planificacion clase 5
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BLOQUE
CLASE
SECCIÓN DE
CLASETIEMP
O OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S
)RECURSO(S
)
Bloque 5 de Cierre
1 Inicio (15 Minutos
)
General: Comprender el descubrimiento de América como un proceso que provocó grandes cambios territoriales a través de las bulas Intercaeteras y que afectarían los aspectos culturales, sociales, económicos y
El descubrimiento
de América: -Antecedentes
- Rutas-Personajes Relevantes- Territorios
descubiertos-Bulas y Tratados
-La clase iniciará con el saludo a los estudiantes. Posterior a esto,
el docente explicará las
instrucciones de la presentación
que deberán realizar los
alumnos de su proyecto.
La evaluación será de carácter
sumativa, esto se debe a la
relevancia que posee la
presentación del proyecto final
-Data -Guía
-Plumones-Pizarra
-Power Point-Texto del
Estudiante.-Juego de
mesa Finalizado.
SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.CURSO: 8vo Básico
PROFESOR: Isaac Alcorta Ramírez.FECHA: 15 de julio 2016
UNIDAD: 2 La expansión europea y su expresión geográfica OBJETIVO GENERAL: Comprender el descubrimiento de América como un proceso que provocó grandes cambios territoriales a través de las bulas Intercaeteras y que afectarían los aspectos culturales, sociales, económicos y políticos del Nuevo Mundo y Europa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Analizar el impacto territorial producido por los tratados y bulas Intercaeteras a través de la utilización del juego de mesa correspondiente al proceso.-Ilustrar los nuevos territorios adquiridos por Europa a través del juego didáctico creado por los alumnos. -Exponer el juego de mesa realizado durante toda la unidad frente a sus compañeros.OFT: Expresar respeto y valoración por los pueblos originarios.
políticos del Nuevo Mundo y Europa.
Específicos:-Analizar el impacto territorial producido por los tratados y bulas Intercaeteras a través de la utilización del juego de mesa correspondiente al proceso.-Ilustrar los nuevos territorios adquiridos por Europa a través del juego didáctico creado por los alumnos. -Exponer el juego de mesa realizado durante toda la unidad frente a sus compañeros.
realizados -Consecuencias
del Proceso
Desarrollo
(60 Minutos
)
El profesor evaluará a los estudiantes de acuerdo a la
rúbrica correspondiente
a la presentación del
proyecto que realizaron los alumnos. La idea es que cada grupo presente el
trabajo realizado durante la
unidad. Finalmente, se le otorgará la calificación, la
cual será promediada con
las notas de avances durante
el semestre.
Cierre
(15 Minutos
)
La clase finalizará con la
interrogación por parte del
profesor y la retroalimentación del producto.
