guas completas 2 periodo 2013 tercero

INSTITUCIÒN EDUCATIVO GIMNASIO GUAYACANES

PROGRAMA DE COBERTURA EDUCATIVA MUNICIPAL

SEDE FUNDADORES

GUIA DE APRENDIZAJE No. 02

GRADO: Tercero

ÀREA: Humanidades

ASIGNATURA: lengua castellana

FECHA DE INICIO: Marzo 26 de 2.013

FECHA DE FINALIZACION: Junio 08 de 2.013

NUCLEO TEMATICO: La expresión oral y escrita

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Conoces las diferencias entre lengua y comunicación?

TEMAS:

Expresión oral Expresión escrita

SUBTEMAS:

La lengua y la comunicación La descripción Hablar y escuchar Partes de un libro La descripción El párrafo La narración El dictado

LOGROS:

SER Y CONVIVIR: 40 %

Se integra fácilmente en las actividades grupales. Colabora con la disciplina dentro del aula. Se destaca por su colaboración con sus compañeros y profesores. Emplea un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.

Actividades de apoyo.

Elabora una cartelera en donde se manifieste el trabajo en grupo Elabora un acróstico con la palabra: Disciplina Busca en el diccionario el término “ colaboración” y elabora un afiche Redacta un pequeño escrito acerca de la importancia de expresarme

correctamente

SABER: 20 %

Describe lo que observa de forma oral y escrita. Identifica el párrafo dentro de un texto. Utiliza adecuadamente la narración para comunicarse. Identifica las partes de un libro y las menciona en sus escritos.

Actividades de apoyo:

Describe cada uno de los miembros de tu familia en forma escrita Lee un cuento de un libro, señala cada uno de sus párrafos y enuméralos Narra en forma escrita lo que hiciste desde que te levantaste hasta que saliste

del colegio Investiga y dibuja las partes de un libro

SABER HACER: 40 %

Establece las diferencias entre lengua y comunicación mediante textos escritos.

Se expresa con claridad y seguridad ante sus compañeros. Utiliza adecuadamente la narración para dar a conocer sus ideas Identifica el párrafo en cualquier texto dado.


Consulta en el diccionario el significado de estos dos términos: Lengua y comunicación

Construye una cartelera acerca de la expresión oral y escrita, luego exponerla ante sus compañeros dentro de la clase

Elabora un mapa conceptual acerca de la narración Inventa un cuento y señala cada uno de sus párrafos

ACTIVIDADES

Realiza y sustenta los talleres de recuperación y refuerzo Consultas en la biblioteca

Talleres escritos Presentación de las actividades de clase y del cuaderno Pruebas de avance Dictados Lecturas orales y escritas Sopas de letras Revisión de tareas Explicación del docente Salidas al tablero Presentación de trabajos en clase Exposición de trabajos escritos Taller con preguntas tipo ICFES Taller de preparación de pruebas SABER

CRITERIOS DE EVALUACIÒN (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR: 40% SABER: 20% SABER HACER: 40%

BIBLIOGRAFÌA

Estándares básicos de competencias castellano Plan de área básica primaria Mensajes 3º. Editorial Santillana Multisaberes integrado. Editorial Norma

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

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DOCENTE COORDINACIÒN

Diana Ceneth Correa

Karen Andrea David Graciano

Institución Educativa Gimnasio GuayacanesSede FUNDADORES

Guía de aprendizaje No. 02

Grado: 3 SEGUNDO PERIODOÁrea: Educación Artística y CulturalAsignatura: ArtísticaFecha de Inicio: Marzo 26 2013Fecha de Finalización: Junio 8 2013Núcleo Temático: Técnicas de trabajo con material de desecho.Situación Problema: ¿Por qué se debe reutilizar los materiales de desecho?

Temas: El papel.El cartón.La fibra.Títeres con materiales de desechos.Construcción de juguetes.La pasta.

Subtemas:La arcilla.El collage.El plegado.La plastilina.El rasgado.El friso.

SER Y CONVIVIR

LOGROS

Aprecia el trabajo propio y el de sus compañeros.Presenta los trabajos puntuales en orden y con estética.Reconoce la importancia del trabajo en la clase de manera individual.Comparte el trabajo en grupo con actitud positiva.

