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PLAN FORMATIVO

MANEJO Y USO DE PLAGUICIDAS AGRÍCOLAS

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Validación técnica: Subdepartamento Plaguicidas y

Fertilizantes SAG/ Oficio 5447/2017 Acta de validación.

Edición y validación curricular: SENCE

Fecha última revisión: Noviembre 2017

PLAN FORMATIVO

Nombre MANEJO Y USO DE PLAGUICIDAS AGRÍCOLAS1 Duración 32 horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

Plan formativo diseñado a partir de la resolución 2029/2017 que establece requisitos y contenidos del curso general de capacitación sobre manejo y uso de plaguicidas agrícolas del Servicio Agrícola y Ganadero. El aplicador de plaguicidas realiza tareas de uso y manejo de productos para el control de plagas bajo mínimos riesgos para su salud, el de su entorno rural y protegiendo la flora, fauna y otros recursos hídricos y de suelo. El campo laboral está asociado al área agrícola en el desempeño propio en prediales

rurales, económicas y productivas.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

Sin perfil relacionado.

Requisitos OTEC2 Autorización correspondiente del SAG mediante firma de Acuerdo Operacional curso “Manejo y uso de plaguicidas agrícolas”.3

Licencia habilitante participante4 Credencial de aplicador de plaguicida emitida por SAG. * Plan formativo es conducente a la licencia o credencial que se indica, cumpliendo los demás requisitos legales.

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Mayor de 18 años.

Saber leer, escribir y dominar las 4 operaciones matemáticas básicas.

1 Plan formativo diseñado a partir Resolución Exenta N° 2029/2017 que establece requisitos y contenidos del curso general de capacitación sobre manejo y uso de plaguicidas agrícolas. Considerar que “Lo dispuesto en la presente resolución entrará en vigencia a los 180 días corridos desde la fecha de su publicación en el Diario Oficial”. 2 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 3 De acuerdo a letra “C” Requisitos y Obligaciones del proveedor de capacitación (OTEC) de la resolución Exenta N°2029/2017 4 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO

SUB SECTOR TRANSVERSAL

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL RELACIONADO

NIVEL CUALIFICACION 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL N/A






Salud compatible con la actividad de aplicador de plaguicidas de agrícolas.5

Competencia del Plan Formativo Realizar labores agrícolas de almacenamiento, transporte, mezcla, manejo, uso y aplicación de plaguicidas de acuerdo a las diferentes condiciones prediales y a la normativa vigente.

Número de Módulos Nombre del Módulo Horas

teóricas Horas

prácticas Horas de Duración

Total

Módulo 1: Definiciones y conceptos básicos para el manejo y uso de plaguicidas 0,5 -

32

Módulo 2: Legislación aplicable al manejo y uso de plaguicidas 0,5 -

Módulo 3: Intoxicación por plaguicidas y manejo de situaciones de emergencia 1 2

Módulo 4: Clasificación, preparación, manejo y aplicación de plaguicidas 5 18

Módulo 5: Manejo integrado de plagas y enfermedades (MIPE) 3 -

Módulo 6: Implementación de buenas prácticas agrícolas (BPA) 2 -

TOTAL DE HORAS 12 20

5 Requisitos establecidos en el punto 8 de la Resolución Exenta N° 2029/2017.






MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL MANEJO Y USO DE PLAGUICIDAS

N° de horas asociadas al módulo 0,5 (Hora teórica)

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Mayor de 18 años.


Salud compatible con la actividad de aplicador de plaguicidas de agrícolas.

Competencia del módulo Reconocer conceptos básicos asociados al manejo y uso de plaguicidas agrícolas de acuerdo al contexto nacional y especificaciones técnicas del sector productivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar los conceptos generales para los procesos de aplicación de plaguicidas de acuerdo a criterios propios del sector agrícola.

1.1 Reconoce las funciones básicas de un aplicador de plaguicidas en el contexto agrícola.

1.2 Identifica conceptos básicos en las actividades de aplicación de plaguicidas respecto de los criterios propios del sector agrícola.

1.3 Describe las consecuencias del mal uso de los plaguicidas

y los efectos en el entorno natural y humano.

1. Aspectos generales para la aplicación de plaguicidas:

Perfil del aplicador de plaguicidas.

Necesidades del sector agrícola.

