificaremos su vínculo
con la escasez de los recursos y cómo esto influye
en las decisiones económicas que toma nuestra
familia. Esto nos servirá para elaborar nuestra
propuesta de acciones creativas. ¡Empecemos!
Caso 1 Los padres de Fernanda y Carolina viven
en Ayacucho. Ellos han decidido realizar
un viaje con sus hijas. Al revisar su
presupuesto, se han percatado que no
les alcanzará el dinero para viajar por
dos semanas, por ello deciden realizar
el viaje solo por una semana.
Caso 2 Renzo le explica a su
hija Telma que,
debido a la falta de
agua en la costa por la
presencia del
fenómeno El Niño,
Sedapal ha informado
que cortará el agua
algunos momentos del
día.
Entonces, podemos decir que los recursos son todo aquello que
personas y empresas requieren o demandan en las diversas
actividades que realizan. Estos pueden ser materiales y se
encuentran de manera natural (madera, minerales, animales,
agua, etc.), y otros pueden ser elaborados por el ser humano
(ropa, carros, máquinas, etc.). De igual manera, están los
recursos inmateriales, (tiempo, luz solar, entre otros)
Todo lo que nos rodea puede
ser definido como un recurso,
que por lo general es limitado o
escaso. Por otro lado, los
recursos con los que cuenta
nuestra familia son escasos
para satisfacer todas nuestras
necesidades. Por ello, tenemos
que elegir cómo los usaremos y
qué necesidades vamos a
cubrir.
Adaptado de: Ministerio de Educación, Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Centro de Estudios Financieros-CEFI de la Asociación de Bancos del Perú, APESEG-Asociación Peruana de Empresas de Seguros. (2017). Finanzas en mi colegio 1. [Cuaderno de trabajo].
Lima, Perú, p. 21.
FUENTE A
Hans Reyes balboa
Ambas han ideado diversas acciones para ahorrar agua,
como no regar durante el día, bañarse muy rápido o
cerrar el caño mientras se lavan los dientes o las manos.
Estas acciones generarán el ahorro de este recurso.
Ante esta escasez de recursos y las múltiples necesidades, las
personas debemos tomar decisiones para obtenerlos y usarlos
de manera responsable para que así nos ayuden a mejorar
nuestras condiciones de vida.
Los recursos de la familia
FUENTE B
LAS FAMILIAS COMO UNIDADES
CONSUMIDORAS
En un sistema
económico, existen
agentes económicos
que toman decisiones
relacionadas a la
economía. Los agentes
pueden ser de dos
tipos: unidades
consumidoras o
unidades productoras
Asimismo Las familias también son factores de
producción (los factores de
producción son los que intervienen en
el proceso que transforma los
recursos en bienes y servicios: el
trabajo, el capital, los recursos
naturales, los conocimientos y la
tecnología), porque con su trabajo
hacen posibles las variadas actividades
económicas del país (comercio,
industria, agricultura, etc.).
Por su trabajo, las familias aportan ingresos económicos a sus
hogares. Gracias a esto, las familias pueden elegir los bienes y
servicios que van a consumir, y según sus gastos, definir sus
metas de ahorro.
Adaptado de: Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 2.° de secundaria. Lima, Perú. Primera edición, p. 262.
A. Los bienes Son los objetos creados o
no por el ser humano,
estos contribuyen a
satisfacer las necesidades
de las personas. Por
ejemplo: un bien libre es el
aire y un bien económico
puede ser un auto, un foco,
una maquinaria, una
herramienta, etc.
B. Los servicios Son las diferentes actividades
ofrecidas por las personas o
grupos de personas destinadas a
satisfacer las necesidades de
otras. Por ejemplo: los servicios
de peluquería, la clínica dental, el
transporte, la atención en un
hotel, la atención en un banco, el
trabajo del electricista, albañil,
gasfitero, entre otros.
