PROF. ALEXIS TARDE

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Introducción

Al empezar a hablar de unos de los estados más pequeños de la Republica

Mexicana, como es el estado de Colima, además unos de los menos desarrollado

deportivamente, con un historial deportivo y académico de Taekwondo bastante

disminuido, esto hace pensar que está la urgente necesidad de diseñar y aplicar

Planes Educativos aplicados al arte – deporte del Taekwondo.

Hay que dar el primer paso de imaginar cómo queremos o anhelamos ver el

desarrollo del Taekwondo estatal, en relación con el desarrollo del Taekwondo

regional y nacional, luego establecer objetivos y metas, a corto, mediano y largo

plazo, de qué manera o forma es más conveniente y más eficaz, organizar el

proceso de enseñanza – aprendizaje, cuales son los recursos y estrategias que

mejor se adaptan a esta realidad.

El aspecto técnico es un elemento primordial y fundamental en cualquier disciplina

deportiva, y el Taekwondo no escapa a esta realidad, por ese motivo, el diseñar un

Plan Educativo Técnico Deportivo se vuelve algo primordial, para las escuelas

pertenecientes a la Organización Koguryo de todo el Estado de Colima, y que

tenga como objetivo principal, entre otros puntos, el mejorar el nivel técnico de los

practicantes y deportistas en general.

En este arte marcial, y deporte de rendimiento de origen Coreano, está claramente

definida la técnica marcial, por un lado, y por otro, la técnica deportiva, en este

ensayo nos estaremos enfocando en el desarrollo de la preparación técnica

deportiva.

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Índice

Contenido

1. Fundamentación ................................................................................................................ 4

1.1. Justificación ............................................................................................................... 4

2. Fortalezas y debilidades como líder .............................................................................. 5

3. Dimensiones de la planeación educativa ..................................................................... 6

3.1. Dimensión social. ............................................................................................................. 6

3.2. Dimensión Técnica .......................................................................................................... 7

3.3. Dimensión Política ........................................................................................................... 7

3.4. Dimensión Cultural........................................................................................................... 7

3.5. Dimensión Prospectiva .................................................................................................... 7

4. Taxonomía de Bloom ........................................................................................................ 8

Desarrollo

5. Preparación Técnica ....................................................................................................... 10

5.1. Preparación Técnica en Taekwondo .................................................................... 11

Objetivo generales: ........................................................................................................... 11

Objetivos específicos: ....................................................................................................... 11

6. Criterios para la selección de contenidos .................................................................. 17

7. Bibliografía ....................................................................................................................... 18

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1. Fundamentación

Si queremos decidir por adelantado el futuro al que pretendemos llegar, tenemos

que utilizar un instrumento que permita orientar, de manera consciente, todas las

acciones que realizamos para conseguir un futuro deseado y evitar otro no

deseado, por esto, la planeación es algo de suma importancia para un docente

deportivo de Taekwondo.

Tanto por si queremos contar con competitividad, profesionalismo, calidad como

docentes, o por siempre intentar mejorar el servicio que brindamos para con

nuestros alumnos (deportistas); siempre ir adaptándose a los cambios que van

surgiendo en nuestro entorno y actividad específica.

Tenemos que tener bien definida nuestra filosofía, misión, visión, objetivos,

estrategias, políticas, programas y presupuesto. La planeación normativa,

estratégica y operativa, cada una de estas fases tiene su particular importancia, y

cada una va en debida concordancia con las otras.

1.1. Justificación

Cuando con claridad se percibe que no hay metas y objetivos bien claros, un

rumbo adonde se pretende llegar, una metodología de trabajo claramente definida,

una sistematización del entrenamiento deportivo, como en el caso del proceso de

preparación de los practicantes y deportistas de Taekwondo del estado de colima,

estamos convencidos que todo esto sucede en primer lugar, porque nunca hubo

una debida planeación del proceso educativo deportivo.