Conceptos básicos a considerar: Plaguicidas; DL50, CL50; Vías de ingreso de plaguicidas y equipos de protección personal; Tiempo de reingreso; Periodo de

carencia; Efecto residual; Límite máximo de

Residuos; Residuos peligrosos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.






a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben considerar 0,5 horas de clase teórica.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo

anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a

través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes

respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

Se realizará una evaluación al final del curso, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto

aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,

oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.






Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción

de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1

Profesional con título universitario (10 semestres) del área silvoagrícola o Técnico Agrícola de nivel superior o similar (8 semestres) con conocimiento de la normativa vigente

respecto a plaguicidas, con experiencia comprobable.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO6

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por participante, implementada con:

Notebook o PC para el facilitador. Set de oficina, uno por participante, compuesto por:

6 Todos los materiales y la infraestructura que se proponga debe cumplir con las normativas de seguridad nacional o internacional.






Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.

Escritorio y silla para facilitador.

Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Proyector multimedia.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas.

- Carpeta o archivador.

- Cuaderno o croquera.

- Lápiz pasta.

- Lápiz grafito.

- Goma de borrar.

- Liquido corrector.

- Regla.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Pautas de evaluación por actividad.

Material divulgativo (folletos, trípticos, afiches,

etiquetas, etc.): ad-hoc a la materia tratada, para cada participante.

1 copia para cada participante con los

documentos legales según contenido del módulo.

Manual con la materia a tratar en cada módulo.

Ejemplos de tipos de plaguicidas:

Insecticidas.

Acaricidas.

Nematicidas.

Fungicidas.

Herbicidas.







Nombre LEGISLACIÓN APLICABLE AL MANEJO Y USO DE PLAGUICIDAS

N° de horas asociadas al módulo 0,5 (Hora teórica)





Salud compatible con la actividad de aplicador de plaguicidas de agrícolas.

Competencia del módulo Reconocer la normativa legal vigente relativa al Manejo y Uso de plaguicidas agrícolas.


1. Reconocer la normativa vigente aplicable a las

actividades de transporte, mezcla y aplicación de plaguicidas de acuerdo a las consideraciones legales propias del sector.

1.1 Nombra la normativa que regula la aplicación de

plaguicidas respecto del ministerio de agricultura, de salud y transporte y telecomunicaciones.

1.2 Distingue aspectos normativos claves que se utilizan en los procesos de aplicación de plaguicidas de acuerdo a las leyes y decretos que regulan el sector.

1.3 Reconoce la documentación legal necesaria para realizar

actividades de aplicación de plaguicidas de acuerdo a la

normativa vigente del sector agrícola.

1. Normativa legal que regula la aplicación de plaguicidas:

Documentación legal del ámbito del Ministerio de Agricultura:

Decreto Ley N° 3.557 de 1980.

Resolución N° 1557/2014.

Resolución N° 2.195 de 2000 del Servicio Agrícola y Ganadero sobre Etiquetado.

Resolución N° 2.196 de 2000 del Servicio Agrícola y Ganadero de clasificación toxicológica de plaguicidas.

Autoridad Sanitaria – Ministerio de Salud:

Decreto N° 5 de 2010 y sus modificaciones aprueba Reglamento sobre Aplicación área de plaguicidas.






Resolución N° 33 y N° 762 fija tolerancias máximas de residuos de plaguicidas.

Decreto N° 158/2014 MINSAL sobre aplicaciones terrestres.

Decreto N° 78/2009 aprueba Reglamento de almacenamiento de sustancias peligrosas.

Casos de infracciones a la normativa SAG.



a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben considerar 0,5 horas de clase teórica.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada

uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,

juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

















Se realizará una evaluación al final del curso, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de

evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.


La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.








De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del

módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.




De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea.







Opción 1

Profesional con título universitario (10 semestres), del área silvoagrícola, Técnico Agrícola de nivel superior o similar (8 semestres) o abogado, con conocimiento de la normativa vigente respecto a plaguicidas, con experiencia comprobable.








Notebook o PC para el facilitador.


Pizarrón.


Set de oficina, uno por participante, compuesto por:

Carpeta o archivador.

Cuaderno o croquera.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Liquido corrector.

Regla.


Libro de clases.


Modelos de etiquetas de plaguicidas.

Material divulgativo (folletos, trípticos, afiches,

etiquetas, etc.): ad-hoc a la materia tratada, para cada participante.

Normativa aplicable, 1 por cada participante:

Decreto Ley N° 3.557 de 1981, Titulo 3 Art. 32 a 36.







Ley 20.308 sobre seguridad de los trabajadores

Resolución Correspondiente de Etiquetado de Plaguicidas de Uso Agrícola.

Resolución N° 5392/2009 sobre códigos de formulación.

Cuadro Clasificación Toxicológica (incluye color de banda y símbolo).

Reglamento aplicación terrestre y aérea.

Áreas de etiquetado.

Acta de Fiscalización de uso.







MÓDULO FORMATIVO N°3

Nombre INTOXICACIÓN POR PLAGUICIDAS Y MANEJO DE SITUACIONES DE EMERGENCIA

N° de horas asociadas al módulo 03 (1 Hora teórica / 2 horas prácticas)




Saber leer, escribir y dominar las cuatro operaciones básicas.

Salud compatible con la aplicación de plaguicidas de uso agrícola.

Competencia del módulo Identificar situaciones de riesgo para la salud, aplicar procedimientos básicos de seguridad y control frente a emergencias de intoxicación o siniestros relacionados.


1. Identificar equipos para la protección, seguridad y aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente y criterios técnicos propios de la actividad.

1.1 Distingue equipos de protección personal para la aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa de seguridad vigente.

1.2 Identifica utilidad de los EPP en las actividades de aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente y criterios técnicos propios del sector.

1.3 Realiza revisión de equipos de seguridad de acuerdo a

recomendaciones técnicas.

1.4 Describe situaciones de emergencia y medidas de control en almacenamiento, transporte y derrames de acuerdo a protocolos de seguridad.

1. Equipos de protección personal y aplicación de plaguicidas:

Principales formas de contaminación del aplicador de plaguicidas.

Correcto manejo y uso del equipo de protección personal.

Trajes de protección, impermeables.

Delantales, impermeables.

Capuchones, impermeables.

Guantes, impermeables.

Botas, impermeables.

Antiparras.

Máscaras de protección.






Respiradores.

Conocimiento, importancia y aplicabilidad de los conceptos contenidos en la hora de seguridad.

Revisión de equipos: chequeo visual, comprobación

de funcionamiento, recomendaciones de seguridad.

Descripción de situaciones de emergencia y medidas de manejo en: Almacenamiento, transporte, manejo de derrames.



a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben considerar 01 hora de clase teórica.

b) Clases prácticas: Clases realizadas en un lugar apropiado a la actividad, dictadas por el relator, de tipo grupal, con atención individual, en todos los temas del Anexo I en que se indiquen actividades prácticas. Para este módulo se deben considerar 02 horas de clases prácticas.







El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien

aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.












Se realizará una evaluación al final del curso, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto

aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.









De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de

reconocimiento y selección múltiple), entre otras.




De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección

múltiple, entre otras.








Opción 1

Profesional con título universitario (de al menos 8 semestres), con conocimientos teóricos y prácticos en el manejo de intoxicaciones, accidentes, primeros auxilios, tratamientos

médicos de emergencia, con experiencia mínima, comprobable, de 3 años en la materia.




Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.




Espacio abierto acondicionado como un recinto predial donde se puedan realizar actividades

prácticas de aplicación de plaguicidas.

Realizar convenios con productores o empresas, para desarrollar actividades en terreno, utilizando sus instalaciones para las actividades prácticas demostrativas.



Pizarrón.


Una Camilla.

1 botiquín por cada 5 participantes que contenga:

- Jabón Neutro o detergente

- Bolsas de Polietileno

- Toallas de papel

- Carbón activado

- Vendas y paños limpios

- Algodón

- Desinfectantes, colirio.




- Lápiz pasta.

- Lápiz grafito.

- Goma de borrar.


- Regla.


Libro de clases.



Tierra, arena, palas (al menos 5) y polvos químicos suficientes para demostraciones.







Material divulgativo por participante (folletos, trípticos, afiches, etiquetas, etc.): ad-hoc a la materia tratada, para cada participante.

Hoja de Datos de Seguridad.








Nombre CLASIFICACIÓN, PREPARACIÓN, MANEJO Y APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS.

N° de horas asociadas al módulo 23 (5 horas teóricas / 18 prácticas)






Competencia del módulo Identificar, Clasificar y Reconocer los distintos grupos de plaguicidas, condiciones de manipulación y formas de aplicación, según normativa vigente.


1. Clasificar tipos, grupos químicos y formulaciones propias de plaguicidas de acuerdo a las necesidades de aplicación y especificaciones técnicas establecidas.

1.1 Identifica tipos de plaguicidas para el control de plagas en predios agrícolas según necesidades agrícolas.

1.2 Clasifica plaguicida según tipo de plaga de acuerdo a necesidades de control en predios agrícolas.

1.3 Reconoce grupos químicos, naturales y biológicos y modos de acción de los diferentes tipos de plaguicidas según

contexto de control en predios agrícolas.

1.4 Describe grupos de plaguicidas de acuerdo al modo de acción.

1.5 Identifica grupos de plaguicidas, particularmente aquellos nuevos tipos, de acuerdo a su formulación.

1. Clasificación general de los plaguicidas:

De acuerdo a su uso:

Insecticidas.

Acaricidas.

Nematicidas.

Fungicidas.

Herbicidas.

Reguladores de Crecimiento

Feromonas.

De acuerdo a grandes grupos:






Químicos (Órgano fosforados, Piretroides, Carbamatos, Neonicotinoides, etc.

Naturales (extractos vegetales)

Biológicos (hongos y bacterias)

De acuerdo al modo de acción:

Contacto.

Sistémico.

De acuerdo a su Formulación:

Definición, tipos y códigos de Formulaciones (énfasis en nuevos tipos).

2. Realizar la correcta lectura de las cuatro zonas de la etiqueta y los folletos asociados a los plaguicidas de uso agrícola.

2.1 Revisa etiquetado de productos de acuerdo a resolución N° 2195/2000 en productos plaguicidas agrícolas.

2.2 Interpreta correctamente las zonas de etiqueta según normativa vigente.

2. La etiqueta:

Las 4 zonas de la etiqueta y los folletos adjuntos a esta.

Se debe utilizar la Resolución 2.195/2000 sobre

etiquetado, para ejemplificar con el respaldo de la

normativa la información que debe consignar la etiqueta.

3. Aplicar plaguicidas de uso agrícola de acuerdo a criterios técnicos y normativos.

3.1 Reconoce las tres etapas de aplicación de plaguicidas agrícolas según criterios técnicos.

3.2 Identifica las medidas a tomar para cada etapa de aplicación de plaguicidas agrícolas de acuerdo a criterios técnicos de seguridad.

3.3 Distingue los equipos de protección personal de acuerdo a su utilidad para cada etapa de aplicación.

3.4 Describe proceso de calibración de maquinarias y equipos de aplicación de plaguicidas agrícolas.

3.5 Relaciona aspectos de etiquetado en relación a la aplicación de plaguicidas según dosificación y tiempo de carencia.

3. Aplicación de plaguicidas:

Tres etapas de aplicación: Pre-aplicación, aplicación, posterior a la aplicación.

Medidas Pre-aplicación:

a) Elección y adquisición de plaguicidas, transporte y almacenamiento.

b) Revisión y calibración de los diferentes

equipos de aplicación (Aspersores, pulverizadores, nebulizadores, etc.)

c) Correcto uso de equipos de protección personal (teórico y práctico)






d) Dosificación de plaguicidas (ejercicios matemáticos)

e) Preparación de la Solución. (Compatibilidad entre diferentes productos).

f) Triple lavado e inutilización de envases vacíos.

g) Uso del papel hidrosensible.

Medidas Durante la Aplicación:

a) Equipos de Protección Personal.

b) Recomendaciones de seguridad.

c) Evaluar calidad del proceso de aplicación.

d) Condiciones ambientales para aplicación.

Medidas Posteriores a la Aplicación:

a) Manejo de remanentes de plaguicidas y de residuos de aplicación.

b) Lavado de equipos de aplicación y de protección personal.

c) Higiene personal.

d) Disposición final y manejo de envases vacíos con triple lavado.

Calibrar la maquinaria y equipos de aplicación de plaguicidas:

Definición de dosis (aspectos matemáticos)

Selección de boquillas.

Importancia de la etiqueta y el cumplimiento de esta en cuanto a la autorización del plaguicida para el cultivo, dosificación y tiempo de carencia.








De acuerdo con el curso general de manejo y uso de plaguicidas agrícolas (RES 2029/2017) para este módulo se deberá consignar la siguiente distribución horaria:

1. Clasificación general de los plaguicidas: 2 horas teóricas. 2. La etiqueta: 1 hora teórica. 3. Aplicación de plaguicidas: 2 horas teóricas y 18 horas prácticas

a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben considerar 05 horas de clases teóricas.

b) Clases prácticas: Clases realizadas en un lugar apropiado a la actividad, dictadas por el relator, de tipo grupal, con atención individual, en todos los temas del Anexo I en que

se indiquen actividades prácticas. Para este módulo se deben considerar 18 horas de clases prácticas.


Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en

función de lo práctico y lo conceptual.





El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien

aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.












Se realizará una evaluación al final del curso, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de

evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.










De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del

módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.











Opción 1

Profesional con título universitario (10 semestres) del área silvoagrícola o Técnico Agrícola de nivel superior o similar (8 semestres) con conocimientos teóricos y prácticos en manejo y aplicación de plaguicidas, con experiencia comprobable en la materia.








Espacio abierto acondicionado como un recinto predial donde se puedan realizar actividades prácticas de aplicación de plaguicidas.

Realizar convenios con productores o empresas, para desarrollar actividades en terreno, utilizando sus instalaciones para las actividades prácticas demostrativas.



Pizarrón.


Equipo de Protección Personal en la aplicación de

plaguicidas (Mínimo 5 equipos de protección personal):

Trajes de protección, impermeables.

Delantales, impermeables.

Capuchones, impermeables.

Guantes, impermeables.

Botas, impermeables.

Antiparras.

Máscaras de protección.

Respiradores (1 por cada 5 participantes):

o Con filtro de cartucho químico (mixto), Obligatorio.

o Con filtro de depósito (opcional).




- Lápiz pasta.

- Lápiz grafito.

- Goma de borrar.


- Regla.


Libro de clases.



Hoja de datos de seguridad.








o Con filtro movido por energía (opcional).

o Con filtro con suministro de aire (opcional).

Mínimo 5 Equipos de aplicación de espalda, manual, con capacidad mínima de 10 litros.

Mínimo un Tractor con equipo de barra, equipo de pitón y equipo turbo o nebulizadora y otros opcionales con los que pueda contar en el lugar de demostración.

Mínimo 5 Set de distintos tipos de filtros.

Mínimo 5 Set de distintos tipos de boquillas.

Mínimo 5 Set de manómetros.

Mínimo 5 Bateas para inmersión.

Mínimo 5 Set de dosificadores.

Mínimo 5 Set de revolvedores.

Mínimo 5 Set de material graduado y aforado.

Mínimo 5 Envases vacíos.

Mínimo 5 Baldes

1 botiquín por cada 5 participantes que contenga:

Jabón neutro o detergente.

Bolsas de polietileno.

Toallas de papel.

Carbón activado.

Vendas y paños limpios.

Algodón.

Desinfectantes, colirio.







Nombre MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES (MIPE)

N° de horas asociadas al módulo 3 (Horas teóricas)






Competencia del módulo Identificar conceptos propios del MIPE y los distintos métodos de prevención y control de plagas y enfermedades.


1. Reconocer alternativas distintas al uso de plaguicidas de tipo químico y que no están exentos a la normativa vigente.

1.1 Identifica concepto de MIPE y sus objetivos de acuerdo a criterios técnicos.

1.2 Describe los componentes MIPE utilizados en el control de plagas.

1.3 Reconoce tratamientos preventivos diferentes a los plaguicidas para el control natural, biológico o químico de acuerdo a los aspectos del manejo integrado de plagas.

1. Manejo integrado de plagas:

Concepto de MIPE:

- Definiciones

- Objetivos.

Componentes del MIPE:

- a) Monitoreo (trampas de feromonas y otras;

umbral de tolerancia)

- b) Evaluación de daños.

- c) Criterios para la elección del tratamiento.

Tratamientos:

- a) Control natural y Medidas preventivas: I.

Prácticas agrícolas; II. Métodos mecánicos o físicos.






- b) Control biológico.

- c) Control químico.



a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben

considerar 03 horas de clases teóricas.



















