planeacion de educacion fisica 2013 para presentar evidencias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO

ÁREA DE: educación física, recreación y deportes

PLANEACIÓN PERIODO: 1

DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 6°, 7°, 8°, 9°, 10°Y 11°

LOGROS ESPERADOS: Mantiene buen estado físico y equilibrio en los movimientos corporales. Clasifica los movimientos corporales de acuerdo a las tallas y edades biológicas . Identifica y corrige movimientos corporales

ESTANDARES COMPETENCIASTEMAS Y

SUBTEMASINDICADORES DE

LOGROSESTRATEGIAS DIDACTICAS

BIBLIOGRAFÍASMETODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Construye pequeños test o pruebas para el desarrollo físico.

Es conscientes de la importancia del acondicionamiento física personal.

Se involucra fácilmente en la solución de actividades conceptuales en el proceso de formación física

Diferencia todas y cada una de las capacidades físicas.

Da conceptos apropiados sobre terminologías de temas vistos.

Realiza actividades grupales de su propia creación y las ejecuta con sus demás

CONDICION FISICA

BATERIA DE TESTS

TEST,

LAS CAPACIDADES FISICAS

APARATOS PARA EL TRABAJO FISICO

Conforma grupos para realizar algunos movimientos.

Identifica cada una de las articulaciones y los movimientos que se pueden realizar.

Realiza movimientos de articulaciones en todos sus calentamientos.

Motivación hacia nuevos planes de trabajo en la formación deportiva y recreativa.

Permitir dar sugerencia de todos y cada uno de los estudiantes y aceptarla en su debido momento.

Distribuir los grupos y/o equipos en forma equitativa, procurando un equilibrio en los espectáculos físico y mental.

Trabajar con monitores para distinguir las debilidades y fortalezas que presentan los estudiantes.

Seleccionar las actividades de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

Establecer con los estudiantes un dialogo que permita una buena relación entre los actores en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Mantener vivo el interés del estudiante dándole participación en el momento oportuno.

TRANSCRIPCION DE

CONCEPTOS(temas o subtemas)

DESARROLLO BATERIA DE TEST

Valor humano

Placa Polideportiva Balones

Pelotas

Lazos

Aros

Bastones

Cronometro Pito

Creatividad y eficacia para

realizarlas actividades.

Manejo y control de los

grupos de trabajo.

Elaboración de propuesta escrita de la actividad a

realizar.

MANUAL DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES.(océano)

WEBGRAFIA (internet)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO-

PREPARADOR Y DIARIO DE CLASE

ÁREA deu.fisica

GRADO: 6°, 7°, 8°,9°, 10° y 11° PERIODO: 1 FECHA: 14 de enero 2013

ESTANDAR: Construye y aplica pequeños test o pruebas para el desarrollo físico.

NÚCLEO TEMÁTICO:

CONDICION FISICA

CONTENIDOS: batería de test, test, condición física, capacidades físicas. Aparatos para la condición física

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo evalúo mis capacidades físicas condicionales mediante la aplicación de pruebas?

LOGROS: Mantiene buen estado físico y

equilibrio en los movimientos corporales.

Clasifica los movimientos corporales de acuerdo a las tallas y edades biológicas

. Identifica y corrige movimientos corporales

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SER: Identifica y corrige movimientos corporales

SABER: Clasifica los movimientos corporales de acuerdo a las tallas y edades biológicas

HACER: Mantiene buen estado físico y equilibrio en los movimientos corporales realizados

EJES TRANSVERSALES: construye y mantiene hábitos alimenticios para conservar su buen estado físico

FECHA: 14 de enero 2013

DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDAD INICIAL: calentamiento y estiramiento de cabeza tronco y extremidadesMotivación rondas y dinámicas.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

PARTE CENTRAL:BATERIA PARA LA CONDICIÓN FÍSICA Nº 2. Educador: OSMIR VALENCIA ACOSTA - Área: edu. Física - primer periodoNOMBRES Y APELLIDOS: GRADO: GRUPO

Prueba o test Cant.

Tiempo

Prueba o test Cant.

Tiempo

Prueba o test Cant.

Tiempo

Prueba o test Cant.

Tiempo

NOTA

Salto explosivo de piernas

Abducciones en pareja

Abdominales con rodillas sostenidas

Flexión de rodillas en parejas

Carreras 200 mts en grupo

Carrera 400 mts en grupo



Desplazamiento con aducciones

Desplazamiento con pies juntos

Desplazamiento laterales cruzados

Desplazamiento esquipin alto

Resistencia anaeróbica

Saltos

Resistencia anaeróbica trote

Resistencia anaeróbica recogiendo brazos

Test de Cooper

Trote 20 mts Desplazamiento con flexión

Desplazamiento lateral

Desplazamiento esquipin bajo

Abdominales

Rodillas abajo

Abdominales rodillas arriba

Flexión de rodillas

p. decúbito dor

Flexión y extensión p. decúbito abdom.

