planificación 3 2015-2016

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ESC. PRIM. FED. ALEJANDRO VILLAREAL ALDAZZONA 26 SECTOR 34 CLAVE 08DPR2669C CABALLERO REAL Y ARCO DEL CESAR S/N, REAL CAROLINAS, CHIHAHA,

CHIHAHA.C.P. 3!!3" TRNO VESPERTINO

PLANIFICACI#N$ " AL !! DE SEPTIEMBRE DE 20!% PRIMER BIMESTRE

PROP#SITO Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas deacuerdo con el perfl de egreso de quinto grado.

Apoyar a todos los alumnos en el uso y aprovechamiento de la computadora personal ylos materiales precargados; para que los alumnos encuentren un signifcado social ytico de la tecnologa y de lo que aprenden con apoyo de sta.

Todos los alumnos asisten los 200 das de clase y permanecen el horario estalecido.ADECACIONE

S !os alumnos que se detecten con re"ago acadmico se les pondrn e#ercicios de los

materiales recopilados de la me"a tcnica, entre otros. $e ser necesario se reali"aran

ho#as de traa#o especfcas que sern presentadas a la direcci%n para evaluar ygaranti"ar la inclusi%n en la totalidad de las actividades y lograr el perfl de egreso. &n el caso de los alumnos que requieran el apoyo del &'()*+ (A&-, se llevaran a cao

las reuniones con el personal para aplicar el traa#o adecuado para el alumno segn sudiagn%stico.

LECTRA &l docente al inicio de la #ornada los das !unes, leer en vo" alta alguna lectura ya seadel liro de espa/ol lecturas o algn liro a escoger por los alumnos de la ilioteca deaula, tamin se utili"ara el liro de lecturas para quinto grado. &n ocasiones losalumnos podrn traer liros de sus casas y estos tamin podrn ser utili"ados.

!a lectura por parte de los alumnos al grupo ser dos veces por semana.

ACTIVIDADESPERMANENTES

&scritura y lectura de palaras como evaluaci%n 1liros de teto o liros de la iliotecade aula3

4opia y lectura de instrucciones y tareas del pi"arr%n. )dentifcar palaras escritas en diversos tetos. 4orregir escrituras err%neas. Actividades para comen"ar ien el da. (so del calendario de valores. -ela#aci%n por medio de msica despus de ciertas actividades que necesiten

tranquili"arse para recuperar la atenci%n y terminar la #ornada escolar.

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MATERIALES !iros de teto gratuitos de la -)&5, quito grado, primer loque. !iros de apoyo con material para quinto grado. TA5!&T 15ocinas, cargador, cales de carga y coneiones necesarias para la clase3.

6o#as de traa#o propuestas en pginas de material de apoyo asado en la -)&5, primerloque.

*apelera sica para traa#o en equipo7 cartulinas, ho#as de rota 8olio, cinta tape,mas9intape, marcadores, colores, gises, marcadores de pintarr%n, ho#as de mquina,entre otros.

SECENCIADID&CTICA

ESPA'OLActividad permanente: $ictado y squeda de palaras en liros conocidos. 1 a :0 minpor da3.Lectura en voz alta por el docente al iniciar la clase: 4uentos para quinto grado 1:

minutos de lectura los das lunes3.Lectura por parte de los alumnos o padres de familia: (n cuento a elegir por elalumno os veces por semana. *reviamente agendado en el registro que est en el sal%n declase. 1 a : minutos por da3.

PRACTICA SOCIAL DEL LEN!A"E: -eescriir relatos para pulicarlos.TIPO DE TE#TO: arrativo.CO$PETENCIAS:

&mplear el lengua#e para comunicarse y como instrumento para aprender. )dentifcar las propiedades del lengua#e en diversas situaciones comunicativas. Anali"ar la in8ormaci%n y emplear el lengua#e para la toma de decisiones. ico.

APRENDI%A"ESESPERADOS: )dentifca in8ormaci%n complementaria en dos tetos que relatan sucesos relacionados. -egistra, en notas, los aspectos centrales de una eposici%n oral. +rgani"a un teto en prra8os con oraci%n t%pico y oraciones de apoyo, empleando

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puntuaci%n y ortogra8a convencionales. (sa palaras y 8rases que indican sucesi%n y simultaneidad, as como relaci%n antecedente?

consecuente al redactar un teto hist%rico.

PROD!CTO &INAL:-elato hist%rico para pulicar en el peri%dico escolar

Sesi'n ( ) Sesi'n *:

APLICACI#N DE E(AMEN DIA)N#STICO.

MATEMATICASCO$PETENCIAS:

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas ecientemente.

