plan de mejora 2016 (1)

IE N°516 PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES-2016- UGEL. 01 – LIMA SUR

PERÚ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DRELM UGEL 01-

SJM. IE N°516

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2016

San Juan de Miraflores, Febrero de 2016

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"La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la Comunidad Educativa."


MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA METROPOLITANA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 01 LIMA SUR.INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°516

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 10

Villa María del Triunfo

Visto el anteproyecto del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2016.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0431-2012-ED, ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comunicación, matemática, ciudadanía, e interculturalidad .

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044 General de Educación, Proyecto Nacional de Educación Ley Nª 29944 Ley de la Reforma Magisterial D.S. Nª 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, RM N° 0431-2012-ED; Directiva N° 007-2013/UGEL01/AGP/AGI/AGA, estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas.

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2016 de la Institución Educativa Inicial N° 516

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2016 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia superior para su conocimiento y asesoría técnica en la implementación de las Rutas del Aprendizaje – 2016.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

__________________________________________CARMEN ROSA MEDINA ROSAS

DIRECTORA

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PRESENTACIÓN.

El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.

Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible superarlo si todos los estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema.

En ese marco, el Ministerio de Educación implementa los tres Momentos de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda atrás, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, para los aprendizajes fundamentales con énfasis en Ciudadanía e Interculturalidad.

El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes fundamentales de nuestros estudiantes, con la participación real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilización Nacional por los aprendizajes en los tres momentos “Buen Inicio del Año Escolar”, “La Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que Queremos”, y el “Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas”.

Atentamente

La Dirección

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PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2016

1. INFORMACIÓN GENERAL1.1. Información de la institución educativa

1.1.1. Nombre de la IIE: I.E.I. N° 5161.1.2. Código Modular: 03287401.1.3. Nivel educativo de La IIE: Educación Inicial1.1.4. Característica de las Institución Educativa1.1.5. Fecha de Inicio de clases: 14 de marzo de 2016

1.2. Datos del Director:1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: Carmen Rosa Medina Rosas1.2.2. Tiempo de servicios: 161.2.3. Condición laboral: Designado1.2.4. Celular de contacto:9375516551.2.5. Correo electrónico: [email protected]

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:1.3.1. Docentes por grados y secciones.

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO /SECCIÓN SITUACIÓN LABORAL

1. Aquije Tipiana, Olga Paz Nombrada2. Jurado Chaparro, Luz Andrea Bondad Nombrada3. Sánchez Gutiérrez, Bertila Respeto Nombrada4. Corbera Anderson, Rosa Superación Nombrada5. Vásquez Acevedo, Rosa Libertad Nombrada6. Purizaga Reyes, Juana Amistad Contratada7. Chávez Rivera, Ysabel Tolerancia Nombrada8. Ponce Pardo, Myriam Amor Nombrada9. Mejía Meza, Sara Optimismo Nombrada10. Alarcón Hinostroza, Emilia Alegría Nombrada11. Moreno Huamaní, Lucy Fermina Armonía Nombrada

Fuente: Plan de Matrícula 2016

1.3.2. Número toral de estudiantes por grados y secciones.

GRADOS TOTAL MATRICULADOS RETIRADOS PROMOVIDOS3 AÑOS4 AÑOS5 AÑOS

TOTAL% 100%

Fuente: Padrón de matrícula 2016

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2. OBJETIVO DEL PLAN2.1. Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes

ASPECTOS CAUSAS AVANCES ACTORES RESPONSABLES

Uso del tiempoUso inadecuado del tiempo en actividades rutinarias.

Reforma en la distribución de tiempo de cada aula.

Directivo y plana docente.

Uso de materiales educativos

El uso inadecuado de los materiales educativos.

Practica continua para la conservación y uso adecuado de los materiales educativos.


Demanda cognitiva

el bajo nivel cognitivo Desarrollo de las capacidades de acuerdo a la demanda cognitiva y edad de los estudiantes.


Desempeño docente

Falta de tiempo para evaluar la cantidad de indicadores.

Elaboración del plan de mejora para revertir los resultados adversos.


Apoyo de la familia

Desconocimiento del nivel inicial y etapa evolutiva de su hijo (a).

Sensibilización sobre la importancia del nivel inicial y etapa evolutiva de los niños.


