planeacion de primer grado marzo 2015

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SEIEM DGESPEUNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TLALNEPANTLALICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOLMODALIDAD ESCOLARIZADAPRCTICA DOCENTESEMANA DEL 9 AL 13 De marzo DEL 2015SECUENCIA DIDCTICA

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NIOS HEROESCLAVE: 15DES0003PTURNO: MATUTINO

DOMICILIO: DOCTOR GUSTAVO BAZ NUM. 4000 , COLONIA TEQUESQUINAHUAC , TLALNEPANTLA, Edo. Mx. ZONA: 006

ALUMNO NORMALISTA: Snchez Vzquez Daniela MAESTRO TITULAR DEL GRUPO:

ASIGNATURA: Espaol 1GRADO: 1GRUPO: D

BLOQUE: 4 to Bloque TEMA: Del cielo cayo un pauelo. Lrica tradicional mexicana

AMBITO: Literatura TIPO DE TEXTO: Descriptivo

NOMBRE DEL PROYECTO O PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Conocer la Lrica Tradicional Mexicana

ESTNDARES CURRICULARES:

-Procesos de lectura e interpretacin de textos, -Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos, -Actitudes hacia el lenguaje

RASGOS A DESARROLLAR PARA EL PERFIL DE EGRESO:

Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingstica del pas. Reconoce y valora distintas prcticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propsitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Desarrolla competencias comunicativas y de lectura en los estudiantes a partir del trabajo con los diversos usos sociales del lenguaje, en la prctica comunicativa de los diferentes contextos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

CPSULAS O CONCEPTOS: Lrica tradicional mexicana o popular es un gnero cuyas producciones son creadas por autores que en muchos casos son desconocidos y que se transmiten de generacin en generacin; es as como las comunidades hacen suyas estas creaciones, es por eso que suelen estar en constante cambio o tienen muchas variantes en las que pueden cambiar personajes, palabras o ideas.PROCEDIMIENTOS: Mtodo didctico, mtodo del descubrimiento guiado (Eclctico) ACTITUDES Y VALORES: Es capaz de establecer un clima de relacin en el grupo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, as como el fortalecimiento de la autonoma personal de los educandosPromueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela, tomando en cuenta los recursos y las limitaciones del medio en que trabaja.

FECHA: 11 de marzo del 2014 HORA: 10:40 am a 12:20 am AMBIENTE O LUGAR DE APRENDIZAJE: Elaborar un cancioneroCONSIGNA: - De forma organizada, se mencionaran algunos ejemplos de la lrica tradicional para denotar los aprendizajes previos. Alzando la mano se tomaran las participaciones para despus incorporarse a sus respectivos equipos el cual los organizara el maestro a cargo, para pasar a la actividad preparada.APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIN ACTIVIDADESPRODUCTOS PARCIALES

Interpreta el significado de textos

de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta.

Identifica algunas de las caractersticas de

los textos de la lrica tradicional mexicana.

Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica

tradicional.Comprensin e interpretacin

Significado del contenido de los textos de la lrica tradicional mexicana.

Recursos lingsticos empleados en la lrica tradicional mexicana.

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado).

Recursos literarios de la lrica tradicional

en la creacin de significados.

Recursos prosdicos que se requieren para leer en voz alta.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografa

Ortografa y puntuacin convencionales.INICIO: Conocer las caractersticas, contenidos y forma de los textos liricos. Para denotar los conocimientos previos se empezara con una sesin de dar algunos ejemplos de adivinanzas, canciones o chistes tradicionalesDESARROLLO: Se formaran 7 equipos de 7 alumnos aproximadamente, con el propsito de armar las definiciones de las siete manifestaciones liricas a travs de un juego de memorama.CIERRE:Se terminara con un cuadro comparativo en su cuaderno escribiendo las diferentes manifestaciones, su definicin, y los ejemplos ya mencionados en el inicio de la clase los cuales se encontraban en el juego Tarea 1: Investigar con su familia, vecinos, amigos menos internet o evitarlo 5 ejemplos de lirica tradicional Mexicana

Relacinde tres columnas.