ACTIVIDADES DE APOYO

Elabora un objeto con material de desecho de tu entorno expóngalo en el grupo.Consulta el valor del orden y preséntalo en un mapa conceptual en la clase.Haz un resumen del valor del orden y la estética de los trabajos preséntala.Elabora un juego con diferentes materiales juega con tus compañeros en clase.

SABER

LOGROS

Modela con plastilina objetos de diferentes formas y tamaños.Expone con creatividad diversas manualidades (origami, animales y objetos).Crea títeres con diferentes tipos de materiales.Explica diferentes técnicas artísticas con collage, rasgado, plastilina, arcilla, el friso.


Arma con plastilina diferentes figuras de animales dentro de un paisaje natural y socialícelo en grupo.Elabora un muñeco con diferentes tipos de materiales y expóngalo en la clase.Inventa un títere con diferentes materiales reutilizables, haz una obra de teatro en la clase.Realiza varios dibujos y decóralos en forma de collage expóngalo a tus compañeros.

SABER HACER

LOGROS

Emplea la plastilina con innovación en la creación artística de figuras.Utiliza los materiales disponibles y reutilizables para elaborar manualidades.Ingenia modelos de títeres utilizando diferentes materiales con ayuda de su familia.Plantea técnicas nuevas en la realización de trabajos con collage, rasgado, plástico y arcilla.

ACTIVIDADES DE APOYODecora con bolitas de plastilina un paisaje y expóngalo en la clase.Recoja del jardín semillas naturales y elabore un trabajo artístico expóngalo en la clase.Arma un móvil en forma de títere con papel y vístelo preséntelo a tu profesora.

ACTIVIDADES: Pruebas de avance, consultas, talleres con preguntas tipo icfes, elaboración de manualidades, plasmado con plastilina y arcilla. Reflexiones, sopa de letras, saberes previos, talleres escritos, explicaciones, carteleras, revisión de cuadernos, salidas al tablero.

EXPLICACION DEL DOCENTE.

CRITERIOS DE EVALUACIÒ (PORCENTAJE)SER Y CONVIVIR 40SABER 20SABER HACER 40 BIBLIOGRAFIA: Estándares y competencias. Libro de artes y manualidades. Plan de área grado 3.

OBSERVACION DEL DOCENTE(Seguimiento):_______________________________________________

DOCENTE: COORDINADORA

Diana Ceneth CorreaKaren Andrea David Graciano



SEDE FUNDADORES


GRADO: Tercero

ÀREA: Educación física recreación y deportes

ASIGNATURA: Educación Física



NUCLEO TEMATICO: postura corporal

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo se deben practicar las diferentes posturas de nuestro cuerpo?

TEMAS:

Posturas del cuerpo Posiciones correctas

SUBTEMAS:

Posición de pies Posición sentados Posición cúbito abdominal Posición cúbito dorsal Posición invertida

LOGROS:


Participa activamente dentro de las clases Mantiene buena disciplina dentro del grupo Respeta y toma en cuenta las opiniones de sus compañeros Realiza actividades en forma individual y grupal de manera adecuada.


Consulta el término “ participación” y elabora un afiche Escribe 10 normas de comportamiento dentro del aula de clase Elabora una cartelera alusiva a la opinión individual Escribe las características que se deben tener muy en cuenta para el trabajo

en equipo

SABER: 20%

Adopta una posición adecuada para estar de pie Realiza diferentes ejercicios adoptando una correcta posición Adopta una posición para estar sentado Disfruta y participa de los juegos relacionados con los movimientos del cuerpo


Elabora un dibujo adoptando una posición de pie Consulta las posiciones que más debemos tener en cuenta para adoptar una

correcta posición en la realización de varios ejercicios Elabora un dibujo adoptando una posición sentado Consulta un juego, escríbelo y luego compártelo con sus compañeros dentro

de la clase

SABER HACER: 40%

Realiza variedades de ejercicios utilizando diversas técnicas del cuerpo. Desarrolla de manera creativa algunas actividades lúdicas dentro del grupo Identifica las posturas del cuerpo en la práctica de ejercicios Practica posiciones adecuadas al sentarse y caminar.

Actividades de apoyo

Consulta las técnicas para realizar ejercicios con nuestro cuerpo y escríbelas en el cuaderno

Consulta un juego lúdico, Preséntalo en hojas de block y luego aplícalo con sus compañeros

Construye en plastilina dos ejemplos aplicando las posturas del cuerpo al realizar ejercicios

Describe tres posiciones adecuadas al sentarse y al caminar, elabora los dibujos

ACTIVIDADES


Explicación del docente Pruebas de avance Elaboración de carteleras Elaboración de dibujos Salidas al coliseo Realización de ejercicios dentro de las clases Exposición de trabajos escritos Sopas de letras Taller con preguntas tipo ICFES



BIBLIOGRAFÌA

Planes de área Básica primaria Diario de campo grado tercero Lineamientos curriculares



Diana Ceneth Correa

Karen Andrea David G.



SEDE FUNDADORES


GRADO: Tercero

ÀREA: Humanidades

ASIGNATURA: Idioma extranjero (Inglés



NUCLEO TEMATICO: Aprendamos juntos inglés

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo reconocer la forma de hablar inglés de manera verbal y no verbal?

TEMAS:

Manejo del diccionario Canciones Diferentes nociones Conceptos básicos

SUBTEMAS:

La familia Las frutas La hora Alto - bajo Largo – corto Izquierda- derecha Sobre de – debajo de Canciones Estaciones del año Manejo del diccionario

LOGROS:

SER Y CONVIVIR: 40%

Escucha con atención las temáticas de la clase. Practica las técnicas grupales como método de estudio. Respeta las opiniones de sus compañeros y profesores. Participa en canciones grupales con agrado.


Realiza un acróstico con la palabra: “Escuchar” Investiga las técnicas de estudio y elabora un crucigrama Elabora una cartelera sobre el valor del respeto y exponerla ante sus

compañeros Elabora un dibujo aplicando los saludos en inglès

SABER 20 %

Dibuja las estaciones del año y las pronuncia en inglés Escribe y pronuncia palabras cortas en inglés. Busca en el diccionario en forma rápida algunas palabras en inglés. Construye oraciones cortas en inglés utilizando el nuevo vocabulario.


Pegar en el cuaderno láminas de las estaciones de las estaciones del año y escríbeles su nombre en inglés

Busca en el diccionario 10 verbos en inglés y luego escribe su significado en el cuaderno

Escribe 20 palabras en español y luego escríbelas en inglés Construye oraciones cortas aplicando la correcta escritura en inglés y su

pronunciación

SABER HACER: 40 %

Identifica las frutas en inglés y su debida pronunciación Construye oraciones utilizando las frutas en inglés Escribe la hora exacta e inexacta en inglés Socializa el nombre de los integrantes de su familia en inglés


Escribe el nombre de 20 frutas en inglés Elabora 10 oraciones empleando las frutas en inglés Elabora un dibujo del reloj y escríbele la hora en inglés Pegar láminas de cada uno de los miembros de su familia y escríbeles su

respectivo nombre en inglés

ACTIVIDADES

Realiza y sustenta los talleres de recuperación y refuerzo Consultas en la biblioteca Talleres escritos Presentación de las actividades de clase y del cuaderno

Pruebas de avance Sopas de letras Revisión de tareas Explicación del docente Salidas al tablero Presentación de trabajos en clase Exposición de trabajos escritos Taller con preguntas tipo ICFES



BIBLIOGRAFÌA

Estándares básicos de competencias castellano Plan de área básica primaria Diccionario español – inglès, inglès- español


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Karen Andrea David

Diana Ceneth Correa

Institución Educativa Gimnasio GuayacanesSEDE FUNDADORES

Guía de aprendizaje No. 02

Grado: 3 SEGUNDO PERIODOÁrea: Educación ReligiosaAsignatura: ReligiónFecha de Inicio: Marzo 26 2013Fecha de Finalización: Junio 8 201Núcleo Temático: Historias bíblicas

Situación Problema: ¿Qué mensajes nos dejan las citas bíblicas?

Temas: El maestro nos llama.La biblia.La vida de la madre de Calcuta.La historia de Noé.Historia de san Martin.

Subtemas:Historia de Moisés.San Agustín.Jonás.San Juan Bosco.El buen samaritano.

SER Y CONVIVIR

LOGROSEscucha con respeto las citas bíblicas.Colabora en el mantenimiento de la disciplina.Sabe aprovechar los recursos y cumple con ellos.Sigue instrucciones con facilidad y responsabilidad.