APRENDI%A"ES ESPERADOS:Identi+ca rectas paralelas, perpendiculares ) secantes, as- como .n/ulos

a/udos, rectos ) o0tusos1E"ES:

SENTIDO N!$2RICO 3 PENSA$IENTO ALE4RAICO1P*+-1 5+1

-esoluci%n de prolemas que impliquen sumar o restar 8racciones cuyos denominadores sonmltiplos uno de otro.

P*+-1 7--5+1@Anticipaci%n del nmero de ci8ras del cociente de una divisi%n con nmeros naturales.@4onocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisi%n de nmerosnaturales.

&OR$A, ESPACIO 3 $EDIDA

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F:7*1 ; 7*+1@)dentifcaci%n de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos

rectos, agudos y otusos.

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@$escrie causas y consecuencias del sorepeso y de la oesidad, y su prevenci%n medianteuna dieta correcta, el consumo de agua simple potale y la actividad 8sica.@&plica los da/os en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el

consumo de sustancias adictivas, como taaco, inhalales y eidas alcoh%licas.@Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones7accidentes, violencia de gnero y auso seual.@&plica la periodicidad, la duraci%n, los camios en el cuerpo y el periodo 8rtil del ciclomenstrual, as como su relaci%n con la concepci%n y la prevenci%n de emara"os.@$escrie el proceso general de reproducci%n en los seres humanos7 8ecundaci%n, emara"o yparto, valorando los aspectos a8ectivos y las responsailidades implicadas.@Aplica hailidades, actitudes y valores de la 8ormaci%n cientfca sica durante laplaneaci%n, el desarrollo, la comunicaci%n y la evaluaci%n de un proyecto de su inters en el

que integra contenidos del loque.

CONTENIDOS: >e alimento de manera correctaB

*or qu deo evitar las adiccionesB

4%mo nos reproducimos los seres humanosBSesi'n (:


)EO)RAF?A$E"E TE$6TICO:&spacio geogrfco y mapas.CO$PETENCIAS:

Manejo de informacin geogrca.

APRENDI%A"ES ESPERADOS:-econoce en mapas la etensi%n y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.@-econoce la divisi%n poltica de los continentes.

@!ocali"a capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las

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coordenadas geogrfcas.@

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!ormacin de una conciencia istrica para la convivencia.

APRENDI%A"ES ESPERADOS:@(ica procesos de la primera mitad del siglo ) aplicando los trminos dcada y siglo, y

locali"a camios en la divisi%n territorial.@$escrie la situaci%n econ%mica y las di8erentes 8ormas de goierno que se proponan para lanaci%n meicana en las primeras dcadas de vida independiente.@&plica los intereses de &stados (nidos, Drancia, &spa/a e )nglaterra en >ico.@-econoce las causas y consecuencias de la separaci%n de Teas y de la guerra con &stados(nidos.@$escrie caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo E)E.@)nvestiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

CONTENIDOS:Panorama del Periodo (icaci%n temporal y espacial de los procesos del >ico independiente en la primera mitad

del siglo E)E.Temas para comprender el periodo1?ico en las primerasd>cadas de vida independiente@ >ico al trmino de la guerra de independencia.

!uchas internas y los primeros goiernos7 Dederalistas y centralistas. !os intereses etran#eros y el reconocimiento de >ico.

(n vecino en epansi%n7 !a separaci%n de Teas. !a guerra con &stados (nidos.

!a vida cotidiana en el campo y la ciudad.

Temas para analizar ) ree?ionar1 F*or culpa de (n pasteleroGH

!os caminos y los andidos.

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Sesi'n (: 7( 8ora 9 min1;


FORMACION CIVICA Y ETICA$CO$PETENCIAS:

@ 4onocimiento y cuidado de si mismo.@entido de pertenencia a la comunidad, la naci%n y la humanidad.

APRENDI%A"ES ESPERADOS:@

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adictivas.

6$4ITO TRANSERSAL:

CIDADO DE LA SALD INTE)RAL.T*1+*=+1 -=*+1 ; +=1I=:* ; *@+=*

'u es la oesidad. 'u es la ulimia. 'u es la anoreia. 'u instituciones apoyan a laspersonas en situaci%n de trastornos en la alimentaci%n o en situaci%n de dependencia a lasdrogas. 4ules son algunas causas por las que las personas tienen prolemas de oesidad,ulimia, anoreia o adicci%n a las drogas o al alcohol.

D-+:*4ul es el riesgo de padecer oesidad, ulimia, anoreia o una adicci%n. 'u consecuencias

pueden ocurrir con el consumo de taaco, alcohol o drogas entre los ni/os y los adolescentes.'u medidas de prevenci%n pueden aplicarse en la casa, la escuela y la comunidad.