Saltos con aros Lazos Salto con bastones en 2 pies

Aducción

Abducción

ACTIVIDAD FINAL: vuelta a la calma, estiramientos de recuperación. caminatas suaves, e hidratación

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: rodas juegos y dinámicas (RETROALIMENTACION DE ACTIVIDADES)

EVALUACIÓN DEL PROCESO:

La unidad se realiza con todos los grados y grupos , ya que por unanimidad de la mesa se recomienda que todos los inicios escolares se realicen test que ayuden a mejorar la condición física de los estudiantes , como a manera de realizar un diagnostico para así emprender a fortalecer dificultades en las capacidades físicas de los educandos

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:

Conceptos de condición física

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/qu-es-condicin-fsica

conceptos de condición física

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/condicion-fisica-13315852

OBSERVACIONES: todas las prácticas realizadas sirvieron como preparación de los estudiantes para los juegos intercolegiados.

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/condicion-fisica-13315852

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/qu-es-condicin-fsica




DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 6°y 7°

LOGROS ESPERADOS: Ejecutar giros sobre los ejes transversal, longitudinal y anter-posterior con equilibrio y coordinación



desempeñoESTRATEGIAS DIDACTICAS

BIBLIOGRAFÍASMETODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS C.EVALUACIÓN

Demuestra mucha eficiencia al participar de proyectos sociales y culturales de desarrollo gimnásticos.

Adquiere compromisos personales y colectivos en las diferentes actividades gimnasticas que realiza con sus compañeros de clase.

Habilidades básicas de estabilidad

Ejes del cuerpo humanoLongitudinalTransversalAnteroposterior

Coordinación

equilibrio

normas de seguridad

actividades gimnasticas

Participa en las actividades gimnasticas siguiendo las normas de seguridad e higiene que le permitan el cuidado de su cuerpo

Identifica las capacidades físicas condicionales que se deben aumentar para la práctica de la gimnasia

Realiza giros sobre los ejes corporales con facilidad y seguridad.








TRANSCRIPCION DE


EXPOSICION PRACTICA EN PEQUEÑOS

GRUPOS (2 x clases)

Valor humano


Pelotas

Lazos

Aros

Bastones

Cronometro Pito




grupos de trabajo.


realizar.





ÁREA: EDU. FISICA

GRADO: 6°y 7° PERIODO: 2 FECHA: 10 de abril 2013

ESTANDAR: Demuestra mucha eficiencia al participar de proyectos sociales y culturales de desarrollo gimnásticos.

NÚCLEO TEMÁTICO:

ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS

CONTENIDOSHabilidades básicas de estabilidad -Ejes del cuerpo humano Longitudinal, Transversal y Anteroposterior - Coordinación - equilibrio --normas de seguridad -actividades gimnasticas

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplicar los ejercicios básicos de la gimnasia a manos libres? Qué cuidados se deben tener en la práctica de la gimnasia?

LOGROS:: Ejecutar giros sobre los ejes transversal, longitudinal y anter-posterior con equilibrio y coordinación

Participar activamente en revistas gimnasticas y recreativas institucionales.

Conformar pequeños grupos de competencias y orientación gimnastica.


SER: Participa en las actividades gimnasticas siguiendo las normas de seguridad e higiene que le permitan el cuidado de su cuerpo.

SABER: Identifica las capacidades físicas condicionales que se deben aumentar para la práctica de la gimnasia

HACER: Realiza giros sobre los ejes corporales con facilidad y seguridad.

EJES TRANSVERSALES: se preocupa frecuentemente por participar en eventos de actividades gimnasticas en representaciones culturales institucionales.

FECHA: 01 de abril 2013




PARTE CENTRAL: ROLLOS SIMPLE SIN OBSTACULOS ROLLOS CON OBSTACULOS REVISTAS GIMNASTICAS CON BASTONES REVISTAS GIMNASTICAS CON AROS PIRAMIDES HUMANAS



EVALUACIÓN DEL PROCESO: las actividades realizadas causaron mucho entusiasmo por los estudiantes y se satisfizo las necesidades propuestas.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Concepto de gimnasiahttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/la-gimnasia

OBSERVACIONES:Se recomienda a los directivos tener en cuenta un poco mas de material didáctico para el desarrollo de dicha unidad, “colchonetas”

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/la-gimnasia




DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 8° Y 9°

LOGROS ESPERADOS: Demuestra mucha eficiencia al participar de proyectos sociales y culturales de desarrollo gimnásticos.


SUBTEMASINDICADORES DE desempeño

ESTRATEGIAS DIDACTICASBIBLIOGRAFÍAS

METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Vivencia y propone esquemas motrices y otros elementos esenciales en el aprendizaje de los deportes que le permitan desenvolverse mejor en su vida diaria.

Incrementar la participación en los eventos deportivos a nivel interno y externo

Concepto de deporte

Federaciones, ligas y clubes

Escuelas de iniciación y formación deportiva

Juegos intercalases

Juegos escolares e intercolegiados

Actividades deportivasAtletismoFútbol de -salón BaloncestoVoleibolTenis de mesaAjedrez

Reconoce en la práctica deportiva un medio para el mejoramiento y conservación de la salud.

Identifica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas que más se practican en su entorno.

Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la responsabilidad y la participación a través del deporte








TRANSCRIPCION DE


PROPUESTA Y EJECUCION DE LOS

JUEGOS INTERCLASES.

Valor humanoPlaca Polideportiva Balones Pelotas

Lazos Aros Bastones cronometro Pito




grupos de trabajo.


realizar.