Por eso de la importancia de este primer gran paso que se debe dar por el bien del

desarrollo de nuestro arte – deporte del estado de Colima.

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2. Fortalezas y debilidades como líder

Como aspectos positivos:

- El tener pasión por enseñar, y estar siempre dispuesto a aprender.

- Tener la capacidad de generar el conocimiento para fomentar ambientes de

aprendizaje innovadores y productivos.

- Buscar fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje con una visión

educativa positiva.

- Tener buena actitud y disposición, sin discriminación para con nadie.

- Generar seguridad en los estudiantes, con el convencimiento de que por

medio del aprendizaje serán mejores personas, que lo pueden lograr y sólo

depende de ellos.

- Estar en constante capacitación y actualización.

- Atender a la diversidad.

- Promover el desarrollo del pensamiento crítico, la sensibilidad, la

responsabilidad social.

Como aspectos no positivos:

- No tener la capacidad de escuchar.

- El ser demasiado ansioso, y no tener la suficiente paciencia.

- Me falta demostrar más interés por los demás.

- Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo.

- Mejorar la comunicación con los alumnos, que sea más fluida y abierta.

- Tener un enfoque general más positivo.

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3. Dimensiones de la planeación educativa

3.1. Dimensión social.

Todos los practicantes de las escuelas Koguryo – Calmecac Colima van a ser

parte de la implantación de esta planeación educativa con orientación deportiva.

Pero los primeros en ser participes de este emprendimiento, son los deportistas

que estarán participando de las próximas competencias estatales, regionales y

nacionales (Clasificatorio Estatal de la Olimpiada 2013, Selectivo nacional

adultos).

NOMBRE EDAD CINTA DIVISIÓN CATEGORIA

MIGUEL RIVERA 10 1 POOM FIN INFANTIL

SERGIO HOYOS 11 1 POOM FLY INFANTIL

ALEX REYES 13 1 POOM HEAVY J. MENOR

JORGE ROJAS 14 1 POOM FLY J. MENOR

FRIDA RAMOS 17 1 POOM FIN J. MAYOR

PAOLA CARRILLO 18 1 POOM LIGHT J. MAYOR

NOMBRE EDAD CINTA DIVISIÓN CATEGORIA

KARLA LOBATO 19 2 DAN LIGHT 1 FUERZA

OLIMPIADA NACIONAL 2013

SELECTIVO NACIONAL ADULTOS 2013

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3.2. Dimensión Técnica

En cuanto a la dimensión técnica, al no contar con petos electrónicos propios, para

poder entrenar diariamente con ellos, hemos organizado salidas a diferentes

centros especializados donde si cuentan con este equipamiento, indispensable

para el aspecto deportivo de hoy en día, dentro de la modalidad de combate.

Como instrumentos de medición, contamos con un pulsometro y cronometro.

3.3. Dimensión Política

Hemos diseñado un reglamento interno, con derechos y deberes tantos de los

atletas, como de los entrenadores, que principalmente, define el compromiso con

la especial labor que cada uno desempeña.

A los papas se los compromete mediante una carta compromiso, en la cual se

expone lo fundamental e importante del apoyo de la familia.

Por intermedio, y con el aval y respaldo del instituto del deporte, se gestiona un

permiso para la institución educativa (universidad) para que contemplen los días

de competencia, o algún entrenamiento en especial para que los apoyen con no

ponerles faltas.

3.4. Dimensión Cultural

En la cultura y costumbres del estado de colima hay un fuerte compromiso con

ciertas actividades festivas y religiosas, que tiene como fecha principal el mes de

diciembre, motivo por el cual respetamos y contemplamos esos días especiales

para ellos y su familia.

3.5. Dimensión Prospectiva

Dentro de los aspectos físico o motor, psicológico y socio cultural, en este plan

educativo deportivo, nos enfocamos fundamentalmente en el aspecto físico –

motor.