ACTIVIDADES DE APOYOEscribe algunas recomendaciones del buen comportamiento expóngalo en la clase.Consulta el valor de la importancia de la disciplina dentro del aula explícalo a tu profesora.Investiga las responsabilidades que debes tener en el cumplimiento de los materiales para la clase.Haz un resumen del valor de la obediencia y su importancia de cumplir algo dramatízalo en el aula. SABER

LOGROSReconoce las divisiones de la sagrada biblia (antiguo y nuevo testamento).Valora la cuaresma como un periodo de preparación para vivir mejor.Reconoce a Dios y sus mensajes en la vida practica.Reflexiona sobre las citas bíblicas y da aportes interesantes a la clase.

ACTIVIDADES DE APOYO:

Consulta una cita bíblica del antiguo y nuevo testamento y léela a tus compañeros.

Realiza un escrito con la importancia de la cuaresma para los católicos léela a tus compañeros.

Elabora una cartelera con los mensajes que Dios nos ha dejado para la vida explícala en la clase.

Lee la cita Mateo 5, 1- 10 y escribe la enseñanza o mensaje que deja y expóngala en la clase.

SABER HACER

LOGROSComunica y argumenta las partes de biblia el antiguo y nuevo testamento.Discute el tiempo de cuaresma como época de cambio en su vida.Utiliza la oración como medio de comunicación con Dios.Resume algunos libros de la biblia y los socializa con el grupo.


Investiga la cita bíblica del antiguo testamento Éxodo capitulo 7- 14-24 y el nuevo testamento San Lucas 13- 1-5 y expóngalo en el grupo.Escribe una oración inventada por ti y realízala en las primeras horas de la mañana en el aula.Lee la cita bíblica San Mateo 4, 18-22 Jesús llama a cuatro pescadores y represéntalo por medio de un dibujo y preséntalo en la clase.

ACTIVIDADES: Pruebas de avance, consultas, talleres con preguntas tipo icfes, lecturas bíblicas, reflexiones, sopa de letras, saberes previos, talleres escritos, explicaciones, carteleras, revisión de cuadernos, salidas al tablero.


CRITERIOS DE EVALUACIÒ (PORCENTAJE)SER Y CONVIVIR 40SABER 20SABER HACER 40

BIBLIOGRAFIA: Estándares y competencias. Mi religión es celebración. Plan de área grado 3.

OBSERVACION DEL DOCENTE (Seguimiento):___________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE COORDINADORA

Diana Ceneth Correa


Institución Educativa Gimnasio GuayacanesGuía de aprendizaje No. 02

Grado: 3 SEGUNDO PERIODOÁrea: MatemáticasAsignatura: MatemáticasFecha de Inicio: Marzo 26 2013Fecha de Finalización: Junio 8 2013Núcleo Temático: Multiplicación y divisiónSituación Problema: ¿Como aprender las tablas de multiplicar?

Temas: Tablas de multiplicar.Multiplicación por uno o más cifras.Términos de la multiplicación.Múltiplos y divisoresPropiedades de la multiplicación.Multiplicación abreviada.

Subtemas: Propiedad distributiva.Números primos.Descomposición de números primos.Números compuestos.División exacta e inexacta.

SER Y CONVIVIR

LOGROSEjecuta con interés las actividades grupales.Manifiesta interés por aprender.Respeta las normas del aula.Colabora con el orden y aseo.

ACTIVIDADES DE APOYOElabora un escrito sobre la importancia del aprender léelo a tus compañeros.Realiza una cartelera de los hábitos de estudio y expóngalo en la clase.Consulta y haz un resumen de las normas dentro del aula preséntalo en clase.Realiza un dibujo sobre el orden y el aseo del aula y practícalo en el aula.

SABER

LOGROSRealiza operaciones con la multiplicación.Identifica los múltiplos de un número.Reconoce los números primos y compuestos.Comprende la división exacta e inexacta.

ACTIVIDADES DE APOYORealiza cinco operaciones con la multiplicación con una o más cifras susténtalo.

Halla los seis primeros múltiplos de números dado expóngalo en la clase.

Encuentra en una tabla números primos y descompóngalos preséntalo escrito.

Realiza cinco divisiones y expresa si es exacta e inexacta y susténtalo preséntalo escrito.

SABER HACER

LOGROSRealiza operaciones con la multiplicación con una o más cifras.Identifica los múltiplos de un número.Descompone números primos.Desarrolla divisiones exactas e inexactas.