MANUAL DE EDUCACION FISICA

Y DEPORTES.(océano)




ÁREA: EDU. FISICA

GRADO: 8° Y 9° PERIODO: 2 FECHA: 01 de abril 2013

ESTANDAR: Vivencia y propone esquemas motrices y otros elementos esenciales en el aprendizaje de los deportes que le permitan desenvolverse mejor en su vida diaria.

NÚCLEO TEMÁTICO:

PROYECCIÓN DEPORTIVA

CONTENIDOS: Concepto de deporte, Federaciones, ligas y clubes


Juegos intercalases

Actividades deportivas, Atletismo, Fútbol de salón, Voleibol

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo realizo con seguridad los giros sobres los ejes corporales

LOGROS: planea y ejecuta adecuadamente las orientaciones dadas.

Planilla y juzga de forma correcta en el desarrollo de sus actividades.

Realiza orientaciones pertinentes a todos y cada uno de los personajes involucrados en el proyecto comunitario.

INDICADORES DE DESEMPEÑOSER: Reconoce en la práctica deportiva un medio para el mejoramiento y conservación de la salud.

SABER: Identifica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas que más se practican en su entorno.

HACER: Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la responsabilidad y la participación a través del deporte

EJES TRANSVERSALES: Realiza orientaciones pertinentes a todos y cada uno de los personajes involucrados en el proyecto comunitario.





PARTE CENTRAL: CAMPEONATO INTER-SALON PLANILLAJE CONFORMACION DE COMISIONES JUZGAMIENTOS EJECUCION DE PROYECTO



EVALUACIÓN DEL PROCESO:Las practicas de estas actividades se llevaran a cabo en los juegos interclases.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Reglamento de futsalhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/reglamento-futbol-sala

OBSERVACIONES:Se espera tener el apoyo de toda la comunidad educativa para el desarrollo de estos juegos.

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/reglamento-futbol-sala




DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 10° Y 11°

LOGROS ESPERADOS: Valora la participación ciudadana en los diferentes programas para el desarrollo de las prácticas corporales relacionadas con la educación física, el deporte y la recreación


SUBTEMASINDICADORES DE LOGROS



Identifico las diferentes partes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas

Aprovechar el tiempo libre en actividades de ocio y sano esparcimiento

Técnicas de recreación

Ocio y tiempo libre

Juegos y rondas

Circuitos y carruseles

Actividades al aire libre

Eventos recreativos

Reconoce la recreación como un espacio de sano esparcimiento y utilización del tiempo libre

Desarrolla la creatividad, la ayuda mutua, la participación e integración a través de las actividades recreativas

Propone actividades , deportivas, recreativas y culturales como medio para la utilización del tiempo libre








TRANSCRIPCION DE


ACTIVIDADES AL AEIRE LIBRE (salidas de camping)

Valor humano


Pelotas

Lazos

Aros

Bastones

Cronometro Pito

Zonas recreativas



Manejo y control de

los grupos de trabajo.


realizar.





ÁREA: EDU. FISICA

GRADO: 10° y 11° PERIODO: 2 FECHA: 01 de abril 2013

ESTANDAR: Identifico las diferentes partes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas

NÚCLEO TEMÁTICO:Actividades recreativas y tiempo libre

CONTENIDOS: Técnicas de recreación - Ocio y tiempo libre- Juegos y rondas -Circuitos y carruseles -Actividades al aire libre- Eventos recreativos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplico mis conocimientos en las actividades recreativas?

LOGROS: propone y ejecuta pruebas al campo libre a pequeños grupos.

Es responsable a la hora de dirigir en la ausencia del docente.

Analiza y construye proyectos a fin de mejorara la convivencia en la comunidad educativa.


SER: Reconoce la recreación como un espacio de sano esparcimiento y utilización del tiempo libre

SABER: Desarrolla la creatividad, la ayuda mutua, la participación e integración a través de las actividades recreativas

HACER: Propone actividades, deportivas, recreativas y culturales como medio para la utilización del tiempo libre.

EJES TRANSVERSALES: Analiza y construye proyectos a fin de mejorara la convivencia en la comunidad educativa en proyectos obligatorios de los estudiantes.



ACTIVIDAD INICIAL: indicaciones orientadas por el docente Consulta de terminologías apropiadas para la propuesta Conformación de equipos de trabajo


PARTE CENTRAL: REVISIÓN DE PROPUESTAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR CARRUSELES SALIDAS DE CAMPING EVALUACIONES DE LAS ACTIVIDADES



EVALUACIÓN DEL PROCESO:No se ha trabajado con estos grados.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos de tiempo librehttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/el-tiempo-libre-13316187

OBSERVACIONES:Se espera comenzar trabajos el próximo semestre.

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/el-tiempo-libre-13316187


ÁREA DE: _EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

PLANEACIÓN PERIODO 3DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _6° Y 7°

LOGROS ESPERADOS: Ejecuta con facilidad y fluidez los movimientos de las actividades rítmicas, Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes partes de su cuerpo, Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes

partes de su cuerpo





Demuestra muchas habilidades en representaciones artísticas y culturales que lo conllevan a potencializar sus demás capacidades físicas.