Motivación y compromiso de los estudiantes

Aplicación de las Rutas de

Aprendizaje.Otros

2.2. Determinar metas por aula e institución

2.3. Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus Aprendizajes

2.4. Establecer compromisos de los diversos actores que permiten lograr las metas de aprendizaje planteadas

3. DIAGNÓSTICO3.1. Análisis de los resultados de la lista de cotejo de entrada:

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - LISTA DE COTEJO DE ENTRADA

3 AÑOS

SI NO SI NO SI NO SI NO

PAZ 9,1% 90,9% 26,7% 73,3% 23,1% 76,9% 7,7% 92,3%

BONDAD 33,6% 66,4% 33,8% 66,2% 37,0% 63,0% 32,7% 67,3%

RESPETO 36,3% 63,7% 38,3% 61,7% 37,0% 63,0% 37,7% 62,3%

SI NO SI NO SI NO SI NO

26,3% 73,7% 32,9% 67,1% 32,4% 67,6% 26% 74%

MATEMATICA CIENCIA Y AMBIENTEPERSONAL SOCIALCOMUNICACIÓN

RESULTADOS POR EDAD:

SECCIÓN

TOTAL

MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE

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4 AÑOS

SI NO SI NO SI NO SI NOSUPERACIÓN 24,6% 75,4% 25,9% 74,1% 86,9% 13,1% 23,1% 76,9%

LIBERTAD 63,0% 37,0% 68,2% 31,8% 75,9% 24,1% 75,4% 24,6%AMISTAD 57% 43% 37% 63% 62% 38% 65% 35%

TOLERANCIA 33,5% 66,5% 33,5% 66,5% 33,5% 66,5% 33,5% 66,5%TOTAL 178,1% 221,9% 164,6% 235,4% 258,3% 141,7% 197,0% 203,0%

44,5% 55,5% 41,2% 58,9% 64,6% 35,4% 49,3% 50,8%

SI NO SI NO SI NO SI NO44,50% 55,50% 41,20% 58,90% 64,60% 35,40% 49,30% 50,80%


MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTESECCIÓN

SECCIÓNMATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE

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5 AÑOS

SI NO SI NO SI NO SI NOAMOR 36,5% 63,5% 32,0% 68,0% 31,5% 68,5% 34,0% 66,0%

OPTIMISMO 85,0% 15,0% 80,0% 20,0% 86,2% 13,8% 82,6% 17,4%ALEGRIA 43% 57% 29% 71% 36% 64% 41% 59%

ARMONIA 31,0% 69,0% 27,0% 73,0% 27,0% 73,0% 26,0% 74,0%

SI NO SI NO SI NO SI NO48,90% 51,10% 42% 58% 45,20% 54,80% 45,90% 54,10%TOTAL


SECCIÓNMATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE

MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

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3.2. DIAGNÓSTICO (¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?)Nivel Problemas (resultados a

considerar de los últimos tres años)

Causas y/o factores Efectos

4. PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS ¿Qué queremos lograr?

SITUACIÓN ACTUAL (RESULTADOS) METAÁreas Lista de Cotejo Primer

TrimestreSegundoTrimestre

TercerTrimestre

Matemática 3 añosSi No

4 añosSi No

5 añosSi No

Comunicación 3 añosSi No

4 añosSi No

5 añosSi No

Personal Social

3 añosSi No

4 añosSi No

5 añosSi No

Ciencia y Ambiente

3 añosSi No

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4 añosSi No

5 añosSi No

5. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

Nª ESTRATEGIAS RESPONSABLESCRONOGRAMA

M M J J A S O N DJornadas de reflexión con Directivos, docentes y administrativosJornadas de reflexión con padres de familiaJornadas de mejora de aprendizajes en la escuela de padresAplicación e implementación de Procesos DidácticosPrimer y Segundo Día del LogroAplicación de Monitoreo a las aulasSistematización de los Registros de EvaluaciónReuniones de InteraprendizajeJornadas de Autoformación docenteMonitoreo y acompañamiento de logro de aprendizajesBalance de metas logradas

6. COMPROMISOSRESPONSABLE SE COMPROMETA A FIRMA Y SELLO

Director Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de Reflexión de los Aprendizajes”, donde se elabora y aprueba el Plan de Acción de mejora de los aprendizajes

Docentes A continuar trabajando en forma organizada y coordinada con los estudiantes y comunidad educativa en mejora de la calidad educativa, empleando las herramientas pedagógicas actualizadas (rutas de aprendizaje 2015).

Estudiantes los niños se comprometen en esforzarse

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7. RECURSOSHUMANOS ¿Con quiénes?

MATERIALES ¿Con qué contamos? FINANCIEROS

1 Director11 Docentes1 Trabajador de Servicio3 Aliados

FotocopiadoraMultimediaLaptopPapelógrafos

8. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

8.1. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos planteados en la planificación.

8.2. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en la instalación de las prácticas.

8.3. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones diagnósticas.

Villa María del Triunfo, Junio 2016.

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