ACTIVIDADES DE APOYORealiza 10 operaciones con la multiplicación y susténtalas en la clase.Busca los múltiplos de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 expóngalo a tu profesora.Explica el concepto de números primos y expóngalo a tus compañeros.Elabora cinco operaciones con la división y explica en el aula si son exactas e inexactas.

ACTIVIDADES: Pruebas de avance, consultas, talleres con preguntas tipo icfes, ejercicios con la multiplicación, sopa de letras, saberes previos, talleres escritos, explicaciones, revisión de cuadernos, salidas al tablero.



BIBLIOGRAFIA: Pirámide grado 3. Estándares y competencias. Plan de área grado 3.

OBSERVACION DEL DOCENTE (Seguimiento)

DOCENTE COORDINADORADiana Ceneth Correa




SEDE FUNDADORES


GRADO: Tercero

ÀREA: Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política, democracia

ASIGNATURA: Ciencias sociales



NUCLEO TEMATICO: Mi país

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo se encuentra organizado mi país?

TEMAS:

La constitución como la ley que rige nuestro país Organización política de un país

SUBTEMAS:

Mi municipio Ubicación en los mapas Orientación y límites de Antioquia El país donde vives Regiones naturales Modificaciones del relieve y pisos térmicos Grupos humanos de Colombia Símbolos patrios Organización territorial Departamentos y capitales

LOGROS:


Adquiere motivación y responsabilidad en sus trabajos realizados bien sea en forma individual o grupal

Respeta la opinión de sus compañeros y profesores Colabora con el mantenimiento y la disciplina dentro del aula Posee buena actitud e interés dentro de la clase


Consulta en el diccionario el significado de los términos: Motivación y respeto, luego realizar un paralelo

Elabora un acróstico con la palabra: “ opinión” y explícala ante sus compañeros

Elabora una cartelera relacionada con las normas de comportamiento en las clases

Explica las diferencias que hay entre: Actitud e interés

SABER: 20%

Reconoce la constitución como ley que rige nuestro país Conoce la organización política de nuestro país Identifica cada una de las regiones naturales de Colombia Identifica algunos sitios más importantes de mi municipio


Investiga la importancia que tiene la constitución y elabora un resumen Consulta y elabora una cartelera acerca de la organización política de nuestro

país Investiga cinco características principales de cada una de las regiones

naturales de Colombia y haz un mapa conceptual Elabora una maqueta resaltando los sitios más importantes de mi Municipio

SABER HACER: 40%

Construye los símbolos patrios aplicando el moldeado de plastilina Ubica en el mapa de Colombia los Departamentos y las capitales Identifica y ubica cada uno de los puntos cardinales Reconoce el lugar donde vive y su ubicación geográfica


Elabora en plastilina los símbolos patrios Elabora el mapa de Colombia y ubica en él sus Departamentos y capitales Construye una cartelera relacionada con los puntos cardinales Elabora un mapa del lugar donde vives en una cartelera

ACTIVIDADES


Explicación del docente Talleres escritos Presentación de las actividades de clase y del cuaderno Pruebas de avance Lecturas orales y escritas Sopas de letras Ubicación en los diferentes mapas Revisión de tareas Elaboración de carteleras Dibujos Salidas al tablero Presentación de trabajos en clase Exposición de trabajos escritos Taller con preguntas tipo ICFES Taller de preparación de pruebas SABER



BIBLIOGRAFÌA

Ciencias sociales 3º. Editorial Santillana Constitución política de Colombia Ley general de educación Viajeros sociales 3º Planes de área Básica primaria Diario de campo grado tercero Estándares básicos de competencias en ciencias sociales

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO:

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SEDE FUNDADORES


GRADO: Tercero

ÀREA: Tecnología e informática

ASIGNATURA: Tecnología



NUCLEO TEMATICO: Herramientas tecnológicas

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cuáles son las diferentes herramientas tecnológicas que existen en mi entorno?