Ejecuta movimientos con y sin elementos siguiendo diferentes

ritmos musicales

Expresión corporal

Ritmo

Coordinación general

Ritmos musicales

Instrumentos musicales

Actividades ritmicodanzarias

Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.

Demuestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades rítmico danzarías y el cuidado del material.

Conformación de grupos de trabajo.

Muestras de bailes típicos de la región.

Empleo de movimientos

básicos del baile.


Mantener vivo el interés del

estudiante dándole participación en el

momento oportuno

Conceptualización de expresión

corporal y otras terminologías.

Coreografías de algunos bailes.

Talento humano.

Aula múltiple.

Grabadora.

Uniformes de danza.

Memorias USB.

Practicas de bailes.

Memorización de terminologías.

Sensibilización y respeto por las culturas propias

y ajenas.

Plan de estudio.

Preparador anual de clases.

Web grafías.

Manual de educación

física y deporte (océano)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO


EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

GRADO: 6° Y 7° PERIODO: 3 FECHA: 02 de julio de 2013

FECHA: 02 de julio de 2013



ESTANDAR: Demuestra muchas habilidades en representaciones artísticas y culturales que lo conllevan a potencializar sus demás capacidades físicas.

NÚCLEO TEMÁTICO: INICIACION DE LA DANZA CONTENIDOS: Expresión corporal, Ritmo, Coordinación general, Ritmos musicales,Instrumentos musicales, Actividades ritmicodanzarias

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplico los movimientos básicos de la cumbia colombiana en una coreografía?

LOGROS: Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.



SER: Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.

SABER:Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes parte de su cuerpo

HACER: Ejecuta con facilidad y fluidez los movimientos de las actividades rítmicas

EJES TRANSVERSALES: participa activamente de actividades artísticas y culturales programadas por la institución educativa.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Expresión corporal, Ritmo, Coordinación general, Ritmos musicales, Instrumentos musicales, Actividades ritmicodanzarias


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: presentaciones culturales y artísticas en actos culturales institucionales.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: Practicas de bailes. Memorización de terminologías. Sensibilización y respeto por las culturas propias y ajenas.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos de expresión corporalhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresin-corporal-13418818http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresion-corporal-y-la-danza

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresion-corporal-y-la-danza

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresin-corporal-13418818



PLANEACIÓN PERIODO 3DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _8°, y 9°

LOGROS ESPERADOS: Reconoce en la práctica deportiva un medio para el mejoramiento y conservación de la salud. Identifica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas que más se practican en su entorno.

Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la responsabilidad y la participación a través del deporte



LOGROS

ESTRATEGIAS DIDACTICASBIBLIOGRAFÍASMETODOLOGI

A ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Vivencia y propone esquemas motrices y otros elementos esenciales en el aprendizaje de los deportes que le permitan desenvolverse mejor en su vida diaria.

Incrementar la

participación en los

eventos deportivos a nivel interno

y externo

Concepto de deporte

Federaciones, ligas y clubes


Juegos intercalases


Actividades deportivasAtletismoFútbol de salón BaloncestoVoleibolTenis de mesaAjedrez

Comprende que la práctica deportiva es un medio de comunicación y manifestación del ser humano que le permite interactuar con los demás.

Tutorías magistrales y

específicas sobre el tema.

Conformación de grupos de

trabajos.

Involucración de toda la

comunidad

educativa.


Mantener vivo el interés del estudiante dándole participación en el momento oportuno

Actividades deportivasAtletismofutbolFútbol de salón BaloncestoVoleibolTenis de mesaAjedrez y/o

damero

Planillas de juego.Pito.Cronómetros.Mesa.Placa polideportiva.Indicadores.Valor humano.

Responsabilidad en sus

obligaciones en los grupos de

trabajo.

Practicas en el evento.

Rendimiento en las prácticas.

Apropiación del tema practico-

teórico

Plan de estudio.


Web grafías.

Manual de educación física y deporte (océano)




GRADO: 8° y 9° PERIODO: 3 FECHA: 02 de julio de 2013



ACTIVIDAD INICIAL: explicación general de los temas a trabajar, conformación de comisiones de trabajo, concientización sobre la carga de trabajo.



Juegos intercalases


ESTANDAR: Vivencia y propone esquemas motrices y otros elementos esenciales en el aprendizaje de los deportes que le permitan desenvolverse mejor en su vida diaria.

NÚCLEO TEMÁTICO: Proyeccióndeportiva

CONTENIDOS: Concepto de deporte, Federaciones, ligas y clubes, Escuelas de iniciación y formación deportiva, planillaje.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo participo activamente de los eventos deportivos de mi institución y mi comunidad?

LOGROS: Comprende que la práctica deportiva es un medio de comunicación y manifestación del ser humano que le permite interactuar con los demás.


SER: Reconoce en la práctica deportiva un medio para el mejoramiento y conservación de la salud.

SABER: Identifica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas que más se practican en su entorno.

HACER: Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la responsabilidad y la participación a través del deporte.

EJES TRANSVERSALES: aprovecha los espacios para proyectarse hacia su comunidad, y elabora proyectos de horas sociales.

ACTIVIDAD FINAL: retroalimentación de la actividad realizada. Procedimientos y correcciones de la actividad. Plan de mejoramientos en próximas actividades.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: charlas y repaso de reglamentos de los deportes en actividad. Decisiones a tomar en casos específicos. Practicas en el grupo.

