PLANIFICACION DIDÁCTICA BLOQUE NRO. 4

Nivel: Básico ElementalAño de básica: Cuarto

A

Área: LENGUA Y LITERATURA Año Lectivo 2012 – 2013

Asignatura: Lengua y Literatura Docente: Lcda. Cristina Panamá Duración: DESDE : 22 de febrero HASTA : 5 de abril

Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Eje de aprendizaje: Literatura

Bloque curricular: Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistesObjetivos educativos del año: Comprender, analizar y producir la guía telefónica (listados y páginas amarillas) y clasificados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social..

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahílas,

Escucha adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la estructura lógica de estos

Lea cada uno de estos textos. Una con una línea según corresponda.

Pablito clavó un clavito.

ESCUCHAR: adivinanzas , rimas para estructurar refranes, chistes:

LibroCuaderno hojasLibros de

refranes y chistes desde la comprensión de la construcción lógica de las ideas.

textos Adivinanzas, traba-lenguas, retahílas, refranes y chistes

¿Qué clase de clavito clavó Pablito Adivinanza

Era un año tan seco, tan seco, Trabalenguasque las vacas dieron leche en polvo.

Amistad fuerte llegamás allá de la muerte.A ti no te puedo curar, Retahilacuro a tu gato y a tu perrito.Igual a un elefanteque a un pajarito

Lea cada uno de los refranes y encierre la interpretación.• Al que madruga Dios le ayuda.

Quien tiene una idea o una actividad y se adelanta a otros, tiene una gran ventaja.

A la persona que se levanta temprano, le salen mejor las actividades que hace en el día.

• Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.Aunque la persona se cambie de traje siempre sigue siendo la misma.

.Reconocer: Proceso deescritura: planificación, redacción, revisión y publicación .Seleccionar: chistes basados en situaciones cotidianas y.distinguir las palabras relevantes.

Anticipar: activar toda la información que se posee.

Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria.

RetahílasRefranes

Periódicos

Revistas

Hojas de papel bond

Carteles

Papel

periódico

Cuando las personas se visten de otra manera se crea otra persona.

Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la valoración del aspecto lúdico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades

Comprende adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la estructura lógica de estos textos y los utiliza en su realidad Adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes

Lea las adivinanzas y realice las actividades.

Dos niños asomaditoscada uno a su ventana;lo ven y lo cuentan todo,sin decir una palabra

¿A cuál de los cinco sentidos se refierela adivinanza?

Un espléndido abanicoque no produce pavor,sus alas, plumas y picoson reales, sí señor

¿De qué animal habla la adivinanza?un mamífero un insecto un ave

Narrar: oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas

Resolver : de adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.Representar: adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.

Periódicos

Revistas

Hojas de papel bond.

Carteles Papel periódico

Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes como una forma de adueñarse del

Narra oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes con una finalidad comunicativa y estética.Adivinanzas, trabalenguas, retahílas,

Escriba los números para ordenar la secuencia de este trabalenguas.

Pancha plancha con la plancha.

Pancho compró una plancha.

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto.

Libro

Cuaderno

Libros de

lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas

refranes y chistes

Pancho regaló la plancha a Pancha

-Experimentar Utilizando oralmente las adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.

Graficar: el significado de adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes

Retahílas

Refranes

Periódicos

Revistas

CartelesPapel periódico

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto

Escribe oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes con una finalidad comunicativa y estética.Adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes

Complete el refrán con las palabras del recuadro.

Pagan justos por ____________Yerba mala nunca ________________________ a tus zapatos.

A rey muerto, ____________ puesto

Transcripción: de adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.

Organizar :retahílas de suvida cotidiana de forma escrita y una lista de palabras .Demostración: en exposición de

Libro Hojas

Libros de

Retahílas

Refranes

Periódicos

Revistas

PECADORES MUERE ZAPATERO

adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.

Hojas de papelbond Papel periódico

Bibliografía:Para el estudiante LIBRO DESAFIOS LENGUA Y LITERATURA 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docenteLIBRO DESAFIOS LENGUA Y LITERATURA 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAROBSERVACIONES