INDICADORES DE LOGRO

LOGRO No.

competencia DIMENSION

-Comprende y sigue instrucciones puntuales cuando estas se presentan en forma clara y con vocabulario

conocido.

-Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

-Utiliza códigos no verbales como gestos y entonación entre otros.

. Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos.

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LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIAS

DIMENSION

1. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para

completar formatos, talleres y guías asignadas

2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su

vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.

3. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas

vistos y comunicarse en una segunda lengua

4. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el

vocabulario aprendido.

1. Lingüística.

2. Pragmática.

3. Sociolingüística.

4. Interpretativa.

5. Argumentativa.

6. Propositiva.

1. ETICA

2. COGNITIVA

3. AFECTIVA

4. COMUNICATIVA

5. CORPORAL

6. ESTETICA

7. SOCIOPOLÍTICA

INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

PLAN DE PERIODO

AÑO 2013

I PERIODO

: ENERO 16 DESDE: MARZO 23 HASTA: SEPTIMO GRADO:

ENGLISH AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA DOCENT

E:

REFERENCIAS CONCEPTUALES

Simple Present. Present Progressive. Can & Can´t. Be able to. Prepositions of time.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and

listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes

categorías gramaticales.

Talleres pedagógicos.

Elaboración de redacciones y completación de textos a

través de ejercicios de audio.

CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS

Aplicación conceptual

Elaboración de texto

Elaboración de talleres

Utilización de Internet

Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.

INSTRUMENTOS

Trabajos en clase

Trabajos en casa

Quices

Participación en el tablero

Ejercicios orales y escritos en clase

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL PROFESOR:

INDICADORES DE LOGRO

LOGRO No.

competencia DIMENSION

-Comprende una descripción oral sobre un situación, persona, lugar y objeto.

-Identifica el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto.

-Formula preguntas sencillas sobre temas que le son familiares apoyándose en gestos y repetición.

- Utiliza vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.

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LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIAS

DIMENSION

5. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para

completar formatos, talleres y guías asignadas

6. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su

vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.

7. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas

vistos y comunicarse en una segunda lengua

8. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el

vocabulario aprendido.

7. Lingüística.

8. Pragmática.

9. Sociolingüística.

10. Interpretativa.

11. Argumentativa.

12. Propositiva.

8. ETICA

9. COGNITIVA

10. AFECTIVA

11. COMUNICATIVA

12. CORPORAL

13. ESTETICA

14. SOCIOPOLÍTICA

INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

PLAN DE PERIODO

AÑO 2013

II PERIODO

: MARZO 26 DESDE: MAYO 25 HASTA: SEPTIMO GRADO:

ENGLISH AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA DOCENT

E:

REFERENCIAS CONCEPTUALES

Verb TO BE past tense. Frequency adverbs. Connectors of sequence. Prepositions of time. WH questions.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and

listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes

categorías gramaticales.

Talleres pedagógicos.

Elaboración de redacciones y completación de textos a

través de ejercicios de audio.

CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS

Aplicación conceptual

Elaboración de texto

Elaboración de talleres

Utilización de Internet

Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.

INSTRUMENTOS

Trabajos en clase

Trabajos en casa

Quices

Participación en el tablero

Ejercicios orales y escritos en clase

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL PROFESOR:

INDICADORES DE LOGRO

LOGRO No.

competencia DIMENSION

-Identifica el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones

orales.

-Aplica estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.

-Hace propuestas a sus compañeros sobre que hacer, dónde, cuándo y cómo.

-Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas.

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LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIAS

DIMENSION

9. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para

completar formatos, talleres y guías asignadas

10. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su

vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.

11. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas

vistos y comunicarse en una segunda lengua

12. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el

vocabulario aprendido.

13. Lingüística.

14. Pragmática.

15. Sociolingüística.

16. Interpretativa.

17. Argumentativa.

18. Propositiva.

15. ETICA

16. COGNITIVA

17. AFECTIVA

18. COMUNICATIVA

19. CORPORAL

20. ESTETICA

INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

PLAN DE PERIODO

AÑO 2013

III PERIODO

: MAYO 28 DESDE: AGOSTO 26 HASTA: SEPTIMO GRADO:

ENGLISH AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA DOCENT

E:

21. SOCIOPOLÍTICA

REFERENCIAS CONCEPTUALES

Past progressive. Countable and uncountable nouns. How much – How many. Indefinite nouns. Adverbs of degree: Very much, a lot, at all. Gerunds and infinitives.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and

listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes

categorías gramaticales.

Talleres pedagógicos.

Elaboración de redacciones y completación de textos a

través de ejercicios de audio.

CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS

Aplicación conceptual

Elaboración de texto

Elaboración de talleres

Utilización de Internet

Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.

INSTRUMENTOS

Trabajos en clase

Trabajos en casa

Quices

Participación en el tablero

Ejercicios orales y escritos en clase

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL PROFESOR:

INDICADORES DE LOGRO

LOGRO No.

competencia DIMENSION

- Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas

-Identifica la acción, los personajes y el entorno en textos narrativos.

-Inicia, mantiene y cierra una conversación sencilla sobre un tema conocido.

-Escribe un texto corto relativo a el, a su familia, sus amigos, su entorno, o sobre hechos que le son familiares.

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LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIAS

DIMENSION

13. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para

completar formatos, talleres y guías asignadas

14. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su

vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.

15. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas

vistos y comunicarse en una segunda lengua

16. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el

vocabulario aprendido.

19. Lingüística.

20. Pragmática.

21. Sociolingüística.

22. Interpretativa.

23. Argumentativa.

24. Propositiva.

22. ETICA

23. COGNITIVA

24. AFECTIVA

25. COMUNICATIVA

26. CORPORAL

27. ESTETICA

28. SOCIOPOLÍTICA

INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

PLAN DE PERIODO

AÑO 2013

IV PERIODO

: AGOSTO 27

DESDE: NOVIEMBRE 9 HASTA: SEPTIMO GRADO:

ENGLISH AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA DOCENT

E:

REFERENCIAS CONCEPTUALES

Present and past progressive. Let´s/ Why don´t…? Object and subject pronouns. Possessive adjectives. Could and Couldn´t. Should, have to and must.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and

listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes

categorías gramaticales.

Talleres pedagógicos.

Elaboración de redacciones y completación de textos a

través de ejercicios de audio.

CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS

Aplicación conceptual

Elaboración de texto

Elaboración de talleres

Utilización de Internet

Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.

INSTRUMENTOS

Trabajos en clase

Trabajos en casa

Quices

Participación en el tablero

Ejercicios orales y escritos en clase

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL PROFESOR:

Valentina Villanueva

Teresa de Jesús Ariza Diaz