EVALUACIÓN DEL PROCESO : se miraran específicamente las fortalezas y debilidades en conjunto y se aplicaran mejoras en las mismas.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Proyecto de interclaseshttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-inter-actual

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-inter-actual



PLANEACIÓN PERIODO 3DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: 10°

LOGROS ESPERADOS: Participa en actividades competitivas de acuerdo a sus posibilidades físicas motrices con sentido ético y moral. Diligencia la planilla de juego en las actividades de clase

Diligencia la planilla de juego en un encuentro deportivo, haciendo registros de acuerdo a las situaciones de juego





Desarrolla proyectos recreativos y deportivos que conllevan a tener beneficios sociales y culturales en su entorno comunitario.

Utilizar los conocimientos

y la técnica deportiva en

actividades de su

cotidianidad.

Preparación física

Preparación técnica

Preparación táctica

Preparación psicológica

Planillaje

Aplicación de formatos de valoración.

Asume con responsabilidad y seriedad el juzgamiento y el Planillaje un evento deportivo.

Formulación de

actividades que se

puedan llevar a cabo.

Reglas estrictas para

poder realizar las

actividades.

Conformación de comisiones

de trabajo.

Preparación física

Preparación técnica

Preparación táctica

Preparación psicológica

Planillaje

Aplicación de formatos de valoración.




trabajo.




teórico

Plan de estudio.


Web grafías.

Manual de educación física y deporte (océano)




GRADO: 10 PERIODO: 3 FECHA: 02 de julio de 2013



ACTIVIDAD INICIAL: explicación general de los temas a trabajar, conformación de comisiones de trabajo, concientización sobre la carga de trabajo.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Preparación física

Preparación técnicaPreparación tácticaPreparación psicológica PlanillajeAplicación de formatos de valoración.

ESTANDAR: Desarrolla proyectos recreativos y deportivos que conllevan a tener beneficios sociales y culturales en su entorno comunitario.

NÚCLEO TEMÁTICO: Actividades deportivas

CONTENIDOS: Preparación física

Preparación técnicaPreparación tácticaPreparación psicológica PlanillajeAplicación de formatos de valoración

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se planilla y se dirigen los encuentros deportivos?

LOGROS: Asume con responsabilidad y seriedad el juzgamiento y el Planillaje un evento deportivo


SER: Participa en actividades competitivas de acuerdo a sus posibilidades físico motrices con sentido ético y moral

SABER: Diligencia la planilla de juego en las actividades de clase

HACER: Diligencia la planilla de juego en un encuentro deportivo, haciendo registros de acuerdo a las situaciones de juego


ACTIVIDAD FINAL: retroalimentación de la actividad realizada. Procedimientos y correcciones de la actividad. Plan de mejoramientos en próximas actividades.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: charlas y repaso de reglamentos de los deportes en actividad. Decisiones a tomar en casos específicos. Practicas en el grupo.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: se miraran específicamente las fortalezas y debilidades en conjunto y se aplicaran mejoras en las mismas.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos y ejemplos de actividades deportivashttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/definicin-de-actividadeshttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/actividades-fsicas-y-el-deporte

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/actividades-fsicas-y-el-deporte

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/definicin-de-actividades



PLANEACIÓN PERIODO 3DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _11°

LOGROS ESPERADOS: Asume con responsabilidad las funciones asignadas en el evento para que tenga éxito. Clasifica los eventos de acuerdo a la población y las actividades a desarrollar. Desarrolla su tendencia lúdica social

mediante la participación activa en actividades recreativas, deportivas, culturales y artísticas en su tiempo libre de acuerdo a sus intereses.





Sabe conformar con exactitud comisiones de trabajos en los procesos integrales, para ejecutar los proyectos.

Planear y ejecutar eventos

deportivos recreativos y culturales

dentro y fuera de la institución

Clases de eventosDeportivosRecreativosSocialesCulturales

Planificación y ejecución de eventos.

Propende por el cuidado del medio ambiente en él, sensibilizando a la población beneficiaria del evento

Identificación de actividades

deportivas y/o recreativas a

trabajar.

Clasificación de los proyectos o

propuestas de beneficios

comunitario.



eventosDeportivosRecreativosSocialesCulturales

Materiales del departamento de edu.fisica.

Placa polideportiva.

Aula múltiple.

Valor humano



Manejo y control de los grupos de

trabajo.


realizar.

Plan de estudio.


Web grafías.

Manual de educación física

y deporte (océano)




GRADO: 11° PERIODO: 3 FECHA: 02 de julio de 2013



ESTANDAR: Sabe conformar con exactitud comisiones de trabajos en los procesos integrales, para ejecutar los proyectos.

NÚCLEO TEMÁTICO: Organización de eventos

CONTENIDOS:Clases de eventosDeportivosRecreativosSocialesCulturales

Planificación y ejecución de eventos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo organizo evento social para que tenga éxito?

