PLANIFICACIN TRIMESTRAL ARTES VISUALES PB4

PROFESORA GUA: PROFESOR SUPERVISOR: ESTUDIANTE EN PRCTICA:

Nombre Practicante: Curso:PB4

Nombre Profesor Gua:Subsector:Artes Visuales

Nombre Profesor Supervisor:Das/Horarios:Mircoles, 11.30 13.00 hrs.

Actitudes

Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Unidad I Desde: 8 AbrilHasta: 27 de Mayo

ObjetivosActividadesIndicadores

OA1: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana y familiar entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo Pintan el dibujo del contorno de su cuerpo y los objetos o actividades que le gustan. Recuerdan y comentan sobre las actividades que realizan en su vida cotidiana y familiar. Dibujan actividades que realizan en su vida diaria.

Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus experiencias e imaginacin. Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto fsico, rasgos de carcter). Describen lo que observan en su vida cotidiana, de sus familias, de sus pares y de su entorno. Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s mismos. Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).

OA2: Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) color (puro, mezclado, fros y clidos) textura (visual y tctil) Juegan a asociar los diferentes tipos de lneas con emociones. Seleccionan emociones y la asocian tipos de lneas para luego dibujarlas. Saldrn al patio y asociaran los diferentes tipos de lneas a diferentes elementos de la naturaleza. Dibujan uno o ms elementos naturales sobre una cartulina. Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de lneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno. Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de lneas. Experimentan con diferentes tipos de lneas en sus trabajos de arte. Aplican diferentes tipos de lneas en sus dibujos y pinturas para expresar diferentes sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia, relmpago, viento, nube, entre otros.).

OA3: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros Conversan acerca de los momentos o hechos acaecidos que ms emociones han producido en sus vidas para luego dibujarlo. Observan y comentan las emociones expresadas por medio del rostro en ilustraciones de cuentos. Juegan a realizar gestos con el rostro y el cuerpo que expresen emociones Experimentan con diferentes maneras de pintar. Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros). Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura. Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utilizando diferentes tipos de lneas.

OA5: Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Exponen trabajos de arte. Describen sus emociones personales frente a sus trabajos y el de sus compaeros. Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias. Hablan de los trabajos que ms les gustan. Describen trabajos de arte en relacin con:- las emociones y sensaciones que transmiten- la aplicacin de tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.

Unidad II Desde: 3 JunioHasta: 1 de Julio

ObjetivosActividadesIndicadores

OA1: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana y familiar entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo Modelan esculturas de sus familias con plastilina Dibujan su comida preferida en un plato de cartn. Observan imgenes o videos de fiestas del pas y de su comunidad. Representan a un personaje tradicional chileno en plastilina. Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de imgenes, obras de arte, cuentos e imaginacin. Describen imgenes y obras con temas cotidianos del arte chileno, latinoamericano y del resto del mundo. Expresan sus gustos personales por medio de pinturas y esculturas sobre su vida cotidiana (por ejemplo: comidas y juguetes preferidos, mascotas, entre otros). Crean trabajos de arte basados en: - temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo: paseo al campo, la playa, visita a un familiar, entre otros) - narraciones de cuentos tradicionales y modernos - temas de la vida cotidiana chilena (por ejemplo: fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros) - su propia imaginacin

OA2: Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) color (puro, mezclado, fros y clidos) textura (visual y tctil) Pintan y elaboran mezclas de colores con tmperas en pocillos. Observan diferentes objetos del entorno, identifican y nombran sus colores. Realizan una pintura, usando papel volantn y/o papel crep de diferentes colores, pegados con cola fra aguada, y comentan los resultados de sus trabajos en relacin con los nuevos colores que aparecen al desteirse los papeles. Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la observacin del entorno y de obras de arte. Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados. Realizan trabajos de pintura, aplicando colores puros y mezclados de forma intencionada para expresar:- sensaciones (oscuridad, claridad, fuertes, apagados, entre otros)- emociones (por ejemplo: alegra, pena, tranquilidad, rabia, entre otros)

OA3: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros Comentan acerca de los diferentes lugares en que se pueden hacer paseos para tomar contacto con la naturaleza y sobre sus propias experiencias Pintan con tmpera y realizan terminaciones con materiales como cartulinas, cartn corrugado y papeles de diferentes tipos pegados. Escuchan cuentos tradicionales para luego retratar su escena favorita en greda y pintarlo. Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte. Experimentan con diversos procedimientos de pintura y escultura. Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, greda, plasticina, entre otros).

OA4: Observar y comunicar en lengua de seas sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. Observan esculturas de escenas familiares de distintos artistas. Observan pinturas de diversos artistas Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte. Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto, tranquilidad, entre otros). Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando diferentes medios (por ejemplo: sonidos, expresin corporal, entre otros).

OA5: Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Exponen trabajos de arte. Describen sus emociones personales frente a sus trabajos y el de sus compaeros. Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias. Hablan de los trabajos que ms les gustan. Describen trabajos de arte en relacin con:- las emociones y sensaciones que transmiten- la aplicacin de tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.