DISTRITO DE BARRANQUILLA

Institución Educativa Distrital “San Luis”N.I.T. 802.007.249-8 DANE No. 10800100988 – ICFES 096271

Aprobación Resolución No. 001645 22 de Diciembre de 1999 (Diurna)Resolución No. 001645 de Diciembre de 2001 (Nocturna)

Carrera 4C No. 94 – 137 Barrio San Luis – Núcleo de Desarrollo Educativo No. 01

PLAN DE MEJORAMIENTO 11º II PERIODO AÑO 2015

Gobierno en línea es el nombre que recibe la estrategia de gobierno electrónico (e-government) en Colombia, que busca construir un Estado más eficiente, más transparente y más participativo gracias a las TIC.

Esto significa que el Gobierno prestará los mejores servicios en línea al ciudadano y logrará la excelencia en la gestión

La estrategia busca que los ciudadanos:

Realicen trámites en línea y encuentren los servicios de las entidades del Estado en internet, de manera fácil, rápida y segura

Participen en la toma de decisiones de los asuntos de interés público que los afectan directamente, por medio de canales electrónicos.

Hagan sus peticiones, quejas, reclamos y denuncias ante las entidades públicas, por medio de canales electrónicos.

Manifiesten sus necesidades y exijan el cumplimiento de sus derechos, por medio de canales electrónicos.

A lo largo del semestre los estudiantes de grado 11º han tenido la oportunidad de conocer y familiarizarse con los portales y sitios web de las entidades más utilizadas en su entorno social, tales como el SENA, el ICFES, el DPS, la Registraduria, la Policia Nacional, el Runt, la DIAN entre otros.

La técnica pedagógica para socializar los distintos mecanismos gubernamentales para realizar trámites en línea es la exposición oral, ya que por medio de ésta el estudiante desarrolla sus competencias comunicativas, es importante tener en cuenta que para hacer una exposición se deben seguir unos mínimos pasos para que su desarrollo sea exitoso:

1. Delimitar el tema o la parte del mismo que será manejado mediante esta técnica.

2. Preparar un bosquejo que contenga 3 ó 4 ideas principales.

3. Organizar las ideas principales de tal manera que reflejen una secuencia lógica. Es importante que las ideas se organicen en torno a un criterio que ha de guiar el avance en el desarrollo de las mismas en el momento de la exposición.

4. Elaborar algunos cuestionamientos que permitan clarificar la naturaleza del tema. Es importante que los espectadores entiendan claramente la perspectiva teórica desde la cual es abordado un tema, esto les permite dar sentido a la información que se está exponiendo. La falta de entendimiento, o la malinterpretación de la naturaleza del tema expuesto, provoca que los espectadores se “pierdan” en la exposición.

5. Preparar un “organizador previo”. Un buen recurso para organizar el material textual que será presentado a los alumnos, es ubicarlo en principios más generales o con los cuales pueda relacionarse o incorporarse tal información. El organizador constituye una forma de colocar las ideas a exponer en un marco conceptual estructurado de tal manera que permita visualizar la relación entre ellas.

6. Identificar ejemplos que sirvan como apoyos verbales a la exposición. Los ejemplos han de ilustrar la información presentada y ayudar al logro de una mayor comprensión de la misma.

7. Determinar y preparar los apoyos visuales a utilizar.

La exposición de un tema requiere el cuidado de los siguientes aspectos: las fases a partir de las cuales se estructura la información presentada, el manejo que se hace de la forma de comunicarlo y la selección y manejo de apoyos visuales.

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Institución Educativa Distrital “San Luis”N.I.T. 802.007.249-8 DANE No. 10800100988 – ICFES 096271

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Los estudiantes de grado 11º para esta etapa de superación de dificultades del II periodo deben desarrollar en forma expositiva el mismo tema asignado en el I Periodo, dicha exposición debe ser grabada en forma de tutorial y subir el video al grupo 11º Promocion 2015 del Facebook.

Un tutorial es un sistema instructivo de autoaprendizaje que pretende simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algún procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad. Típicamente un sistema tutorial incluye cuatro grandes fases:

Fase introductoria: genera motivación y se centra la atención Fase de orientación inicial: se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido Fase de aplicación: evocación y transferencia de lo aprendido Fase de retroalimentación: en la que se demuestra lo aprendido y se ofrece retroinformación y

refuerzo (Galvis, 1992).

Para la creación y edición de los videos en los que incluyan videos, diapositivas y fotos pueden utilizar Movie Maker o el Camtasia, es importante recordar que al inicio del video debe aparecer claramente el nombre de la institución y de los integrantes del grupo expositor.

La recomendación es que se visualice claramente los pasos a seguir en los distintos tramites, la visualización física de los estudiantes es secundaria, puede hacerse en un recuadro (con el uniforme) o solo las voces.

Los días miércoles 24 y jueves 25 el docente va atender todas las inquietudes que los estudiantes tengan frente a la actividad, la cual deben subir a la nube antes del 30 de Junio a las 11:59 pm.

Los criterios de Evaluación que se van a tener en cuenta son los siguientes:

% Superior Alto Básico Bajo

20Demuestra total dominio

del tema (nivel, rigor, objetividad)

Demuestra dominio del tema (nivel, rigor,

objetividad)

Demuestra algo de dominio del tema pero con faltas o

errores

No demuestra dominio del tema

20Se incluyen todos los

aspectos estructurales y temáticos exigidos

Falta un aspecto estructural y/o temático

Faltan dos aspectos estructurales y/o temáticos

Faltan más de dos aspectos estructurales y/o temáticos

20 El video presenta excelente resolución

El video presenta una buena resolución

El video tiene una resolución aceptable

La resolución del video no es adecuada

20 El audio es excelente El audio es claro y comprensible

El audio permite comprender con un poco de esfuerzo

Hay que hacer mucho esfuerzo para comprender la información

20 El video es subido al grupo antes del 26 de Junio

El video es subido al grupo antes del 28 de Junio

El video es subido antes del 30 de Junio

El video es subido después del 30 de junio

A continuación firman los estudiantes que deben realizar el plan de mejoramiento:

Nº Estudiante Firma

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COORDINADOR DOCENTE

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