LOGROS: Planear y ejecutar eventos deportivos recreativos y culturales dentro y fuera de la institución


SER: Asume con responsabilidad las funciones asignadas en el evento para que tenga éxito

SABER: Identifica las etapas del evento social: pre evento, evento y pos evento

HACER: Desarrolla su tendencia lúdica social mediante la participación activa en actividades recreativas, deportivas, culturales y artísticas en su tiempo libre de acuerdo a sus intereses


ACTIVIDAD INICIAL: : textualizacion del tema, compilación de actividades para realizar, directrices de cumplimiento obligatorio en las actividades.


eventosDeportivosRecreativosSocialesCulturalesPlanificación y ejecución de eventos.

ACTIVIDAD FINAL: integración de todos los grupos de trabajo para realizar una actividad macro.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: actividades lúdicas-recreativas realizadas con la jornada de la primaria.

EVALUACIÓN DEL PROCESO:Se retomaran todas las actividades realizadas y se le harán los diferentes ajustes del caso, y en una asamblea estudiantil sedara la nota final.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:

actividades recreativashttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-para-actividades-al-aire-libre-13428998OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-para-actividades-al-aire-libre-13428998



PLANEACIÓN PERIODO 4

DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: 6° y 7°

LOGROS ESPERADOS: Valora las prácticas del voleibol como medio de conservación y mejoramiento de la salud. Identifica y aplica las reglas básicas del voleibol en el desarrollo del juego.

Demuestra habilidades y destrezas especificas para la práctica de actividades deportivas de voleibol

ESTANDARES COMPETENCIAS TEMAS Y SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGROS



Identifica y aplica elementos relacionados con la coordinación, el equilibrio y la postura corporal que contribuyen a mejorar su salud y la de la sociedad.

Desarrolla sus habilidades básicas de locomoción y manipulación para aplicarlas a las actividades deportivas

Historia

La cancha

Implementación

Habilidades motrices básicas de locomoción y manipulación

Reglamento básico

Fundamentos técnicos

Fundamentación táctica de base

Desarrolla sus habilidades básicas de locomoción y manipulación para aplicarlas a las actividades deportivas






Practicas sobre:

Habilidades motrices básicas de locomoción y manipulación

Reglamento básico



Fotocopias.Placa

polideportiva.Pito

Cronometro.Malla de voleibol.

Balones deVoleibol.

Pelotas deFundamentación.Talento humano.




grupos de trabajo.


realizar.

Plan de estudio.


Web grafías.


y deporte (océano)




GRADO: 6° y 7° PERIODO: 4 FECHA: 09 de septiembre de 2013

FECHA: 09 de septiembre de 2013


ESTANDAR: Identifica y aplica elementos relacionados con la coordinación, el equilibrio y la postura corporal que contribuyen a mejorar su salud y la de la sociedad.

NÚCLEO TEMÁTICO:Generalidades del Voleibol

CONTENIDOS:Habilidades motrices básicas de locomoción y manipulaciónReglamento básicoFundamentos técnicosFundamentación táctica de base

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo desarrollo mis habilidades básicas a través d la práctica del voleibol?

LOGROS: Desarrolla sus habilidades básicas de locomoción y manipulación para aplicarlas a las actividades deportivas


SER: Valora las prácticas del voleibol como medio de conservación y mejoramiento de la salud

SABER: Identifica y aplica las reglas básicas del voleibol en el desarrollo del juego.

HACER: Demuestra habilidades y destrezas especificas para la práctica de actividades deportivas de voleibol

EJES TRANSVERSALES: contribuyen a mejorar su salud y la de la sociedad a través de las buenas prácticas deportivas.

ACTIVIDAD INICIAL: reconocimiento básico de las reglas del voleibol, conformación de grupos de trabajo, actividad dinámica con pelotas para el calentamiento. Estiramiento general.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: explicación Sobre dudas o inquietudes sobre algunas reglas Exposiciones de grupos por regla. Reconocimiento de las dimensione de la cancha.

ACTIVIDAD FINAL: implementación de las reglas en prácticas deportivas. Aclaración de inquietudes finales.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: participación en juegos interclases Preparación para juegos escolares e intercolegiados.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: Creatividad y eficacia para realizarlas actividades. Manejo y control de los grupos de trabajo

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Reglamento de voleibolhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/reglas-del-voleibol

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/reglas-del-voleibol



PLANEACIÓN PERIODO 4DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _8°

LOGROS ESPERADOS: Ejecuta con facilidad y fluidez los movimientos de las actividades rítmicas, Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes partes de su cuerpo, Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes

partes de su cuerpo





Demuestra muchas habilidades en representaciones artísticas y culturales que lo conllevan a potencializar sus demás capacidades físicas.

Ejecuta movimientos con y sin elementos siguiendo diferentes

ritmos musicales

Expresión corporal

Ritmo

Coordinación general

Ritmos musicales

Instrumentos musicales

Actividades ritmicodanzarias

Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.



trabajo.

Muestras de bailes típicos de la región.

Empleo de movimientos básicos del

baile.

Conceptualización de expresión

corporal y otras terminologías.

Coreografías de algunos bailes.

Talento humano.

Aula múltiple.

Grabadora.

Uniformes de danza.

Memorias USB.

Practicas de bailes.

Memorización de terminologías.

Sensibilización y respeto por las culturas propias

y ajenas.

Plan de estudio.


Web grafías.

Manual de educación

física y deporte (océano)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO



GRADO: 8° PERIODO: 4 FECHA: 09 de septiembre de 2013

ESTANDAR: Demuestra muchas habilidades en representaciones artísticas y culturales que lo conllevan a potencializar sus demás capacidades físicas.

