claves visuales

CLAVES

VISUALES

¿Qué es una clave visual?

• Es la forma en la que podemos traducir o transformar la información verbal a información visual.

• Es un código alternativo y/o aumentativo del lenguaje oral y/o gestual.

Ventajas

• Mejoran la autonomía.• Mejoran la capacidad de anticipar acontecimientos y

actividades cotidianas.• Nos obligan a organizar, estructurar y planificar el trabajo.• Son funcionales y naturales.• Mejoran las competencias sociales.• Favorecen la comprensión de las expectativas que tenemos

puestas en la persona.• Son muy individuales.• Se hacen en el momento y los pueden realizar cualquier

persona.

Ventajas

• Disminución de problemas de conducta.• Un mayor estado de bienestar emocional, equilibrio personal

y seguridad.• Interés por las actividades a realizar y menor resistencia a

aceptar tareas nuevas.• Reconocimiento espontáneo de situaciones relevantes.• Mejoran la coordinación y comunicación entre los entornos.• Ayudan a identificar y organizar los espacios.• Los periodos de adaptación se acortan en el tiempo.• Mejoran la comunicación aclarando las emisiones verbales

permitiendo otras vías expresivas.

Ventajas

• Mayor espontaneidad. Aparición de peticiones espontáneas, el niño puede planificar lo que quiere hacer.

• Mayor calidad morfosintáctica: ordenación más adecuada respetando el orden temporal.

• Aparición de nexos de unión temporales, dando mayor sentido a las frases: primero, después, por último…

• Aparición de verbalizaciones referidas a acontecimientos pasados.

• Unifica las verbalizaciones cuando nos referimos al mismo objeto u acción.

Diferentes tipos:

• Objeto real.• Fotografías.• Pictogramas en color o en blanco y negro.• Palabra.• Distribución ambiental.

¿Cómo seleccionar la clave visual más adecuada?

• Se deben adaptar las claves visuales a la capacidad de abstracción y de simbolización de cada persona.

• Valorar que clave visual comprende la persona con TEA.

• Emparejar los objetos reales con objetos reales, fotografías, pictogramas y palabras escritas.

• Podemos combinar distintas modalidades.• A través de la asociación, podemos promover la

transición de un apoyo visual más sencillo a otro más complejo.

¿Qué necesito?

• Pegamento.• Tijeras.• Velcro.• Cámara fotográfica.• Plastificadora.• Rotulador.

A tener en cuenta:

• Las claves visuales las vamos a utilizar durante todo el día.

• Ser consistentes en su uso.• No significa eliminar el lenguaje.• Tienen que ser significativas, omitir toda la

información irrelevante.• No desilusionarse. Los apoyos visuales necesitan su

tiempo.• No solventan todos los problemas. Simultanear con

otros programas específicos.

Os proponemos apoyos visuales para….

Mejorar la estructuración espacio - temporal: rutinas y actividades cotidianas.

- Agendas.- Acontecimiento importante del día.- Explicar días especiales.- Distribución del espacio.


Abordar los problemas conductuales:- Explicar normas de conductas.- Cambiar rigidez y rutinas.- ¿Qué esperamos que haga?


Mejorar la motivación.- Ampliar sus intereses.- Tener presente el refuerzo motivador.- Negociar las actividades favoritas con otras nuevas o menos motivantes.- Es importante que realice primero lo que le gusta menos.


Saber la duración de las actividades:- Agenda del trabajo en mesa.- Objetos.- Bandejas.- Reloj con sonido.- Reloj visual.- Reloj con vibración.- Tarjetas.


Área de la comunicación:- Ampliar las funciones del lenguaje.- Trabajar las respuestas a preguntas.- Ampliar la estructura del lenguaje.- Mejorar la capacidad de comprensión.


Mejorar hábitos de autonomía:- Higiene y cuidado personal.- Hábitos de alimentación.- Orden.- Desarrollo de actividades.- Reconocer los espacios y desenvolverse por ellos.


Área cognitiva:Solución de tareas.Habilidades de coordinación manual.Pensamiento secuencial.Pensamiento lógico matemático.


Área social.- Canciones.- Atención conjunta.- Juegos.- Emociones.- Toma de turnos.


Abordar la autodeterminación:- Dificultades para saber que elegir entre varias propuestas que le gustan.- Responder a la pregunta ¿qué quieres?

No debemos olvidar….

• Ubicar los apoyos visuales en lugares accesibles.

• Hacer la agenda cuando el niño esté delante.• Organizar los apoyos previamente.• Utilizar agendas cortas al principio.• Ajustar bien los apoyos a las características

individuales.• Deben permanecer durante todo el tiempo.

GRACIAS

Laura Muñino Gil.Inmaculada Torres

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