TEMAS:

Experimentos que han transformado el medio Experimentos Elaboración de maquetas

SUBTEMAS:

El computador El fax El teléfono El celular La fotocopiadora El televisor El DVD El horno microondas Herramientas del trabajo Paint Juegos virtuales Word

LOGROS:


Adquiere motivación y responsabilidad en sus trabajos realizados bien sea en forma individual o grupal

Respeta la opinión de sus compañeros y profesores Colabora la disciplina dentro del aula Posee buena actitud e interés dentro de la clase


Elabora una cartelera alusiva a la responsabilidad Elabora un crucigrama acerca de la forma como se deben respetar las

opiniones de los demás Redacta un escrito sobre la disciplina dentro del aula Enumera y explica cinco deberes de los estudiantes

SABER: 20%

Reconoce el computador como una herramienta de trabajo Utiliza adecuadamente las herramientas tecnológicas en su entorno Realiza trabajos aplicando los programas de paint, Word y juegos virtuales Identifica las herramientas de nuestra vida cotidiana


Investiga la importancia que tiene la utilización del computador y elabora un resumen

Elabora una cartelera relacionada con las herramientas tecnológicas Presenta un trabajo escrito sobre la importancia de la tecnología en Word,

aplicando las técnicas Elabora una lista de las herramientas más utilizadas en nuestra vida cotidiana

y haz el dibujo

SABER HACER: 40%

Reconoce la tecnología como un conjunto de herramientas técnicas Realiza trabajos en Word Trabaja programas como paint y juegos virtuales Elabora maquetas sobre las herramientas tecnológicas


Elabora un mapa conceptual aplicando la utilidad que nos presta cada una de las herramientas tecnológicas en nuestra vida cotidiana

Escribe en una hoja cada uno de los pasos para ingresar a Word Consulta algunos juegos virtuales y presenta un trabajo escrito Elabora una maqueta de una herramienta tecnológica más utilizada por el

hombre

ACTIVIDADES

Realiza y sustenta los talleres de recuperación y refuerzo Consultas en la biblioteca Explicación del docente Talleres escritos Presentación de las actividades de clase y del cuaderno Pruebas de avance Sopas de letras Revisión de tareas Elaboración de carteleras Dibujos Elaboración de maquetas Elaboración de acrósticos Salidas al tablero Presentación de trabajos en clase Exposición de trabajos escritos



BIBLIOGRAFÌA

Ciencias sociales 3º. Editorial Santillana Constitución política de Colombia Ley general de educación Viajeros sociales 3º Planes de área Básica primaria Diario de campo grado tercero Estándares básicos de competencias en ciencias sociales





Grado: 3º SEGUNDO PERIODOÁrea: Educación Ética y valoresAsignatura: ÉticaFecha de Inicio: Marzo 26 2013Fecha de Finalización: Junio 8 2013Núcleo Temático: Importancia de los valores.Situación Problema: ¿Cómo fortalecer los valores en el hombre para una buena convivencia?

Temas: La tolerancia.La prudencia.La amistad.La solidaridad.

Subtemas: Valores de un buen amigo.La honestidad.La generosidad.La perseverancia.El tiempo libre.

SER Y CONVIVIR

LOGROSDemuestra respeto por los superiores y compañeros.Comparte los valores aprendidos en la clase.Demuestra interés por llegar puntual a la clase.Practica los valores escolares.

ACTIVIDADES DE APOYOHaz una tira cómica con el valor del respeto y léela en la clase.Escribe una reflexión con el valor del compartir socialízala en la clase.Elabore un dibujo con el valor de la puntualidad expóngala a tus compañeros.Realiza una mini cartelera con los valores escolares que has practicado. SABER

LOGROSReconoce el valor de tolerancia para una mejor convivencia.Identifica y comparte los valores del ser humano.

Comprende el sentido del valor de la amistad entre los compañeros.Define el valor de la honestidad, generosidad, perseverancia, solidaridad y prudencia.

ACTIVIDADES DE APOYOEscribe un cuento donde los personajes reflejen el valor de la tolerancia léelo en la clase.

Elabore una lotería con las definiciones de los valores aprendidos preséntalo a tu profesora.

Dibuja a tus compañeros o amigas, más o menos cercanas de ti y explica el grado de amistad que tienes con ellos expóngalo en la clase.

Elabore seis preguntas con los valores de la honestidad, generosidad, perseverancia, solidaridad y prudencia preséntalo a tu profesora.

SABER HACER

LOGROS

Enumera los valores aprendidos en el periodo con sus significados explícalos en la clase.Dibuja un árbol con los valores más destacados en el aula de clase por sus compañeros.Buscar el significado de las palabras: Personas, valores, acto, ética, voluntad, Consejo, educación, libre, pensamiento.Clasifica los alimentos que nos brindan energía para la realización de ejercicios.