NÚCLEO TEMÁTICO: INICIACION DE LA DANZA CONTENIDOS: Expresión corporal, Ritmo, Coordinación general, Ritmos musicales,Instrumentos musicales, Actividades ritmicodanzarias

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplico los movimientos básicos de la cumbia colombiana en una coreografía?

LOGROS: Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.



SER: Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una superación personal y de equipo.

SABER:Identifica diferentes ritmos musicales y los reproduce con diferentes parte de su cuerpo

HACER: Ejecuta con facilidad y fluidez los movimientos de las actividades rítmicas

EJES TRANSVERSALES: participa activamente de actividades artísticas y culturales programadas por la institución educativa.




ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Expresión corporal, Ritmo, Coordinación general, Ritmos musicales, Instrumentos musicales, Actividades ritmicodanzarias


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: presentaciones culturales y artísticas en actos culturales institucionales.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: Practicas de bailes. Memorización de terminologías. Sensibilización y respeto por las culturas propias y ajenas.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos de expresión corporalhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresin-corporal-13418818http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresion-corporal-y-la-danza

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresion-corporal-y-la-danza

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/expresin-corporal-13418818




DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _9°

LOGROS ESPERADOS Aplica las normas establecidas en el reglamento durante el juego. Reconoce las dimensiones y funciones de las líneas de la cancha de baloncesto y utiliza adecuadamente el escenario deportivo.

Mediante exposiciones narra y resalta la importancia de la historia y el reglamento del baloncesto.

ESTANDARES COMPETENCIAS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS



Eleva grandemente el nivel de capacidades motrices y conlleva al individuo a mantener un autoestima agradable en su entorno social.

Utilizar la práctica de baloncesto

como medio de desarrollo

físico y motriz y

formación en valores

La cancha

Implementación

Habilidades motrices básicas de locomoción y

manipulación

Reglamento básico



juego

Ejecuta los gestos técnicos siguiendo patrones de movimientos específicos. Aplica los fundamentos técnicos en forma efectiva y creativa en el juego.





Practicas sobre:

HabilidadesMotrices básicas de locomoción y manipulación.



juego




trabajo.




teórico

Plan de estudio.


Web grafías.


y deporte (océano)



ESTANDAR: Eleva grandemente el nivel de capacidades motrices y conlleva al individuo a mantener un autoestima agradable en su entorno social.

NÚCLEO TEMÁTICO:Generalidades del baloncesto

CONTENIDOS:La canchaImplementaciónHabilidades motrices básicas de locomoción y manipulaciónReglamento básicoFundamentos técnicosFundamentación táctica de basejuego

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿A través del Baloncesto, como Mejoro mi desempeño motriz.

LOGROS:Ejecuta los gestos técnicos siguiendo patrones de movimientos específicos. Aplica los fundamentos técnicos en forma efectiva y creativa en el juego.


SER: Aplica las normas establecidas en el reglamento durante el juego

SABER: Reconoce las dimensiones y funciones de las líneas de la cancha de baloncesto y utiliza adecuadamente el escenario deportivo.

HACER: Mediante exposiciones narra y resalta la importancia de la historia y el reglamento del baloncesto.

EJES TRANSVERSALES: sistematiza y tabula información, teniendo en cuenta resultados de eventos deportivos institucionales.

ACTIVIDAD INICIAL: adquisición de conceptos básicos sobre las reglas del baloncesto, Conformación de grupos de trabajos Preguntas sobre formas jugadas del baloncesto Calentamiento y estiramiento básicos para el juego

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: respuestas a inquietudes de formas jugadas del baloncesto. Reconocimiento de las dimensiones de la cancha. Prácticas deportivas. Campeonato inter-salón

ACTIVIDAD FINAL: Fundamentos técnicos. Fundamentación táctica de base juego Participación activa en juegos interclases. Conformación de semilleros para eventos municipales. Elaboración de propuestas en beneficio de toda la comunidad educativa.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: participación activa en juegos interclases. Conformación de semilleros para eventos municipales. Elaboración de propuestas en beneficio de toda la comunidad Educativa.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: Responsabilidad en sus obligaciones en los grupos de trabajo.Practicas en el evento.Rendimiento en las prácticas.Apropiación del tema practico-teórico

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Reglas del baloncesto. Resumenhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/resumen-del-reglamento-del-baloncesto

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/resumen-del-reglamento-del-baloncesto



PLANEACIÓN PERIODO 4DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: 10°

LOGROS ESPERADOS: Aprovechar el tiempo libre en actividades de ocio y sano esparcimiento. Reconoce la recreación como un espacio de sano esparcimiento y utilización del tiempo libre. Propone actividades, deportivas,

recreativas y culturales como medio para la utilización del tiempo libre





Identifico las diferentes partes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas.

Aprovechar el tiempo libre

en actividades de ocio y

sano esparcimiento

Técnicas de recreación.

Ocio y tiempo libre.

Juegos y rondas.


Actividades al aire libre.

Eventos recreativos.

Participa en actividades competitivas de acuerdo a sus posibilidades físico motrices con sentido ético y moral

Formulación de actividades

que se puedan llevar

a cabo.

Reglas estrictas para poder realizar

las actividades.


trabajo.