Recordemos
Adaptado de: Ortiz de Zevallos, G., Núñez, A., López, E. (2013). Economía para todos.
Instituto APOYO. Cuarta edición. Editorial Bruño, p. 70.
FUENTE C
¿Y QUÉ PASA CON LOS PRECIOS?
El precio es el pago que
hacemos por un producto o
servicio. Es el principal factor
que influye en la cantidad de
bienes o servicios que se
demandan. Por ejemplo, al
iniciar la pandemia, el alcohol y
las mascarillas empezaron a
escasear por la mayor demanda;
es decir, la población empezó a
comprar más estos productos;
eso hizo que su precio aumente
y que las personas pagaran el
precio porque los productos
escaseaban.
Sin embargo, si los vendedores deciden subir los precios de un
producto y los compradores no están dispuestos a pagarlo, el
consumo de dicho producto puede disminuir.
Entonces Los consumidores (por
ejemplo, los que
compran las
mascarillas) y
productores (por
ejemplo, quienes
venden las
mascarillas) se
relacionan
constantemente a
través de las compras
y ventas.
Adaptado de: Ministerio de Educación (2020). Aprendo en casa, segundo de secundaria, semana 22, Recurso 1, p. 2.
Todo vendedor necesita clientes y cada consumidor requiere a
su vez de bienes y servicios. Este conjunto de relaciones se
desarrolla en el mercado (cuando hablamos de mercado nos
referimos a las transacciones o intercambios que realizan los
consumidores y productores).
Hans Reyes balboa
La familia es un agente económico que requiere de diversos
bienes y servicios (consumen). ¿Cómo los eligen? Hay que
considerar tres elementos: sus necesidades, ingresos y gustos o
preferencias.
1. Luego de la lectura de la Fuente A nos preguntamos: ¿Son escasos nuestros recursos? Luego completamos el
siguiente cuadro donde mencionaremos dos recursos e indicaremos en qué o para qué lo usamos y si son o no
escasos. Podemos guiarnos del ejemplo.
RECURSOS ¿EN QUÉ O PARA QUÉ LO USAS? ¿SON ESCASOS? ¿POR QUÉ?
Dinero Para comprar los alimentos
Sí, es escaso porque solo contamos con cierta
cantidad de dinero, por ello debemos usarlo
responsablemente.
2. Ahora respondemos:
Fuente B: ¿Por qué se afirma que las familias son unidades consumidoras?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Fuente C: ¿Cómo se relacionan los productores y consumidores en el mercado?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Ahora, comentamos de manera breve de qué modo la economía está presente en cada una de nuestras decisiones.
Puedes guiarte del ejemplo.
Actividad que realicé hoy ¿Cómo la economía está presente en mis decisiones?
Hoy ayudé a mi familia con
la siembra de cacao.
Decidí ayudar a mi familia en lugar de ver televisión, porque en un futuro deseamos emprender en
la venta de cacao.
Hans Reyes balboa
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué que los recursos económicos son escasos y que esto influye en las
decisiones que tomo junto a mi familia.
Expliqué la importancia de elaborar un presupuesto familiar considerando los
ingresos y gastos del hogar a fin de mejorar mi bienestar y el de mi familia.
Argumenté una propuesta de acción para el uso responsable de los recursos
económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos de emprendimiento.
4. RESPONDE BREVEMENTE: ¿Por qué los recursos son escasos y cómo esto influye en las decisiones que toman
tú y tu familia? Incluye en tu respuesta una reflexión sobre el rol de tu familia como agente económico y la
importancia del uso responsable de los recursos para el bienestar de todas y todos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SEMANA 2
01: Día internacional del trabajo 02: Aniversario del Combate del Dos de Mayo 03: Día de la Libertad de Prensa 2do. Domingo: Día de la Madre
Mayo
Hans Reyes balboa
Actividad 5: Explicamos la importancia de
elaborar un presupuesto familiar.