Dramatiza en el aula el valor de la tolerancia y explícalo a tus compañeros.Realiza una entrevista a tus compañeros la importancia los valores escolares.Haz una carta a tu mejor compañero resaltando el valor de la amistad.Representa por medios de dibujos los valores de: Honestidad, generosidad, perseverancia, solidaridad y prudencia, generosidad Y Perseverancia expóngalo frente a tus compañeros.

ACTIVIDADES: Pruebas de avance, consultas, talleres con preguntas tipo icfes, lecturas de conjuntos, sopa de letras, saberes previos, talleres escritos, realización de carteleras, mensajes escritos, explicaciones, revisión de cuadernos, salidas al tablero.



BIBLIOGRAFIA: Estándares y competencias. Formación de valores grado 3. Voluntad. Plan de área grado 3.





Grado: 3 SEGUNDO PERIODOÁrea: Ciencias Naturales y Educación AmbientalAsignatura: Ciencias NaturalesFecha de Inicio: Marzo 26 2013Fecha de Finalización: Junio 8 2013Núcleo Temático: El cuerpo humanoSituación Problema: ¿Por qué es importante cuidar la salud en el hombre?

Temas: El ser humano.Sistemas del cuerpo humano (Digestivo, Circulatorio, respiratorio, circulatorio, óseo, muscular, reproductor femenino y masculino, excretor).El esqueleto.Órganos de los sentidos (Oído, tacto, gusto, vista, olfato)

Subtemas: Los alimentos.Las vitaminas.Salud e higiene del cuerpo humano.Los recursos Naturales.El suelo.La flora.

SER Y CONVIVIR

LOGROSParticipa activamente en la realización de las actividades grupales.Escucha con atención las explicaciones dadas en la clase.Acepta sus responsabilidades y cumple con ellas.Muestra compromiso y disciplina en el aula.

ACTIVIDADES DE APOYOConsulta el valor de la responsabilidad y expóngalo en la clase con una cartelera.Elabora un acróstico con la palabra aprender a escuchar y preséntala en la clase.Redacta un cuento acerca de la importancia de las responsabilidades léelo en clase.Dibuja una caricatura con el valor de la disciplina y explícala a tus compañeros.

SABER

LOGROSReconoce el ser humano como parte fundamental de la naturaleza.Identifica los componentes del esqueleto humano con sus funciones.Comprende los sistemas del cuerpo humano.Reconoce la importancia de una alimentación sana.

ACTIVIDADES DE APOYODibuja el cuerpo humano y nombra todas sus partes expóngala a tu profesora.

Elabore una sopa de letras con los nombres de los huesos del esqueleto humano.

Dibuja las principales partes de los sistemas del cuerpo humano y explica sus funciones en la clase.

Haz un resumen con las ideas más importantes de los alimentos léelo a tu profesora.

SABER HACER

LOGROS

Enumera las partes del cuerpo humano y explica sus funciones. Explica algunas enfermedades del sistema óseo del hombre.Resume las principales partes de los sistemas del cuerpo humano.Clasifica los alimentos que nos brindan energía para una salud sana.


Consulta algunas enfermedades del cuerpo humano y expóngalo en la clase.Elabore un rompecabezas con las partes del esqueleto y ármalo en la clase.Haz una cartelera y escribe el orden correcto del proceso digestivo del hombre y preséntalo en la clase.Realiza un mapa conceptual con la clasificación de los alimentos: Origen animal, origen vegetal, alimentos energéticos, constructores, reguladores preséntelo a tu profesora.

ACTIVIDADES: Pruebas de avance, consultas, talleres con preguntas tipo icfes, dibujos de sistemas, sopa de letras, rompecabezas, saberes previos, talleres, laboratorio, escritos, explicaciones, revisión de cuadernos, salidas al tablero.


CRITERIOS DE EVALUACIÒ (PORCENTAJE)SER Y CONVIVIR 40

SABER 20SABER HACER 40

BIBLIOGRAFIA: Claves 3 Santillana Colombia mía. Ciencias Naturales 3. Santillana 3. Estándares y competencias. Plan de área grado 3.


DOCENTE COORDINADORA

Diana Ceneth Correa


guas completas 2 periodo 2013 tercero

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