6$4ITO A$4IENTE ESCOLAR 3 IDA COTIDIANA: R1+ -+1 *1:+1 >1+1"u estereotipos de ni#e$ y adolescencia predominan en la actualidad en los medios de

comunicacin. "uines eligen los rasgos f%sicos &ue les caracteri$a. "u pienso respecto a las

bromas entre compa#eros relacionadas con el aspecto f%sico. Cmo se maniesta el respeto

entre compa#eros.

Sesi'n (: 7( 8ora 9 min1;


ARTISTICAS1

CO$PETENCIAS:'rt%stica y cultural.

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APRENDI%A"ES ESPERADOS:@-eali"a di8erentes tipos de oras tridimensionales.@)nterpreta dancsticamente di8erentes tipos de msica.

@Aplica tcnicas de respiraci%n y de emisi%n vocal en la prctica del canto.@$istingue las caractersticas de la comedia y la tragedia, como gneros primarios.

EJES$LEN!A"E ARTSTICO:

Artes isuales7'preciacin(@)dentifcaci%n de las caractersticas de la tridimensional en las artes visuales.)*presin(@&laoraci%n de modelos tridimensionales, eperimentando con distintos materiales.Conte*tuali$acin(@4omprensi%n de la tridimensionalidad por medio de o#etos que se encuentren en su entorno.

E?presi'n corporal ) danza:'preciacin(@)dentifcaci%n de di8erentes movimientos que pueden mane#arse mediante el uso dedistintos tipos de msica.)*presin(@&ploraci%n de movimientos con di8erentes tipos de msica.

@&structuraci%n de secuencias de movimiento acordes con una pie"a musical.Conte*tuali$acin(@-eIei%n de las mani8estaciones musicales y dancsticas como parte de lasrepresentaciones 8estivas y culturales de los puelos.

$sica:'preciacin(@+servaci%n de las partes y el 8uncionamiento de los aparatos 8onador y resonador.@)dentifcaci%n de las tres 8ormas principales de respiraci%n7 superior, adominal odia8ragmtica y completa.)*presin(

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@&perimentaci%n con las di8erentes 8ormas de respiraci%n, el 8uncionamiento del aparato8onador y del aparato resonador por medio de la vocali"aci%n y de la prctica del canto.@)nterpretaci%n de cantos en 8orma grupal 1canto coral3 de msica popular, 8olcl%rica otradicional.Conte*tuali$acin(@ociali"aci%n sore la importancia del cuidado de la vo".@-eIei%n sore el contenido de las canciones populares, 8olcl%ricas, tradicionales y de supre8erencia para 8avorecer la comprensi%n y la epresi%n de su lengua#e.

Teatro:'preciacin(@)dentifcaci%n de las caractersticas de la comedia y la tragedia a partir de la lectura de tetosrepresentativos de los gneros.)*presin(@-eali"aci%n de lectura dramati"ada en vo" alta de los dilogos que componen una escena,

destacando el tono 1carcter3 de los persona#es para reconocer el hecho escnico.Conte*tuali$acin(@)nvestigaci%n de oras de teatro meicanas que tienen caractersticas de los gneros decomedia y tragedia.

Sesi'n (: 7( 8ora 9 min1;)nicio7 *-&&TA4)J $& !A TA5!&TA K ( (+ & 4!A&.$esarrollo7 e le pedir al alumno de los traa#os que ha reali"ado durante la semana queelaore diu#os, tetos, tome 8otos, enve archivos a sus compa/eros, con la fnalidad de que

se 8amiliarice con las herramientas sicas para traa#ar en clase. !as conocer y uicar paraal fnali"ar la semana de evaluaci%n diagnostica comience a elaorar traa#os con el uso de lataleta y no tanto en los cuadernos.4ierre7 e mostraran las evidencias de los productos reali"ados en clase y se resolvern dudasa los alumnos de situaciones que sur#an a lo largo de la dinmica.&valuaci%n7 -ecortes e imgenes del uso de la taleta.

ACTIIDADES PARA APRENDER A CONIIR: Traa#o en equipo.

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!istones para checar asistencia

Aseo y limpie"a del sal%n durante la clase.

OBSERVACIONES$ Aplicaci%n de eamen diagn%stico.

)ntroducci%n al uso de la Talet y programas sicos para traa#ar en clase.

P*+>. E-1 B71= V7P*+>. G+*= H M7- L;5

DIRECTORA MAESTRA% A

DIRECTOR

Prof Camilo Ibarra vila

DIRECTOR

Prof Camilo Ibarra vila

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