En esta actividad, reconocerán
que el dinero es importante
para la adquisición de bienes y
servicios, y reflexionarán sobre
su uso responsable para
emprender futuros proyectos o
para realizar iniciativas y
contribuir con la mejora de la
familia y la comunidad.
A partir de esto, comprenderán la importancia de elaborar
un presupuesto familiar considerando los ingresos y
egresos familiares, así como de la reducción de gastos
para el ahorro.
Hola En esta actividad, explicaremos la importancia
de elaborar un presupuesto familiar a fin de
mejorar nuestro bienestar y el de nuestra
familia. Esto nos servirá para elaborar nuestras
propuestas de acciones creativas. ¡Empecemos!
INTRODUCCIÓN Las personas obtienen dinero como pago a su
trabajo, y ese dinero es su ingreso personal.
Pero, ¿para qué sirve el dinero? A
continuación, profundizaremos sobre ello.
EL PRESUPUESTO FAMILIAR FUENTE A
¿PARA QUÉ SIRVE EL DINERO?
Caso 1:
Valentina y Carmen Valentina: Hola, Carmen, necesito
una ovejita. ¿Te la puedo cambiar
por este jarrón de chicha de jora?
Carmen: Claro, Valentina,
¡excelente! Justo tengo una
reunión familiar en casa.
Caso 2:
Claudio y Alex Claudio: Señor Alex, terminé
con mi trabajo y quedó listo el
caño de la cocina y la instalación.
Alex: Gracias, Claudio. Aquí
tienes tu pago. Es 100 soles por
el servicio, tal como acordamos.
Muy buen trabajo.
En el caso 1, para realizar el
intercambio de productos, es necesario
que existan algunas condiciones como
acuerdos previos sobre las equivalencias
de los productos, disposición de cada
uno para el al intercambio, entre otros.
Sin embargo, en el caso 2, se presenta
otro contexto de intercambio, ya que
una persona necesita un servicio y
existe otra dispuesta a brindarlo.
Entonces, en el caso 2, las personas obtienen dinero como pago a
su trabajo. Ese dinero es el ingreso personal. Las personas deciden
cómo y en qué gastar su ingreso, y para ello elaboran un
presupuesto con el precio de los bienes y servicios que necesitan.
Además, los ingresos de las personas son limitados, y en ese
sentido son escasos. Por ello, las personas elaboran un presupuesto
para tener claridad acerca de si sus ingresos alcanzarán para
adquirir todo lo que necesitan.
RECUERDA
• El dinero es un recurso
limitado; por eso, tenemos que
pensar bien cómo gastarlo.
• Los trabajadores, como una
profesora, un enfermero o una
secretaria, son en su mayoría,
trabajadores dependientes.
En estos casos, decimos que
perciben ingresos fijos.
En cambio, las personas que trabajan en su propio
negocio, como la dueña de una bodega, una costurera o un
taxista, son trabajadores independientes; por ello,
decimos que sus ingresos son variables.
Adaptado de: Ministerio de Educación, Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Centro de Estudios Financieros-CEFI de la Asociación de Bancos del Perú, APESEG-
Asociación Peruana de Empresas de Seguros. (2017). Finanzas en mi colegio 1. [Cuaderno de trabajo]. Lima, Perú, p. 63.
PRESUPUESTO
FUENTE B
ELABORAMOS NUESTRO PRESUPUESTO
FAMILIAR
Recuerda que el uso responsable del dinero es una forma de
alcanzar futuros proyectos de emprendimiento para el
bienestar de tu familia o comunidad.