Se realizará una evaluación al final del curso, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos

estén ausentes.













De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción

de una determinada tarea.


Opción 1






Profesional con título universitario (10 semestres) del área silvoagrícola o Técnico Agrícola de nivel superior o similar (8 semestres) con conocimientos teóricos y prácticos en control de plagas y enfermedades, con una experiencia mínima comprobable de 2 años en la materia y con conocimientos y experiencia comprobables en Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades.



Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por

participante, implementada con:




Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.



Pizarrón.


Mínimo un Set de Trampas de monitoreo o control, cada

uno consistente en:

- Trampa McPhail (atrayente alimentación),

- Trampa tipo Jackson,

- Trampa adhesiva amarilla para insectos alados con cuadrícula (mosca blanca, áfidos, psílidos,

etc), con pegamento especial de larga duración (stickem)

- Trampa adhesiva celeste (trips) con pegamento especial de larga duración o aceites y grasas vegetales o minerales.

- Trampa de luz (lepidópteros y algunos

coleópteros)

- Difusores de feromonas para monitoreo y confusión sexual

- Otro tipo de trampas que se encuentren disponibles. (Opcional)

Set de oficina, uno por participante,

compuesto por:



- Lápiz pasta.

- Lápiz grafito.

- Goma de borrar.


- Regla.


Libro de clases.










- Controladores biológicos: fichas técnicas, acorde a Nº participantes.







Nombre IMPLEMENTACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS (BPA)

N° de horas asociadas al módulo 2 (Hora teórica)






Requisitos de Ingreso al módulo Sin requisitos previos.

Competencia del módulo Identificar conceptos de Buenas Prácticas Agrícolas en relación al Manejo y Uso de Plaguicidas en predios rurales.


1. Reconocer concepto de Buenas Prácticas Agrícolas

en relación al Manejo y Uso de Plaguicidas.

1.1 Reconoce definición de buenas prácticas agrícolas de acuerdo a criterios técnicos.

1.2 Describe componentes generales para la implementación

de buenas prácticas agrícolas.

1.3 Identifica aspectos esenciales sobre la certificación y programas de aseguramiento de la calidad en las buenas

prácticas agrícolas.

1. Buenas prácticas agrícolas:

Definición de buenas prácticas agrícolas y conceptos asociados.

Componentes para la implementación de buenas prácticas agrícolas:

a) Historia del campo y manejo de la explotación

b) Explotaciones agrícolas en propiedades colindantes.

c) Uso del recurso suelo y agua.

d) Uso de fertilizantes.

e) Manejo y Uso de plaguicidas.






f) Medidas de seguridad en el predio.

g) Manejo y transporte de cosecha

h) Aspectos ambientales.

Importancia de la certificación y programas de

aseguramiento de calidad:

a) Tipos de Certificación en Buenas Prácticas Agrícolas.

b) Procedimiento de implementación de Certificación de Buenas Prácticas Agrícolas.



a) Clases teóricas: Clases expositivas y/o participativas, dictadas por el facilitador, realizadas en un lugar acondicionado y adecuado para tal efecto. Para este módulo se deben

considerar 01 hora de clases teóricas.



















En este último módulo se deberá consignar una hora para la evaluación final del plan de formación, escrita, individual, la que estará enfocada a medir el cumplimiento de los

objetivos de cada módulo. La evaluación debe incluir tanto aspectos teóricos como de la parte práctica. A lo menos el 20% de la evaluación debe corresponder a ejercicios prácticos relacionados con calibración y dosificación. Normas de evaluación: La escala de evaluación irá de 0 - 100 puntos y serán aprobados quienes obtengan un mínimo de 80% de respuestas correctas.


La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,

oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.



















Opción 1

Profesional con título universitario (10 semestres) del área silvoagrícola o Técnico Agrícola de nivel superior o similar (8 semestres) con conocimientos teóricos y prácticos

en control de plagas y enfermedades, con una experiencia mínima comprobable de 2 años en la materia y con conocimientos y experiencia comprobables en Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades.



Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por

participante, implementada con:







Pizarrón.


Set de oficina, uno por participante,

compuesto por:



- Lápiz pasta.

- Lápiz grafito.

- Goma de borrar.


- Regla.


Libro de clases.



plan formativo manejo y uso de plaguicidas · pdf filemódulo en específico o...

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