Juegos y rondas.




Materiales del medio (pita

costales troncos, tarros,

etc.)

Cronómetros.Pito.

Escenarios escolares y

extraescolares.Valor humano.




grupos de trabajo.

Elaboración de propuesta

escrita de la actividad a

realizar.

Plan de estudio.


Web grafías.

Manual de educación física y deporte (océano).





ESTANDAR: Identifico las diferentes partes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas.

NÚCLEO TEMÁTICO: Actividades recreativas y tiempo libre

CONTENIDOS: Técnicas de recreación. Ocio y tiempo libre. Juegos y rondas. Circuitos y carruseles. Actividades al aire libre.Eventos recreativos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplico mis conocimientos en las actividades recreativas?

LOGROS: Participa en actividades competitivas de acuerdo a sus posibilidades físicas motrices con sentido ético y moral.


SER: Reconoce la recreación como un espacio de sano esparcimiento y utilización del tiempo libre

SABER: Desarrolla la creatividad, la ayuda mutua, la participación e integración a través de las actividades recreativas

HACER: Propone actividades, deportivas, recreativas y culturales como medio para la utilización del tiempo libre.




ACTIVIDAD INICIAL: textualizacion del tema, compilación de actividades para realizar, directrices de cumplimiento obligatorio en las actividades.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Juegos y rondas.




Actividades de camping.

ACTIVIDAD FINAL: integración de todos los grupos de trabajo para realizar una actividad macro.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: actividades lúdicas-recreativas realizadas con la jornada de la primaria.

EVALUACIÓN DEL PROCESO: se retomaran todas las actividades realizadas y se le harán los diferentes ajustes del caso, y en una asamblea estudiantil sedara la nota final.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos de campinghttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/camping-13429005actividades recreativashttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-para-actividades-al-aire-libre-13428998

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/juegos-para-actividades-al-aire-libre-13428998

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/camping-13429005




DOCENTE: _OSMIR VALENCIA ACOSTA ASIGNATURA: _ EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: _11°

LOGROS ESPERADOS Es puntual, responsable y organizado para asistir a las actividades extracurriculares del proyecto. Elabora un proyecto de intervención social dirigido a una comunidad específica.

Diseña un formato para registrar y evaluar las actividades.

ESTANDARES COMPETENCIAS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS



Interactúa eficazmente con toda la comunidad educativa en los procesos comunitarios que se desarrollan en el entorno de carácter lúdico – cultural.

Intervenir sobre la

población del municipio que

presenten problemáticas

con alternativas de solución

efectivas

Planificación del trabajo de campo

Trabajo de campo con la población seleccionada

Aplicación del trabajo de campo en el aula de clase

Elaboración y aplicación de instrumentos de valoración

Presentación de evidencias

Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, el respeto, la responsabilidad y la participación a través del proyecto de intervención social.

Ejecuta las actividades planeadas mostrando seguridad en el manejo de grupo

Formulación de

actividades que se

puedan llevar a cabo.

Reglas estrictas para

poder realizar las

actividades.


trabajo.



Juegos y rondas.




Materiales del medio (pita

costales troncos,

tarros, etc.)

Cronómetros.Pito.

Escenarios escolares y

extraescolares.Valor humano.




grupos de trabajo.

Elaboración de propuesta

escrita de la actividad a

realizar.

Plan de estudio.


Web grafías.


y deporte (océano).







ESTANDAR: Interactúa eficazmente con toda la comunidad educativa en los procesos comunitarios que se desarrollan en el entorno de carácter lúdico – cultural.

NÚCLEO TEMÁTICO:

Proyección social

CONTENIDOS: Aplicación del trabajo de campo en el aula de clase

Elaboración y aplicación de instrumentos de valoración

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:¿Cómo planifico y ejecuto actividades que vallan en beneficio de mi comunidad?

LOGROS: Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, el respeto, la responsabilidad y la participación a través del proyecto de intervención social.

Ejecuta las actividades planeadas mostrando seguridad en el manejo de grupo.


SER: Es puntual, responsable y organizado para asistir a las actividades extracurriculares del proyecto

SABER: Elabora un proyecto de intervención social dirigido a una comunidad específica

HACER: Diseña un formato para registrar y evaluar las actividades.

EJES TRANSVERSALES:Aprovecha los espacios para proyectarse hacia su comunidad, y elabora proyectos de horas sociales.

ACTIVIDAD INICIAL:Textualizacion del tema, compilación de actividades para realizar, directrices de cumplimiento obligatorio en las actividades.


Juegos y rondas.




Actividades de camping.

ACTIVIDAD FINAL:Integración de todos los grupos de trabajo para realizar una actividad macro.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:Actividades lúdicas-recreativas realizadas con la jornada de la primaria.

EVALUACIÓN DEL PROCESO:Se retomaran todas las actividades realizadas y se le harán los diferentes ajustes del caso, y en una asamblea estudiantil sedara la nota final.

EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:Conceptos y objetivos sobre proyección socialhttp://www.slideshare.net/osmirvalencia/proyeccion-social-13458230

OBSERVACIONES:

http://www.slideshare.net/osmirvalencia/proyeccion-social-13458230

planeacion de educacion fisica 2013 para presentar evidencias

Sports