Veamos. Lo primero que se debe hacer para elaborar un
presupuesto es organizar los ingresos. Puedes ayudarte del
siguiente cuadro:
INGRESOS Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Fijos
Adicionales
TOTAL
Igual de importante, es conocer y registrar los gastos que
realizamos en un periodo de tiempo, que debe coincidir con el
tiempo que registramos los ingresos. Veamos el cuadro:
Periodo 1 Periodo 1 Periodo 1
Ingresos en el hogar 1200 1200 1200
Gastos
Pago de servicios
(agua, luz, teléfono) 220 220 180
Alimentos 450 470 450
Salud - aseo 200 180 220
Transporte 180 150 180
Otros gastos 280 180 130
Total 1330 1200 1160
Ingresos - Gastos -130 0 40
Adaptado de Ministerio de Educación (2020). Aprendo en casa 2020, segundo de secundaria, semana 22, recurso 4. Adaptado de Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 2. ° de secundaria. Lima, Perú. Primera edición, p. 262.
Evaluamos el presupuesto
Si no podemos aumentar los ingresos, lo más recomendable, en caso de que el presupuesto sea problemático, es reducir los gastos
innecesarios o hallar productos sustitutos para algunos bienes o servicios cuyos precios sean elevados. Controlar los gastos fijos es
muy importante. También es primordial prevenir ahorrando, ya que no siempre se reciben los ingresos en la fecha planeada, así
que es mejor contar con recursos para afrontar emergencias o un pago atrasado.
1. A partir de lo leído en la fuente A, sigue las indicaciones y responde las siguientes preguntas:
a) De acuerdo con el caso 1, ¿una cría de oveja tiene el mismo valor que un jarrón de chicha de jora?, ¿por qué?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) De acuerdo con lo leído, entendemos que el dinero es importante para adquirir bienes y servicios. Ahora, conversa con
tu familia y averigua: ¿de dónde proviene el dinero que se gasta?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Imagina que hemos podido ahorrar una cierta cantidad de dinero, ¿cómo utilizarías ese dinero si desearas emprender
futuros proyectos con tu familia o realizar iniciativas y contribuir con la mejora de tu comunidad?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Hans Reyes balboa
2. Luego de leer la fuente B respondemos a la siguiente pregunta:
a) ¿Cuáles son los ingresos de nuestra familia? Completa la siguiente tabla:
INGRESOS Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Día, semana
o mes
Fijos
Adicionales
TOTAL
3. A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta actividad, responde brevemente la pregunta:
a) ¿Por qué es importante elaborar un presupuesto familiar a fin de mejorar tu bienestar y el de tu familia?
Incluye en tu respuesta una reflexión sobre la importancia de reducir los gastos y ahorrar para tu beneficio, el
de tu familia o comunidad. ¡Vamos!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Elabora un presupuesto para organizar los gastos familiares. Podemos seguir los siguientes pasos:
Dialoga con los integrantes de tu familia sobre cómo toman las decisiones económicas y sobre la organización
de los gastos familiares.
Identifica el monto total de los ingresos en un periodo de tiempo.
Identifica el total de gastos que tienen que hacer en el mismo periodo de tiempo.
Compara los ingresos con los gastos e identifica el ahorro que puedes hacer en ese periodo de tiempo.
Puedes utilizar la siguiente tabla:
Periodo 1
Día, semana
o mes
Periodo 1
Día, semana
o mes
Periodo 1
Día, semana
o mes
Ingresos en el hogar
Gastos
Pago de servicios
(agua, luz, teléfono)
Alimentos
Salud - aseo
Transporte
Total
Ingresos - Gastos
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué que los recursos económicos son escasos y que esto influye
en las decisiones que tomo junto a mi familia.
Expliqué la importancia de elaborar un presupuesto familiar
considerando los ingresos y gastos del hogar a fin de mejorar mi
bienestar y el de mi familia.
Argumenté una propuesta de acción para el uso responsable de los
recursos económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos
de emprendimiento.
Hans Reyes balboa
Hans Reyes balboa AHORRO E INVERSIÓN
En esta actividad, reconocerán al
ahorro y la inversión como
decisiones económicas importantes
cuya adecuada gestión les
permitirá realizar futuros
proyectos de emprendimiento. A
partir de esto, elaborarán una
propuesta de acción (plan de ahorro
para lograr una meta en un plazo
determinado). Luego,
argumentarán dicha propuesta
considerando su reflexión sobre la
escasez, y sobre los gastos y el
ahorro como una forma o
estrategia de manejo responsable
de los recursos.