RECURSOS: Juego de memorama, pizarrn, plumones, cuadernos,

OBSERVACIONES POSTERIORES

RBRICA DEL PROCESO COTEJO DEL PRODUCTO FINAL

1. Identificamos de las caractersticas generales de la lrica tradicional mexicana

2. Cooperamos de forma ecunime el trabajo en equipo

3. Reconocemos las tradiciones populares del pas

SOCIALIZACION DEL PRODUCTO:

FECHA: 12 de marzo del 2015 HORA: 10:40 am a 12:20 am AMBIENTE O LUGAR DE APRENDIZAJE: Sala de usos mltiples CONSIGNA: De forma individual se har el anlisis de una cancin popular mexicana para, dar a conocer los tres aspectos que lleva APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIONACTIVIDADESPRODUCTOS PARCIALES















y ortografa

Ortografa y puntuacin convencionales.Inicio: Comenzaremos con una actividad de retroalimentacin llamada Multiplicando con el alfabeto

Objetivo: Animar a los participantes a crear palabras

Materiales: Letras del alfabeto confeccionados en cartulinas

Desarrollo: el educador invita a los nios a jugar, Les explica que van a multiplicar con letras no con nmeros

2 Los nios se sientan en crculo y uno pasa al centro donde estn las letras del alfabeto, toma una y seala a un compaerito, este debe decir otra palabra que se inicie con esa letra y seala a otro cualquiera, quien debe decir otra palabra, oracin o frase con la palabra dicha anteriormente, as continuaran hasta tanto no falle uno, si esto sucede, entonces ese pasara al centro a repetir el juego El maestro debe lograr un clima de alegra y de verdadero juegoDesarrollo: se ensearan los tres recursos lingsticos que se usan en el anlisis de canciones, poemas etc. en un cuadro comparativo para despus practicar en la cancin Mxico Lindo. Desarrollando las habilidades de escuchar y analizarCierre: Con todo el grupo Se revisara la Actividad Tarea dos: Analizar sus ejemplos anteriores

Anlisis de poemas, canciones, refranes canciones etc.

RECURSOS

Can, Computadora, la cancin en karaoke, Plumn, plumas, lpiz Fotocopias



1. Analizamos el contenido lrico de las 7 manifestaciones populares

2. Comprendemos el significado implcito de la lrica tradicional mexicana en la vida cotidiana3. Participamos continuamente durante la clase


FECHA: 13 de marzo del 2014 HORA: 11:30 am 12:20 pm AMBIENTE O LUGAR DE APRENDIZAJE: Auditorio escolar CONSIGNA: Para finalizar la teora, se har con la cooperacin de todo el grupo se realizara una heladera lirica Mexicana, por esta ocasin en vez de participar oralmente ser en un pizarrn en binas APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE Reflexin ACTIVIDADESPRODUCTOS PARCIALES















y ortografa

Ortografa y puntuacin convencionales.Inicio: Presentacin cotidiana, Preguntas de apertura y retroalimentacin de la clase pasada Desarrollo: El saln se convertir en una heladera literaria, 10 alumnos al sorteo recitaran algunas manifestacin Lirica tradicional Mexicana, mientras que sus compaeros agrupados en binas analizaran la interpretacin de su compaero diciendo las caractersticas, que es, el ritmo, rima etc. Cierre: Todos los ejemplos se quedaron representados en un fichero grupal

Fichero de adivinanzas, refranes, canciones, coplas y corridos

RECURSOS: Nieve, vasos, cucharitas, 25 mini pizarrones



1. Aplicamos las habilidades de anlisis, identificacin y reconocimiento en la actividad2. Conocemos las tradiciones populares Mexicanas

3. Enlazaremos el estudio de la lrica tradicional Mexicana a la vida cotidiana


FECHA: HORA: AMBIENTE O LUGAR DE APRENDIZAJE:

CONSIGNA:

APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIONACTIVIDADESPRODUCTOS PARCIALES

Inicio

Desarrollo

.

Cierre

RECURSOS




FECHA: HORA: AMBIENTE O LUGAR DE APRENDIZAJE:

CONSIGNA:

APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIONACTIVIDADESPRODUCTOS PARCIALES

Inicio

Desarrollo

.

Cierre

Recursos




JEFA DE LA OFICINA DE DOCENCIA

______________________

Mtra.

Diana Maribel Sierra Rojas

TITULAR DE OBSEVACIN Y

PRCTICA DOCENTE

_______________________________

Prof Gonzalo Alejandre Grimaldo

Nombre de la practicante

-----------------------------------------------------------

Daniela Snchez Vzquez

TITULAR DE ASIGNATURA DE LA ESCUELA SECUNDARIA

___________________________________

Prof.

planeacion de primer grado marzo 2015

Documents