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4. Taxonomía de Bloom

Objetivo cognitivo

Definición Verbos relacionados

Conocimiento

Se refiere a recordar información previamente aprendida. Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido.

Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir...

Comprensión

Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la información de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias.

Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear...

Aplicación

El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión. Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan. Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.

Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar...

Análisis

El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora

Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir

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hipótesis. Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona. Intenta entender la estructura de la organización del material informativo examinando las partes de les que se compone. La información que obtiene le sirve para desarrollar conclusiones divergentes. Identifica motivos y causas haciendo inferencias y/o halla evidencias que corroboran sus generalizaciones.

diagramas...

Síntesis

El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas maneras de hacer. Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo o original. Se adapta, prevé, se anticipa, categoriza, colabora, se comunica, compara ...

Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar hipótesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, componer, contrastar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar, estructurar, sustituir, validar, facilitar, generar, incorporar, iniciar, reforzar...

Evaluación

Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos. Emitir juicios respecto al valor de un producto según las propias opiniones personales a partir de unos objetivos determinados.

Valorar, comparar, contrastar, concluir, criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar...

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5. Preparación Técnica

La técnica al igual que la estrategia se presenta constantemente en la vida

cotidiana. Se puede hablar de la técnica para; bailar, correr, escribir, saltar, etc.

Resultando la técnica el medio que concreta la estrategia y la táctica.

DDeeffiinniicciióónn::

La técnica se define como la ejecución de movimientos estructurales que

obedecen a una serie de patrones tempo-espaciales modelos, que garantizan la

eficiencia.

CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaa TTééccnniiccaa DDeeppoorrttiivvaa..

Se determina a partir de la estructura funcional modelo.

Solo puede ser aplicada por el atleta.

La persona que la realiza se relaciona con factores tempo-espaciales.

Tiene como finalidad la ejecución de estructuras funcionales.

La evaluación se hace a partir de la cantidad de errores que se realicen en

su ejecución con respecto a la estructura modelo.

Se ponen de manifiesto en todos los deportes, pero de forma determinante,

en los pertenecientes al grupo de arte competitivo (Gimnasia, Nado

sincronizado, Patinaje artístico, Formas en Taekwondo, etc.), ya que todas

las ejecuciones técnicas realizadas durante la competición son evaluadas

por los jueces, definiendo en gran medida el resultado final de cada

competidor. Cosa que no sucede en los restantes deportes.

Exige de ejecuciones bajo determinado patrón estructural, a diferentes

velocidades.

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5.1. Preparación Técnica en Taekwondo

Objetivo generales:

- Mejorar el actual nivel técnico de los deportistas de taekwondo de Colima.

- Crear y desarrollar una base técnica solida para un mejor desempeño

táctico.

- Que el atleta tenga un claro panorama del contenido técnico de nuestra

especialidad.

Objetivos específicos:

- Organizar el contenido del proceso de la preparación técnica de

Taekwondo.

- Unificar la denominación y terminología utilizada de las técnicas.

- Ampliar el repertorio técnico actual.

- Buscar una mejor actualización de los entrenamientos técnicos.

- Lograr mejorar la diferenciación e individualización de los entrenamientos,

tanto de formas como combate.

- Clarificar y definir la mejor orientación de la preparación fisica general y

específica en relación al mejor desempeño técnico.

- Desarrollar la comprensión de la preparación técnica y su directa relación

con la táctica.

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Contenido.

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6. Criterios para la selección de contenidos

Criterio psicocentrico: Atletas infantiles y juveniles, rama varonil y femenil.

Criterio logocentrico: Combate deportivo.

Criterio sociometrico: Plan estatal.

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7. Bibliografía

- P. A. Rudik. Psicología, Libro de texto. Editorial: Pueblo y Educación, La

Habana, 1988.

- Revista Digital http://www.efdeportes.com/

- http://definicion.de/planeacion-educativa/

- DIAZ F, “Metodología del Diseño Curricular para Educación Superior”. Edit. Trillas, México 1993.