Actividad 10: Proponemos acciones para el uso
responsable de los recursos económicos.
SEMANA 3
RECORDEMOS En esta actividad, argumentaremos una propuesta de acción
para el uso responsable de los recursos económicos. Esto nos
servirá para elaborar nuestras propuestas de acciones
creativas y promover el emprendimiento, a través del uso
sostenible de los recursos, para nuestro bienestar, el de
nuestra familia y nuestra comunidad. ¡Empecemos!
a) Estrategias para el ahorro
Evitar las compras
compulsivas; es decir,
que solo se debe adquirir
lo que se necesita y no lo
que parece barato.
Analizar los precios y
comparar quién ofrece
mejor calidad de
productos y descuentos.
11: Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido 12: Día Escolar de las Matemáticas 15: Día Internacional de la Familia
Mayo
b) La familia y el ahorro
El ahorro familiar es el resultado de la
administración de los recursos para satisfacer
las necesidades básicas de todos los integrantes
de la familia.
Para el caso de las familias, el ahorro es también
el resultado de no consumir todos los ingresos;
eso se logra reduciendo algunos gastos.
EL AHORRO
El ahorro es la diferencia entre los ingresos y los
gastos (consumos realizados); es decir, el dinero que
resulta de restar los ingresos menos los gastos que
hemos tenido en un periodo de tiempo determinado.
El presupuesto familiar es el instrumento que nos
permite identificar este ahorro.
No guiarse por la marca del producto, sino por la necesidad
que se quiere cubrir.
Valorar el ahorro energético, pues la electricidad, gas o
cualquier tipo de combustible tienen un costo.
Ejemplo de una meta y plan de ahorro
Mi meta es: crear un comedor de alimentación solidaria para mi familia y comunidad
valor de la meta en
soles
s/500
¿para cuándo se necesita
2 meses
¿cuánto deberé ahorrar
a la quincena o al mes?
s/15 quincenales
o s/30 mensuales
¿cómo puedo lograrlo?
-Me levantaré más temprano para no tomar carro o utilizar bicicleta.
-Revisaré mi registro de gastos para ver si voy bien en mi
presupuesto.
-Buscaré de manera segura, y con apoyo de mis apoderados, a través
de internet, las entidades o aliados que puedan ayudarme con la meta.
Adaptado de: Ministerio de Educación (2020). Aprendo en casa 2020, segundo de secundaria, semana 23, recurso 1.
Adaptado de: Santillana. (2015). Historia, Geografía y Economía 2. ° secundaria. Lima, Perú: Amauta impresiones comerciales S.A.C. (pp. 290 - 292).
Adaptado de: Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Centro de Estudios Financieros-CEFI de la Asociación de Bancos del Perú, APESEG-Asociación Peruana de Empresas de Seguros. (2014). Domina tus finanzas y maneja tu dinero, p. 8.
FUENTE A
1. Luego de leer la Fuente A, nos preguntamos: ¿por qué deberíamos ahorrar?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ahora, a partir de la lectura de la Fuente A, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué ahorrar e invertir son decisiones económicas importantes?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Elabora una lista de tres metas. Marca con un X si son de corto, mediano o largo plazo. Elige una de ellas como meta
de ahorro. Explica la razón de tu elección.
Metas Corto plazo Mediano plazo Largo plazo
1.
2.
3.
La inversión
Al hablar de invertir nos
referimos a utilizar una
cantidad de dinero,
esfuerzo o tiempo en un
proyecto o negocio con el
fin de recuperarlo con
intereses cuando se
generen ganancias. Es
decir, es darle un uso
productivo al dinero. Es
necesario saber que
todos pueden invertir.
Asimismo, debemos conocer los
riesgos y beneficios de invertir.
Las inversiones pueden ser
riesgosas, porque no tenemos la
seguridad de que el dinero
invertido genere ganancias o
sea recuperado al 100 %. Por
otro lado, las inversiones
pueden ser beneficiosas,
porque si el proyecto o negocio
en el que se ha invertido tiene
éxito, probablemente las
ganancias sean elevadas.
Los riesgos y beneficios de invertir
Extraído de: Ministerio de Educación (2020). Aprendo en casa 2020, segundo de secundaria, semana 23, recurso 1.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Hans Reyes balboa
Por ejemplo, una familia cuando empieza un negocio de venta de
productos de limpieza o una empresa cuando compra maquinaria
para aumentar su producción.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Explica que los recursos económicos
son escasos y que eso influye en las
decisiones personales y familiares
Indica que son los recursos económicos y
como los utilizan las familias en la
adquisición de productos y servicios.
Señala el porqué de la escasez de
recursos y la influencia de estos para la
adquisición de productos y servicios.
Explica el porqué de la escasez de
recursos y la influencia de estos en la
toma de decisiones para una compra
responsable entendiendo a la familia
como un agente económico de
importancia.
Explica la importancia de elaborar
un presupuesto familiar
considerando los ingresos y gastos
del hogar a fin de mejorar el
bienestar familiar.
Menciona el concepto del presupuesto
familiar y señala la importancia del
ahorro para el beneficio familiar.
Señala la importancia del presupuesto
familiar en la búsqueda del ahorro,
promueve además la reducción de gastos
innecesarios en la familia.
Explica la importancia de elaborar un
presupuesto y como mejorar a través de
este el bienestar familiar, señala además
la importancia de la reducción de gastos
promoviendo el ahorro en la familia y
comunidad
Argumenta una propuesta de acción
para el uso responsable de los
recursos económicos con el objetivo
de invertir en futuros proyectos de
emprendimiento.
Propone una acción que promueve el
ahorro para invertir en un proyecto
emprendedor para el beneficio familiar.
Explica una propuesta que promueva el
ahorro con el objetivo de invertir en un
proyecto emprendedor que beneficie a
su familia y comunidad.
En un texto propone y argumenta una
acción que promueve el uso responsable
de recursos con el objetivo de invertir
en un proyecto de emprendimiento
sostenible y mejorar el bienestar de la
familia y la comunidad.
1. A partir de lo aprendido, redacta un texto breve y argumenta una propuesta de acción para el uso responsable de
los recursos económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos de emprendimiento para mejorar tu
bienestar, el de tu familia o tu comunidad.
Incluye en tu respuesta una reflexión sobre la escasez de los recursos, los gastos, el ahorro, la importancia de
proponer acciones en el marco del desarrollo sostenible y la toma decisiones responsables en la búsqueda del bien
común. ¡Muchos éxitos!
_Desarróllalo en tu cuaderno___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Ahora, redactemos la meta que elegimos y elaboremos un
plan de ahorro. Guíate del ejemplo presentado en el texto
“Ahorro e inversión. Esta meta de ahorro nos ayudará a
que en un futuro podamos concretar las propuestas de
acciones para promover el emprendimiento ya sea
personal, familiar o para ayudar a nuestra comunidad.
Recuerda que….
Al formular las respuestas, debemos ir reflexionando
sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para
afrontar nuestro reto. ¿Qué estrategias nos
permitirán lograr la meta de aprendizaje?
_______________
_______________
_______________
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Expliqué que los recursos económicos son escasos y que esto influye en las
decisiones que tomo junto a mi familia.
Expliqué la importancia de elaborar un presupuesto familiar considerando los
ingresos y gastos del hogar a fin de mejorar mi bienestar y el de mi familia.
Argumenté una propuesta de acción para el uso responsable de los recursos
económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos de emprendimiento.
Hans Reyes balboa